Resumen del trabajo del grupo 1 de preparación de lecciones de chino de la escuela secundaria Desde este semestre, los profesores del grupo de preparación de lecciones de chino de la escuela secundaria se han centrado en el trabajo central de la escuela, implementando concienzudamente el sistema "abierto". ideas de enseñanza "mentales y alegres", participó activamente en diversas actividades de enseñanza e investigación, y mejoró y mejoró los métodos y medios de enseñanza han hecho ciertas contribuciones a la mejora de la calidad de la enseñanza del chino en nuestra escuela. El trabajo específico de este grupo se resume a continuación:
1. Estudiar seriamente las ideas de enseñanza "abiertas y claras" e implementar concienzudamente el modelo de enseñanza "abierta y clara".
Este semestre, basándonos en la práctica y el pensamiento del primer año de la escuela secundaria, estudiaremos y exploraremos más a fondo las ideas y modelos de enseñanza "abiertos y claros". Bajo el liderazgo del Sr. Alfred, líder del grupo de investigación y enseñanza de China, mejoramos aún más nuestra comprensión de la connotación de "mentalidad abierta" a través del * * * aprendizaje entre pares, la enseñanza estandarizada en el aula y una mayor eficiencia de la enseñanza en el aula. Creemos que la "apertura" es un principio de enseñanza, un requisito de meta y un método de aprendizaje. La enseñanza abierta y clara no es sólo un modelo de aula, sino también una filosofía. El núcleo de su concepto incluye principalmente los siguientes cuatro aspectos: (1) centrarse en hacer preguntas y dar importancia a la vista previa antes de la clase; dar importancia a la calidad del pensamiento y dar importancia a la presentación en el aula a través del aprendizaje; para consolidarse y mejorar. El modelo de enseñanza de chino abierto y claro consta de cinco componentes del sistema, a saber, el sistema de destino, el sistema de vista previa, el sistema de autoestudio, el sistema de resumen y el sistema de retroalimentación. Con base en este conocimiento, hemos identificado cinco modelos básicos de enseñanza en el aula para la enseñanza del idioma chino: prosa, novela, poesía, chino clásico y escritura.
2. Participar activamente en las actividades docentes e investigadoras organizadas por los departamentos docentes e investigadores de todos los niveles.
Participar activamente en diversas actividades docentes e investigadoras organizadas por los departamentos de docencia e investigación municipales y escolares. Todo el grupo de 6 profesores participó en 6 estudios colectivos organizados por la Oficina de Enseñanza e Investigación de la ciudad de Ma'anshan. 4 profesores se inscribieron para realizar parte de las tareas de investigación del subtema "Investigación sobre el desarrollo y utilización de recursos curriculares locales en idioma chino en la escuela secundaria" de "Investigación sobre el desarrollo y utilización de libros de texto escolares en chino en la escuela secundaria", y 4 docentes se inscribieron para participar en 7 jornadas de formación en trabajo audiovisual organizadas por el Centro Municipal de Educación Audiovisual. Al escribir activamente artículos de enseñanza, el artículo de Zhang Fei "Una cadena de cuentas hace que la enseñanza del chino sea más concisa y fluida" ganó el primer premio en la selección de artículos municipales, y su "Enseñar buenas clases, comenzando por fortalecer la conciencia del" estilo "ganó el segundo premio en la ciudad "Sobre el diseño de conclusiones en la enseñanza del chino bajo el contexto del nuevo plan de estudios" ganó el tercer premio en la ciudad, además, todos los profesores del grupo escribieron cuidadosamente los trabajos de enseñanza "abiertos y honestos" asignados por la ciudad. escuela, resumiendo sus propias experiencias en la práctica docente desde diferentes ángulos y pensamientos.
En tercer lugar, llevar a cabo con seriedad actividades de preparación colectiva de lecciones.
