¿Qué significa la cláusula de oro?

Tipos de transacciones: transacciones al contado y negociación de margen.

Variedades de comercio al contado: Au9999 (lingote de oro estándar de 1 kg con una pureza superior a 99,99, 100 gramos por lote), Au9995 (1000 gramos por lote con una pureza superior a 99,95), Au50 (50 gramos por lote con una pureza superior 99,99) Gramo), Pt9995 (1, 3, 4, 5 kilogramos de lingotes de platino estándar con una pureza de 99,95 o superior. El vendedor de cada lote debe depositar todos los objetos físicos de la transacción en la bóveda designada por el intercambio antes de la transacción. adoptar el modo de negociación T 0 y el modo de liquidación de fondos secundarios (la llamada liquidación secundaria se refiere a congelar fondos y tarifas de transacción en tiempo real durante la primera liquidación, y luego liquidar a los compradores y vendedores y las primas de seguros de transporte después del cierre del mercado (el Al intercambio no le falta calidad). Solo después de estas dos liquidaciones, dinero y bienes. Solo cuando el comprador quiera recoger los bienes en el lugar puede elegir libremente recoger los bienes de las bóvedas de casi 50 bancos designados por el intercambio. el país (el platino sólo se puede recoger en Shanghai y Shenzhen. El peso de la mercancía debe ser estándar para cada lingote de oro (barra). Múltiplo entero del peso.

Tipos de negociación de margen: Au(T 5). ) y Au(T D)

L Au(T 5) la transacción se refiere a un período de liquidación fijo de 5. Pago a plazos en días hábiles (incluido el día de la transacción El comprador y el vendedor establecen una venta). contrato con un determinado porcentaje del depósito (65,438 05 del monto total del contrato) El contrato no se puede transferir, y solo se puede abrir la posición neta del contrato vencido. Las posiciones en contratos de venta con el mismo plazo de entrega deben entregarse. tipo Si una de las partes entre el comprador y el vendedor incumple el contrato, la otra parte debe pagar una indemnización del 7% del importe total del contrato. Si ambas partes incumplen el contrato, ambas partes deben pagar el 7% de la indemnización al financiero.

2 La transacción Au(T D) se refiere al negocio de liquidación diferida al contado realizado con margen. El comprador y el vendedor establecen un contrato de venta con Au() con una cierta proporción de margen (65,438 00 del total). monto del contrato). T 5) La diferencia en las transacciones es que el contrato no requiere liquidación física. Los compradores y vendedores pueden comprar y vender los contratos celebrados de acuerdo con los cambios del mercado. del monto total del contrato todos los días (la dirección del pago depende de la declaración de entrega del día. Por ejemplo, si el cliente tiene un contrato de compra y la cantidad de entrega es mayor que la cantidad de entrega el mismo día, el cliente recibirá). una tarifa de extensión, y viceversa). Si la posición se mantiene durante más de 20 días, la bolsa la cobrará cada día de negociación. Se calcula y cobra una tarifa por mora del 0,1 ‰ (actualmente, el efectivo se retira primero). Si el comprador y el vendedor eligen el método de entrega física para cerrar la posición, el contrato se convertirá al método de transacción completa. Si uno de los compradores y vendedores incumple, deberá informar a Financial Exchange el monto total del contrato de 7 daños y perjuicios. Se pagará. Si ambas partes incumplen el contrato, la indemnización por daños y perjuicios de 7 se pagará a Financial Exchange.

