Un resumen de los puntos de conocimiento que se deben evaluar en el examen final de geografía de secundaria.

El segundo año de escuela secundaria es un año crítico para sentar las bases. Además de aplicar los conocimientos y habilidades aprendidos en la escuela secundaria al estudio del tercer año de la escuela secundaria de manera oportuna, también es necesario absorber y dominar gradualmente los conocimientos y habilidades del tercer año de la escuela secundaria para sentar una base. Base sólida para el repaso en el tercer año de secundaria. El siguiente es un resumen de los puntos de conocimiento que tomaré en el examen final de geografía para mi segundo año de secundaria. ¡Espero que te sea útil!

Resumen de los puntos de conocimiento que se deben evaluar en el examen final de geografía de bachillerato 1

1. La radiación solar y la tierra

1. del sol: hidrógeno y helio.

2. Radiación solar: La energía liberada por el sol al espacio en forma de ondas electromagnéticas.

3. La fuente de energía de la radiación solar: la reacción de fusión nuclear en el interior del sol.

4. El rango de longitud de onda de la radiación solar es de 0,15-4 micras, que se divide en luz ultravioleta, luz visible y luz infrarroja. El 50% de la energía se concentra en la luz visible.

5. El impacto de la radiación solar en la tierra: El sol proporciona directamente recursos de luz y calor a la tierra, y el crecimiento de los seres vivos es inseparable del sol.

Principal fuerza impulsora que mantiene la temperatura de la superficie y promueve el agua, el movimiento atmosférico y la actividad biológica en la Tierra.

La propia radiación solar, el movimiento atmosférico y el ciclo del agua proporcionan energía al ser humano.

Proporcionar carbón, petróleo y otras energías para la producción y la vida.

En segundo lugar, la actividad solar y la tierra

1. La estructura externa del sol está estratificada desde el interior hacia el exterior: fotosfera, cromosfera y corona.

2.Actividades solares: manchas solares (la temperatura es más baja que en otras zonas), fulguraciones, prominencias, viento solar.

(Fotosfera, ciclo 11 años) (Cromosfera) (Capa Corona)

3. El impacto de la actividad solar en la tierra: afectando al clima;

La perturbación de la ionosfera afectará o incluso interrumpirá las comunicaciones de radio de onda corta en la Tierra;

Interferir con el campo magnético de la Tierra, provocando tormentas magnéticas;

Los polos producen hermosas auroras;

Muchos desastres naturales están relacionados con la actividad solar, como terremotos, inundaciones y sequías.

Un resumen de los puntos de conocimiento que se deben evaluar en el examen final de geografía de secundaria.

1. El alcance de la región noroeste

El noroeste está ubicado aproximadamente en el oeste de las Grandes Montañas Khingan y al norte de las Montañas Kunlun-Montañas Altun-la antigua Gran Muralla.

En términos de divisiones administrativas, incluye Xinjiang, Ningxia, el norte de Gansu y la mayor parte de Mongolia Interior.

Existe una vasta meseta al este, y montañas y cuencas se distribuyen alternativamente al oeste.

2. Contenido de agua y cambios paisajísticos en el noroeste de China.

El contenido de agua disminuye de este a oeste, y el paisaje de este a oeste es de pastizales templados, pastizales desérticos y desierto.

3. Factores de desertificación

Factores naturales:

① Las condiciones climáticas secas determinan en gran medida la vulnerabilidad del entorno ecológico de la región.

② El clima anormal desequilibra el frágil entorno ecológico y es el principal factor natural que conduce a la desertificación.

Factores humanos: ① sobreexplotación, ② sobrepastoreo, ③ sobrecultivo.

Las actividades humanas desempeñan a menudo un papel decisivo en la aparición y desarrollo de la desertificación.

4. La desertificación en diferentes periodos históricos

La antigüedad: Dinastías Tang y Song-Dinastía Ming El borde sur de la cuenca del Tarim se formó debido a la guerra, la peste y el sobrecultivo. .

