Desde la perspectiva de las políticas nacionales, durante mucho tiempo, la tasa de admisión al examen de ingreso a la universidad y la tasa de admisión a universidades clave en las provincias occidentales han sido generalmente más bajas que las de las provincias orientales desarrolladas, y la "brecha gaokao" entre el este y el oeste es evidente. Ya sea para promover la equidad educativa o promover el desarrollo de las regiones central y occidental, este fenómeno debe cambiarse urgentemente. Esta es la razón por la que el “Plan de Cooperación” del Ministerio de Educación requiere que las provincias con ricos recursos de educación superior presenten algunos indicadores de matrícula para “apoyar” a las provincias occidentales. El país es un todo y necesita un desarrollo equilibrado y coordinado. Es natural que las regiones desarrolladas "saquen" a las regiones atrasadas del nivel nacional, consideren la situación general y adopten una visión de largo plazo.
Pero desde la perspectiva de quienes apoyan a la provincia, "examen justo de ingreso a la universidad" tiene una connotación diferente. Por ejemplo, algunos padres creen que la mayor tasa de admisión a la universidad en las provincias orientales se debe a la mejor calidad de los estudiantes, el resultado de que los gobiernos locales conceden gran importancia a la educación y de los esfuerzos de los padres por educar a sus hijos a toda costa, y a la resultado de la cuidadosa enseñanza de los profesores y del estudio serio de los estudiantes. La imparcialidad del examen de ingreso a la universidad debe ser "la supervivencia del más apto" en lugar de "cubrir las vacantes". Por poner otro ejemplo, algunos padres creen que los ricos recursos de educación superior en las provincias orientales dependen de la inversión a largo plazo de los gobiernos locales y los esfuerzos de los contribuyentes locales, y que sus hijos deberían beneficiarse de ellos. Por ejemplo, algunos padres preguntaron por qué Beijing, Tianjin y Shanghai, que están muy por delante en el examen de ingreso a la universidad, no ajustaron sus cuotas de admisión. Muchos padres no están de acuerdo con la afirmación del departamento de educación de que los indicadores externos no afectarán las tasas de admisión locales, porque si no se utilizan indicadores externos, la proporción de candidatos locales que irán a la universidad y a universidades excelentes será mayor.
Sí, una vez que las regiones participan, "la imparcialidad del examen de ingreso a la universidad" se convierte en un asunto que no se puede explicar con claridad.
Cabe decir que la política nacional no está mal y las demandas de los padres son razonables. En cuanto a quién es más razonable, es realmente difícil juzgar. Pero es necesario enfatizar una cosa: para promover la equidad en el examen de ingreso a la universidad, no sólo debemos ajustar los indicadores de matrícula, sino también centrarnos en la educación básica. De hecho, lo que es más obvio que la "brecha gaokao" entre el este y el oeste es la brecha en la educación básica entre el este y el oeste. La educación básica en la región occidental es débil y la calidad de la educación no es ideal. Como resultado, la calidad general de los estudiantes no es tan buena como la de las provincias orientales. Esta es también una razón importante por la que muchas universidades nacionales clave tienen. cuotas de inscripción limitadas en las provincias occidentales. Ajustar los indicadores de inscripción por orden administrativa ciertamente puede aumentar la tasa de admisión al examen de ingreso a la universidad en la región occidental, pero obviamente afectará la equidad y eficiencia del examen de ingreso a la universidad y no favorece el cultivo de talentos nacionales.
Por lo tanto, el gobierno central debería aumentar los pagos de transferencias y los gobiernos locales deberían realmente prestar atención a la educación, invertir más en educación básica y mejorar el nivel de educación y la calidad de los estudiantes. Esta es una estrategia fundamental para mejorar la tasa de admisión al examen de ingreso a la universidad en la región occidental. Sólo reduciendo la brecha en la educación básica podremos cerrar la brecha en los exámenes de ingreso a la universidad. Cuando no hay mucha diferencia en los niveles de educación básica entre el este y el oeste, puede ser mucho más fácil lograr la equidad en el examen de ingreso a la universidad: exámenes unificados y admisiones unificadas en todo el país. Los candidatos admitidos en colegios y universidades solo miran. sus puntuaciones, sin importar de qué provincia provengan.