[Resumen] Este artículo se centra en cuatro aspectos: la necesidad e importancia de abrir cursos de etiqueta, el establecimiento de objetivos de enseñanza de cursos de etiqueta, la construcción de contenido de la enseñanza y la implementación del proceso de enseñanza. Este artículo elabora sistemáticamente las cuestiones importantes de cómo llevar a cabo eficazmente la construcción de cursos de etiqueta en las escuelas superiores de formación profesional.
[Paper Keywords] Cursos de etiqueta en las escuelas superiores de formación profesional
El desarrollo continuo de cursos de etiqueta, etiqueta, etiqueta y etiqueta en las escuelas superiores de formación profesional ha promovido eficazmente la labor docente en las escuelas superiores de formación profesional. colegios. En la construcción de disciplinas han surgido muchas disciplinas nuevas. Cómo abrir y construir estas nuevas disciplinas se ha convertido en una parte importante del trabajo docente en las escuelas superiores de formación profesional. Entonces qué. ¿etiqueta? ¿También es un curso representativo en estas disciplinas, como dice el refrán? Si no aprendes la etiqueta, no podrás levantarte. Si eres grosero, no nacerás. No está bien ser grosero. Ser grosero te hace sentir incómodo. Esto tiene un importante significado práctico y a largo plazo para la configuración de la imagen profesional y la calidad profesional de los estudiantes de formación profesional superior. El tema central que se discutirá en este artículo es cómo llevar a cabo de manera efectiva la construcción de cursos de etiqueta en las escuelas vocacionales superiores.
1. La necesidad e importancia de los cursos de etiqueta
La etiqueta es un símbolo de la civilización social, y el buen cultivo de la etiqueta es una cualidad esencial para los estudiantes universitarios contemporáneos. Sin embargo, la actual falta de etiqueta y bajos estándares entre los estudiantes universitarios se ha convertido en un grave problema social. La razón es que la educación sobre etiqueta en la educación familiar es relativamente débil. La educación actual se centra en la enseñanza teórica profesional pero ignora el cultivo de la alfabetización sobre etiqueta. La opinión pública no tiene suficiente respeto por las normas de etiqueta y tiene una comprensión demasiado vaga. La falta de conocimientos sobre etiqueta no sólo obstaculiza gravemente la mejora de la calidad personal y el desarrollo profesional, sino que también provoca muchas disputas innecesarias en las interacciones normales y armoniosas entre las personas, daña gravemente la imagen de la personalidad del individuo y la imagen del país y debilita la personalidad suave. poder de la fuerza nacional integral de un país. Se puede ver que es urgente fortalecer el cultivo de la etiqueta, y establecer cursos de cultivo de la etiqueta es sin duda una forma concentrada y eficiente.
El establecimiento de cursos de etiqueta en las escuelas vocacionales superiores no solo es necesario para desarrollar la civilización espiritual del campus y crear una atmósfera armoniosa en el campus, sino que también tiene importancia práctica para moldear la imagen profesional de los estudiantes y mejorar el autocultivo de los estudiantes. y lograr un empleo ideal y eficiente. La etiqueta parece ser algo muy común y trivial en la vida y el trabajo diarios, pero representa un profundo poder moral. Se convertirá en un gran espíritu nacional que puede promover la rectitud, mejorar la cohesión, cultivar el sentimiento y purificar el alma. Sin duda, aprender la etiqueta es de gran importancia para consolidar y desarrollar el orden en el campus y promover la armonía social. La etiqueta puede reflejar la perspectiva mental, el sentimiento moral, el temperamento y la capacidad de una persona para afrontar problemas, y desempeña un papel inconmensurable en la coordinación de las relaciones interpersonales. Las actividades de etiqueta en el campo relacionado con el extranjero no sólo pueden profundizar la amistad y los intercambios con personas de todo el mundo, sino también mejorar el estatus y prestigio internacional de nuestro país, permitiendo que se lleve adelante la excelente cultura de la nación china. Aprender etiqueta favorece el mantenimiento y la mejora de la imagen corporativa y juega un papel importante en la promoción de la buena imagen profesional de los estudiantes. Desde estos aspectos, no sólo es necesario sino también muy importante establecer cursos de etiqueta y mejorar el cultivo de la etiqueta.