Tiempos modernos: En el sureste de Mongolia Interior durante la dinastía Qing, debido al aumento de la inmigración, la agricultura causaba más daños al suelo que la cría de animales.

Modernidad: Aumento demográfico y errores de gestión en los años cincuenta.

5. Contramedidas y medidas para la prevención y control de la desertificación

Contenido: ① Prevenir la amenaza de una potencial desertificación.

②Revertir la degradación de las tierras desertificadas en desarrollo.

③Restaurar la productividad de las tierras desertificadas.

Principio: combinar el mantenimiento del equilibrio ecológico con la mejora de los beneficios económicos y combinar el control de montañas, el control del agua, el control de los álcalis y el control de la arena.

Enfoque: Tratar áreas que han sido invadidas por dunas de arena y están seriamente amenazadas por tormentas de arena.

Medidas:

① Utilizar racionalmente los recursos hídricos.

② Utilizar medidas biológicas y de ingeniería para construir un sistema forestal protector.

③Ajustar la relación entre agricultura, silvicultura y ganadería.

④ Adoptar medidas integrales para resolver los problemas energéticos en las zonas agrícolas y pastoriles a través de múltiples canales.

⑤Controlar el crecimiento demográfico.

Las causas naturales de la desertificación en el desierto de Taklimakan y sus alrededores son: clima seco, fuerte meteorización y severa erosión eólica. Las razones provocadas por el hombre incluyen: utilización irrazonable de los recursos hídricos.

El oasis está seriamente degradado. Las razones de este fenómeno son:

A. El rápido crecimiento de la población

B.

C. Para luchar por la autosuficiencia alimentaria regional, abrir vigorosamente tierras baldías para cultivar cereales d. Tecnología agrícola atrasada, medidas de riego inadecuadas, salinización secundaria e. Grave contaminación del agua (incorrecta)

( 2) Las medidas para utilizar racionalmente los recursos de la tierra en el área son: establecer una capacidad ganadera razonable para evitar el pastoreo excesivo de las tierras agrícolas a bosques y pastizales, y plantar árboles y combinar medidas ecológicas con medidas de ingeniería;

Para prevenir la desertificación en el noroeste de China, China está llevando a cabo enormes proyectos ecológicos en las zonas antes mencionadas: la construcción de los bosques protectores de los "Tres Nortes".

(3) La sequía es la característica natural más obvia en la región noroeste, formando características paisajísticas dominadas por pastizales y desiertos.

(4) La región noroeste se transforma gradualmente de pastizales templados a estepas desérticas y desiertos de este a oeste, lo que refleja el patrón de diferenciación regional de las zonas terrestres naturales desde la costa hacia el interior, con precipitaciones principalmente de este a oeste. reducir.

(5) La forma más importante de fuerza externa en la región noroeste es el viento.

(6) Las actividades humanas irrazonables (o factores humanos) que conducen a la degradación de la tierra incluyen principalmente: sobreexplotación, sobrepastoreo y sobrecultivo, uso irracional de los recursos hídricos, etc.

(7) El ecotono agropastoral del norte de China es precisamente la zona con la desertificación más severa de China. Las principales razones son:

El entorno ecológico en el ecotono agropastoral es sensible, frágil y el más inestable, y la utilización humana también es la más inestable, por lo que la tierra es propensa a la desertificación.

(8) Aunque el entorno ecológico en algunas zonas ha mejorado gracias a la gobernanza, en general la desertificación todavía se está extendiendo, especialmente en las zonas agrícolas de secano y las zonas pastorales de pastizales.

(9) Comparación de la superficie y causas de la desertificación entre Xinjiang y Shanxi:

Xinjiang tiene una gran superficie, pero el área de erosión del suelo es pequeña. La razón natural es principalmente que viven en el interior, donde el clima es seco y hay poca escorrentía superficial. Shanxi tiene una superficie pequeña, pero tiene una gran superficie de erosión hídrica y del suelo. Las principales razones naturales son: suelos sueltos de loess, menor superficie vegetal, precipitaciones concentradas y frecuentes lluvias intensas.

