Diseño del plan de lecciones del neoconfucianismo Song y Ming de historia de la escuela secundaria
Análisis de libros de texto
Requisitos estándar del curso: enumerar las figuras representativas del neoconfucianismo Song y Ming y explicar el desarrollo del confucianismo Song y Ming.
Este curso presenta principalmente los antecedentes históricos, el surgimiento y el desarrollo, la influencia y los representantes importantes del neoconfucianismo en las dinastías Song y Ming. El neoconfucianismo en las dinastías Song y Ming es una importante etapa de desarrollo del confucianismo en la antigüedad. Porcelana. Se divide en tres partes: los antecedentes históricos del surgimiento del neoconfucianismo en las dinastías Song y Ming; las dos principales escuelas de neoconfucianismo en las dinastías Song y Ming: el neoconfucianismo de Zhu Cheng y Wang Lu Xin-Xue; : la influencia histórica y la evaluación del neoconfucianismo en las dinastías Song y Ming.
Análisis del estudiante
Después de un año de estudio de historia, los estudiantes de secundaria han acumulado ciertos conocimientos históricos básicos y la capacidad de comprender la historia. Sin embargo, debido al alto nivel teórico de este curso, muchos conceptos son difíciles de entender. Los estudiantes saben poco sobre el neoconfucianismo Song y Ming y tienen ciertas dificultades para aprender. Por lo tanto, es muy útil guiar a los estudiantes para que realicen algunos trabajos de preparación antes de la clase, como buscar información en línea, consultar libros relacionados con la filosofía y realizar estudios previos en función de las preguntas didácticas asignadas por el profesor con anticipación.
Objetivos de la enseñanza
Conocimientos básicos
Los antecedentes históricos de la integración de tres religiones: el neoconfucianismo, el neoconfucianismo de Zhu Cheng, la racionalización de las cosas, y la aniquilación de los deseos humanos: el nuevo confucianismo de Wang Lu y la comparación del neoconfucianismo de Wang y Lu: la influencia histórica del neoconfucianismo Song y Ming
Capacidad y método
Mantenerse en Tenga en cuenta el desempeño de la integración de las tres religiones neoconfucianas en las dinastías Song y Ming, los principales representantes de las dos principales escuelas del neoconfucianismo en las dinastías Song y Ming, y su idea principal es evaluar correctamente el neoconfucianismo. Confucianismo de las dinastías Song y Ming.
Comprenda los antecedentes del surgimiento del neoconfucianismo, los conceptos del neoconfucianismo, el significado de comprender las cosas y las ideas filosóficas encarnadas en el neoconfucianismo.
Compare las similitudes y diferencias entre el neoconfucianismo de Zhu Cheng y el neoconfucianismo de Wang Lu sobre el origen del mundo, y cultive la capacidad de los estudiantes para resumir, resumir y comparar el conocimiento histórico.
Actitudes y valores emocionales
A través del estudio del neoconfucianismo de Zhu Cheng, el neoconfucianismo de Wang Lu y su desarrollo, podemos comprender a los representantes del neoconfucianismo Song y Ming y Comprender correctamente el neoconfucianismo Song y Ming y su desarrollo en una posición importante en la historia del pensamiento chino antiguo.
Al analizar el desarrollo del confucianismo en las dinastías Song y Ming en función del trasfondo social y los orígenes ideológicos, los estudiantes pueden darse cuenta de que cierta cultura ideológica es producto de una determinada situación social y cultivar la capacidad de los estudiantes para Analizar exhaustivamente los fenómenos históricos. Analizar la profunda influencia del neoconfucianismo Song y Ming en la historia, cultivar la capacidad de pensamiento dialéctico de los estudiantes y formar una conciencia de criticar y heredar el pensamiento y la cultura tradicionales. .