En segundo lugar, el establecimiento de los objetivos de enseñanza de los cursos de etiqueta en las escuelas superiores vocacionales
La educación de etiqueta en las escuelas superiores vocacionales toma a los estudiantes de las escuelas superiores vocacionales como objeto educativo y se enfoca en la enseñanza. y actividades prácticas dentro y fuera del aula. El enfoque principal es movilizar de manera integral el poder de la educación familiar, la educación social y la autoeducación personal para cultivar los conocimientos y habilidades de etiqueta de los estudiantes, mejorar la calidad de la etiqueta de los estudiantes y formar buenos hábitos de etiqueta. Los objetivos de enseñanza específicos incluyen los siguientes aspectos: primero, permitir a los estudiantes dominar los conocimientos de etiqueta y habilidades interpersonales necesarios y formar buenos hábitos de etiqueta; segundo, mejorar la madurez profesional, comprender los estándares de evaluación de la calidad profesional y mejorar la etiqueta en el trabajo profesional. , mejorar el valor agregado de la imagen personal; tercero, permitir a los estudiantes desarrollar la capacidad de autoevaluación del comportamiento de etiqueta y ser capaces de adherirse al comportamiento de etiqueta correcto; cuarto, permitir a los estudiantes mejorar conscientemente su belleza física, su temperamento y su belleza; belleza espiritual; quinto, cultivar a los estudiantes. El buen estilo ideológico y el noble espíritu de equipo crean una atmósfera cultural armoniosa en el campus que es civilizada y comprende la etiqueta.
Al implementar las ideas y objetivos de la enseñanza de la etiqueta, debemos adherirnos a las cuatro combinaciones, combinar educación física, psicología, educación moral y educación estética, y cambiar el enfoque de la enseñanza de la enseñanza pura a la capacitación extracurricular. , tutoría y actividades de clubes, combinan la enseñanza de etiqueta con la educación física, integran estrechamente los cursos de materias y los cursos de actividades, y utilizan la relación entre los dos para lograr el propósito de una educación integral.
? 3. Construcción del contenido didáctico de los cursos de etiqueta en las escuelas superiores vocacionales
El alcance del aprendizaje y las actividades de vida de los estudiantes en las escuelas superiores vocacionales se está expandiendo gradualmente, los tipos de actividades están aumentando gradualmente, las interacciones interpersonales se están volviendo más más frecuentes y las características de comportamiento se van transformando gradualmente en los adultos. Los cursos de etiqueta deben elaborar contenidos didácticos de forma selectiva y científica basándose en las características del desarrollo físico y mental de los estudiantes de las escuelas superiores de formación profesional.
El contenido didáctico del curso de etiqueta es muy rico y cubre muchos aspectos como apariencia, apariencia, etiqueta, etiqueta familiar, etiqueta escolar, etiqueta de lugar, etiqueta social, etiqueta en el lugar de trabajo, etiqueta relacionada con el extranjero, etc. . La selección del contenido de enseñanza de etiqueta debe seguir los siguientes principios: Primero, una descripción general básica de la etiqueta y la etiqueta escolar, a través del aprendizaje para cultivar la comprensión básica y los sentimientos de etiqueta de los estudiantes, y fortalecer la confianza y la creencia de los estudiantes en el aprendizaje del conocimiento de la etiqueta. Mediante la introducción de conocimientos de etiqueta escolar, como etiqueta para esperar a los maestros, etiqueta entre compañeros, etiqueta de clase, etiqueta de asamblea, etiqueta de comedor, etiqueta de dormitorio, etc. , los estudiantes pueden adaptarse mejor a la vida de estudio en el campus y promover la armonía en el campus. El segundo es la etiqueta social. Mediante el estudio de la etiqueta social, los estudiantes pueden dominar los requisitos generales y los principios básicos de la etiqueta social, cultivar habilidades de comunicación interpersonal y mejorar la adaptabilidad social. El tercero son las entrevistas y la etiqueta en el lugar de trabajo. A través del estudio de la etiqueta en las entrevistas y la etiqueta en el lugar de trabajo, los estudiantes pueden dominar las normas de etiqueta requeridas en el lugar de trabajo, sentando una base sólida para adaptarse a la vida profesional futura y promoviendo el desarrollo de toda la vida de los estudiantes. 4. Etiqueta familiar, a través del estudio de la etiqueta familiar, ayuda a los estudiantes a manejar correctamente las relaciones con familiares, visitantes y vecinos, y a construir relaciones familiares armoniosas y relaciones de vecindario. Quinto, etiqueta relacionada con el extranjero. A través del estudio, los estudiantes pueden dominar los principios básicos y las habilidades de etiqueta de la comunicación relacionada con el extranjero. En los intercambios internacionales, pueden mantener efectivamente la imagen de sí mismos y de su país, mostrar respeto y amistad hacia aquellos con quienes interactúan y promover la armonía y fluidez de los intercambios internacionales.