(10) Intente describir las características del entorno geográfico natural de las áreas desertificadas de China en términos de clima, terreno, ríos, vegetación, etc.;

① Vive tierra adentro, lejos desde el océano, el clima es seco, el sol es fuerte, la diferencia de temperatura es grande y el viento es fuerte

②El área de la meseta es grande, la cuenca está rodeada de montañas, desiertos y Gobi; están ampliamente distribuidos

(3) Los ríos son escasos y cortos, principalmente ríos interiores;

④Los pastizales y los desiertos son los principales paisajes naturales.

(11) ¿Cuáles son las características de la distribución de las ciudades de la región noroeste? Se distribuyen en anillo en los oasis alrededor de la cuenca;

Los principales factores de ubicación son: fuente de agua

Acerca de las tormentas de arena

(1) Distribuidos en parches . Concentrado en el noroeste de China.

(2) Características del entorno natural y del entorno humano en las áreas de distribución de tormentas de arena:

①Entorno geográfico natural: el terreno está formado principalmente por montañas, mesetas y cuencas, y los desiertos y Gobi son ampliamente distribuido tierra adentro (lejos del océano), el monzón de verano es difícil de alcanzar, hay menos precipitaciones (menos de 200 mm en la mayoría de las áreas) y el clima es seco principalmente de pastizales y desiertos; los ríos son en su mayoría ríos estacionales y los cambios estacionales en el caudal de los ríos son grandes.

(2) Entorno humano y geográfico: vastas tierras, áreas escasamente pobladas, minorías étnicas concentradas; transporte inconveniente, principalmente cría de animales, economía relativamente atrasada.

Resumen de los puntos de conocimiento requeridos para el examen final de geografía 3 de la escuela secundaria

Definición de tierra digital:

Información tierra-comparación virtual de la tierra. Digital Earth organiza la información de cada punto de la Tierra de acuerdo con las coordenadas geográficas de la Tierra y luego forma un modelo de información global.

Las personas pueden comprender rápida y vívidamente información sobre cualquier punto y aspecto de la Tierra, haciendo realidad el sueño de "información al alcance de la mano".

En general, se trata de ingresar digitalmente la Tierra, sus actividades y los cambios espacio-temporales de todo el entorno terrestre en la computadora, y realizar la circulación en la red, para maximizar la supervivencia y la sostenibilidad. de la humanidad. Desarrollo y servicios diarios de trabajo, estudio, vida y entretenimiento.

Base técnica de Digital Earth: Implementar Digital Earth en una computadora no es una cuestión sencilla, requiere el apoyo de múltiples disciplinas, especialmente las ciencias y la tecnología de la información. Esto incluye principalmente: tecnología de autopistas de la información y redes de alta velocidad, tecnología de detección remota por satélite de alta resolución, tecnología de información espacial e infraestructura de datos espaciales, tecnología de almacenamiento de datos de gran capacidad, tecnología de visualización y realidad virtual, y capacidades informáticas de alto rendimiento.

1. Autopista de la información y tecnología de redes de alta velocidad

Los datos necesarios para Digital Earth ya no se almacenan en una base de datos, sino que deben ser recopilados por miles de organizaciones diferentes. mantener. Esto significa que los servidores que participan en Digital Earth deberán estar conectados a través de una red de alta velocidad.

Impulsados ​​por el crecimiento explosivo del tráfico de Internet, los operadores de telecomunicaciones han intentado utilizar redes 10G/S y se está estudiando Internet a 1015 bytes por segundo. Creo que en el siglo XXI habrá más redes excelentes de banda ancha y alta velocidad para uso de la gente.

