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Métodos eficientes de enseñanza de la alfabetización
En primer lugar, crear oportunidades para aumentar el interés en la alfabetización.
Utilizar formas de alfabetización razonables según diferentes textos. Generalmente, cuando hay muchas palabras nuevas y el texto es largo, se puede utilizar la alfabetización concentrada. Esto puede ahorrar tiempo de alfabetización, cultivar la capacidad de autoaprendizaje, hacer que el texto sea más coherente y fluido y evitar que el texto se fragmente debido a la enseñanza. demasiadas palabras nuevas. En términos de operación, los estudiantes pueden liberarse del modelo tradicional de "pedirme que aprenda" y darles la oportunidad de elegir libremente, descubrir las nuevas palabras que quieren aprender y pueden aprender, y dar rienda suelta a la iniciativa subjetiva de los estudiantes. , y realmente coloca a los estudiantes en la posición de materia de primer lugar. La práctica ha demostrado que esta forma de alfabetización concentrada da como resultado un alto entusiasmo de los estudiantes y una atmósfera de clase relajada y activa. Al mismo tiempo, descubra conscientemente las similitudes de las nuevas palabras que enseña y realice una enseñanza clasificada, que puede lograr el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
Centrarse en la orientación y enseñar a los estudiantes métodos de alfabetización.
La orientación de los profesores para el aprendizaje de los estudiantes es muy importante, especialmente para la alfabetización de los estudiantes de secundaria. Los estudiantes siempre aprenden según sus propios métodos de aprendizaje. Por tanto, la orientación de los docentes juega un papel direccional. Se puede ver que la alfabetización no consiste solo en permitir que los estudiantes dominen algunos caracteres chinos, sino que, lo que es más importante, mientras se enseña alfabetización, también se les enseña a leer y se mejoran continuamente sus habilidades de alfabetización, para que puedan adquirir y utilizar activamente los caracteres chinos. Conocimiento regular de los caracteres chinos, completando así con éxito el proceso de análisis y síntesis de los caracteres chinos, haciendo este proceso más perfecto y simplificado, y ayudando a mejorar la calidad de la enseñanza de la alfabetización. Los métodos más utilizados son:
1. Utilice palabras básicas para memorizar glifos.
Los estudiantes han dominado una cierta cantidad de caracteres independientes y consideran estos caracteres independientes simples y fáciles de recordar como caracteres básicos. Utilizan métodos como la suma, resta o combinación de caracteres básicos para ayudar a los estudiantes a memorizar glifos. . Por ejemplo, sumar "日" significa "ojo", restar "ojo" significa "日" y sumar "日" y "月" juntos significa "明".
2. Utiliza cambios radicales para memorizar glifos.
Muchas palabras pueden convertirse en otra palabra nueva añadiendo radicales, eliminando radicales o cambiando radicales. Los profesores pueden clasificar las palabras que han aprendido y pedir a los estudiantes que digan cómo se obtiene una palabra sumando, restando o cambiando radicales de otra palabra, para explorar completamente las funciones de transferencia y asociación en la mente de los estudiantes. Por ejemplo, elimine las palabras "Xing" y "Zuo" junto a las palabras "经" y "日", elimine las palabras "Sentado" y "Piao" y reemplace la palabra "Viento" con tres partes de agua.
3 Utilizar las características de los fonogramas para memorizar glifos.
Un número considerable de caracteres chinos son caracteres pictofonéticos, con radicales que indican significado y símbolos fonéticos al lado de ellos. Esta característica de los caracteres pictofonéticos puede ayudar eficazmente a los estudiantes a comprender y memorizar los glifos. Por ejemplo, "esquivar" es el pato de una libélula, por lo que se pronuncia al lado y a la derecha de la palabra "gusano", y la palabra completa también se pronuncia como "qρng". Al pensar y explicar desde esta perspectiva, los estudiantes básicamente no olvidarán nada.
Utiliza historias vívidas e interesantes para memorizar glifos.
