1 Estrategias y técnicas para tomar exámenes de preguntas de opción múltiple de historia
Métodos de prueba
1. los elementos de respuesta y el vocabulario principal en la estructura de la pregunta, calificadores condicionales. Los elementos de respuesta se refieren al contenido y los elementos contenidos en la respuesta. Las palabras principales son los objetos directos de la discusión de opciones. Los calificadores condicionales limitan todos los aspectos del contenido de la respuesta, incluido el tiempo, el lugar, el espacio, los caracteres y el ángulo de la pregunta. .
En segundo lugar, aclarar el ámbito temporal y espacial. Según el calificativo, se debe prestar especial atención a extraer información temporal oculta y aclarar el rango temporal y el espacio de la pregunta. A juzgar por las preguntas de opción múltiple de los últimos cuatro años, al menos 1/3 de las preguntas contienen calificadores. Por lo tanto, comprender bien los calificadores es sin duda el requisito previo para obtener respuestas correctas.
En tercer lugar, examine cuidadosamente las alternativas. Revise cuidadosamente las alternativas. En los últimos años, la interferencia de alternativas ha aumentado y requiere un análisis cuidadoso.
(2) Métodos para resolver el problema
1, respuesta de elección directa. En otras palabras, la respuesta se puede obtener directamente basándose en el conocimiento y la información del libro de texto. Puede describirse como "llegar bien".
2. Mejor elección
La característica es que las opciones y los planteamientos de las preguntas implican la relación entre argumentos y argumentos. Entre las alternativas sólo hay una que mejor se adapta a los requerimientos del problema. Otras opciones, aunque razonables, es poco probable que sean las mejores porque no son exhaustivas ni pertinentes.
Hay adverbios y adjetivos que indican grado antes y después de la respuesta, como "el más importante" y "el más importante".
3. Preguntas de opción múltiple de causa y efecto
_ _ _Por lo general, se enumeran primero los diferentes factores existentes en los fenómenos históricos y luego se enumeran las causas o resultados correspondientes según la dirección. del tallo de la pregunta. Hay dos aspectos a comprobar:
La primera forma infiere la causa del efecto, y su estructura es: la raíz es el efecto y la alternativa es la causa.
La segunda forma es deducir el efecto o influencia de la causa, y su estructura es utilizar la raíz como causa y la preparación como efecto.
Causas raíz de uso común, causas directas, causas raíz, motivos principales, etc.
_ _ _Solución: Este tipo de preguntas se centran principalmente en los antecedentes, condiciones, resultados e impacto de los fenómenos históricos. Es necesario examinar el significado del tema, aclarar la relación causal y aclarar la intención de la proposición.
Causas básicas
Entre las diversas causas de una misma cosa histórica, el factor decisivo e inevitable es la causa fundamental.
①Análisis desde los principios de productividad y relaciones de producción, base económica y superestructura.
El materialismo histórico parte del análisis de la naturaleza de la clase y cree que la clase y el partido político de los personajes históricos no sólo tienen un profundo impacto en los acontecimientos históricos, sino que también pueden retrasar o acelerar el proceso y el juego histórico. un papel decisivo.
③Analizar a partir de las principales contradicciones que afectan a las cosas históricas. Toda cosa histórica es la unidad de fenómeno y esencia. Sólo mirando la esencia a través de los fenómenos y captando la esencia o la principal contradicción de las cosas históricas podemos captar las razones fundamentales de su aparición, desarrollo y cambio.
4. Preguntas negativas de opción múltiple (preguntas de opción múltiple inversas)
Este tipo de preguntas de opción múltiple generalmente requieren elegir opciones que son inconsistentes con los hechos históricos. Se caracteriza por el uso de indicaciones o restricciones negativas en la parte fundamental de la pregunta, como "no", "nada", "nada" e "incorrecto", por lo que se debe prestar especial atención al pensamiento inverso.
Método de resolución de problemas: Para resolver este tipo de problemas se puede utilizar el método inverso, es decir, según el significado de la pregunta, primero se encuentran tres alternativas que cumplan con los requisitos de la pregunta, y las alternativas restantes son las respuestas requeridas por la pregunta.
El pensamiento positivo o el rechazo también se pueden utilizar para solucionar este tipo de problemas.
