Objetivos didácticos del diseño del plan de lección "Tengo un sueño"
1 Conocimientos y habilidades:
(1) Comprender la historia. e historia de la situación actual de los afroamericanos y profundizar la comprensión del texto.
⑵A través de la lectura puedo apreciar las características de este artículo, la pasión, la literatura y la belleza.
(3) Experimente y reflexione sobre el uso exitoso de diversas técnicas retóricas (especialmente repetición, paralelismo, metáfora) y características literarias destacadas en este discurso, y aplique lo aprendido.
2. Proceso y métodos:
Dar pleno juego al papel principal de los estudiantes, leer completamente en voz alta, diálogo y comunicación multidireccional y practicar párrafos en clase.
3. Actitudes y valores emocionales:
Permitir que los estudiantes comprendan los grandes ideales de Martin Luther King, Jr. y guiarlos para establecer elevados ideales en la vida.
Enseñanza de puntos clave y dificultades
Estudiar el lenguaje, comprender la función expresiva de las técnicas retóricas en el habla y utilizar el paralelismo, la repetición y las metáforas comúnmente utilizadas en el habla para escribir.
Ideas de enseñanza
El objetivo principal de esta lección es leer en voz alta a lo largo de la enseñanza, para comprender los métodos retóricos más comúnmente utilizados y más efectivos en los discursos: repetición, paralelismo, metáfora y siente que las emociones apasionadas del autor y el impulso imparable son contagiosos para la audiencia y, en última instancia, aplican lo que han aprendido.
Métodos de enseñanza
Comprensión lectora, discusión y comparación, apreciación de la masticación, práctica de párrafos.
Disposición de clases
1 periodo de clase.
Proceso de enseñanza
Primero, importar
Aunque el presidente Lincoln firmó la Proclamación de Emancipación después de la Guerra Civil, durante mucho tiempo después aquí, la discriminación y la opresión racial en Estados Unidos siguen siendo muy graves y los negros no pueden disfrutar de la misma libertad que los blancos.
Bajo esta circunstancia, los estadounidenses negros lanzaron un movimiento masivo de derechos civiles con el objetivo de luchar por la igualdad y la libertad. Martin Luther King fue un líder destacado de este movimiento.
El 28 de agosto de 1963, frente a la estatua de Lincoln en Washington, D.C., pronunció su mundialmente famoso discurso: "Tengo un sueño" (escrito en la pizarra) ante 250.000 personas que asistieron a la manifestación. .
Segundo, soluciona el problema
¿A quién se refiere "yo"? Martín Lutero King.
“Sueño” generalmente tiene dos significados, uno es fantasía y el otro es ideal. ¿Cuál crees que es?
-Ideal.
Entonces el título nos dice que este artículo trata sobre un ideal o un deseo de Martin Luther King.
Estilísticamente hablando, este artículo es un discurso. Al ser un discurso, debe ser apto para lectura en voz alta. Leamos juntos y veamos cuál era el sueño de Martin Luther King. Saboréalo con atención para ver qué encanto tiene este famoso discurso.
Tercero, lee en voz alta
Maestro: Para leer mejor, ¡hagamos una competencia simple entre niños y niñas! Los requisitos específicos son: primero elija su pasaje favorito para leer en voz alta libremente, y luego tanto hombres como mujeres recomendarán a uno o dos representantes para leer o hablar en el escenario para ver qué grupo se desempeña activamente y lee bien. (PPT muestra "Veamos quién lee bien")
(PPT muestra "Por favor, elija su pasaje favorito para leer en voz alta")
2. inspección y orientación.
3. Representantes de los dos grupos subieron al escenario para leer en voz alta y comentarse mutuamente.
4. El profesor lee un párrafo.
Cuarto, exploración cooperativa
1. Maestro: Estos estudiantes simplemente leen muy bien. Echemos un vistazo a las habilidades de pensamiento de los estudiantes. (PPT muestra "Depende de quién lo piensa todo")
Primero que nada, piénselo. ¿Cuál fue el sueño de Martin Luther King? ¿En qué parte del artículo se centra principalmente este contenido?
(El PPT muestra "¿Cuál es el sueño del autor?")
