En 2016, el Ministerio de Educación reglamentó que a partir de 2017, el Executive MBA (EMBA) se incluirá en el registro nacional unificado de admisión a maestrías, el cual será elaborado por el Ministerio de Educación y cada la escuela se ajustará en función de las necesidades y, a partir del 1 de diciembre de este año, cada institución ya no podrá organizar exámenes de contratación de EMBA por sí sola.
Comentarios relacionados: En abril de 2016, el sitio web oficial del Comité Directivo de Educación Nacional de Maestría en Administración de Empresas (MBA) publicó las "Opiniones del Ministerio de Educación sobre una mayor estandarización de la educación de los profesionales de Maestría en Administración de Empresas". Grados" en una posición destacada. De acuerdo con los requisitos, a partir de 2017, la Maestría Ejecutiva en Administración de Empresas (EMBA) se incluirá uniformemente en la inscripción al examen nacional de maestría, y el Ministerio de Educación trazará líneas unificadas y cada escuela ajustará las admisiones según las necesidades. .
Esta acción provocó todo un “terremoto” en la industria. Aunque varios colegios y universidades afirmaron que hasta el momento no han recibido documentos pelirrojos, dicha rectificación debería ser real. Como forma especial de educación profesional de MBA, el EMBA de mi país está experimentando cierta alienación después de más de diez años de desarrollo. Algunas clases de EMBA se han convertido en "clubes de jefes" y se han convertido en una forma conveniente para que algunas personas se expandan y establezcan conexiones de alto nivel. Estudiar un EMBA se ha convertido incluso en un símbolo de identidad y estatus. Además, la política de inscripción independiente y completamente gratuita ha provocado que las escuelas de formación tengan problemas como una revisión laxa de los exámenes, estándares de inscripción inconsistentes y niveles desiguales de estudiantes, fenómenos como "gastar dinero para comprar un título" no son infrecuentes. Esta rectificación apunta a estos problemas y tiene una gran relevancia práctica.
Sin embargo, también cabe señalar que dado que EMBA sigue la lógica de operación orientada al mercado, es muy cuestionable si la garantía de su calidad educativa depende de la regulación gubernamental o de la supervivencia de los más aptos en el mercado. . Es un hecho indiscutible que existen deficiencias en la educación superior de mi país, incluida la educación universitaria. Cómo reformar los colegios y universidades y qué dirección deben tomar requiere una mayor exploración. Por lo tanto, el efecto de incorporar el EMBA totalmente orientado al mercado en el examen unificado nacional puede no ser necesariamente bueno. Cabe señalar que algunos empresarios tienen menos probabilidades de aprobar el examen de ingreso conjunto porque son mayores o han olvidado sus conocimientos. Estas personas suelen ser los mayores beneficiarios del EMBA y también son los destinatarios potenciales de la educación más necesitada.
A juzgar por la experiencia extranjera, debido a la gran practicidad del EMBA, no existe ningún acuerdo para un examen unificado. Cada escuela tiene sus propios principios de admisión. Las admisiones son relativamente flexibles y se pone más énfasis en la rica experiencia laboral de los estudiantes. Por lo tanto, es correcto preocuparse por la calidad del EMBA, pero es dudoso que pueda resolverse mediante el examen nacional unificado.
Por lo tanto, el autor cree que es mejor abrir la ventana del EMBA y dejarle explorar un nuevo camino de la educación de grado en la exploración del mercado. Por supuesto, dado que las personas educadas son principalmente gerentes de primera línea de empresas, sus logros académicos deberían reflejarse a través de salarios orientados al mercado. Lo único que tienen que hacer los departamentos pertinentes es extraer los títulos otorgados por el Estado y dejar que cada escuela de negocios los emita ella misma. El mercado también comprobará si el título puede ser reconocido y si la escuela de negocios puede ser reconocida. Esto puede aportar otra idea a la reforma de la educación universitaria y de la educación de grado.