En nuestra vida diaria de estudio y trabajo, todo el mundo tiene trabajos escritos y debemos estar familiarizados con varios trabajos. Con la ayuda de los artículos, podemos entrenar eficazmente nuestra capacidad para utilizar la teoría y las habilidades para resolver problemas prácticos. ¿Cómo evitar errores al redactar un artículo? El siguiente es mi artículo sobre las características y métodos de gestión de los estudiantes en las escuelas vocacionales superiores, solo como referencia. vamos a ver.
Características y métodos de gestión de los estudiantes de las escuelas superiores de formación profesional 1 Palabras clave del artículo: educación ideológica, características de los estudiantes, métodos de gestión educativa, sistema de gestión "dual"
Resumen: Con el desarrollo del desarrollo de la sociedad, la vida universitaria de los fanáticos de las grandes cucharas de hoy es también la generación creciente de la década de 1990 con más individualidad. Por supuesto, las escuelas vocacionales no son una excepción. Además, las escuelas superiores de formación profesional tienen sus propios métodos de funcionamiento y desarrollo, por lo que la educación ideológica y política de los estudiantes se descuida aún más. Tolerar y descuidar la educación política requiere cambiar conceptos e ideas educativas, partiendo de la situación real de los estudiantes, y fortalecer la gestión y educación de los estudiantes para lograr las metas educativas establecidas.
Las escuelas superiores de formación profesional tienen sus propias leyes y particularidades en su funcionamiento y desarrollo. La educación ideológica y política de los estudiantes es muy importante. Sin embargo, para cada universidad, la educación ideológica de los estudiantes es generalmente débil, especialmente para las universidades. Los estudiantes en política tienen características obvias en actitud, orientación de valores, estilo de comportamiento, actitud de aprendizaje, conciencia profesional, necesidades psicológicas, hábitos de vida y otros aspectos. La educación ideológica y política debe actualizar los conceptos educativos, cambiar los conceptos educativos, estandarizar los contenidos educativos, optimizar el entorno educativo y mejorar los métodos de evaluación educativa con base en la situación real de los estudiantes, para alcanzar las metas educativas establecidas. Cómo lograr los objetivos de posicionamiento y capacitación de la educación vocacional superior, explorar nuevas ideas y métodos de trabajo para la gestión de estudiantes, realizar investigaciones en profundidad y explorar nuevas formas de gestión de estudiantes de vocacional superior contemporánea e impulsar el trabajo de gestión de estudiantes de nuestra universidad hacia un La nueva situación es actualmente una ardua tarea.
1. Características de los estudiantes de formación profesional superior
Los estudiantes de formación profesional superior reciben educación de nivel universitario. Sus puntuaciones en humanidades son generalmente bajas y su calidad es desigual. Esto da como resultado que sus características de comportamiento, actitud de aprendizaje, voluntad psicológica, etc. sean significativamente diferentes de las de otros estudiantes universitarios después de ingresar a la escuela. A través del trabajo y las encuestas de los últimos años, he descubierto que los estudiantes de formación profesional superior tienen principalmente las siguientes características.
1.1 El nivel de los cursos culturales es relativamente bajo y el autocontrol es pobre.
A lo largo de varios años de gestión estudiantil, hemos descubierto que la mayoría de los estudiantes de las escuelas vocacionales superiores tienen condiciones familiares superiores. Según las condiciones nacionales de nuestro país, los estudiantes con condiciones familiares superiores a menudo no se preocupan por la comida y la ropa, y sus padres están ocupados en el trabajo y no pueden seguir el ritmo de la gestión de los estudiantes. Los estudiantes tienen poca capacidad de autocontrol, falta de iniciativa en el aprendizaje y un rendimiento académico relativamente bajo. Por lo tanto, estos estudiantes a menudo tienen una gran capacidad integral pero una capacidad de aprendizaje deficiente.
1.2 El entusiasmo por participar en las actividades no es alto.
La mayoría de los estudiantes piensan que han ingresado en una escuela profesional superior. Siempre que consigas 60 puntos en cada materia durante la escuela, podrás pasar tres años sin preocupaciones y obtener con éxito tu diploma. De hecho, cuando se acercan a la graduación, se dan cuenta de los pocos conocimientos que han adquirido y de lo superficial que es su sentido común social. Por lo tanto, nuestros profesores de gestión estudiantil deben guiar activamente a los estudiantes para que participen en diversas actividades, lo que no solo les permite ejercitarse, enriquecer sus conocimientos y mejorar su alfabetización, sino que también ayuda a cultivar la capacidad de los estudiantes para comunicarse con otros y tratar con diversos; problemas. Por lo tanto, es muy importante que los estudiantes realicen actividades más significativas durante su época estudiantil. En este sentido, creo que nuestra escuela hace un buen trabajo. Nuestra escuela celebra cada año su propio "Festival de cultura de ciencia y tecnología de la universidad vocacional de ciencia y tecnología de Shandong" y su "Festival de cultura y arte de la universidad vocacional de ciencia y tecnología de Shandong". Una serie de actividades organizadas por las dos marcas no sólo enriquecieron los conocimientos de los estudiantes, sino que también inspiraron su entusiasmo por aprender.
1.3 Falta de buenos hábitos de estudio.
Los buenos hábitos de estudio se cultivan desde el momento en que los estudiantes ingresan a la escuela, por lo que los nuevos maestros de gestión estudiantil y los maestros de clase desempeñan un papel clave en el cultivo de sus hábitos de estudio. Los buenos hábitos de estudio de los estudiantes deben cultivarse desde los siguientes aspectos: mejorar la motivación de aprendizaje, aprovechar Internet, orientar a los estudiantes para que utilicen correctamente Internet al servicio de su propio aprendizaje y éxito, fortalecer la enseñanza basada en la investigación y fortalecer la gestión diaria.