2. Tecnología de teledetección por satélite de alta resolución

La resolución de las imágenes de teledetección por satélite en el siglo XX ha mejorado rápidamente en los últimos 20 años tras la llegada de la teledetección por satélite. . La resolución aquí se refiere a resolución espacial, resolución espectral y resolución temporal. La resolución espacial se refiere al tamaño de objetivo más pequeño en el suelo que se puede ver en la imagen, expresado en términos del tamaño de los píxeles en el suelo.

3. Tecnología de la información espacial e infraestructura de datos espaciales

La información espacial se refiere a información relacionada con el espacio y la distribución geográfica. Según las estadísticas, el 80% de las cosas en el mundo están relacionadas con la distribución espacial. La aplicación de la información espacial en los estudios de la tierra es un sistema de información geográfica. Para adaptarse a los requisitos de la Tierra digital, en el siglo XXI, el software GLS y el GPS de red que integran bases de datos de imágenes, bases de datos de gráficos vectoriales y modelos de elevación digitales (DEM) serán muy maduros y populares. Por lo tanto, se pueden lograr diferentes niveles de interoperabilidad y la información geográfica generada por un software de aplicación SIG será leída por otro software.

4. Tecnología de almacenamiento masivo de datos

Digital Earth necesitará almacenar 1015 bytes de información. La iniciativa Planeta Tierra EOS-AMI de la NASA, lanzada en 1999, generará 1.000 GB (1 TB) de datos e información cada día. La imagen con una resolución de 1 m cubre la provincia de Guangdong y el volumen de datos es de aproximadamente 1 TB, mientras que Guangdong ocupa 1/53 de China. Por lo tanto, cuando China está construyendo una Tierra digital, los datos de imagen por sí solos son 53 TB. Estos son solo datos dinámicos de múltiples fases a la vez, y la capacidad es mayor. Actualmente, la NASA y la NOAA han comenzado a construir un centro de datos que puede almacenar 1800TM y ser administrado por un prototipo de máquina paralela. La búsqueda de cintas de datos la completan automática y rápidamente robots. Creo que habrá un nuevo salto adelante en el siglo XXI.

5. Tecnología de visualización y realidad virtual

La visualización es la ventana y la herramienta para realizar la interacción entre la tierra digital y las personas. Sin tecnología de visualización, un montón de números en una computadora no tienen sentido. Una característica técnica importante de Digital Earth es la tecnología de realidad virtual. Una vez establecida la Tierra Digital, los usuarios pueden ver la Tierra emergiendo del espacio usando un casco con pantalla.

6. Capacidades informáticas de alto rendimiento

La Tierra es un sistema gigante complejo. Muchos eventos, cambios y procesos que ocurren en la Tierra son muy complejos y no lineales, tanto en su forma. El tiempo y el espacio varían mucho. Sólo mediante el uso de computadoras de alta velocidad podemos simular algunos fenómenos no observables hoy y en el futuro a lo largo de los siglos. Utilizando la tecnología de minería de datos, podremos comprender y analizar mejor las enormes cantidades de datos observados y descubrir patrones y conocimientos a partir de ellos.

"Ciudad Digital":

En un sentido amplio, significa integrar y aprovechar al máximo los recursos de información urbana para establecer el comercio electrónico a través de plataformas de infraestructura como redes de información multimedia de banda ancha y sistemas de información geográfica, gobierno electrónico, sistemas de información científica y tecnológica, sistemas de información laboral y de seguridad social y otros subsistemas, mediante el desarrollo de dispositivos de información, educación en línea, telemedicina, etc., construimos una comunidad de información y, en última instancia, realizamos la integral. Informatización de la economía nacional urbana y desarrollo social.

"Comunidad Digital":

Como su nombre indica, es una comunidad que conecta a los proveedores de gestión y servicios con cada hogar a través de la tecnología digital. ¿Este sistema de red digital? Los administradores y residentes de la comunidad pueden interactuar en tiempo real a través de diversas formas. Gracias a las capacidades avanzadas y polimórficas de los navegadores web modernos y la aplicación de diversas tecnologías web multimedia, se ha creado una colorida comunidad virtual.