Todo el grupo de profesores implementa concienzudamente las normas de la escuela sobre la preparación colectiva de lecciones. Al comienzo del semestre, el equipo de preparación de lecciones formuló un plan de implementación de preparación de lecciones colectivas, implementando principalmente el proceso de preparación de lecciones de "división del trabajo-revisión colectiva-preparación de lecciones de secundaria". El líder del equipo de preparación de lecciones desarrolla una plantilla de preparación de lecciones colectiva unificada para reservar espacio para la preparación de lecciones secundarias. En la preparación colectiva de la lección, se aprovecharon plenamente las fortalezas de los seis maestros en varios aspectos: producción de material didáctico por Zhang Fei, redacción del plan de lección por Zhang Fei, combinación de exámenes por Li, recopilación de datos por Zhang Fei, estándares de enseñanza por Shengbao Yin, y orientación y demostración de Yin Shengbao, que mejoró enormemente La eficiencia de la preparación colectiva de lecciones permite * * * compartir los recursos del grupo de preparación de lecciones. Durante las vacaciones de verano antes del inicio de clases, también desarrollamos un plan de tutoría sincrónica para las cinco materias obligatorias en People's Education Press. Este plan de tutoría se guía por ideas didácticas abiertas y claras, destaca la naturaleza orientada a problemas del plan de enseñanza y concede gran importancia a la formación, consolidación, expansión y extensión. El plan de estudio destaca la función de orientación, es sistemático y práctico y tiene un texto bellamente editado. Todo el grupo de profesores tiene una mente de aprendizaje abierta y clara, lo cual es un resultado importante de la investigación.
En cuarto lugar, basándose en la rutina, prestar mucha atención a la calidad de la enseñanza en el aula.
1. Fortalecer la investigación sobre la información de los exámenes de acceso a la universidad. Hemos estudiado cuidadosamente las preguntas del examen de ingreso a la universidad en los últimos años, hemos intercalado la enseñanza regular con la revisión de conocimientos especiales para el examen de ingreso a la universidad y hemos publicado de manera uniforme algunos materiales especiales y exámenes (como pronunciación, glifos, modismos, artículos famosos y frases famosas, etc.) Se inyecta conocimiento garantizado del examen de ingreso a la universidad en la enseñanza regular para mejorar el propósito de la enseñanza.
2. Prestar atención a la enseñanza de la composición. Este semestre realizamos con éxito una exposición de composiciones destacadas para estudiantes de segundo año. Al mismo tiempo, los profesores seleccionan activamente ensayos excelentes, los recomiendan al periódico escolar China-Canadá y escriben cuidadosamente evaluaciones de ensayos.
3. Haz un buen trabajo analizando y comentando el examen. Este semestre la escuela organizó dos exámenes mensuales y un examen parcial y final.
Todos los profesores del grupo pueden redactar y analizar cuidadosamente los exámenes y enviarlos al departamento de asuntos académicos de la escuela de manera oportuna, organizar cuidadosamente las revisiones de los exámenes, discutir y estudiar los problemas pendientes descubiertos en el examen y proponer muchas soluciones muy específicas.
Problemas y reflexiones sobre los verbos (abreviatura de verbo)
1. Aún es necesario estudiar un modelo de enseñanza abierto y claro. El sistema de enseñanza de la composición en la enseñanza del chino en la escuela secundaria aún no se ha estudiado. La apertura de la enseñanza de la composición aún necesita pulir un modelo de enseñanza claro.
2. El entorno ecológico de la enseñanza china es severo. Por ejemplo, casi no hay actividades chinas a nivel escolar, como concursos de ensayo y de oratoria, y la atmósfera de aprendizaje del chino no es buena. Los recursos de aprendizaje de chino necesitan un mayor desarrollo. Las actitudes de los estudiantes hacia el aprendizaje del chino no son lo suficientemente correctas y no pueden tratar correctamente el estatus y el papel de las materias chinas en el examen de ingreso a la universidad. Estos problemas se han reflejado claramente en los exámenes de competencia académica y de ingreso a la universidad de nuestra escuela en los últimos años y se les debe prestar atención.