Para algunas palabras, los profesores pueden captar las características de los glifos e inventar historias cortas para que los estudiantes puedan inconscientemente mantener los glifos en sus mentes para siempre en una atmósfera relajada y agradable mientras escuchan las historias. Por ejemplo, al enseñar la palabra "nadar", puede decirles a los estudiantes que debe haber agua al nadar (al lado del agua de tres puntos, las piscinas generalmente son cuadradas (con la palabra "cuadrada" en el medio). Debe prestar atención a la seguridad al nadar (niños). Debe estar acompañado por un adulto (persona).
5 Utiliza diversas formas de ejercicios para memorizar glifos.
Además de pedir a los estudiantes que escuchen, lean y realicen una cierta cantidad de copias mecánicas, los profesores también pueden realizar algunos ejercicios innovadores para "probar" a los estudiantes, estimular la curiosidad y fortalecer la memoria. Por ejemplo, "Sol Luna =? (Ming), Cada hierba =? (Mañana). También puede dejar que los estudiantes presenten sus propias preguntas para evaluar al maestro.
Además, los acertijos también se pueden usar para comprender las características de los glifos, realizar competencias, consolidarlos repetidamente a través de múltiples canales y formas y usarlos de manera flexible para ayudar a los estudiantes a memorizar los glifos.
Cultivar las habilidades de alfabetización independiente de los estudiantes y aprender a leer en la vida.
Cuando los estudiantes dominan muchos métodos de aprendizaje, pueden utilizarlos de manera flexible según las diferentes situaciones de los caracteres chinos.
1. Cambiar el radical de la palabra "hermana".
Los estudiantes llaman "palabras hermanas" a las palabras que parecen similares pero tienen formas diferentes, como "burbuja, abrazo y cañón". Hay muchos fenómenos de este tipo en los caracteres chinos y el cambio de radicales se ha convertido en la principal forma para que los estudiantes memoricen nuevas palabras. Cuando aprendan "Cang", compararán "rob" y "gun"; cuando aprendan "Tan", pensarán en "Dan". Descubrí la relación entre los glifos, por lo que fue mucho más fácil de aprender, y revisé al azar las palabras que había aprendido antes.
2 Separa palabras complejas y míralas.
Para palabras con estructuras de trazos complejas, será difícil combinar las palabras y será más fácil. Por ejemplo, hay muchos trazos en el lado derecho del pergamino, por lo que los niños usaron su cerebro y rápidamente idearon un método de recitación: en el lado derecho del pergamino, desarman la "ropa" y colocan un "Gong". , pero cambia el "Gong" a un punto. De esta manera, los estudiantes pueden memorizar rápidamente palabras tan difíciles y recordarlas con bastante firmeza.
3. Utilice funciones para memorizar palabras propensas a errores.
Cuando los estudiantes aprenden la palabra "conejo", muchas veces olvidan ",", pero se les ocurre una buena idea: "Maestro, esa es la cola corta del conejito blanco. El conejo blanco sin la ¡Los conejos de cola corta no son lindos! ¡Nunca debemos olvidarlo!" Al aprender la palabra "brocheta", los estudiantes pensaron en las brochetas de cordero: "Las dos 'bocas' son de cordero, y la una es el palo con cordero. brochetas de brochetas de cordero." ¡Qué imagen tan vívida! Los niños se mostraron muy interesados y memorizaron la nueva palabra "cuerda" con sus risas felices, lo que aumentó su interés por aprender y su sensación de logro.
4 Ser alfabetizado, conocer sus significados y recordar sus formas.
Los niños no saben lo que significa saber, pero les parece muy divertido. Por ejemplo, "torcido" y "torcido", los estudiantes observan atentamente para ver si hay algo especial. La palabra "torcido" tiene un "no" encima y un "zheng" debajo. Como está "torcido", ¡por supuesto que está torcido! "Para este tipo de palabras especiales, los estudiantes comprenden su significado y recuerdan rápidamente sus formas. En la práctica, los estudiantes han desarrollado el hábito de encontrar la mejor manera de leer. Darles la iniciativa a los estudiantes y cuando se dediquen a pensar en varios Con métodos ingeniosos, la alfabetización no sólo se vuelve fácil sino también llena de diversión y alegría.