"Aldea Global":

La aparición de la autopista de la información, el uso de Internet y la aparición de la "tierra digital" han "encogido" nuestro espacio vital y "acortado "Nuestro tiempo de conexión hace que el mundo en el que vivimos sea una "aldea global" global y sincronizada.

"Supervivencia digital":

La gente en la industria de TI china describe la existencia digital de la gente común en el futuro de la siguiente manera: La banda ancha reemplazará el método de banda estrecha de marcación telefónica y se convertirá en el base para el intercambio de información entre las familias y el mundo exterior. Los productos digitales producidos con tecnología de un solo chip seguirán enriqueciendo y satisfaciendo las necesidades de los usuarios de una vida digital de alta calidad. Todos los productos están integrados a través de redes cableadas o inalámbricas para realizar el intercambio de datos, el intercambio de recursos y el control automático entre dispositivos.

Agricultura digital:

También conocida como agricultura inteligente, agricultura de precisión, etc. Es un sistema tecnológico integral de gestión de la producción agrícola que combina tecnología terrestre digital y tecnología agrícola moderna. El objetivo es modernizar e intensificar la agricultura.

Resumen de los puntos de conocimiento que se deben evaluar en el examen final de geografía para el segundo año de secundaria;

★ Resumen de los puntos de conocimiento requeridos de geografía para el segundo año de secundaria.

★Puntos de conocimiento para el examen final de geografía de segundo año de bachillerato.

★Resumen de los puntos de conocimiento de geografía de la escuela secundaria (un examen final obligatorio)

★Los puntos de conocimiento que se deben memorizar para las preguntas de geografía de la escuela secundaria.

★ Resumir y organizar los puntos de conocimiento de geografía de los estudiantes de segundo año de secundaria.

★Un resumen de los puntos de conocimiento que se deben memorizar en geografía de secundaria.

★ Puntos de conocimiento de revisión final de geografía para estudiantes de segundo año de secundaria de 2018.

★Debes memorizar puntos de conocimiento de geografía en el segundo año de secundaria.

★Los puntos de conocimiento de geografía son imprescindibles para el segundo año de escuela secundaria.

★El último resumen de puntos de conocimiento de geografía para estudiantes de secundaria.

