2. Bianjun: No seas demasiado codicioso.
Una es exigir más, pensar que más argumentos son persuasivos, seleccionar argumentos sin filtrar y apilarlos todos en el artículo independientemente de si son consistentes con los argumentos. 2. La misma vieja rutina carece de nuevas ideas. Hablar de diligencia conducirá a que "la diligencia es un buen entrenamiento y cada esfuerzo es un talento" cuando se habla de perseverancia, puedes usar a Edison para hacer experimentos sin temor a fallar 1000 veces; explica cómo conquistarte a ti mismo, o elegir que Hong Zhanhui se atreviera a conquistarse a sí mismo y desafiar la pobreza, o elegir a Helen, una persona ciega pero perseverante, y finalmente lograr algo en la vida. No se puede decir que estas expresiones sean malas, pero si se usan demasiado, inevitablemente darán a la gente una sensación de deja vu. No estimula el interés de los lectores por la lectura.
3. Problema de lenguaje: La respuesta del modelo carece de vitalidad.
Las encuestas muestran que los estudiantes de secundaria a menudo tienen ese sesgo al escribir: mientras los "tres elementos" estén completos, las habilidades lingüísticas pueden ignorarse. Ésta es una de las razones por las que muchos estudiantes optan por escribir ensayos argumentativos. Es cierto que, en comparación con otros estilos literarios, los ensayos argumentativos no son demasiado extravagantes en términos de estilo literario, pero no por ello carecen de elegancia. Los ensayos argumentativos escritos por estudiantes de secundaria a menudo muestran dos círculos extraños en términos de lenguaje: uno es pseudomaduro, anticuado, pretencioso y lleno de sermones; el primero es demasiado insulso, demasiado hablador, demasiado sin vida y carece de vitalidad; Ésta es la "respuesta fija" del lenguaje. La práctica ha demostrado que los artículos argumentativos que carecen de vitalidad y originalidad tienen dificultades para recibir evaluaciones más altas.
Medidas para solucionar el “fenómeno de la baraja” por escrito
1. El argumento es “novedoso”.
La llamada “creatividad y novedad” significa “ver cosas que otros nunca han visto o hecho” y encontrar belleza en cosas que otros dan por sentado. Para buscar la innovación en las ideas de composición y evitar errores, debemos sentir y pensar en la vida con una actitud positiva y mejorar constantemente nuestro ámbito ideológico y el cultivo de la personalidad. Sólo así podremos analizar los problemas con una perspectiva de desarrollo y cambio y una nueva forma de pensar al escribir artículos, y utilizar conocimientos novedosos y únicos para lograr una innovación real. Por ejemplo, el método de la pipa rebote puede reflejar la novedad del argumento del ensayo.
El llamado rebote de Pipa consiste en presentar puntos de vista de ojo por ojo contra los puntos de vista existentes para lograr el propósito de introducir otros nuevos. Por ejemplo, un estudiante escribió un ensayo titulado "Reflexiones sobre "El perro atrapa al ratón"". Su idea básica es: el artículo quiere avanzar pero primero lo suprime, señalando desde el punto de vista del dueño que el hecho de que el perro se lleve el ratón es una extralimitación de la autoridad, luego señala que el perro ha sido agraviado y el perro se ha llevado el ratón; ratón debido al incumplimiento del deber del gato; finalmente, llamo a todos a hacer Un maestro sabio critica el incumplimiento del deber de varios "gatos perezosos" en la sociedad. Este artículo es extraordinario. A partir de la frase "un perro toma un ratón y se entromete en sus propios asuntos", cuando se habla de la evaluación de perros y gatos, la valentía de revertir el caso del perro es encomiable. Es necesario enfatizar que tocar la pipa es diferente a "cantar la melodía contraria". La reacción contra Pipa debería basarse en pedir justicia, apoyar a los nobles, despreciar a los malos y oponerse a los vulgares.
La originalidad del argumento requiere que el hablante tenga excelentes conocimientos. Sin conocimiento, le resulta inevitable aprender de los demás. ¿De dónde viene el conocimiento? Por lo general, deberíamos prestar atención a convertir a los estudiantes en personas reflexivas y permitirles nadar en el océano del conocimiento. Lea poesía para expresar sus aspiraciones, lea artículos para comprender el taoísmo, lea clásicos e historia para comprender las cosas, lea matemáticas para comprender la lógica y lea ciencia para comprender la situación general... El conocimiento se vuelve cada vez más abundante a través de lecturas y pensamientos extensos. volverse cada vez más profundo a través del templado a largo plazo. De esta manera, los estudiantes no seguirán lo que otros dicen; no hablarán grandes palabras ni se volverán ignorantes y superficiales, no se apegarán a las reglas ni permanecerán tercos; no serán arrogantes ni ciegamente confiados;
2. En cuanto a los argumentos, deben ser innovadores y típicos.
Como dice el refrán, una mujer sabia no puede preparar una comida sin arroz. Lo mismo ocurre con los ensayos argumentativos. Sólo dominando una gran cantidad de argumentos podrás tomar una decisión. Al usarlo, debemos seleccionar cuidadosamente los argumentos más típicos. Además, el ángulo de entrada debe cambiarse constantemente para conseguir el efecto mágico de "otro pueblo".
Algunos estudiantes simplemente persiguen la novedad de los argumentos, hacen alarde de sus habilidades de escritura y enumeran juntos argumentos irrelevantes, carentes de lógica interna y dañando la expresión del contenido central del artículo. Por ejemplo, un ensayo de menor grado "Vida poética" (extracto) de la provincia de Hunan en 2007:
"El acantilado más alto está a menos de un pie del cielo, y los pinos secos cuelgan sus cabezas de la superficie del acantilado. "Las montañas son un paisaje definido.
