2. Psicología inversa. La llamada psicología rebelde se refiere a las emociones e intenciones de comportamiento opuestas que son contrarias a la información cognitiva y a los requisitos educativos normales generales debido a estereotipos y patrones de pensamiento tradicionales inherentes al proceso de educación. Muchos estudiantes de secundaria tienen poca capacidad para distinguir el bien del mal y están llenos de dudas. A menudo no pueden tratar correctamente los arduos esfuerzos de sus padres y las críticas y educación de los maestros. Dudan de todo, no son ni humildes ni arrogantes, tienen una actitud negativa hacia la publicidad positiva, niegan modelos a seguir y figuras avanzadas sin motivo, se identifican emocionalmente con malas tendencias y se resisten pasivamente a la educación ideológica y al cumplimiento de normas y reglamentos.
3. Soledad. Los humanos son animales sociales y no pueden vivir sin grupos o interacción humana. La soledad es un sentimiento psicológico subjetivo de estar excluido, olvidado y psicológicamente aislado del mundo. La soledad es un estado psicológico de soledad, impotencia e infelicidad que se produce cuando un individuo está en un grupo. La soledad es el resultado de la falta de comunicación con los demás, y también es un problema psicológico que dificulta la buena comunicación con los demás. Muchos estudiantes de secundaria son retraídos y tienen miedo de comunicarse. A menudo se sienten como un barco solitario en el vasto mar, o sienten lástima de sí mismos o no se quejan de nada. No quieren entrar en una vida ardiente, pero se quejan de que los demás no se comprenden ni se aceptan a sí mismos. Algunos estudiantes de secundaria rara vez interactúan con los demás y, a menudo, actúan solos a espaldas de todos. Sus relaciones interpersonales son alienadas y minimizadas, y abogan por ser "superhombres" y "raros". Se sienten solos por dentro.
4. Angustia. El niño es retraído, infeliz, deprimido, pesimista, hablador y carece de interés en el aprendizaje, las actividades y las interacciones. Las razones son las siguientes: en primer lugar, los niños son introvertidos, no están dispuestos a interactuar con los demás y no tienen pasatiempos; en segundo lugar, los cambios familiares han causado un gran trauma en el alma, o a menudo son golpeados y regañados en casa por falta de calidez; En cuarto lugar, después de ingresar a colegios y universidades, encontraron muchas dificultades, obtuvieron bajas calificaciones y no recibieron una evaluación justa.
5. Este tipo de niño es más sensible a las cosas externas, más preocupado por la evaluación que los demás hacen de sí mismos, cauteloso e indeciso, y le gusta pensar de forma salvaje. El análisis y la inferencia de problemas no se basan en la realidad, sino en la imaginación subjetiva. En general, si un niño no tiene buenas relaciones interpersonales, es tímido y le falta alegría, su rendimiento académico se verá muy afectado.
6. Falta de ganas. Principalmente significa que el niño carece de interés en todas las actividades, incluido el aprendizaje, y no puede participar activamente.
7. Confundido. La confusión se refiere al estado psicológico de perder la capacidad de juzgar las cosas o una determinada realidad porque no se puede distinguir entre el bien y el mal. La confusión puede hacer que los niños tengan dificultades para comprender las cosas sociales, sean lentos para responder y sean indecisos.
8. Ansiedad ante los exámenes. La ansiedad ante los exámenes es un fenómeno emocional muy complejo. Es un fenómeno psicológico común provocado por determinadas situaciones de examen, caracterizado por ansiedad, que se manifiesta como defensa o huida, y está restringido por la evaluación cognitiva individual, factores de personalidad y otros factores físicos y mentales. Los síntomas incluyen: ponerse nervioso cuando escucho que hay un examen, no poder dormir bien antes del examen, estar nervioso, aturdido y tener problemas de memoria durante el examen. Algunos estudiantes que suelen estudiar bien entran en pánico cuando hacen el examen y no pueden rendir tan bien como deberían. Según una encuesta, alrededor del 11,18% de los estudiantes de secundaria tienen síntomas evidentes de ansiedad ante los exámenes. La ansiedad severa ante los exámenes no solo es extremadamente dañina para el aprendizaje, sino que también representa una amenaza potencial para la salud física y mental de los estudiantes de secundaria.