gundo 2-3 2 c 1-2 2d . Acumule experiencia de canto en (c) y experimente aún más el encanto artístico de (c). a.Coro solo b.Coro c.Coro d.Coro solo 4. Los grados 3 a 6 deben aprender a cantar fragmentos (d) o (). a.Canciones populares Ópera de Pekín b.Canciones populares y óperas locales c.Canciones populares de la Ópera de Pekín d.Ópera de Pekín óperas locales El canto y la lectura de partituras musicales son herramientas y medios para expresar la música, y son una parte integral de la enseñanza del conocimiento y la música. habilidades en las escuelas primarias y secundarias. Cultivar la capacidad de lectura musical de los estudiantes favorece la enseñanza de actividades como la interpretación y creación musical, y favorece la mejora de la calidad musical integral de los estudiantes. Los "Estándares del plan de estudios de música" requieren que los estudiantes tengan cierta capacidad para leer música y estipulan los requisitos de lectura musical para diferentes clases. En comparación con el programa de estudios anterior, esto reduce los requisitos para la enseñanza de la lectura musical y es más propicio para resaltar la educación estética musical. Entendemos claramente que leer música puede cultivar el sentido del tono y el ritmo de los estudiantes, mejorar sus sentimientos musicales y promover su interpretación musical. "Aunque las personas que no saben leer música también pueden apreciar la música, las personas que saben leer música definitivamente tendrán una comprensión más profunda de la música". Leer música no es el propósito de la enseñanza, pero desempeña un papel auxiliar e instrumental en la enseñanza de la música. puede ayudar a los estudiantes a aprender, sentir y expresar mejor la música. Por lo tanto, la enseñanza de la lectura musical no deja de ser importante y no debe simplemente “restarse importancia”. La clave es posicionar con precisión y prestar atención a los métodos, integrar la lectura musical con la estética musical, aprovechar plenamente su papel y promover eficazmente la formación y el desarrollo de las habilidades estéticas de los estudiantes. La elección de dos partituras musicales también provocó polémica entre los profesores. El "Plan de implementación estándar del plan de estudios de música" establece claramente: "La notación musical simplificada y la notación de pentagrama son las dos formas musicales principales en nuestro país, y cada localidad y escuela puede elegir por su cuenta en la enseñanza, los dos tipos de notación musical". Tiene sus propios méritos y la notación de pentagrama es una forma musical internacional relativamente completa y completa. El uso de notación de pentagrama puede estar en consonancia con la educación musical internacional y facilitar los intercambios internacionales. El método de notación es conveniente, fácil de aprender y recordar, y tiene una cierta "base masiva" en China, lo que facilita el acercamiento a la vida musical social. El punto de vista de Remo puede aportarnos algo de luz sobre qué tipo de partitura musical elegir. Él cree: "Aprender música es sólo una herramienta para que los estudiantes comprendan la música, un medio, no un fin". Cultivar la capacidad estética de los estudiantes es el objetivo fundamental de la educación musical en las escuelas primarias y secundarias. Qué método de notación es más propicio para lograr este objetivo, debemos elegir qué método de notación. Los "Estándares del plan de estudios de música" establecen que el objetivo de las habilidades de lectura de partituras musicales es "leer partituras basadas en la percepción auditiva de la música y utilizar partituras en actividades de interpretación musical". Éste no es sólo el objetivo de la enseñanza de la lectura musical, sino también el método de enseñanza de la lectura musical. Es necesario integrar el aprendizaje de la lectura musical en las actividades de práctica musical de los estudiantes, integrar estrechamente la enseñanza de la lectura musical con actividades como la apreciación, el canto, la interpretación y la creación, y llevar a cabo la enseñanza de la lectura musical basada en la acumulación perceptiva y la comprensión de la música de los estudiantes. para que los estudiantes puedan Los estudiantes aprenden a leer música mientras escuchan, expresan y crean actividades felizmente. Este método de aplicar lo aprendido y utilizarlo de manera flexible puede estimular enormemente el interés de los estudiantes en aprender y mejorar la eficiencia de la enseñanza. En la enseñanza de la música, la lectura musical siempre ha sido una preocupación para los profesores. Su estilo de aprendizaje está estrechamente integrado con contenidos de enseñanza como el canto, la interpretación, la creación y la apreciación, utilizando música vívida como portadora y basándose en la acumulación perceptual y la cognición de los estudiantes. Después de años enseñando armónica, siento que introducir el instrumento en el aula es la mejor actividad práctica para enseñar lectura musical. El proceso de aprender a tocar música instrumental es también un proceso de lectura de partituras musicales. Al tocar la armónica, el clarinete y los instrumentos de percusión, puede reducir la dificultad de cantar temas a primera vista, sentir y expresar los sentimientos de la música y practicar habilidades en el proceso estético. Al disfrutar de algunos temas o fragmentos musicales cortos y fáciles de tocar, los estudiantes pueden primero tocar junto con la música para sentir la belleza de la melodía, el ritmo y la emoción. Luego intente tocar el tema para ayudarlos a resolver problemas de tono al cantar el tema a primera vista, mientras fortalece sus habilidades de lectura musical. En resumen, al cultivar la capacidad de lectura musical de los estudiantes, debemos seguir las reglas cognitivas y las características psicológicas de los estudiantes, enseñarles de acuerdo con sus aptitudes y enseñar en grupos. Aproveche al máximo los métodos de enseñanza como hablar, reconocer, cantar, escuchar y memorizar para movilizar eficazmente la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes en el aprendizaje musical, permitiéndoles utilizar esta herramienta de aprendizaje musical para participar mejor en el aprendizaje musical. El canto es el contenido básico del aprendizaje musical.