Al comprender el desarrollo del confucianismo en la antigua China, especialmente el profundo sistema ideológico del neoconfucianismo en las dinastías Song y Ming, podemos comprender la excelente ideología y cultura de la antigua China y cultivar los nobles sentimientos de los estudiantes. amando la patria.
Puntos clave y dificultades de la enseñanza
Enfoque: Figuras representativas del neoconfucianismo en las dinastías Song y Ming y sus importantes propuestas.
Dificultades: los antecedentes del surgimiento del neoconfucianismo en la dinastía Song, el pensamiento filosófico del neoconfucianismo de Zhu Cheng y la evaluación correcta del neoconfucianismo en las dinastías Song y Ming.
Métodos de enseñanza
El método de enseñanza se basa principalmente en la explicación y el análisis del profesor, complementados con la investigación cooperativa de los estudiantes y la discusión interactiva profesor-alumno.
Herramientas de enseñanza:
Utilice Powerpoint para crear material didáctico.
Proceso de enseñanza
Encuesta previa a la clase
Cada grupo de estudio de historia debe utilizar Internet para recopilar información sobre la importancia de la integración de las tres religiones. , los conceptos del neoconfucianismo e información sobre Zhu Cheng y Wang Lu. Cada grupo analiza y resume las ideas principales para prepararse para la comunicación en el aula.
Avance el libro de texto con preguntas diseñadas por el profesor con antelación y utilice los ejercicios de pensamiento posteriores a la clase "Lectura y pensamiento" y "Preguntas de autoevaluación".
En segundo lugar, la introducción de nuevos cursos
Como chinos, todos deberíamos heredar la cultura tradicional china. Entonces, ¿qué significa la cultura tradicional china? ¿Qué tipo de proceso de desarrollo ha experimentado su principal representante el confucianismo? ¿Cuáles son los contenidos del neoconfucianismo de las dinastías Song y Ming? ¿Cómo deberíamos ver el neoconfucianismo Song y Ming? Esto lleva a una nueva lección.
Tercero, estructura de enseñanza
(1) La integración de tres religiones es uno de los antecedentes históricos del surgimiento del neoconfucianismo
1.
(1) La expansión del budismo y el taoísmo desde las dinastías Wei y Jin
(2) Hay una crisis en el confucianismo.
2. La manifestación de "la unidad de las tres religiones"
(1) Absorción y penetración mutuas
(2) Muchos intelectuales también estudian el confucianismo y el taoísmo. o los tres enseñan.
(3) El confucianismo está influenciado por el budismo y el taoísmo.
(2) Dos escuelas de neoconfucianismo: el neoconfucianismo de Zhu Cheng y el nuevo neoconfucianismo de Wang Lu.
1. La prosperidad del neoconfucianismo de Zhu Cheng
(1) Los antecedentes históricos del surgimiento del neoconfucianismo en la dinastía Song
(1, 1) Las contradicciones nacionales y las contradicciones de clase son agudas.
(1,2) “Las tres religiones se integran en una sola” del Confucianismo, Budismo y Taoísmo
(1,3) Problemas que enfrenta el Neoconfucianismo
(1,4)" La política nacional de "Chongwen" y la mejora del sistema de exámenes imperial en la dinastía Song.
(2) La formación del neoconfucianismo de Zhu Cheng
(3) Las ideas principales del neoconfucianismo de Zhu Cheng.
(3,1) El concepto de neoconfucianismo
(3) El concepto de "racionalidad";
(3,3) El método de comprender la "racionalidad" es aprender de las cosas.
(4) La influencia del neoconfucianismo de Zhu Cheng, el establecimiento y valoración de su posición dominante.
2. El desarrollo del pensamiento de Wang Lu.
(1) Las razones y las ideas principales del surgimiento del neoconfucianismo de Lu Jiuyuan
(1,1) Razón: Negar la forma cognitiva del neoconfucianismo de Zhu Cheng.
(1,2) Tema: "Corazón" es el origen de todas las cosas en el mundo; "la intención original de la invención" es el principio
(2) El trasfondo; e ideas principales de la ciencia de la mente de Wang Yangming.