¡Creo que la alfabetización debe estar estrechamente relacionada con la vida de los estudiantes, y el contenido, los métodos y las formas de enseñanza deben reflejar apertura! Las características de flexibilidad y vivacidad permiten a los estudiantes disfrutar del aprendizaje en una amplia gama de actividades animadas e interesantes y mejorar sus habilidades de alfabetización. De acuerdo con las reglas cognitivas de los niños, la primera palabra que los niños conocen está más estrechamente relacionada con su vida diaria. Mamá, Yo", para que podamos partir de los intereses de los estudiantes, guiar los horizontes de los estudiantes hacia una vida colorida y promover la alfabetización en la vida. Nos esforzamos por ser diversos, animados e interesantes; integrarnos dentro y fuera del aula, comunicarnos dentro y fuera la escuela y reflejar apertura.
(1) Hacer pleno uso de los recursos culturales del campus para guiar a los estudiantes a leer en los jardines de las aulas, los tableros de anuncios del campus y los escaparates. Guíe a los estudiantes a leer mientras visitan. campus y, a menudo, preguntan: ¿Qué está escrito aquí?
(2 )Identifica los nombres de las materias para permitir a los estudiantes leer palabras de manera rápida y efectiva
Entregue a cada estudiante un mapa de asientos de la clase para que Los padres pueden ayudar a sus hijos a familiarizarse con los nombres de la clase en casa. Haga una hermosa tarjeta de presentación y péguela en el escritorio o cuélguela en su pecho para que los estudiantes puedan saber el nombre del compañero en cualquier momento y avisarle. el nombre se conoce rápidamente
(3) Con la ayuda de la vida Alfabetización con objetos e imágenes reales
Hay muchos objetos ya hechos en el aula, como puertas y ventanas. , escritorios, pizarrones, televisores y grabadoras se pueden pegar sobre ellos para que los estudiantes puedan ver las palabras que representan los objetos.
También tenemos concursos de alfabetización por categorías para ver quién sabe más palabras. Como útiles escolares, frutas, verduras, plantas, animales.
En cuarto lugar, repasar y consolidar palabras nuevas en diversas formas.
Los alumnos de primaria aprenden a leer rápidamente y olvidan rápidamente. Si las nuevas palabras aprendidas no se revisan y consolidan a tiempo, es fácil volver a la vida. Los niños no pueden dominar las palabras todas a la vez. El hecho de que comprendas lo que quieres dominar no significa que lo hayas dominado por completo. Depende de si puedes utilizarlo de forma correcta y flexible. Una mayor práctica y aplicación no sólo puede ampliar y profundizar la comprensión de las palabras, sino también ejercitar la precisión y flexibilidad del pensamiento lógico de los estudiantes y mejorar su capacidad de expresión lingüística. Por lo tanto, se debe brindar a los estudiantes suficientes oportunidades para practicar y aplicar las palabras que han aprendido durante la enseñanza. Para que los estudiantes comprendan firmemente las palabras nuevas, deben revisarlas y consolidarlas de diversas formas.
A la hora de enseñar nuevas palabras, puedes consolidar la alfabetización a través de juegos.
Conducir un tren: Este juego se juega en grupos. Mientras los niños hacían el sonido "woo-click, click", la maestra presentó una nueva palabra y pidió a un grupo de estudiantes que deletrearan las sílabas y analizaran los grafemas por turno. Si algún alumno pronuncia la palabra incorrectamente y el análisis de glifos es incorrecto, el tren no podrá moverse. Da la orden de parar y repararlo antes de poder continuar.