3. El modelo de enseñanza "abierto y claro" convierte la clase de chino en una deducción conceptual, lo que puede debilitar la conciencia de los profesores sobre la innovación docente. Requerido
4. La preparación de planes de lecciones debería mejorar aún más su operatividad. En la práctica docente, es urgente resolver la contradicción entre tiempo "abierto" y capacidad de las aulas. El desequilibrio de niveles de los estudiantes también afecta la implementación del modelo de enseñanza abierto.
Durante el último semestre, el trabajo de enseñanza e investigación del grupo de preparación del idioma chino de la escuela secundaria ha logrado ciertos resultados, pero también hay algunas deficiencias. Resumiremos cuidadosamente nuestra experiencia y haremos mejoras. Continuaremos implementando resueltamente ideas de enseñanza abiertas y claras, mejorando continuamente la calidad de la enseñanza en el aula y contribuyendo a la nueva gloria de la escuela al crear las metas del examen de ingreso a la universidad para 2012.
Resumen del trabajo del grupo de preparación del curso de chino de la escuela secundaria Desde el semestre 21, bajo el liderazgo de los líderes escolares del grupo de preparación del curso de chino de la escuela secundaria, todos los profesores han persistido en el estudio de la educación. y teorías de la enseñanza, se adhirió a los requisitos de implementación de la nueva reforma curricular y participó activamente en diversas actividades de enseñanza e investigación, perfeccionando y mejorando los métodos y medios de enseñanza, y haciendo ciertas contribuciones para mejorar la calidad de la enseñanza del chino en nuestra escuela. El trabajo específico de este grupo se resume a continuación:
Primero, amar la educación y prestar atención al cultivo moral.
Durante el trabajo de este semestre, todos los profesores chinos de segundo grado de nuestra escuela estudiaron cuidadosamente las leyes y reglamentos relacionados con la educación, respetaron las normas y reglamentos de la escuela, amaron su trabajo, mejoraron constantemente sus conocimientos ideológicos y conciencia política, y logró el objetivo de enseñar Educar a la gente y ser estricto consigo mismo. Cada profesor sirve como profesor de chino durante dos clases y la carga de trabajo es pesada, pero todos son muy diligentes y trabajadores, y básicamente no hay tardanzas ni ausencias en clase.
2. Realizar investigación docente y mejorar la calidad profesional
Este semestre, bajo la dirección de la Oficina de Docencia y el Grupo de Docencia e Investigación de China, llevamos a cabo activamente actividades de docencia e investigación. e implementar un sistema de preparación de lecciones colectivas de unidades semanales. En la preparación colectiva de lecciones, se implementan "tres unificaciones": progreso unificado, requisitos unificados y contenido unificado. En cada unidad, el profesor y la persona de guardia primero dan conferencias y proponen planes de enseñanza, y otros estudiantes discuten juntos. Finalmente, se forman requisitos unificados y el profesor organiza las ideas de enseñanza. De esta manera, hicimos una lluvia de ideas y aprendimos de las fortalezas de cada uno, y el efecto fue obvio y bien recibido.
Los profesores no sólo profundizan en sus propios asuntos, sino que también prestan atención a aprender unos de otros. El número total de estudiantes en el grupo de estudiantes de secundaria de idioma chino llega a 200, y el número promedio de estudiantes en la clase es 33. A través de escuchar, evaluar, analizar y aprender, podemos identificar deficiencias y estudiar contramedidas, lo que mejora enormemente la eficiencia del aula. Basadas en la preparación e investigación colectiva de las lecciones, las clases abiertas para todos han sido bien recibidas por los principales profesores. Al mismo tiempo, todos prestan atención al uso de la enseñanza multimedia y, en combinación con el modelo de enseñanza de "enseñanza multimedia normalizada" del grupo de enseñanza e investigación de chino, cada profesor produce cuidadosamente una cierta cantidad de material didáctico, que coopera eficazmente con la enseñanza regular. Enseñanza china.
En tercer lugar, organizar diversas actividades para coordinar con la enseñanza del chino.
