1. ¿Reflexión sobre los conceptos de enseñanza?
En la escuela secundaria, las puntuaciones en inglés de los estudiantes de una misma clase varían mucho. Ante esta situación, algunos docentes ciegamente responsabilizan a los estudiantes, pensando que el problema es la mala base de los estudiantes. Si los profesores queremos cambiar este concepto, primero debemos buscar los problemas en los propios profesores. Los profesores deben desarrollarse y reflexionar sobre sí mismos. Sólo así se podrá promover el desarrollo de los estudiantes. Es necesario establecer el concepto de "todo el mundo es un talento y todo el mundo puede convertirse en un talento" y tratar a todos los estudiantes de forma equitativa y justa. Por lo tanto, en el diseño de la enseñanza, siempre debemos anteponer el cultivo de la mente de las personas y posicionar nuestros objetivos de enseñanza a partir de los cinco aspectos de conocimiento del idioma, habilidades lingüísticas, estrategias de aprendizaje, actitudes emocionales y conciencia cultural propuestos por los estándares curriculares. Cultivando así las habilidades de aprendizaje independiente y cooperativo de los estudiantes y promoviendo el desarrollo de los estudiantes. Es decir, no solo debemos centrarnos en cultivar el conocimiento y las habilidades lingüísticas, sino también centrarnos en cultivar las actitudes emocionales de los estudiantes, guiar las estrategias de aprendizaje, impregnar la conciencia cultural, cultivar el desarrollo integral de las personas, promover la perfección de la personalidad de los estudiantes y la realización de los objetivos de los estudiantes de acuerdo con las características del desarrollo sostenible y sentar las bases para el desarrollo permanente de los estudiantes. ?
2. ¿Reflexión sobre los métodos de enseñanza?
Los antiguos decían: "Es mejor enseñar a un hombre a pescar que enseñarle a pescar". En las diferentes etapas, los profesores deben utilizar diferentes métodos de enseñanza para permitir a los estudiantes dominar el conocimiento y cultivar su aprendizaje independiente. durante el proceso de enseñanza. Los libros de texto actuales de inglés de secundaria tienen un vocabulario amplio, lo que supone un gran obstáculo para los estudiantes. Por lo tanto, los profesores pueden enseñar a los estudiantes diferentes métodos de aprendizaje de palabras, como ortografía de palabras, taquigrafía de palabras, análisis de formación de palabras, etc., para que los estudiantes puedan captar de forma rápida y precisa el significado y el uso de cada palabra, eliminando obstáculos para la enseñanza de lectura posterior. Para la enseñanza de gramática, podemos adoptar el método de primero teoría, luego práctica y luego fortalecer la capacitación para hacer que el conocimiento gramatical aburrido sea interesante y utilizar diferentes métodos de enseñanza para diferentes módulos. No importa cómo cambiemos los métodos de enseñanza, debemos cambiar los métodos de enseñanza tradicionales "cramming" y "cramming" hacia atrás. Los profesores deben adoptar un método de superficial a profundo, de fácil a difícil, basado en las características cognitivas de los estudiantes, quitando capas, simplificando materiales didácticos complejos y concretando teorías abstractas, para que cada estudiante pueda entender y comprender lo que ha aprendido. contenido. ?
3. ¿Reflexión sobre la experiencia docente?
Un profesor con experiencia docente no dormirá en su libro de créditos, sino que seguirá aprendiendo y absorbiendo nuevos conocimientos cada día para superarse. Los profesores no sólo deben escuchar con frecuencia las lecciones de los profesores de la misma materia, sino también escuchar más lecciones de profesores de diferentes materias, aprender de los buenos métodos de enseñanza de otros profesores y aplicarlos a su propia enseñanza, a menudo escribir resúmenes después de clase. , reflexionar sobre sus propias ganancias y pérdidas y mejorar su propia enseñanza, enriquecer constantemente la experiencia docente, mejorar el nivel de enseñanza y convertirse en un docente innovador destacado en la nueva era. Hoy en día, el vocabulario de los nuevos libros de texto ha aumentado, lo que dificulta la lectura del texto. Esto requiere que los profesores exploren e innoven sobre la base de resumir la experiencia docente pasada, encuentren métodos de enseñanza adecuados para nuevos libros de texto y, en última instancia, cultiven la capacidad de lectura de los estudiantes. ?
En cuarto lugar, ¿reflexión sobre la perspectiva de los estudiantes?
Como profesor de inglés de secundaria, por un lado, debemos prestar atención al rendimiento académico de los estudiantes, pero lo más importante es que debemos prestar atención a la posición dominante de los estudiantes en el aprendizaje. En el proceso de enseñanza, la tarea principal del docente no es presentar el conocimiento de manera integral y sistemática, sino estimular la curiosidad de los estudiantes por el conocimiento. Por lo tanto, los docentes debemos cambiar nuestros roles, recomprender la relación docente-alumno y salir del rol tradicional de "los docentes como el pilar y los estudiantes como el complemento". Enseñar es como actuar. El profesor es el director, no el actor. Los estudiantes son los verdaderos actores. El director debe dar a los actores un escenario lo suficientemente amplio como para permitirles dar rienda suelta a su creatividad e imaginación. Los profesores deben estimular constantemente la sed de conocimiento y la curiosidad de los estudiantes en función de sus características de personalidad, para que el efecto del aprendizaje pueda reflejarse mejor y hacer que los estudiantes se sientan valorados.
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Verbo (abreviatura de verbo) ¿Reflexión sobre el efecto docente?
Los profesores deben evaluar con frecuencia la eficacia de su enseñanza, ya sea una vez por semana o una vez al mes, y registrar los resultados cada vez para mejorarlos y actualizarlos la próxima vez. Existen diversos métodos de evaluación, entre ellos la autoevaluación, la evaluación grupal, la evaluación continua, etc. Logros estudiantiles, reconocimiento de compañeros, reconocimiento de líderes, etc. Todas ellas son formas de poner a prueba la eficacia de su enseñanza. Sólo así podremos seguir mejorándonos y progresando a medida que crecemos, y convertirnos en un maestro que aprende y un maestro apreciado por sus colegas. Los nuevos estándares de evaluación de la enseñanza en el aula deben centrarse primero en el aprendizaje de los estudiantes y reflejar el concepto central del nuevo plan de estudios: para el desarrollo de cada estudiante, enfatizar la conexión entre el contenido de la enseñanza y la vida estudiantil, la sociedad moderna y el desarrollo tecnológico; y los métodos de aprendizaje de investigación permiten a los estudiantes aprender a aprender y formar valores correctos; cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes; ?
En resumen, para mejorar la calidad de la enseñanza de inglés en las aulas de secundaria, los profesores no sólo deben actualizar los conceptos didácticos y mejorar los métodos de enseñanza, sino que también, a menudo, reflexionar sobre su propia enseñanza. Los docentes deben convertirse en modelos a seguir para el aprendizaje permanente, ser veraces y pragmáticos, innovar constantemente, adherirse a la filosofía educativa y la actitud docente de ser responsables de los estudiantes y demostrar el encanto del lenguaje con pleno estado mental y entusiasmo. Sólo así podremos crear un aula verdaderamente de alta calidad para la enseñanza del inglés. ?
(Editor Zhou Houchen)