Crucigramas: En función de las características de estas palabras, se guía a los estudiantes para que adivinen crucigramas para ayudar a la memoria. Por ejemplo: "Un punto y una viga, abre una ventana debajo de la viga, abre una abertura grande y oculta una abertura pequeña". Adivina la palabra (altura) del acertijo y escribe la palabra.
Recitar rimas: Enseñe a los alumnos a recitar rimas cuando encuentren palabras difíciles. Por ejemplo, el carácter "来": "cae horizontalmente y luego agrega horizontalmente, con una vertical, una izquierda y otra derecha en el medio del carácter. Este carácter no será olvidado. De esta manera, los estudiantes pueden memorizar la rima". y escribe los trazos.
Entrega de correo: Pídele al estudiante más serio de la clase que sea el cartero y envía las nuevas tarjetas de palabras como letras una por una a los compañeros. Otros niños aplaudieron y cantaron juntos canciones infantiles: "Ding, Ding, el cartero está aquí para entregar la carta. Sin miedo al viento, sin miedo a la lluvia, sirviendo a la gente de todo corazón, después de entregar las cartas, por favor". Sube al escenario para leerlos uno por uno y analizar las tipografías.
Llamada: Coloque la tarjeta de la nueva palabra en la pizarra y pida a un alumno que la señale y pregunte: ¿Qué palabra es esta? Otros estudiantes respondieron. Fortalecer la capacidad de los estudiantes para distinguir sonidos y formas de personajes a través de preguntas y respuestas.
Añade ladrillos y cemento: escribe una palabra incompleta y deja que los alumnos completen los trazos. Por ejemplo, después de que los estudiantes aprenden los tres personajes agua, vaca y oveja, no solo recuerdan las reglas del orden de los trazos del personaje "agua" primero en el medio y luego en ambos lados, sino que también pueden distinguir la diferencia entre los personajes. "vaca" y "oveja" verticalmente.
Encuentra un amigo: haz que los estudiantes encuentren las palabras adecuadas para combinarlas con algunas palabras para formar palabras nuevas.
Pegue la corteza del árbol con cinta adhesiva: muestre una imagen de un árbol grande con Pinyin escrito en el tronco. Publique una tarjeta pequeña con palabras nuevas escritas y no la publique por error.
Recolección de manzanas: muestra una imagen de un gran árbol con manzanas con nuevas palabras escritas en ellas. Los estudiantes hacen una canasta de frutas (usa tarjetas para explicar la pronunciación y ortografía correctas de las palabras nuevas) y escogen las manzanas correspondientes (palabras nuevas). Podemos competir en grupos para ver qué grupo recoge más manzanas.
Pesca: Muestra una imagen de un estanque. Hay muchos peces en el estanque. Los estudiantes dicen las palabras nuevas correspondientes, forman palabras y suben al escenario a pescar. También se puede dividir en competiciones masculinas y femeninas y por equipos.
Vístete y usa sombrero: Escribe una palabra incompleta y pide a los alumnos que completen los trazos. Por ejemplo, "campo, campo, agua". Una vez finalizado, los estudiantes también recordaron la diferencia entre "campo y campo". (Después de disfrazarse) Invente letras y diga una oración solo. También se puede utilizar para palabras nuevas formadas por dos palabras familiares. Deje que los estudiantes practiquen la combinación de palabras, como "日" y "木" para hacer "fruta".
A los estudiantes de tercer año les gusta jugar. En el proceso de alfabetización en los grados inferiores, los profesores deben estimular el interés de los estudiantes por aprender basándose en esta característica psicológica, utilizar varios juegos de manera oportuna y selectiva, crear una atmósfera de aprendizaje agradable para los estudiantes y hacer que la alfabetización entre en la etapa de "los profesores son feliz de enseñar y los estudiantes están felices de enseñar". Situación ideal de "aprendizaje".
Combina ejercicios de lectura y escritura para guiar a los estudiantes a utilizar las palabras que han aprendido.