Por qué? En primer lugar, debes comprender que los requisitos para los libros de texto de secundaria y preparatoria son diferentes. La enseñanza de inglés en la escuela secundaria requiere que los estudiantes dominen alrededor de 1500 palabras nuevas, entre 200 y 300 frases y conocimientos básicos de gramática. Después de ingresar a la escuela secundaria, se requiere que el vocabulario alcance 3500 ~ 4500, y la estructura gramatical es obviamente compleja. En segundo lugar, los métodos e ideas de enseñanza en las escuelas intermedias y secundarias son muy diferentes. El contenido de los libros de texto de la escuela secundaria es relativamente simple. Siempre que los estudiantes puedan aprovechar el tiempo en clase para practicar plenamente y consolidarse adecuadamente después de clase, podrán obtener buenos resultados en el examen. Sin embargo, los libros de texto de la escuela secundaria abundan, los fenómenos lingüísticos son complejos y los horarios de clase son reducidos. Es imposible completar las tareas de aprendizaje únicamente durante el tiempo en el aula. Los estudiantes deben aprender a estudiar de forma independiente bajo la guía de los profesores, aprender a utilizar su tiempo libre para dar rienda suelta a su entusiasmo e iniciativa y aprender a utilizar diccionarios, libros de referencia y otros libros de referencia para resolver la mayoría de los problemas. Esto es inesperado para los estudiantes de secundaria que dependen en gran medida de los profesores. Además, algunos estudiantes tienen actitudes de aprendizaje incorrectas. Algunos estudiantes piensan que las tareas de estudio en el tercer año de secundaria son demasiado pesadas y que es hora de tomar un descanso en el primer año de secundaria. Si trabajas duro en el tercer año de secundaria, te relajarás. en su mente; algunos estudiantes piensan que no han estudiado bien en los tres años de la escuela secundaria, e incluso no aprobaron el examen después de un ataque repentino en el último mes o dos. Si aplicas el modelo de aprendizaje de la escuela secundaria al modelo de aprendizaje de la escuela secundaria, subestimarás al enemigo mentalmente y estarás distraído. En este caso, no podrás ver Jingzhou. Después de un tiempo, de repente sentirás que no puedes seguir el ritmo, por lo que empezarás a cansarte de estudiar e incluso a rendirte. Como estudiante de secundaria, ¿cómo debo aprender inglés? Hablemos de mis puntos de vista sobre el aprendizaje del inglés. 1. Después de ingresar a la escuela secundaria, primero debes familiarizarte con las características de enseñanza y el modelo de enseñanza de tu maestro lo antes posible, y adaptarte al maestro lo antes posible en lugar de dejar que el maestro se adapte a ti. 2. Los estudiantes deben comprender plenamente que el aprendizaje de lenguas extranjeras no lo enseñan los profesores, sino que lo practican ellos mismos. Deben desarrollar sus habilidades mediante el uso y dominar las reglas mediante la práctica. Las principales características de la enseñanza de lenguas extranjeras son la enseñanza intensiva y la práctica frecuente, la combinación de enseñanza y práctica y el énfasis en la práctica. Los alumnos no pueden depender únicamente de los profesores para aprender pasivamente. No importa cuántos conocimientos de natación y movimientos técnicos conozcas, no te convertirás en un excelente nadador a menos que entres al agua y experimentes ejercicios acuáticos de gran volumen por ti mismo. Por lo tanto, el proceso de aprendizaje de una lengua extranjera es un proceso de práctica incesante y a largo plazo, y es un proceso de prueba de la voluntad y la calidad del alumno. 3. La relación entre la enseñanza en el aula y las lecciones de recuperación después de la escuela debe manejarse adecuadamente. Algunos estudiantes sienten que sus puntuaciones en inglés no son buenas, por lo que aprovechan al máximo su tiempo libre para recuperar las lecciones. Para tus profesores, esto es lo mejor. Sin embargo, descubrí que algunos estudiantes ignoraban la importancia de la enseñanza en el aula y dependían demasiado de lecciones complementarias. Piense en las siguientes preguntas: ¿El contenido de la clase complementaria está diseñado para abordar sus debilidades personales de aprendizaje? ¿El contenido elaborado por el tutor te ayuda a mejorar tu inglés? ¿El efecto de tus lecciones adicionales es una mejora temporal o se basa en habilidades básicas sólidas? ¿Escuchaste atentamente durante la clase en el aula de la escuela? ¿Has completado las tareas asignadas por el docente con calidad y cantidad? 4. Esté preparado para dificultades en el aprendizaje del inglés y contratiempos en los exámenes. Hay demasiados dragones al acecho y tigres agazapados en las clases recién formadas de la escuela secundaria. Cada estudiante necesita reevaluarse objetivamente y no debe utilizar su estado de aprendizaje y sus calificaciones en la escuela secundaria para medir su estado de aprendizaje actual. Debemos tener una actitud positiva para tratarnos, solucionarnos y exigirnos, y tratar todo lo que sucede frente a nosotros. Cuando cambia la mentalidad, cambia el comportamiento, y cuando cambia el comportamiento, cambian los resultados. Debes tener el coraje y la determinación para superar las dificultades. Está bien fracasar una vez, pero no admitas que eres un fracaso. 5. El aprendizaje del inglés en la escuela secundaria implica principalmente las cuatro habilidades básicas de escuchar, hablar, leer y escribir. Existen requisitos en el programa de estudios de enseñanza de inglés: "Escuchar, hablar, leer y escribir son complementarios y se refuerzan mutuamente. En la enseñanza de inglés en la escuela secundaria, aún debemos adherirnos a las actividades de escuchar, hablar, leer y escribir para desarrollar las habilidades lingüísticas integrales de los estudiantes. mejorando así su capacidad para comunicarse en inglés. "Desarrollar las habilidades lingüísticas integrales de los estudiantes y mejorar su capacidad para comunicarse en inglés" se ha convertido sin duda en el objetivo principal del aprendizaje de inglés de los estudiantes de secundaria.