(2,1) Razón: el neoconfucianismo de Zhu Cheng perdió el espíritu de buscar el conocimiento de los sabios;
(2) Propósito: "Para la conciencia", la conciencia es justicia.
3. La influencia y valoración del neoconfucianismo en las dinastías Song y Ming
(1) Influencia: La influencia del neoconfucianismo en las dinastías Song y Ming en la política, la cultura y sociedad.
(2) Evaluación: La influencia negativa del neoconfucianismo en las dinastías Song y Ming.
La influencia positiva del neoconfucianismo en las dinastías Song y Ming
Intención del diseño: permitir a los estudiantes comprender y profundizar su dominio de esta lección.
Interacción profesor-alumno
La integración de tres religiones: uno de los antecedentes históricos del surgimiento del neoconfucianismo.
Pregunta de clase 1: ¿Cuál es el trasfondo de la integración de las tres enseñanzas?
Consejos: La difusión del budismo y el taoísmo desde las dinastías Wei y Jin; el desarrollo del confucianismo ha experimentado una crisis.
Intención del diseño: Que los estudiantes sepan que todo tiene su profundo trasfondo histórico.
Pregunta de clase 2: ¿Por qué se difundieron tan rápido el budismo y el taoísmo? ¿Por qué el confucianismo está en crisis?
Consejos: malestar social; la reencarnación de causa y efecto del budismo y los conceptos de preservación de la salud del taoísmo: las tres pautas y los cinco pensamientos constantes del confucianismo están bajo sospecha.
Pregunta de Clase 3: ¿Cuáles son las manifestaciones de la integración de las tres enseñanzas?
Consejo: Las tres religiones se absorben y penetran entre sí; muchos intelectuales estudian el confucianismo, el budismo o las tres religiones al mismo tiempo; el confucianismo está profundamente influenciado por el budismo y el taoísmo.
Intención del diseño: permitir que los estudiantes lean el libro de texto con preguntas y cultivar la capacidad de los estudiantes para resumir cuestiones históricas.
Creación de escenas: utilice la pantalla grande para imprimir imágenes de los mapas de las tres religiones y materiales de texto relacionados, y haga preguntas relevantes.
Consejo: Fusión de tres religiones; el desarrollo del confucianismo está influenciado por el budismo y la filosofía taoísta.
Intención del diseño: Profundizar la comprensión de los estudiantes sobre los antecedentes y el desempeño de la integración de las tres enseñanzas.
(2) El ascenso del neoconfucianismo de Zhu Cheng y el desarrollo del neoconfucianismo de Wang Lu.
1. Los antecedentes históricos del surgimiento de los estudios de la dinastía Song
Pregunta de clase 1: ¿Cuál es el trasfondo histórico del surgimiento de los estudios de la dinastía Song?
Consejos: Los conflictos nacionales y los conflictos de clases fueron agudos en la dinastía Song; el confucianismo, el taoísmo y el budismo eran "tres religiones en una"; Mejora del sistema de exámenes imperial en la dinastía Song.
Pregunta de clase 2: ¿Qué es la ciencia? ¿Cuáles son las dos escuelas del neoconfucianismo en las dinastías Song y Ming?
Consejos: El neoconfucianismo se basa en el confucianismo y absorbe el budismo y el taoísmo. El nuevo confucianismo de Zhu Cheng y el nuevo confucianismo de Wang Lu.
Intención del diseño: comprender y dominar el concepto de "neoconfucianismo" y comprender las dos escuelas principales de neoconfucianismo en las dinastías Song y Ming.
Dos escuelas _ _ _ _ _ Zhu Cheng Neoconfucianismo y Wang Lu Xin-Xue.