La formación integral es mucho mejor que simplemente copiar y memorizar nuevas palabras y favorece el cultivo de las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes.
Generalmente, se puede guiar a los estudiantes para que usen las palabras que han aprendido leyendo, contando, usando palabras para formar oraciones, hablando, escribiendo y leyendo extracurricularmente.
Lectura y escritura combinadas. Una vez que los estudiantes hayan dominado inicialmente los sonidos, las formas y los significados de los personajes, deben continuar escribiendo para tener una comprensión firme de la escritura a mano. Al mismo tiempo, también es una tarea importante en la enseñanza del chino en la escuela primaria, ya que requiere que los estudiantes escriban correcta y claramente.
Combinación de alfabetización y lectura. Para reconocer los caracteres chinos, los estudiantes deben estudiar mucho, leer más y familiarizarse con los caracteres chinos. Siempre debemos prestar atención a cultivar los hábitos de lectura prácticos y serios de los estudiantes. Al leer, preste atención a la boca, los ojos y el corazón. En primer lugar, se requiere leer correctamente la pronunciación y el contenido de cada oración, y luego leerla con fluidez basándose en la comprensión del texto y poder expresar correctamente los pensamientos y sentimientos del texto. Si no conoces la palabra, debes buscarla en el diccionario a tiempo.
Seis métodos de alfabetización
1. Alfabetización con pictogramas: los caracteres chinos actuales evolucionaron a partir de caracteres gráficos y las formas de muchos caracteres son algo similares a las cosas que representan. Para estas palabras, los niños pueden leer pictogramas para profundizar sus impresiones. Como montañas, rocas, campos, hierba, sol, luna, agua y fuego.
2. Alfabetización descriptiva: utilizar acciones, lenguaje, asociaciones, etc. para describir caracteres chinos en función de las características de los glifos. , deje que los niños formen imágenes vívidas en sus mentes y las recuerden.
3. Método de alfabetización con acertijos: invente acertijos basados en las características de la fuente de algunos caracteres chinos y permita que los niños recuerden palabras nuevas mediante adivinanzas, lo que tendrá efectos inesperados. Si está interesado en la alfabetización con acertijos, también puede leer un artículo que recomendé antes, "50 acertijos para ayudar a los niños a aprender 50 caracteres chinos".
4. Alfabetización comparada: muchos caracteres chinos se suman, restan o cambian por otro carácter chino. Deje que los niños observen atentamente, comparen los cambios de trazo de las dos palabras y luego memoricen la pronunciación y agrupación de las palabras respectivamente. No solo la memoria será rápida, sino que también la recordarán con firmeza. Con la palabra "日" agregada, se puede cambiar a: Bai, Yan, Li, Jia, Shen, Dian, Chang. Agregar un trazo a la palabra "木" puede convertirla en: veta, raíz, técnica, final y cola. Agregue un trazo a la palabra "Tu" y se convierte en: Wang; reste uno de la suma: dos, diez; cambie un trazo a: Cao.
5. Cambiar el método de alfabetización radical: Algunas palabras son muy derivadas y pueden transformarse en diferentes palabras añadiendo diferentes radicales. El enfoque revolucionario de la alfabetización consistió en tejer esas mismas palabras en formas poéticas rítmicas, memorizar un poema y memorizar todas las palabras similares. Por ejemplo, usando diferentes radicales, puedes cambiar la palabra "verde" por Qing, Qing, cariñoso, por favor, ojo, esquivar, etc. Por otro ejemplo, la palabra "vosotros" también se puede derivar de varias palabras diferentes, como tierra, él, ella, piscina y piscina.
6. Método de alfabetización de caracteres divididos: los caracteres chinos se componen de ciertas partes. Para algunas palabras más complejas, se pueden descomponer y memorizar hábilmente. Este método poético es adecuado para memorizar múltiples palabras compuestas. Es firme y preciso, y no es fácil perder pequeños trazos al escribir.