En vista del dominio del chino relativamente maduro de los estudiantes de secundaria, de acuerdo con el principio de "el interés es el mejor maestro", nuestro grupo organizó varias formas de actividades en chino para estimular el interés de los estudiantes en aprender chino. , como la presentación semanal de "Cien conferencias" amplió el conocimiento de los estudiantes y encontró un punto de convergencia con el conocimiento del aula. Al mismo tiempo, para cultivar el interés de los estudiantes por la escritura, se presentaron algunas composiciones de los estudiantes en la quinta sesión nacional; en junio + octubre 5438 Ganó el primer, segundo y tercer premio en el concurso de composición estudiantil Writing Cup. Además, para mejorar las habilidades de escritura, cada clase también organizó un concurso de caligrafía; considerando que las habilidades de expresión oral de los estudiantes son relativamente débiles, cada maestro también insistió en dar un discurso "tres minutos antes de la clase" para entrenar la expresión oral de los estudiantes. habilidades.
Especialmente en la víspera del día de Año Nuevo, con el fin de crear un buen ambiente cultural en el campus, nuestra clase de segundo año celebró especialmente el "Recital de poesía de bienvenida a los jóvenes".
Cada clase utilizó formas de interpretación novedosas, poemas, combinaciones de varias personas o creaciones originales en el lugar, que mostraron la buena perspectiva mental de nuestros estudiantes de secundaria y obtuvieron buenos resultados, lo que promovió efectivamente la enseñanza del chino. En vista de este concurso de poesía, hemos acumulado algo de experiencia y continuaremos llevando a cabo actividades más diversificadas en el futuro para mejorar el entusiasmo de los estudiantes por aprender chino.
4. Preste atención a cultivar los hábitos de los estudiantes de observar más, acumular más, pensar más, escribir más y cambiar más.
Al inicio del nuevo semestre, los estudiantes recibirán cuadernos semanales. Anime a los estudiantes a observar más, pensar más y hacer más, utilizando diferentes formas, como proposiciones o composiciones. Es necesario registrar las experiencias y sentimientos de la semana de manera oportuna todos los fines de semana. El maestro verificará y supervisará regularmente y el interés por la escritura de los estudiantes mejorará hasta cierto punto. Al mismo tiempo, para cultivar buenos hábitos de escritura en los estudiantes, también se les exige que practiquen 500 palabras pequeñas cada semana, por lo que la calidad de la escritura también ha mejorado considerablemente. Para brindarles a los estudiantes la mayor cantidad de oportunidades de lectura posible, cada uno de nuestros maestros de chino también utiliza los sitios web de materias y clases de la escuela para recomendar literatura estadounidense clásica y contemporánea a los estudiantes, y les permite ordenar voluntariamente periódicos chinos y series de clásicos de estudiantes de secundaria. y otros libros y publicaciones periódicas, y ampliar constantemente los horizontes de lectura extracurricular.
5. Orientar activamente las actividades de aprendizaje y práctica social basadas en la investigación y abrir nuevas fronteras para la enseñanza del chino.
La enseñanza del chino no debe limitarse al pequeño espacio del aula, sino que debe tomar como eje la enseñanza en el aula, explorarla y extenderla a diversos campos e integrarse con la escuela, la familia y la vida social para mejorar integralmente a los estudiantes. ' Alfabetización china . El estudio de investigación y las actividades prácticas del chino son una parte importante de la enseñanza del chino. Son un complemento, una extensión y una profundización de la enseñanza del chino en el aula y son la encarnación específica de la enseñanza del chino. Llevar a cabo activamente actividades de aprendizaje y práctica en chino basadas en la investigación es una necesidad para el desarrollo de los estudiantes y el desarrollo de los tiempos. Por lo tanto, cada profesor de nuestro grupo puede utilizar los cursos de estudio de investigación semanales y los recursos de red convenientes y desarrollados de la escuela para guiar a los estudiantes en la realización de diversas investigaciones relacionadas con el chino, como "La vida contemporánea y el valor de los ensayos chinos", " "Chino en Publicidad", "Estudio sobre las diez poetas más importantes de China", etc., que son informativos e interesantes.