(1) La prosperidad del neoconfucianismo de Zhu Cheng
(1,1) La formación del neoconfucianismo de Zhu Cheng y sus figuras representativas
Clase Pregunta: ¿Qué es el “confucianismo”? ¿Cómo se formó el nuevo confucianismo de Zhu Cheng? ¿A quién representa?
Consejos: "Principio" es el origen del mundo, un principio universal que todo en el mundo debe seguir, y existe en todo; Cheng Hao y Cheng Yi jugaron un papel destacado en él, mientras que Zhu A. maestro de todas las cosas. "Er Cheng" y Zhu
Creación de escena: utilice una pantalla grande para imprimir imágenes de Zhu Chengli, una figura representativa del neoconfucianismo, y haga una breve introducción.
Intención del diseño: profundizar la comprensión perceptiva de los estudiantes sobre este punto de conocimiento.
(1,2) Las ideas principales del neoconfucianismo de Zhu Cheng
Pregunta de clase 1: ¿Cuáles son las ideas principales del neoconfucianismo de Zhu Cheng? ¿Cómo captar la "razón"?
Consejo: La razón es el origen del mundo y el principio universal que todo en el mundo debe seguir: saber lo que sabes.
Pregunta de clase 2: ¿Cuál es la diferencia entre aprender de las cosas y aprender de la práctica?
Consejo: Ambos enfatizan la búsqueda de la verdad a través de la investigación y la investigación práctica de las cosas externas. Pero existen diferencias en las percepciones del “por qué” obtenido. La "razón" enfatizada por el neoconfucianismo es la raíz de todas las cosas y existe en todas las cosas. Lo que los "maestros" quieren obtener es esta "razón" trascendente y eterna. "La práctica produce conocimiento verdadero" tiene como objetivo obtener un tipo de conocimiento de la verdad que se desarrolla en paralelo con la práctica. Este tipo de conocimiento de la verdad no es fijo, sino que se desarrolla. Es decir, comprender las cosas, creer que el "principio" es innato y contactar con todas las cosas del mundo es profundizar la experiencia y la comprensión del "principio" y el verdadero conocimiento proviene de la práctica, es decir, las leyes de ocurrencia y ocurrencia; El desarrollo de las cosas se obtiene a partir de la práctica, es decir, esta teoría no es innata, sino que se resume a partir de la práctica.
Intención del diseño: aprender a comparar las similitudes y diferencias de las cosas históricas desde diferentes ángulos, cultivar la capacidad de los estudiantes para comparar, resumir y resumir el conocimiento histórico; distinguir el idealismo objetivo y el materialismo dialéctico;
Diseño del plan de lección 2 de la canción de historia de la escuela secundaria y el neoconfucianismo Ming
Objetivos de enseñanza
1. Conocimiento y capacidad: comprender la "unidad de las tres religiones" en las dinastías Song y Ming y el surgimiento del neoconfucianismo Antecedentes sociales e históricos nombrar las figuras representativas, los pensamientos y el estatus histórico del neoconfucianismo en las dinastías Song y Ming. ?
2. Proceso y método: extraer información de libros de texto y explorar cuestiones históricas; explorar leyes históricas a través de la comparación y la inducción integral. ?
3. Actitudes y valores emocionales: Sentir la complementariedad de diferentes culturas puede promover el desarrollo del pensamiento y la cultura; una determinada cultura encarna una determinada economía política; ?
2. Análisis de libros de texto
Este curso presenta principalmente las importantes etapas de desarrollo del antiguo confucianismo chino y los antecedentes del surgimiento del neoconfucianismo en las dinastías Song y Ming. Las dos escuelas principales del neoconfucianismo en las dinastías Song y Ming: el neoconfucianismo de Zhu Cheng y Wang Lu Xin-Xue: la influencia histórica y la evaluación del neoconfucianismo en las dinastías Song y Ming.
Enfoque: Los principales contenidos y características del neoconfucianismo de Zhu Cheng y del neoconfucianismo de Wang Lu. ?
