¿Cuál es el núcleo educativo del pensamiento educativo de Makarenko?

Educación colectivista.

La educación de Makarenko se realiza principalmente a través de colectivos, y luego para formar un buen colectivo, debe tener un propósito común y actuar al unísono, es necesario formar una opinión pública colectiva correcta, formular sistemas y disciplinas necesarios y; cultivar el sentido colectivo del deber, la responsabilidad y el honor.

Al mismo tiempo, también abogó por la creación de un colectivo de docentes. Por eso llamó a este método de influir en el colectivo para influir en los estudiantes individuales "educación de influencia paralela". La unidad del amor, el respeto y los estrictos requisitos.

Requiere que los educadores amen a los niños, respeten la personalidad de los niños, sean buenos para descubrir y estimular las fortalezas de los niños, sean buenos para descubrir y superar las deficiencias de los niños y tener en cuenta las características de la edad y la personalidad de los niños, y propone requisitos muy altos. Preste atención a las "perspectivas" de la educación. Preste atención a la educación disciplinaria.

Datos ampliados:

Aplicaciones relacionadas

Makarenko enfatizó la aplicación de la teoría de la personalidad al pueblo soviético después de la revolución educativa. La educación debe comenzar en la infancia, es decir, en las guarderías, jardines de infancia, hogares infantiles y escuelas. ?

El maestro Makarenko cree que educar a los estudiantes mediante la organización de grupos educativos razonables es el método principal para cultivar nuevos pueblos socialistas. Señaló que la tarea de la educación es cultivar colectivistas y que los estudiantes no deben ser considerados materiales de formación, sino miembros de la sociedad, participantes en actividades sociales y creadores de riqueza social.

Se enfatiza particularmente que la educación y la influencia de los educadores en el colectivo y en cada miembro del colectivo deben ser simultáneas y paralelas, y el colectivo se convierte primero en objeto de educación. Makarenko también propuso el principio educativo de unidad de respeto y exigencias estrictas, creyendo que el respeto a las personas y las exigencias estrictas están unificados.

Enciclopedia Baidu-Anton Semyonovich Makarenko

lar y plural, confundiendo sustantivos contables y sustantivos incontables. La mayoría de las correcciones de ensayos cometerán esos errores. Le trajeron muchos buenos libros y fruta fresca. (Volumen Shaanxi, 2009) Aquí, antes de cambiar el libro, se modifica con lote y se usa el plural. \x0d\ 2. Verbo: tiempo y voz, que a menudo aparece cuando el tiempo general es tiempo pasado o presente, y hay otro tiempo incómodo en el medio, o no hay un objeto después del verbo transitivo o hay un objeto después del verbo intransitivo; debe tener la forma ing seguida de to y viceversa. \x0d\Por ejemplo: El restaurante de Sichuan y la antigua pescadería frente a nuestra escuela secundaria ya no están. (Volumen Nacional 1, 2009) cambios. Con base en lo anterior, la desaparición de restaurantes y pescaderías es una declaración del status quo. \x0d\ 3. Adverbios adjetivos: los adverbios se utilizan a menudo cuando se necesitan adjetivos y viceversa; adverbios relativos faltantes o mal utilizados, como dónde, cuándo, por qué, etc. "x0d" Como en: Tiene una habitación cómoda, enfermeras pacientes y mucho tiempo para leer. (2009. Volumen Shaanxi) Aquí se cambia de paciente a paciente. Modifica el sustantivo enfermera con un adjetivo. \x0d\ 4. Preposiciones: Principalmente la redundancia, ausencia y mal uso de preposiciones. Esta parte debe acumularse en la vida diaria y descubrir las colocaciones de las preposiciones de uso común. \x0d\ 5. Concordancia sujeto-verbo: la tercera persona es singular, o el sujeto es plural y el predicado verbo es singular entonces existe la influencia del principio de proximidad sobre el sujeto; \x0d\ 6. Artículo: La redundancia o falta del artículo definido, como estaciones, meses, semanas, juegos de pelota y actividades de tres comidas. Agregue el lugar antes del título donde no se puede agregar, o palabras que se usan a menudo con, tales. así mismo, han sido la evasión fiscal; prestar especial atención al uso mixto de a y an: aunque la primera letra de hora, honesta, etc. No es vocal, su pronunciación empieza con vocal, así que usa una, y la primera letra es útil, universidad, Europa, una hora, etc. Es vocal, pero comienza con un fonema consonante, por eso se utiliza a. \x0d\Por ejemplo 1: Y en su lugar se ha construido el polideportivo. (2009 Volumen Nacional 1) Hay una cosa más que agregar ante este movimiento. Centro deportivo es un sustantivo contable en singular que expresa incertidumbre. \x0d\Por ejemplo 1: El conductor bajó la ventanilla y nos dio un paraguas porque descubrió que estábamos todos mojados. (Volumen de Zhejiang de 2009) Aquí a se cambia a an; por la pronunciación de paraguasla, podemos saber que comienza con un elemento vocal, usando an. \x0d\ 7. Numerales: principalmente la mezcla y mal uso de los números ordinales y cardinales, como por ejemplo el numerador de una fracción es mayor que el momento, el denominador no es un número plural, etc. La forma plural de una palabra cardinal es como omitir cientos de porcentajes o miles de milésimas de S, o cuando hay un número específico o siete al frente, agregar el plural, como setecientos ds, escribir setecientos ds. \x0d\ 8. Conectivos: Relaciones lógicas en oraciones inconsistentes. Si se necesita una conjunción de transición (como pero), utilice la conjunción (so) y viceversa. \x0d\ Ejemplo 1: La persona puede necesitar el paraguas y preferiría dárselo a otra persona. (Zhejiang Volumen, 2009) Aquí, se cambia a pero para formar una transición frontal y posterior, así que use but. \x0d\ 9. Pronombre: se refiere principalmente al mal uso de casos y números de palabras. Si un hombre usa un pronombre femenino, un pronombre singular usa un pronombre plural y viceversa; se deben usar pronombres posesivos adjetivos. Mal uso o ausencia del objeto, nominativo o inverso, pronombre relativo. Si solo puedes usar that para guiar a otros, úsalo donde no puedas usarlo u omite la preposición en la estructura de "pronombre relativo de preposición". \x0d\ ejemplo 1: La fábrica se mudó fuera de la ciudad y construyó un centro deportivo allí. (2009 Volumen Nacional 1) Aquí, su se cambia a su.
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