5. Preguntas de razonamiento de opción múltiple
_ _ _ Preguntas de razonamiento de opción múltiple significa que este tipo de preguntas de opción múltiple se pueden resolver mediante el razonamiento. Estas preguntas suelen implicar algunas cuestiones habituales, y los candidatos pueden analizar fenómenos históricos de naturaleza similar si dominan las leyes históricas.
6. Ordenar preguntas de opción múltiple
_ _ _ Este tipo de preguntas requiere que los candidatos organicen hechos históricos o fenómenos históricos en un orden determinado de acuerdo con los requisitos de la pregunta, como como orden cronológico y su forma. Algunos están serializados y otros no.
————————¡Al hacer este tipo de preguntas, puedes utilizar el método de eliminación! ! ___
7. Preguntas comparativas de opción múltiple
_ _ _Este tipo de preguntas reúne hechos históricos comparables o el desempeño de un mismo fenómeno histórico en diferentes períodos históricos. diferencias a través del análisis, la inducción y la comparación.
_ _ _Solución: De acuerdo con las condiciones proporcionadas en la pregunta, descubra las similitudes y diferencias entre los dos y emita un juicio integral basado en el conocimiento que ha aprendido.
8. Preguntas de opción múltiple sobre materiales
_ _ _Este tipo de preguntas son una respuesta objetiva a la pregunta de análisis de materiales. La pregunta a menudo proporciona uno o varios materiales, lo que requiere que los candidatos encuentren la opción correcta basándose en la lectura de los materiales y en los hechos históricos y los requisitos detrás de los materiales.
_ _ _ _ _ Solución: Consta de tres pasos:
Primero, determinar el contexto histórico del material mirando la fuente de la cita y otra información relevante.
En segundo lugar, lea el material y descubra su contenido y las personas o cosas relacionadas.
3. Conocer la connotación de las alternativas y su relación con la pregunta, y encontrar alternativas que cumplan con los requisitos de la pregunta y los hechos históricos.
2. Respuestas a las preguntas de análisis de materiales
La lectura es el requisito previo para la resolución.
1. Lea primero la pregunta y luego los materiales. Leer el material con preguntas lo aclarará.
2. Principios básicos de los materiales de lectura: ① Mirar ambos extremos para encontrar información. Los extremos primero y segundo del material son generalmente donde el proponente introduce brevemente la fuente y el contenido del material, incluyendo generalmente uno o más datos como los antecedentes, la época, el país, el autor, etc. del material, e incluso el centro del material. Estos textos explicativos a menudo brindan a quienes resuelven problemas algunos consejos y orientación, y pueden contener información necesaria para resolver el problema. Son instructivos y no deben perderse.
(2) Leer, leer los materiales. Debe leerse tres veces:
Léalo aproximadamente la primera vez para encontrar el contenido central de la narrativa material.
Léelo atentamente una segunda vez para comprender correctamente el punto de vista del material y obtener información eficaz.
La tercera vez es centrarse en la lectura, leer con preguntas y extraer información efectiva.
Encontrar - es la clave de la respuesta.
_ _ _“Buscar” se refiere a encontrar puntos de información y fuentes de información para resolver problemas a partir de materiales y conocimientos relacionados. Estos puntos de información y fuentes de información a menudo están entrelazados con la “lectura” y tienen la misma dirección.
___ 1. Encontrar información eficaz en el propio contenido material.
2. A partir de la relación entre materiales y materiales didácticos (volver a materiales didácticos) - buscar similitudes. Por ejemplo, "analiza el material y utiliza los conocimientos adquiridos para responder".
La conexión aquí
Primero, las preguntas del examen se basan en el conocimiento de los libros de texto.
En segundo lugar, hay una o dos preguntas en la prueba que requieren conocimiento de los libros de texto para ser respondidas o determinadas.
3. Desde la perspectiva del contenido del material y las preguntas: encuentre puntos relevantes, encuentre información para responder preguntas en los materiales, adhiérase al principio de "proveniente de la historia" y aproveche al máximo el papel de los propios materiales en la resolución de problemas.
La respuesta es la ubicación de la solución.
1. Presta atención a responder bien a la primera pregunta. Que la respuesta de posicionamiento a la primera pregunta sea precisa y completa afecta directamente la respuesta a la siguiente pregunta.