Además, del 16 de junio al 16 de octubre de este semestre, los estudiantes de secundaria también llevaron a cabo diversas actividades educativas de práctica social y todos centraron su atención en la "exploración social y humanística", como visitar la literatura de Changle Bingxin. Museo, Investigación de la cultura manchú del pueblo manchú, etc. Estas actividades reflejaron el gran interés de los estudiantes de secundaria contemporáneos por la literatura y el espíritu humanístico, y los informes sobre las actividades prácticas posteriores también recibieron una buena respuesta de la escuela.
Aunque nuestro grupo de preparación para exámenes de idioma chino de secundaria está formado casi exclusivamente por profesores jóvenes con menos de dos años de experiencia docente, en el trabajo de este semestre, los profesores veteranos han tomado la iniciativa y han dado el ejemplo en todas partes, brindando la El crecimiento de nuestros profesores jóvenes es de mucha ayuda; y los profesores jóvenes también se atreven a innovar con valentía, utilizan activamente Internet y métodos de enseñanza multimedia para explorar modelos de enseñanza y han logrado ciertos resultados.
Por supuesto, también hemos visto algunas dificultades y deficiencias, como las deficientes habilidades básicas de chino de los estudiantes, la feroz competencia en varias materias y el descuido del aprendizaje del chino, al mismo tiempo, frente a la situación. La nueva reforma curricular, cómo estimular el interés de los estudiantes y mejorar la eficiencia del aprendizaje también se convertirá en la dirección general que exploraremos y trabajaremos arduamente para resolver en el futuro. Sin embargo, creemos que resumiendo las experiencias y lecciones aprendidas este semestre y con los esfuerzos conjuntos de todos los colegas, lograremos mejores resultados en todos los aspectos del trabajo el próximo semestre, y tenemos plena confianza en ello.
Resumen del Grupo 3 de Preparación para el Examen de Secundaria El tiempo vuela. En un abrir y cerrar de ojos, la labor educativa y docente de un curso escolar ha finalizado. Mirando hacia atrás en este año escolar, con la ayuda y el apoyo de los maestros, y la confianza y el aliento de los líderes, como nuevo maestro, he crecido y mejorado mucho, pero todavía hay algunos problemas que deben resolverse en el futuro. . El trabajo de este semestre se resume de la siguiente manera:
Primero, la enseñanza
El semestre pasado estaba en el tercer año de la escuela secundaria y exploré relativamente poco las actividades docentes. Antes del examen de ingreso a la universidad, participé en las actividades de estudio de la Oficina de Educación, pero cada paso del trabajo docente fue con los pies en la tierra, sin aflojar.
Este semestre soy líder del equipo de preparación de lecciones del grupo de matemáticas de primer grado, y la preparación colectiva de las lecciones todos los martes es muy minuciosa y meticulosa. Organice a los miembros del equipo para que estudien detenidamente los materiales didácticos de la reforma curricular, se esfuercen por comprenderlos en profundidad y comprendan con precisión los puntos clave y difíciles después de la reforma curricular. Al formular objetivos de enseñanza, seleccionar métodos de enseñanza y diseñar la enseñanza, es necesario conectarse estrechamente con la situación real de los estudiantes. Al mismo tiempo, participaré activamente en seminarios de enseñanza dentro y fuera de la escuela, aprenderé constantemente de las valiosas experiencias de otros y mejoraré mi propio nivel de enseñanza.
En el primer año de la escuela secundaria, hice todo lo posible para mantener activos a los estudiantes, desarrollar su potencial, llevar a cabo el aprendizaje grupal y mutuo, y cultivar el potencial de aprendizaje del pensamiento independiente y la investigación cooperativa de los estudiantes. Después de clase, las tareas de los estudiantes dentro y fuera de la clase deben corregirse con prontitud y cuidado, y todo el lote debe corregirse cara a cara, centrándose en la revisión, para comprender oportunamente la situación de aprendizaje de los estudiantes. manera que la tutoría pueda ser dirigida.