Claramente: párrafos 17 a 25.
2. Estudiantes: Lean juntos los párrafos 17 al 25.
3.Profe: A ver si puedes resumir este sueño en una frase.
(Puedes escribirlo en el espacio en blanco al lado del texto)
4. Discusión grupal y guía del recorrido docente.
5. Intercambio de estudiantes.
6. * * * *Es igualmente claro: espera que algún día los negros puedan disfrutar de la democracia, la igualdad y la libertad como los blancos, y sentir lo mismo y compartir la misma carne y sangre ( escribiendo en la pizarra).
7. Si se puede resumir en una frase, ¿por qué Martin Luther King utilizó nueve párrafos para expresarlo? ¿Es demasiado prolijo?
(El PPT muestra "¿Cuáles son las principales técnicas utilizadas aquí?")
La discusión es muy clara: se utilizan técnicas retóricas como el paralelismo, la repetición y la metáfora.
8. ¿Cuál es entonces el papel de estas tecnologías?
(El PPT muestra "¿Cuál es el papel de estas tecnologías?")
Los estudiantes discuten con claridad: hacer que el lenguaje del artículo sea vívido y persuasivo, desempeñe un papel de énfasis y exprese plenamente el significado; pensamientos del autor La emoción hace que el artículo se lea de manera coherente y con impulso puede mejorar el atractivo del artículo y despertar la resonancia de la audiencia;
Profesor: Estas habilidades son precisamente las más útiles y utilizadas en los discursos, y debemos dominarlas.
Verbo (abreviatura de verbo) Ejercicios en el aula
1. Profesor: Muchas veces decimos que tan grande como el corazón será el escenario, así será el futuro; ser tan grande. La famosa escritora británica Voynich dijo una vez: Cuanto más nobles son los ideales de una persona, más pura es su vida.
Creo que los estudiantes también tienen sus propios ideales elevados. A continuación, aprendemos del autor a escribir una frase paralela, o varios párrafos paralelos, nada menos que tres, para hablar de sus sueños.
(PPT muestra "A ver quién escribe bien")
PPT muestra patrones de oraciones:
Sueño que algún día...
Sueño que un día,...
Sueño que un día,...
...
Tengo un sueño hoy.
Sueño que un día,...
...
Hablemos después y veamos qué grupo se desempeña mejor en esta sesión de “escritura”.
2. Los estudiantes escriben sobre sus sueños y los maestros los guían.
3. Profesores y alumnos intercambian sueños.
PPT muestra los sueños de los maestros;
Tengo un sueño: un día, mis alumnos pueden completar la tarea prescrita en clase todos los días, hacer ejercicio felizmente durante una hora durante el día y. dormir por la noche.
Tengo un sueño. Un día, nuestra escuela no solo será juzgada por las puntuaciones, sino que todos los estudiantes podrán hacer lo que queramos hacer en función de sus propias características.
Tengo un sueño. Un día llevaré a mis alumnos a escalar los majestuosos picos de las montañas, encontraré la cálida brisa primaveral y sentiré la ambición de "escalar a la cima y ver todas las pequeñas montañas en una mirada".
Sueño que algún día llevaré a mis alumnos a los vastos ríos y mares, les enseñaré a nadar, a bailar con el viento y las olas, y experimentaré la calma de "no importa cuán grande sea el viento y "Hay olas, es mejor nadar tranquilamente".
Tengo un sueño. Un día llevaré a mis alumnos a la vasta pradera, saltaré y agitaré sus látigos y expresaré el orgullo de "montar un caballo de mil millas debajo de la entrepierna y sentir el amor de miles de ríos y montañas".
Hoy tengo un sueño.
Sueño que algún día mis alumnos tendrán tiempo de leer los poemas y libros de los santos, apreciar la fragancia de la caligrafía, apreciar el ritmo del piano clásico, apreciar las flores primaverales y la luna otoñal, y comprender el mundo y la vida, para que tú puedas La juventud brilla con diferentes pasiones.
Tengo un sueño. Un día, mis alumnos podrán usar sus palabras y artículos para limpiar la inmundicia del mundo y promover la rectitud del mundo.
