En septiembre de 2014, el Consejo de Estado emitió los "Dictámenes de Implementación sobre la Profundización de la Reforma del Sistema de Exámenes e Inscripción", que delinean un esquema claro de la nueva ronda del plan de reforma de los exámenes de ingreso a la universidad.
Posteriormente, Shanghai y Zhejiang tomaron la iniciativa en probar la reforma integral del examen de ingreso a la universidad: el examen de ingreso a la universidad no se divide en artes y ciencias, y el inglés "se evalúa dos veces al año, y lo mejor La puntuación se contará en el examen de ingreso a la universidad".
Desde que se reanudó el examen de ingreso a la universidad en 1977, se ha convertido en un canal importante para que el país seleccione talentos. El número de estudiantes matriculados en los colegios y universidades generales de mi país alcanzó los 21,45 millones en 2009, y el número de solicitantes para el examen de ingreso a la universidad en 2014 fue de 9,39 millones. Sin embargo, cada vez son más evidentes las desventajas de normas como "división de artes y ciencias" y "un examen determina la vida", que afectan al desarrollo integral de algunos estudiantes.
Por primera vez, el examen de inglés rompió el principio de "un examen determina la vida", lo que demuestra la determinación de esta ronda de reforma del examen de ingreso a la universidad de "roer los huesos duros". Ye Zhiming, vicepresidente de la Universidad de Shanghai, afirmó que los "dos exámenes de inglés al año" ayudarán a revertir el pensamiento tradicional de centrarse en los exámenes y volver a la esencia del aprendizaje.
Song Wei, profesor de la Universidad de Pekín, dijo que "las artes y las ciencias no se dividen en materias" cultivarán estudiantes más integrales y reservarán "nuevos talentos" que sean interdisciplinarios y tengan la capacidad de resolver problemas integrales. .
Pruebe la "evaluación integral": el examen unificado se convertirá en un "examen selectivo" y la "calidad" se incluirá en los archivos.
Según el ingreso a las universidades de Shanghai y Zhejiang plan de reforma de exámenes, a partir de los estudiantes de primer año de secundaria admitidos en el otoño de 2014, explorando un mecanismo de admisión múltiple basado en el examen unificado de ingreso a la universidad y los puntajes de las pruebas de competencia académica de la escuela secundaria y una evaluación de calidad integral.
Los candidatos de Shanghai deben realizar 13 "exámenes de calificación", incluidos chino, matemáticas e idiomas extranjeros, y luego seleccionar 3 de los 6 "exámenes de nivel", incluidos geografía, física y química, según sus intereses o experiencia. y sus puntajes se incluirán en el cálculo. Examen de ingreso a la universidad; las materias de idiomas extranjeros que deben tomar los candidatos de Zhejiang también se pueden elegir entre 6 idiomas, incluidos inglés, japonés y ruso. El examen académico de la escuela secundaria puede "elegir 3". de 7" y se contarán en los resultados del examen de ingreso a la universidad. Además, los estudiantes establecerán un "perfil de calidad integral" como referencia para las escuelas de contratación.
Desde el "paquete" de exámenes unificado hasta el "buffet" de exámenes, los estudiantes pueden elegir las materias del examen de acuerdo con sus propias fortalezas e intereses y es beneficioso incluir evaluaciones integrales de calidad como "interés" y "; responsabilidad" en el expediente Deshazte de la "teoría fraccionaria".
Guo Weilu, vicepresidente de la Universidad Normal del Este de China, dijo que la educación no puede "ver sólo las puntuaciones pero no a las personas". La "teoría de la puntuación única" consiste en utilizar una "puntuación total" para reemplazar la evaluación. de todos los aspectos de los estudiantes. Aunque la evaluación integral de la calidad actualmente solo se utiliza como referencia para las admisiones, transmite una dirección clara de educación de calidad a las escuelas y a la sociedad.
En la actualidad, el Ministerio de Educación ha dejado claro que la experiencia futbolística puede incluirse en la evaluación integral de calidad de los estudiantes. Sichuan ha incluido pruebas de salud física en la evaluación integral, y Shanghai ha incluido pruebas ideológicas y morales. carácter, alfabetización cultural tradicional, espíritu innovador, etc. en la evaluación integral.