IV.Implementación del proceso de enseñanza de los cursos de etiqueta en las escuelas superiores de formación profesional
La etiqueta es un tipo de educación sobre normas de comportamiento y la practicidad es una de sus características básicas. De acuerdo con la situación real de la enseñanza en las escuelas vocacionales superiores, la educación en etiqueta se puede implementar de tres maneras:
1. Enseñanza de clases de etiqueta en el aula. La enseñanza en el aula es el método básico de enseñanza de la etiqueta. A través de la enseñanza en el aula, los estudiantes pueden comprender el conocimiento básico de la etiqueta, de modo que puedan tener una comprensión y un juicio básicos sobre el comportamiento de etiqueta y el comportamiento incivilizado, y puedan elegir el comportamiento correcto. Debido a la naturaleza práctica de la educación sobre etiqueta, la enseñanza de etiqueta debe ser diferente de la enseñanza tradicional en el aula. El método de enseñanza por proyectos nos proporciona una buena idea. En la práctica docente, primero debemos descomponer el sistema de contenidos de enseñanza en diferentes proyectos de enseñanza, determinar los objetivos específicos que se deben lograr en la enseñanza y elegir los métodos de enseñanza apropiados. El segundo es adoptar ampliamente modelos de enseñanza experienciales y de entrenamiento de habilidades para permitir a los estudiantes experimentar comportamientos de etiqueta a través de la observación, simulación, evaluación grupal, etc., y luego realizar capacitación repetida para permitir que los estudiantes dominen firmemente las habilidades de etiqueta. El tercero es organizar la enseñanza en forma de cooperación grupal, es decir, durante el proceso de enseñanza, cada grupo de docentes realiza una simulación de etiqueta y un entrenamiento de etiqueta, y adopta un mecanismo de evaluación de evaluación mutua y corrección de errores dentro y fuera del grupo.
2. Dar pleno juego al papel de las asociaciones, sociedades y clubes de etiqueta. La enseñanza presencial tiene ciertas limitaciones, como el desequilibrio de los niveles de enseñanza de los profesores y el contraste entre los comportamientos de los estudiantes dentro y fuera del aula. Por lo tanto, además de la enseñanza en el aula, también debemos establecer asociaciones y clubes de etiqueta estudiantil, establecer equipos de actuación de etiqueta estudiantil, realizar competencias de conocimiento de etiqueta, utilizar las actividades del club para estimular el interés de los estudiantes en aprender, extender la enseñanza en el aula al tiempo libre de los estudiantes, y fortalecer la implementación del efecto curricular.
3. La integración de la educación en etiqueta y la vida diaria. La gestión de estándares de etiqueta es una parte importante de la gestión diaria de los estudiantes por parte de la escuela y una de las formas importantes para que las escuelas implementen la educación sobre etiqueta. Tiene las características de educación, evaluación y corrección.
Las escuelas deberían incluir la observancia del comportamiento de etiqueta por parte de los estudiantes en la evaluación de gestión diaria, como la conducta. ¿Evaluación porcentual del comportamiento civilizado de los estudiantes? ,?Rito Estrella? Para la evaluación y otras actividades, se establece un grupo especial de supervisión de etiqueta civilizada para inspeccionar y evaluar las normas de etiqueta de los estudiantes para promover que los estudiantes formen buenos hábitos de conducta de etiqueta y alentar a los estudiantes a practicar conductas de etiqueta y cumplir con las normas de etiqueta en la vida diaria.
4. Entrenamiento de etiqueta en la escuela secundaria. Para lograr los objetivos de enseñanza esperados, los profesores pueden cultivar las cualidades de etiqueta civilizada de los estudiantes creando situaciones de etiqueta y diseñando casos típicos. Se pueden utilizar diversas formas, como prosa, poesía y canciones, para crear ejemplos de etiqueta civilizada y cultivar plenamente la autonomía, el entusiasmo y el espíritu innovador de los estudiantes al hablar, cantar y actuar.
Al ofrecer cursos de etiqueta en las escuelas vocacionales superiores, deben formar un carácter que se mantenga al día, promover y profundizar constantemente la exploración docente y la reforma docente de los cursos de etiqueta e insistir en tomar a los estudiantes como principales El cuerpo humano, los docentes como líderes, el pensamiento como guía y la política de construcción orientada a la aplicación harán que la enseñanza de los cursos de etiqueta en las escuelas vocacionales superiores se ajuste más a las necesidades de la modernización y contribuyan más al desarrollo de la sociedad de nuestro país.
Artículos relacionados: trabajos de estudiantes universitarios, trabajos de negocios y finanzas, trabajos económicos, trabajos educativos, trabajos de graduación populares.
;