Tengo un sueño. Un día, mis alumnos podrán salir solos a la sociedad bajo el viento y la lluvia del mundo, se volverán más valientes y se convertirán en héroes que podrán ser tanto literarios como militares.
Hoy tengo un sueño.
Tengo un sueño. Un día, cuando mis estudiantes, o incluso los estudiantes de toda China, se conviertan en los amos de la patria, podrán lograr grandes logros en el escenario mundial y beneficiar a la sociedad, no. No importa a dónde vayan, ¡recibirá los más sinceros elogios de la gente!
Finalmente, creo que los estudiantes podrán establecer sueños elevados y crear brillantez en la vida.
Sexto, Tarea
Mejora el párrafo que escribiste en clase y conviértelo en un discurso con el tema "Tengo un sueño". Lo daremos en la próxima clase.
¡Se acabó la salida de clases!
Adjunto en la pizarra: Tengo un sueño sobre Martin Luther King.
He leído este artículo sobre el resumen de enseñanza muchas veces y también lo usé como tema para una clase de competencia (en la escuela secundaria adjunta, gané el primer lugar en el grupo de artes liberales de la escuela secundaria para docentes jóvenes y de mediana edad en 2012). Hoy se utiliza como campo público. No es que sea irresponsable o tome lo que tuve en el pasado. Se puede decir que preparo las lecciones con más cuidado y presto más atención al sentido del diseño y la escena, porque quiero superarme a mí mismo hace dos años. Hoy me enfrento a diferentes compañeros en un nuevo ciclo. Lo que quiero considerar es cómo tener una nueva colisión con los artículos que siempre me han apasionado y cómo obtener los resultados que más espero. Nuevos intentos, nuevos desafíos, ¡quiero buscar nuevos cambios y cambios internos en este ciclo de enseñanza!
En primer lugar, lo que me satisface es que los estudiantes de la Clase 9, Grado 1, ya lo leyeron dos veces durante la lectura de la mañana. Sin embargo, la cooperación de los estudiantes de esta clase y sus diferencias. conmigo se puede decir que han alcanzado mi nivel. Como era de esperar, sus aplausos fueron suficientes para expresar su afirmación y satisfacción por la cooperación entre profesores y alumnos.
En segundo lugar, en lo que respecta al diseño de este curso, creo que deberíamos considerar las siguientes preguntas:
1. Como estilo de discurso famoso, ¿qué debo enseñarte?
1. Dominar las habilidades básicas del habla
El habla es una expresión del lenguaje altamente técnica que los estudiantes no pueden aprender en una sola clase. Solo se puede decir que a los estudiantes se les debe dar una idea del habla en clase, por lo que las habilidades del habla deben implementarse y practicarse continuamente en la práctica docente diaria, para que la mayor cantidad posible de estudiantes puedan familiarizarse y dominar las habilidades básicas del habla.
2. Comprender el contenido de este discurso.
Comprender el contenido es el requisito previo para aprender cualquier artículo. El contenido de este artículo es simple y las ideas no son complicadas. Interpreto el texto completo como los siguientes cuatro enlaces: sufrir-reunir-hablar de sueños-cantar libertad. Entre ellos, el método de lucha colectiva y el contenido del sueño se interpretan como puntos clave.
3. Vive la emoción del discurso de Martin Luther King.
Las emociones de Gold tienen tanto un lado racional como un lado apasionado; hay ira y alegría. Estos sentimientos se expresan con palabras diferentes a las del discurso de King, por lo que la comprensión de los estudiantes del contenido del artículo es la base para comprender con precisión sus propios sentimientos. En correspondencia con el contenido anterior, las emociones del autor también están cambiando: dolor-razón-expectativa-alegría. Entre ellos, la expectativa de los sueños y la alegría de la libertad son el punto culminante del discurso.
2. ¿Cómo acercar a los estudiantes al contexto del discurso de Martin Luther King?
