Hay dos condiciones principales que causan la motivación, una son las condiciones internas y la otra son las condiciones externas. Las condiciones internas se refieren principalmente a "necesidades". Las necesidades hacen que las personas quieran y impulsen, provocando un comportamiento. Las condiciones externas son diversos estímulos externos al individuo. Estos estímulos incluyen tanto factores materiales como factores sociales, denominados colectivamente "factores ambientales", que también son una de las causas de la motivación. Cualquier estímulo externo que pueda estimular la motivación individual y satisfacer las necesidades individuales se llama "inducción". El comportamiento puede ser causado por necesidades o factores ambientales, pero la motivación suele ser el resultado de la interacción de condiciones internas y externas.
La motivación generalmente se divide en dos categorías. La primera categoría se relaciona con las necesidades fisiológicas del cuerpo. Estos motivos son innatos y se denominan motivos primitivos, biológicos o fisiológicos, como el hambre, la sed y el sueño. La segunda categoría está relacionada con las interacciones psicológicas y sociales y se denomina motivos secundarios, motivos sociales y motivos psicológicos como la amistad, el amor y el reconocimiento.
Cómo cultivar y estimular la motivación para el aprendizaje
Primero, asumir ciertas responsabilidades de aprendizaje, aceptar los desafíos del aprendizaje y tener plena confianza en uno mismo, capacidad y autocontrol, reconocer que el fracaso es el éxito; Madre: Una vez que sepas lo que está mal, habrás comenzado a comprender lo que está bien; recompénsate cuando alcances tus objetivos.
En segundo lugar, aprenda a movilizar su propio entusiasmo interno por aprender. La motivación interna se refiere a la motivación que promueve el aprendizaje de las personas causada por la propia actividad de aprendizaje como objetivo de aprendizaje. Los alumnos están satisfechos en el proceso de las actividades de aprendizaje.
Enumera tres razones por las que quieres aprender: céntrate en tus necesidades, curiosidad y aficiones.
El factor interno es tu propio entusiasmo por aprender, incluidos tus objetivos de aprendizaje, tus valores y tus intereses. Recuerda: ¡los factores internos son el factor decisivo en tu aprendizaje!
En tercer lugar, utilizar factores externos para movilizar su entusiasmo por aprender. La motivación externa se refiere a la motivación para promover el aprendizaje de las personas causada por factores distintos de los resultados del aprendizaje o las actividades de aprendizaje. Las actividades de aprendizaje son solo un medio para lograr el objetivo.
Enumera tres razones por las que otros quieren que aprendas.
La motivación extrínseca proviene de tu propio entorno externo, y su papel no es tan importante como el de los factores internos. Cuando las metas, valores e intereses de otras personas afectan su aprendizaje, estos factores externos se convierten en la motivación externa para su aprendizaje. Estudias para salir adelante, ganar premios y complacer a los demás.
En cuarto lugar, mantenerse al tanto del progreso de las actividades de aprendizaje. Cuando estás aprendiendo un determinado contenido o tema, necesitas comentarios sobre tu progreso o situación:
¿Existen objetivos a corto plazo? (Cuanto más específico, mejor).
¿Qué nuevas habilidades aprendí durante mis estudios?
¿Qué fracasos y lecciones he encontrado? ¿Debería empezar de nuevo de otra manera?
¿Cómo me recompenso? ¡Podemos recompensarnos por nuestros esfuerzos o trabajo!
¿Me doy cuenta activamente desde mi corazón de que este es mi objetivo de aprendizaje?
En quinto lugar, busque un supervisor que supervise su progreso de aprendizaje. ¿Quién será su supervisor?
Alguien en quien usted confía; comprende su entusiasmo por aprender y está familiarizado con sus proyectos de aprendizaje; le pregunta regularmente sobre su estado de aprendizaje; usted; ser capaz de proponer soluciones a problemas si está evitando o alejándose de sus objetivos de aprendizaje,
Sexto, resumen y reflexión. Suponga que su actividad de aprendizaje ha llegado a la etapa de resumen final.
Lo más importante que debes tener en cuenta es que si no aprendes el conocimiento o las habilidades que originalmente querías, no significa que hayas fracasado. El éxito no siempre depende del conocimiento. No todo el mundo puede tener éxito.
Pero debemos darnos cuenta de que algunas cosas se pueden resolver de diferentes maneras desde diferentes perspectivas: el éxito del aprendizaje también depende de la síntesis y reflexión del proceso de aprendizaje.