Dificultades: Comprender las similitudes y diferencias entre el Neoconfucianismo y la Psicología; evaluar correctamente el estatus histórico del Neoconfucianismo y la Psicología.
En tercer lugar, análisis de situaciones de aprendizaje
Después de un año de estudio de historia, los estudiantes de secundaria han acumulado ciertos conocimientos históricos básicos y la capacidad de comprender la historia. Sin embargo, debido al alto nivel teórico de este curso, muchos conceptos son difíciles de entender. Los estudiantes saben poco sobre el neoconfucianismo Song y Ming y tienen ciertas dificultades para aprender. Por lo tanto, es muy útil guiar a los estudiantes para que realicen algunos trabajos de preparación antes de la clase, como verificar información en Internet, consultar libros relacionados con la filosofía y realizar estudios previos en función de las preguntas didácticas asignadas por el profesor con anticipación.
Cuarto, estrategias de enseñanza
Utilice métodos de enseñanza como conferencias, debates guiados e investigación de problemas para ayudar a los estudiantes a comprender y analizar problemas mediante una combinación de conferencias del maestro e interacción con los estudiantes.
El proceso de enseñanza del verbo (abreviatura del verbo)
Presentamos una nueva lección para revisar el proceso de desarrollo del confucianismo desde el Período de Primavera y Otoño y el Período de los Reinos Combatientes hasta la Canción del Norte. Dinastía.
Formación - desarrollo en masas - "quemar libros y atrapar al confucianismo" - recuperación - "deponer cientos de escuelas de pensamiento y respetar únicamente el confucianismo";
El neoconfucianismo nació durante El resurgimiento del confucianismo en la dinastía Song elevó la lealtad confuciana, la piedad filial, la benevolencia y la rectitud al nivel de "principios naturales", formando un conjunto completo de sistemas rigurosos que incluyen el cielo y el hombre, también conocido como neoconfucianismo. El surgimiento y madurez del neoconfucianismo reflejó el nuevo desarrollo del confucianismo.
Este curso requiere que los estudiantes piensen en las siguientes preguntas: ¿Cuál es el trasfondo del neoconfucianismo en las dinastías Song y Ming? ¿Cómo fue su proceso de desarrollo? ¿Qué cambios se han producido entre el neoconfucianismo Song y Ming en comparación con el confucianismo tradicional? ¿Qué opinas de este cambio? Importar desde esto.
Diga el contenido
1. Integración de las tres religiones (pasando por pregunta)
1. Durante las dinastías Wei, Jin, del Sur y del Norte, El dominio del confucianismo se vio sacudido.
Pregunta sobre cooperación 1: ¿Cuál es el motivo de la vacilación del confucianismo?
Desde finales de la dinastía Han hasta las dinastías Wei, Jin, del Sur y del Norte, el malestar social hizo que los estudiosos dudaran del confucianismo.
El predominio del budismo y el taoísmo influyeron en el confucianismo. (P12 primer párrafo)
2. La integración de las tres religiones en las dinastías Sui y Tang desafió seriamente el estatus ortodoxo del confucianismo.
Los eruditos confucianos de la dinastía Sui propusieron la idea de la unificación de las tres religiones, también conocida como la "unidad de las tres religiones", defendiendo que el confucianismo debería ser el pilar, mientras que el budismo y el taoísmo debe mezclarse y absorberse. Los gobernantes de la dinastía Tang siguieron una política de tres religiones en paralelo: respetar el taoísmo, adorar el budismo y adorar el confucianismo. El desarrollo del budismo y el taoísmo comenzó a desafiar el estatus ortodoxo del confucianismo.
3. El resurgimiento del confucianismo.
(1) Sr. Han Yu
(2) El ascenso de los eruditos-burócratas en la dinastía Song del Norte
2. Neoconfucianismo de Zhu Cheng<. /p>
1. Neoconfucianismo El concepto de confucianismo
Durante la dinastía Song del Norte, los eruditos confucianos rompieron las limitaciones del confucianismo Han y Tang, integraron el budismo y el taoísmo y explicaron los principios del confucianismo. Confucionismo. Establecieron un nuevo sistema confuciano con "Li" como núcleo, que se llamó "neoconfucianismo".