2. Presta atención a hacer preguntas con atención. En muchas preguntas, hay algunas palabras orientativas y restrictivas que limitan las respuestas a las preguntas.
Por ejemplo, "resumir y refinar basándose en los materiales", "no copiar las palabras originales de los materiales", "hablar sobre la comprensión basándose en los materiales", "sacar conclusiones basándose en los materiales". ", "comparar los materiales", "cómo evaluar los materiales", "Puntos de vista", etc. Estas palabras restrictivas generalmente representan el significado esencial del contenido de la pregunta y los requisitos de capacidad de la prueba, y se les debe prestar total atención.
3. Presta atención a la puntuación de la pregunta. Si la puntuación es alta, la respuesta debe ser detallada; si la puntuación es pequeña, la respuesta debe ser breve.
4. Preste atención a la integridad y jerarquía del análisis.
La exhaustividad y el nivel de las respuestas a las preguntas materiales determinan directamente la diferencia de puntuaciones.
Por ejemplo, la pregunta 46 de 1997, "Hable sobre su comprensión del Movimiento de Expansión hacia el Oeste", sólo dio 1 punto a quienes saquearon a los indios o promovieron el desarrollo económico de los Estados Unidos si ambas preguntas; fueron respondidos, Dar 2 puntos responder dos aspectos y señalar que promover el desarrollo económico es el aspecto dominante, dar 3 puntos; Se puede observar que el análisis de materiales debe ser completo y en profundidad.
5. Prestar atención a la aplicación de perspectivas históricas, como "respetar las leyes económicas objetivas, y el ajuste de las relaciones de producción debe ser coherente con el nivel de desarrollo de las fuerzas productivas", "la ciencia y la tecnología son los fuerzas productivas primarias", etc.
6. Presta atención a la sencillez de la respuesta. 3. Estrategias de respuesta para preguntas y respuestas históricas
1.
La revisión precisa de las preguntas es el requisito previo para obtener respuestas correctas. Aunque los tipos de preguntas varían, la estructura básica es básicamente la misma. Por lo tanto, existen ciertas reglas a seguir al revisar las preguntas, que se pueden dividir a grandes rasgos en tres pasos:
Primero, analizar la estructura de las preguntas del examen. Las preguntas del examen de historia generalmente incluyen cuatro partes: tema, palabra de respuesta, indicación y determinante.
Por ejemplo, en el título "Comentarios sobre el papel histórico de la burguesía nacional china durante la revolución democrática", el tema es "burguesía nacional china", la respuesta es "papel histórico" y "revolución democrática" " es el calificador, "Comentario" es un mensaje.
El idioma principal, también conocido como "lenguaje pivote", generalmente se ubica en el medio de las preguntas del examen y les dice a los candidatos de qué evento o fenómeno histórico tratan las preguntas del examen. El idioma de respuesta es el ítem de respuesta, que a menudo se encuentra al final de la pregunta del examen. Especifica lo que se debe responder. Estos contenidos suelen ser causas, efectos, similitudes y diferencias, características, naturaleza, fin, significado, etc.
Las palabras clave suelen aparecer delante de las preguntas del examen (en las palabras de respuesta de las preguntas del examen individuales). Estipula la forma de responder, es decir, resuelve cómo responder la pregunta. Las palabras de uso común son: "declaración", "comentario", "teoría", "comparación", "explicación".
Los calificadores limitan el alcance, grado y ángulo del tema, la respuesta y la sugerencia. El alcance de la respuesta está básicamente delante del tema, la respuesta y el mensaje. Las condiciones limitantes de la pregunta incluyen el tiempo, el espacio, los personajes y el ángulo del interrogatorio. Para aclarar estos elementos es necesario aclarar el alcance de la respuesta.
Por ejemplo, “Describe brevemente las principales actividades políticas de la burguesía nacional china durante la vieja revolución democrática”. Las palabras con viñetas son calificativos. Entre ellos, "breve" define el mensaje en términos de grado, "Vieja Revolución Democrática" define el lenguaje principal en términos de período de tiempo y "principalmente, político" define la respuesta en términos de grado y perspectiva.
Por supuesto, en los últimos años, los métodos de preguntas en los exámenes de ingreso a la universidad en general se han vuelto menos sencillos. Algunos hacen más preguntas. Algunos hacen sólo una pregunta, pero los componentes de la pregunta no quedan claros de inmediato.