En segundo lugar, gestión de clases
Fortalecer la educación ideológica y moral de los estudiantes, educarlos para que desarrollen hábitos de comportamiento y permitirles ser educados, disciplinados y cumplir conscientemente las reglas y normas escolares. regulaciones. Cultivar las buenas cualidades de los estudiantes y purificar sus almas. Responder al llamado del colegio y organizar a los estudiantes para que participen en diversas actividades organizadas por el colegio. Fortalecer la gestión de clases. Educar a los estudiantes para que tengan un sentido de propiedad, hagan un buen trabajo en clase y en áreas de responsabilidad y, al mismo tiempo, hagan un buen trabajo en la transformación de los de bajo rendimiento, cree condiciones para ellos en el aula, anímelos a levantar la mano para hablar, y dar afirmación oportuna. Brinde orientación y seguimiento cuidadosos después de clase, comuníquese con los padres con más frecuencia y cree un ambiente bueno y saludable para ellos.
En tercer lugar, la superación personal
Solemos decir que si a un alumno le dan un vaso de agua, el profesor debe tener un balde de agua. Los tiempos evolucionan constantemente y el conocimiento cambia constantemente. Para evitar que este balde de agua sea eliminado y sea inagotable, estudio mucho y me recargo. Utilice su tiempo libre para leer publicaciones relevantes sobre educación y enseñanza con el fin de actualizar los conceptos de educación y enseñanza de manera oportuna, dominar nuevos conceptos de educación y enseñanza, mejorar su propia calidad de enseñanza, fortalecer aún más la aplicación de la tecnología de la información moderna, ampliar sus horizontes, escriba reflexiones sobre la enseñanza de manera oportuna y trate de registrar la enseñanza todos los días y las interacciones extracurriculares con los estudiantes para identificar los éxitos y las deficiencias. Si los hay, cámbielos; si no, anímelos.
He ganado mucho con el estudio de este año, ya sea en las habilidades para llevarme bien con los estudiantes o en la organización razonable de la enseñanza en el aula. En la práctica futura, continuaré trabajando duro para atraer estudiantes e impresionar a los padres con amor sincero, corazón sincero y estilo de enseñanza único en el aula, mejorarme constantemente, mejorarme y esforzarme por convertirme en un mejor maestro.
Resumen del trabajo del equipo de preparación de bachillerato al inicio del cuarto semestre, el equipo de preparación de bachillerato se exige estrictamente en todos los aspectos, trabaja con diligencia y conciencia, para que la labor docente pueda llevarse a cabo de manera planificada, organizada y paso a paso. Partiendo del presente, mirando hacia el futuro, con el fin de lograr un mayor avance en el trabajo futuro, la labor docente de este semestre se resume a continuación.
Primero, preparar cuidadosamente las lecciones y optimizar la enseñanza en el aula
En la nueva situación de reforma curricular, ¿cómo enseñar y aprender matemáticas en el primer año de la escuela secundaria? Tanto los profesores como los estudiantes se sienten estresados. En respuesta a este problema, el equipo de preparación de lecciones, bajo el liderazgo del líder del equipo de enseñanza e investigación y del líder del equipo de preparación de lecciones, formuló un plan de lección estricto y propuso requisitos específicos para optimizar la enseñanza en el aula, fortalecer la preparación colectiva de lecciones y cultivar a los estudiantes. ' calidad. Se trata de optimizar los objetivos de enseñanza en el aula, estandarizar los procedimientos de enseñanza, mejorar la eficiencia del aula, desarrollar y cultivar integralmente las habilidades de los estudiantes y sentar una buena base para su desarrollo posterior.
