Nombre chino
Teoría de la percepción repentina
Materias aplicadas
Psicología
Rápida
Navegación
Ilustración Educativa
Origen
De 1913 a 1917, Kohler realizó una serie de estudios experimentales sobre el comportamiento de resolución de problemas de los chimpancés, proponiendo así la primero Una teoría del aprendizaje cognitivo, la teoría de la Gestalt-Epifanía, en contraposición a la teoría de conexión-ensayo y error de Thorndike que prevalecía en ese momento. [1]
Kohler creía que el experimento de Thorndike era demasiado complicado y que las conclusiones no eran fiables. Entonces rediseñó sus experimentos de aprendizaje con animales. Kohler cree que para determinar si existe la llamada comprensión del comportamiento de aprendizaje de los chimpancés, el diseño experimental debe tener un principio fiable. En su libro "La sabiduría de los simios" (1925), dijo que el principio que utilizó para diseñar experimentos era el siguiente: "El experimentador organiza una situación de modo que su propósito no pueda lograrse directamente, y le hace comprender completamente la situación, de modo que podamos saber qué tipo de comportamiento puede tener, especialmente si puede resolver sus problemas de manera indirecta". Se puede ver a partir de este principio de diseño experimental: (1) Kohler considera si el animal puede resolver el problema indirectamente como una señal de comprensión. ; (2) El requisito del diseño experimental de Kohler es hacer posible que los animales comprendan completamente su propia situación, es decir, todas las condiciones principales del problema deben quedar expuestas para que los animales las observen. En este sentido, su situación experimental difería de la de Thorndike. Este último no sólo es complejo, sino que, en primer lugar, no está completamente expuesto a la observación, por lo que al animal le resulta difícil comprender plenamente su situación.