1.4 La calidad cultural varía.
La mayoría de los estudiantes de formación profesional superior tienen una base cultural pobre. Debido a que provienen de familias diferentes, tienen diferentes cualidades en todos los aspectos. Por lo tanto, debemos prestar más atención al cultivo de la calidad cultural de los estudiantes.
El cultivo de la alfabetización cultural es muy importante para que los estudiantes ingresen a la sociedad en el futuro, especialmente el cultivo de la alfabetización cultural corporativa de los estudiantes de formación profesional superior, que está directamente relacionado con si pueden integrarse rápidamente a la unidad después de graduarse. La alfabetización cultural de los estudiantes también es indispensable para la educación profesional superior.
2. Cambiar el concepto de gestión educativa y adoptar métodos educativos científicos y razonables.
En vista de las características antes mencionadas de los estudiantes de formación profesional superior, su trabajo educativo no puede copiar completamente la experiencia y los métodos laborales del pasado, sino que debe adaptarse a los requisitos del nuevo sistema educativo, combinado con la situación real de nuestra universidad, y en base a las características destacadas de los estudiantes, utilizar Cultivar la mayor cantidad de estudiantes posible con los mínimos recursos humanos, materiales y financieros.
2.1 En primer lugar, se debe exigir estrictamente a los estudiantes que sean correctos.
La mayoría de los estudiantes de las escuelas vocacionales superiores son estudiantes con una base cultural deficiente, una disciplina relajada y un estilo lento, por lo que una gestión estricta es más importante. Los requisitos estrictos son permitir a los estudiantes distinguir el bien del mal y establecer actitudes correctas y buenos hábitos en el estudio, el estilo de trabajo, la vida diaria y el comportamiento. Los requisitos estrictos para los estudiantes son responsabilidad compartida de todos los maestros de la escuela. Enseñar con el ejemplo es más importante que enseñar con palabras. Los administradores y el personal escolar deben predicar con el ejemplo y, en primer lugar, ser estrictos consigo mismos. La práctica ha demostrado que unos requisitos razonables y estrictos permitirán a los estudiantes crecer de forma saludable.
2.2 En segundo lugar, fortalecer el sentido de subjetividad de los estudiantes.
Los estudiantes de formación profesional superior se encuentran en la etapa de autoconciencia y necesitan ser respetados, cuidados, considerados y animados, y prestar especial atención a la autoexpresión y la evaluación de los demás. Como gestor de estudiantes, debemos aprovechar al máximo la autonomía de los estudiantes y fortalecer la educación de la "autoestima, el amor propio, la confianza en sí mismos, la superación personal y la autosuficiencia" para ayudar a los estudiantes a desarrollar su propia confianza en sí mismos. . Con la ideología rectora de "enseñar a pescar a un hombre es peor que enseñarle a pescar", guiamos a los estudiantes a enfrentar las escuelas, maestros, compañeros y padres con una actitud positiva y métodos de pensamiento correctos, superar conscientemente la psicología negativa y aprender a diseñar. objetivos de vida y gestión alrededor de ellos mismos. Debemos hacer todo lo posible para desarrollar nuestras propias fortalezas y potenciales y lograr los resultados educativos que deseamos en la medida de lo posible.
2.3 Cultivar las nobles cualidades morales de los estudiantes
La formación de las cualidades morales de los estudiantes se refleja activamente en diversas actividades. Por lo tanto, esto requiere que nuestros gestores estudiantiles fortalezcan la gestión y orientación de las actividades estudiantiles sin afectar nuestra educación y enseñanza normal. Deje que los estudiantes lo experimenten en actividades y mejoren en la práctica. Por ejemplo, el "Festival cultural de ciencia y tecnología de la universidad vocacional de ciencia y tecnología de Shandong" de nuestra universidad y el "Festival de cultura y arte de la universidad vocacional de ciencia y tecnología de Shandong", una serie de actividades de las dos marcas son formas y medios para formar la buena moral de los estudiantes. personaje.
2.4 Establecer un sistema dual de gestión de consejeros y orientadoras.
El "sistema de gestión dual de consejeros y consejeros" es un nuevo sistema de gestión de estudiantes establecido en nuestra escuela en 2006. Es decir, los consejeros son responsables de guiar la orientación de estudio y la orientación laboral de los estudiantes, y los consejeros son responsable de la gestión diaria de los estudiantes no solo puede hacer un buen trabajo en la gestión diaria de los estudiantes, sino también mejorar en gran medida el rendimiento académico de los estudiantes. En la enseñanza diaria, los instructores son profesores y personal que dirigen las clases principales de los estudiantes. Entienden los niveles de aprendizaje de los estudiantes mejor que los consejeros. Pueden fortalecer la tutoría sobre los puntos débiles de los estudiantes basándose en la enseñanza diaria y organizar actividades específicas para los estudiantes en función de sus situaciones de aprendizaje para mejorar su entusiasmo por aprender. Además, los tutores también son responsables de las recomendaciones y orientación profesional de los estudiantes. Sabemos que hoy, en el siglo XXI, el problema del empleo es cada vez más grave. Por lo tanto, nuestra universidad ha implementado el sistema anterior en términos de empleo de estudiantes, es decir, el instructor es responsable del empleo de los estudiantes. El estudiante lo elegirá como su instructor desde el primer día de clases. Debe guiar al estudiante desde la escuela hasta. trabajo. Esta es también la actitud de nuestra universidad hacia los estudiantes. Debido a que nuestros instructores tienen mucho contacto con empresas en su investigación científica diaria, la tasa de empleo anual de nuestra universidad se encuentra entre las mejores de la provincia de Shandong, y esto es inseparable de cada uno de nuestros instructores.