Cooperación 2: Las condiciones sociales para el surgimiento del aprendizaje moderno en la dinastía Song;
1) Para fortalecer la centralización del autoritarismo, la dinastía Song abogó por respetar el confucianismo y la lectura. escrituras.
2) El desarrollo de la economía agrícola y artesanal y el progreso de la ciencia, la tecnología y la cultura en la dinastía Song. El pensamiento del neoconfucianismo sobre las leyes de la naturaleza y la sociedad es el resultado del desarrollo de la ciencia, la tecnología y la cultura durante la dinastía Song.
3) Desde las dinastías Wei y Jin hasta la dinastía Tang, el debate a largo plazo y la integración del confucianismo, el budismo y el taoísmo sentaron las bases.
2. Zhu Cheng es una figura representativa del neoconfucianismo.
Cheng Hao, Cheng Yi y Zhu.
3. Las principales ideas del neoconfucianismo de Zhu Cheng.
(1) Neoconfucianismo Ercheng (Dinastía Song del Norte)
① La "justicia" es el origen de todas las cosas en el universo. Sólo hay una justicia en todo, y sólo cuando hay razón puede haber evidencia. -Idea Central
Esta es la idea central del neoconfucianismo y un idealismo objetivo típico. )
(2) La justicia está directamente relacionada con la ética. Se cree que la "razón" no es sólo la ley universal de la naturaleza, sino también la ley suprema de la sociedad humana. La ética feudal, el sistema feudal y el orden feudal, como las Tres Directrices Cardinales y las Cinco Reglas Constantes, son manifestaciones de leyes naturales y no se pueden cambiar. Creemos que la justicia es el origen del mundo, lo que se refleja en la sociedad como ética moral confuciana y como naturaleza humana en las personas.
③ Aboga por captar la "razón" a través del método de "enseñar cosas".
Los llamados "asuntos del maestro" tienen su origen en el "Libro de los Ritos y el Gran Aprendizaje", que se basa en la premisa del autocultivo, el orden familiar, la gobernanza del país y la paz en el mundo. El llamado "Gewu" se refiere a "pobreza material". La palabra "ge" tiene dos significados. Uno es el significado de "venir", que significa "extender la mano para tomar cosas" o "estar entre las cosas". El segundo es el significado de "pobre hasta el extremo" y "extremadamente hasta el extremo". La llamada "esencia material" significa pobreza material. Para las "cosas", puedes entrenarlas en "cosas" o puedes entrenarlas en "razones". Cheng y Zhu abogaron por comprender la justicia de todas las cosas en el mundo. Qianwuqianli es enseñar a las personas a comprender los principios naturales enseñados por el taoísmo a partir de cosas específicas al tratar con personas y cosas. Wu Ge es la base del conocimiento, y el conocimiento es el propósito y la profundización de Wu Ge. "Zhi" tiene dos significados: empujar y agotar, que es similar a "ge". Buscar conocimiento significa realizar el verdadero conocimiento del cielo a través de las cosas.
(2) El neoconfucianismo de Zhu es el maestro del neoconfucianismo de Zhu.
(1) La estrecha relación entre la Ley Celestial y las Tres Directrices Cardinales y las Cinco Reglas Constantes indica que la Ley Celestial son las Tres Directrices Cardinales y las Cinco Reglas Constantes como norma moral, enfatizando "la preservación de la Ley Celestial". y la eliminación de los deseos humanos."
(2) La profundización del "estilo de las cosas": el concepto de "cosas"
"Cosas" se refiere a la justicia, las relaciones humanas, las palabras santas y la sofisticación. El propósito de "aprender de las Escrituras" es comprender la bondad moral, no buscar la verdad científica.