Beneficios de la alfabetización infantil
En primer lugar, la alfabetización puede hacer que los niños sean más inteligentes.
Por supuesto, la educación temprana no significa solo alfabetización, sino que debe centrarse en desarrollar el potencial, la inteligencia y la personalidad de los bebés y niños pequeños. No hay duda al respecto. El primer elemento de la inteligencia es la capacidad lingüística (lenguaje auditivo y lenguaje visual), que depende principalmente del vocabulario. Enseñar a su hijo a leer lo antes posible aumentará rápidamente su vocabulario.
Los niños saben leer, aunque sólo imitan la pronunciación de los adultos, este proceso no es del todo pasivo. En un aprendizaje interesante, debe observar cuidadosamente la forma de la palabra (por ejemplo, la palabra "中" son tres "personas" juntas) y pensar en los objetos y acciones correspondientes a la palabra (por ejemplo, aprender la palabra "gato". le recordará En casa, aprender la palabra "comer" le hará meterse arroz en la boca), y analizar y comparar las similitudes y diferencias en las formas de palabras nuevas y ciertas palabras que conoce (como enseñar "mezclar". Obviamente, la alfabetización es importante para cultivar y es de gran beneficio para desarrollar la capacidad de observación, la capacidad de imaginación, la capacidad de memoria y la capacidad de pensamiento de los niños. En otras palabras, enseñar a los niños a leer lo antes posible los hará inteligentes. p>En segundo lugar, la alfabetización puede promover el "lenguaje visual" de los niños y el desarrollo simultáneo del "lenguaje auditivo".
El lenguaje humano se divide en lenguaje auditivo (habla obediente) y lenguaje visual (lectura alfabetizada).
El habla auditiva actúa sobre el órgano auditivo y se utiliza principalmente para la conversación y comunicación diaria. El lenguaje visual actúa sobre el órgano visual. Es el lenguaje de alto nivel de los seres humanos y puede desarrollarse hasta convertirse en un lenguaje interior silencioso, una "corriente de pensamientos". Si realmente quieres marcar una diferencia en la vida, debes dominar el lenguaje visual y el lenguaje interior al que se traduce. Si el lenguaje visual de un niño se queda atrás y no alcanza el período óptimo de desarrollo en sus primeros años de vida, la pérdida será inconmensurable.
Defendemos la alfabetización de bebés y niños pequeños, principalmente para que los niños se acostumbren temprano a cosas como "palabras" y "libros" del mundo y sepan que a todos les gusta leer. Si un niño está acostumbrado a ver cosas, podrá reconocerlas en cualquier momento y en cualquier lugar. Si los niños desarrollan tempranamente la alfabetización y la sensibilidad a la lectura y las convierten en hábitos, se acostumbrarán a aprender y pensar con dos herramientas de pensamiento desde una edad temprana, permitiendo que el "lenguaje visual" y el "lenguaje auditivo" se desarrollen simultáneamente.
En tercer lugar, la alfabetización puede permitir que los niños adquieran más conocimientos.
Como todos sabemos, la alfabetización es la base de la lectura. Si eres analfabeto, sólo podrás adquirir conocimientos a través del contacto directo con las cosas que te rodean. Después de conocer una cierta cantidad de palabras, puedes leer libros y periódicos, lo que abre un canal para que los niños adquieran muchos conocimientos nuevos. Las investigaciones muestran que las personas obtienen el 80% de sus conocimientos leyendo. El enriquecimiento del conocimiento alentará a su vez a los niños a pensar mejor, porque cuanto más materiales acumulen en sus mentes, mayor será la posibilidad de interconexión y comunicación entre los materiales, de modo que el pensamiento de los niños será más sensible y preciso. Las características de los muchos niños precoces cultivados mediante la educación infantil temprana al estilo Feng son que están alfabetizados a la edad de tres o cuatro años y son bien leídos a la edad de cinco o seis años, adquiriendo así una riqueza de conocimientos y entrando en el ayuno. carril de desarrollo posterior.
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