"Las hojas caídas son como cascadas, y veo el largo río fluyendo." El río cantó un magnífico himno.
El viento de "las estrellas de anoche y el viento de anoche, al oeste del estudio y al este del Salón Guixiang" influye en los sentimientos que siempre están despiadadamente molestos. "Una hoja, un sonido, y el cielo cae hacia el cielo brillante." La lluvia golpea en la fría noche de finales de otoño.
La nieve predice la llegada de la primavera "como un fuerte viento primaveral que llega por la noche y abre los pétalos de miles de perales".
......
Viendo estos argumentos por separado, están llenos de poesía y pintura. Hay que admirar la acumulación habitual del autor. Sin embargo, estos hermosos materiales, a veces heroicos, a veces tristes, a veces solitarios, a veces alegres, no pueden condensarse en un centro unificado. Los lectores no tienen forma de saber qué actitud elige el autor para "vivir poéticamente".
Este tipo de argumentos sin filtros y puramente innovadores se pueden encontrar en todas partes en los ensayos de exámenes de ingreso a la universidad. Esto nos obliga a pensar seriamente en esta pregunta: ¿En qué se basa el artículo para impresionar a los lectores?
Echemos un vistazo a un ensayo de alta puntuación (extracto) de “Hablar sobre las emociones” de la provincia de Hunan en 2006:
“Aún eres fuerte después de mil dificultades. El viento. sopla de este a oeste, de norte a sur "Es el bambú verde el que te muestra su espíritu, que es la inquebrantable y la tenacidad que recorre la vida;
"No me gustan las conchas en la playa. , pero navega para jugar en medio de las olas." La diversión de arriba te muestra su espíritu, así como una especie de coraje y valentía que prospera en su sangre;
"El cielo risueño se apaga, Soy un hombre de ajenjo." Es el viajero orgulloso quien os muestra. Muestra su espíritu y una confianza firme que sostiene la vida y la esperanza.
El autor capturó las características (tenacidad, valentía y confianza en uno mismo) de las tres imágenes (bambú, creador de tendencias y viajero) e interpretó con precisión la connotación de "espíritu elevado". Los argumentos poéticos citados son apropiados, novedosos y típicos, y resaltan efectivamente el tema del artículo.
La prosa no sólo presta atención a "dispersar la forma y el espíritu", sino que los artículos de varios estilos tienen un centro unificado. Al escribir una composición, debes determinar un centro para controlar todo el texto y luego organizar el material alrededor de este centro. A la hora de organizar los materiales, hay que prestar atención a aquellos que puedan expresar correctamente el centro. Para aquellos materiales que son novedosos y hermosos pero que no pueden servir al núcleo de la expresión correcta, debemos estar dispuestos a rendirnos y no podemos apilarlos rígidamente, de lo contrario será contraproducente.
3. El lenguaje debe ser “fresco y vivaz”.
El lenguaje es la cáscara del pensamiento. En respuesta a las reacciones de los estudiantes al lenguaje escrito, el autor implementó las siguientes estrategias: escribir "registros de pensamiento diario", ejercitar el pensamiento y profundizar el pensamiento. Para insistir en escribir un artículo todos los días, hay que sentir y pensar.
El pensamiento es el cuello de botella para la rápida mejora de las habilidades de escritura de los estudiantes de secundaria. Las composiciones de muchos estudiantes pueden resaltar los puntos clave y tener un buen rendimiento, pero el lenguaje de los artículos es insulso y aburrido. En este momento, se deben hacer grandes esfuerzos para entrenar el pensamiento en lugar de instruir las habilidades de escritura.
El Sr. Ye Shengtao dijo una vez: "La literatura debe ser tangible primero", lo que significa que antes de escribir, debes tener una forma de pensamiento. El Sr. Zhang Zhigong también dijo: "Los estudiantes no entienden la literatura y; "Claro"; Suhomlinski incluso afirmó: "El mayor inconveniente de la enseñanza de la composición tradicional es que el lenguaje está divorciado del pensamiento".
Los profesores chinos deben darse cuenta claramente de que El pensamiento es el primer elemento de la composición. No estamos en contra de las habilidades de escritura, pero debemos entender que las habilidades de escritura son en realidad la exteriorización del pensamiento. Por ejemplo, los niveles escritos son en realidad "interrupciones" en la continuidad del pensamiento. En el proceso de pensar, cada vínculo llega a su fin y se convierte en un nivel, y los niveles se muestran uno tras otro. "Clue" es un meridiano de pensamiento vertical del autor. En cuanto al ajuste de las palabras, la elección de patrones de oraciones y el uso de técnicas retóricas, son todos inseparables del pensamiento.
Podemos sacar la siguiente conclusión: el entrenamiento del pensamiento es la base de la enseñanza de la composición. Los problemas comunes en la escritura de los estudiantes incluyen los siguientes: falta de voluntad para pensar e incapacidad para pensar. En este sentido, los profesores deberían construir una plataforma para que los estudiantes piensen. Por lo general, presento algunos métodos de escritura y pensamiento a los estudiantes, pero nunca copio los métodos rígidos en los libros de texto. En cambio, les presento métodos de pensamiento de una manera animada e interesante.
Por ejemplo, he resumido varias formas de pensar, como "interpretar caracteres chinos", "dividir fronteras", "concepto de simetría" y "concepto de rompecabezas", que son bastante convenientes e interesantes para que los utilicen los estudiantes.
Por lo general, permitimos que los estudiantes alcancen una cierta cantidad de lectura y escritura, luego realizamos un entrenamiento de pensamiento sólido y finalmente brindamos alguna orientación técnica para evitar "reacciones estereotipadas" en el lenguaje, y los artículos llegarán gradualmente a vida.