Investigación colaborativa 3: hable sobre la práctica de "enseñanza" de Cheng Yi y Zhu. ¿Qué inspiración tiene para nuestro estudio?
La inspiración de nuestro aprendizaje es: primero, debemos aprender cada conocimiento específico con los pies en la tierra, y luego podemos integrarlo y mejorar nuestras habilidades y niveles de aprendizaje.
Cheng Hao y Cheng Zhuyixi (maestros) creen que los principios de la naturaleza son el origen de todas las cosas en el universo, y las cosas deben seguir los principios;
La fuente de "La ética humana es justicia" radica en la justicia;
La epistemología de "preservar la justicia y destruir los deseos humanos", "aprender es conocimiento" y "la mala gestión es conocimiento" ha dominado los principios del mundo y logró una comprensión de la justicia universal y la bondad moral.
Idealismo objetivo que no busca la verdad científica 4. La influencia de Zhu Chengxue en ese momento.
Diseño del plan de lección III del neoconfucianismo Song y Ming de Historia de la escuela secundaria
Requisitos estándar del curso:
Enumere las figuras representativas del neoconfucianismo Song y Ming y Explicar el desarrollo del confucianismo Song y Ming.
Objetivos docentes:
(1) Conocimientos y habilidades:
Comprender a los representantes del neoconfucianismo en las dinastías Song y Ming y sus principales ideas y puntos de vista. Analizar el nuevo desarrollo del confucianismo en las dinastías Song y Ming y su impacto en la vida social.
Desarrollar la capacidad de los estudiantes para comprender las principales visiones académicas de los pensadores antiguos.
(2) Proceso y método:
Combinado con el estudio de materiales didácticos, recopile información relevante bajo la guía del maestro para profundizar la comprensión del proceso de desarrollo del confucianismo en la canción. y dinastías Ming. Participe activamente en debates en clase, analice las similitudes y diferencias entre el nuevo confucianismo y el confucianismo tradicional, y concéntrese en el aprendizaje cooperativo y los intercambios con otros, especialmente aquellos con opiniones diferentes.
Aprende a utilizar la observación, la comparación y la lectura para aprender temas relacionados.
(3) Actitudes y valores emocionales:
Al estudiar el conocimiento relevante del neoconfucianismo Song y Ming, podemos profundizar aún más nuestra comprensión de la extensa, profunda y larga historia de la nación china. -una cultura ideológica permanente y mejorar nuestra confianza en nosotros mismos y nuestro orgullo nacional.
Formar inicialmente un sentido de misión histórica y responsabilidad social para el país y la nación, cultivar el patriotismo y establecer un ideal de vida que contribuya a la modernización socialista.
Número de horas lectivas: 1,5 horas.
Puntos clave y dificultades:
Enfoque: Las características del surgimiento y desarrollo del neoconfucianismo en las dinastías Song y Ming y las principales ideas de sus representantes.
Dificultad: las características del surgimiento y desarrollo del neoconfucianismo en las dinastías Song y Ming y la comprensión del neoconfucianismo de Zhu Cheng y el neoconfucianismo de Wang Lu.
Sugerencias didácticas:
Los materiales didácticos de esta sección incluyen principalmente cuatro subtemas: 1. El dilema del confucianismo y el movimiento de resurgimiento confuciano 2. Los cinco eruditos del Norte; la dinastía Song y la fundación del neoconfucianismo; la teoría de Zhu y el desarrollo del neoconfucianismo; en cuarto lugar, la teoría de la mente de Wang Lu y el desarrollo del neoconfucianismo.