Cómo permitir que los estudiantes "hagan lo que hacen los romanos" en este curso es una cuestión en la que vale la pena pensar. Debido a que los estudiantes solo pueden "entrar al país" verdaderamente al entrar en la atmósfera del discurso de Martin Luther King y poder seguir su discurso, no es suficiente simplemente ver archivos de video y leer palabras, por eso diseñé el siguiente enlace. estudiantes para "entrar al país":
1. Método de reemplazo del escenario previo a la clase
Antes de la clase, pedí a los estudiantes que se pusieran en el lugar de las 250.000 personas reunidas en el Lincoln Memorial en Washington, D.C. Frente al público, ponte tu propia piel negra y, como uno más, experimenta "de primera mano" cómo era asistir a la fiesta en ese momento.
2. Describir las condiciones de vida de los negros en el tono de "nosotros".
Revisé información relevante para comprender las condiciones de vida reales de los negros a mediados del siglo XX. y luego pidió a los estudiantes que "Se utilizó el tono de primera persona de "nosotros" para describir las propias condiciones de vida, y el título de los compañeros de clase se cambió a "compatriotas" para despertar aún más la psicología de humillación y dolor de todos.
En tercer lugar, ¿cómo podemos profundizar en el contenido de este artículo?
No hay palabras especialmente difíciles en este discurso. Martin Luther King, como trasfondo de los discursos negros, ya es conocido por los alumnos en las clases de historia, por lo que es difícil enseñarlo de forma sencilla, y no parece necesario. Pero creo que hay un punto que vale la pena discutir: el método de desobediencia civil defendido por Martin Luther King. Debido a que la sociedad ha entrado en el presente, el nivel de civilización es cada vez más alto y todavía hay muchas formas violentas de resolver los problemas, para educar a todos en esta clase para que sean amables, racionales, armoniosos y luchen por sus propios intereses. derechos de manera más inteligente, este tema la discusión es realmente importante. Así que planteé esta pregunta a los estudiantes para que la discutieran. Feng He habló de las desventajas de la violencia y Chen Shuyu habló de los beneficios y el respeto que aporta la no violencia, que estaba directamente relacionada con la obtención por parte de Jin del Premio Nobel de la Paz. Este tipo de debate educativo en profundidad cumple naturalmente con mis expectativas docentes.
4. ¿Dónde deberían centrarse los estudiantes a la hora de imitar discursos?
El discurso completo se puede utilizar como material para que los estudiantes imiten el discurso en todas partes, pero en una clase, es necesario considerar y estipular qué contenido debe considerarse como un discurso modelo. Elegí cuatro puntos, todos cuidadosamente seleccionados:
1. Los negros nunca están satisfechos con el status quo
La situación actual de los negros aquí requiere que los estudiantes hablen, porque es a largo plazo. La opresión ha hecho que los negros. El dolor, el resentimiento y una actitud de nunca cooperar se reflejan plenamente aquí.
2. Cuéntame tu sueño.
El sueño aquí no es el sueño de una sola persona, sino el sueño de todos los negros de Estados Unidos. Fue una parte central del discurso de Martin Luther King. Hoy nos reunimos todos para hablar de nuestros sueños, y debemos imitar el discurso como colofón del artículo.
3. Que la voz de la libertad suene en cada rincón.
Hay muchos paralelismos en este lugar. El autor se toma la molestia de comparar cada lugar, lo que naturalmente tiene su propósito. Las emociones en este momento también son muy cálidas. El autor espera que la verdadera libertad se logre en todos los rincones de Estados Unidos, no en ciertos lugares.
4. Canten juntos la vieja "canción espiritual negra".
Esta es una escena feliz. Todos los que canten juntos la antigua "Canción del alma oscura" pueden eliminar emociones negativas como la tristeza, la humillación y la insatisfacción. Este es un momento de esperanza y alivio para todos, y es la mayor expectativa en sus corazones, porque las emociones también son las más fáciles de expresar.
Por supuesto, se espera que nuestro diseño de enseñanza inicial sea satisfactorio, y nuestras reflexiones sobre la enseñanza también nos traerán algo de reflexión y progreso. Creo que estos no son los más importantes. Lo que importa es qué tipo de impresión dejará esta clase en los estudiantes, qué tipo de memoria e impacto traerán a los estudiantes las conferencias de Martin Luther King, esto es lo que hacemos de estudiante a estudiante. ¡Espero que cada clase que tome pueda dejar alguna huella en los niños!