Primero introduzca la nueva lección: el neoconfucianismo nació durante el resurgimiento del confucianismo en la dinastía Song. Elevó la lealtad confuciana, la piedad filial, la benevolencia y la justicia al nivel de "principios naturales", formando un Sistema estricto que incluye la unidad de la naturaleza y el hombre. Se llama neoconfucianismo. El surgimiento y madurez del neoconfucianismo reflejó el nuevo desarrollo del confucianismo. Este curso requiere que los estudiantes piensen en las siguientes preguntas: ¿Cuál es el trasfondo del neoconfucianismo en las dinastías Song y Ming? ¿Cómo fue su proceso de desarrollo? ¿Qué cambios se han producido entre el neoconfucianismo Song y Ming en comparación con el confucianismo tradicional? ¿Qué opinas de este cambio? Importar desde esto.
2. Guía de lectura: En el estudio, primero debemos analizar los antecedentes del surgimiento del neoconfucianismo en la dinastía Song, lo que ayudará a comprender el proceso de desarrollo y las características ideológicas del neoconfucianismo posterior. su surgimiento. Sobre la base de una comprensión general del desarrollo del neoconfucianismo, profundizaremos nuestra comprensión de cada etapa de desarrollo. Además, también es necesario combinar materiales relevantes para analizar las similitudes y diferencias en los pensamientos de sus figuras representativas en diferentes etapas del desarrollo del neoconfucianismo, a fin de resumir las características básicas del neoconfucianismo. Comparar las características básicas del confucianismo que se han resumido anteriormente puede profundizar nuestra comprensión de la tendencia de desarrollo de los pensamientos dominantes de la cultura tradicional china.
En tercer lugar, "El dilema del confucianismo y el movimiento de avivamiento confuciano" cuenta los antecedentes del surgimiento de la dinastía Song, y es necesario aclarar las siguientes cuestiones:
1. el desarrollo y la evolución del confucianismo antes de las dinastías Song y Ming:
El Período de Primavera y Otoño - el ascenso; el Período de los Reinos Combatientes - muchos de ellos la Dinastía Qin - los primeros años de la Dinastía Han Occidental; - la restauración; el emperador Wu de la dinastía Han - la ortodoxia.
2. Analizar las razones por las que el desarrollo del confucianismo ha enfrentado dificultades desde las dinastías Wei y Jin.
Guíe a los estudiantes para que lean el primer párrafo de "Aprendizaje y pensamiento" y la "Tarjeta de información" en la página 12 del libro de texto y resuma los motivos.
3. "El surgimiento del movimiento de avivamiento confuciano" no necesita presentación, pero hay dos puntos que deben explicarse:
(1) Voz: Han Yu, Li Ao
(2) El ascenso de los eruditos-funcionarios en la dinastía Song del Norte
Cuarto, "Cinco eruditos en la dinastía Song del Norte y el establecimiento del neoconfucianismo"
1. Hay muchos representantes del neoconfucianismo en la dinastía Song del Norte, y el conocimiento que los estudiantes deben dominar es complicado y confuso. Se recomienda diferenciar en forma de lista.
"Cinco hijos de la dinastía Song del Norte"
Artículos relacionados con el diseño de planes de lecciones de historia y neoconfucianismo en la escuela secundaria;
Ensayos de muestra. sobre historia, planes de lecciones de neoconfucianismo de las dinastías Song y Ming
2 Documentos de preguntas de práctica neoconfuciana de la dinastía Song y Ming de la asignatura obligatoria tres de Historia de la escuela secundaria superior
3. Preguntas del examen de neoconfucianismo Song y Ming
4. Descripción general de la enseñanza de historia en la escuela secundaria en 2020
5.
6. Examen simulado de historia de la escuela secundaria 2017-2018 (incluido el resumen de conocimientos)
7. Materiales de revisión del examen de historia de la escuela secundaria.
8. Un resumen de 30 puntos de prueba importantes de alta frecuencia en la historia de la escuela secundaria y los puntos de conocimiento más completos y propensos a errores en la historia de la escuela secundaria.
9. Métodos y técnicas de aprendizaje de historia para estudiantes de segundo año de secundaria.
10. Una colección completa de puntos de conocimiento de historia de la escuela secundaria