En la preparación colectiva de lecciones, los profesores deben aprovechar al máximo sus puntos fuertes, diseñar tipos de cursos y formular métodos de enseñanza basados en el contenido del material didáctico y las condiciones reales de los estudiantes, mantener registros detallados de los procedimientos y la organización del tiempo de las clases. proceso de enseñanza y preparar cuidadosamente planes de lecciones. Cada clase debe estar "preparada", y cada clase debe estar completamente preparada antes de la clase, y se deben producir varias lecciones multimedia para atraer la atención de los estudiantes. Después de la clase, debe resumir la lección a tiempo, escribir una buena posdata de la enseñanza y recopilar y resumir cuidadosamente los puntos de conocimiento de cada lección.
En segundo lugar, básate en los libros de texto y sienta una base sólida.
Al revisar, debes ser integral y reflexivo, prestar atención al sistema científico de los libros de texto, establecer una buena base. base de "doble base", captar con precisión el contenido del examen y revisar bien Sin embargo, el esquema no hace nada para que la revisión sea más específica, considere cuidadosamente los requisitos de los diferentes niveles de contenido de enseñanza, comprenda con precisión qué contenido debe entenderse, qué contenido debe dominarse y qué contenido debe usarse de manera flexible e integral, considere cuidadosamente las ideas y métodos matemáticos que se van a probar mientras revisa los conocimientos básicos, concéntrese en cultivar las habilidades, incorporar plenamente la posición dominante de los estudiantes y movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes; para aprender.
En tercer lugar, pide humildemente consejo a otros profesores.
En la enseñanza debes hacer preguntas si tienes alguna duda. Durante el estudio de cada capítulo, busque activamente las opiniones de otros profesores y aprenda sus métodos. Al mismo tiempo, deberíamos escuchar más conferencias de profesores que hayan aprendido nuevos libros de texto, aprender las ventajas de los demás mientras escuchan, superar nuestras propias deficiencias y, a menudo, invitar a otros profesores a escuchar conferencias, solicitar sus opiniones y mejorar nuestro trabajo. .
En cuarto lugar, corregir los deberes con cuidado: las tareas deben elaborarse con cuidado.
Formulamos los ejercicios de forma específica y jerárquica, esforzándonos por conseguir los máximos resultados en cada ejercicio.
La consolidación de conocimientos, el dominio de habilidades y la mejora de capacidades sólo pueden lograrse mediante una práctica adecuada y eficaz. Las preguntas del ejercicio deben seleccionarse cuidadosamente, la cantidad de preguntas debe ser moderada y se debe prestar atención a la tipicidad y jerarquía de los tipos de preguntas para adaptarlas a estudiantes de diferentes niveles. Al mismo tiempo, las tareas de los estudiantes deben corregirse de manera oportuna y concienzuda, las tareas de los estudiantes deben analizarse y registrarse, los problemas que surjan durante la tarea de los estudiantes deben clasificarse y resumirse, y se deben hacer comentarios exhaustivos y métodos de enseñanza. debe mejorarse de manera oportuna de acuerdo con las situaciones relevantes, para lograr el objetivo.
5. Fortalecer la orientación en los exámenes y cultivar los factores no intelectuales.
Aproveche al máximo cada oportunidad de práctica y examen para desarrollar las habilidades de los estudiantes para tomar exámenes y mejorar su capacidad de puntuación. Por ejemplo, para las preguntas de opción múltiple y las preguntas para completar espacios en blanco, se debe prestar atención a buscar métodos de resolución de problemas razonables y concisos, esforzarse por "garantizar la precisión y la velocidad", estandarizar las respuestas a las preguntas y esforzarse por lograr " respuestas correctas y respuestas completas en la reunión", reducir puntos innecesarios y guiar a los estudiantes. Resuma siempre el orden, las técnicas y el resumen de las respuestas a las preguntas en el sitio. Ayude a los estudiantes a desarrollar confianza, corregir malos hábitos de respuesta, optimizar las estrategias de respuesta y fortalecer algunas precauciones.
Problemas y sugerencias sobre verbos intransitivos
Tareas docentes: Obligatoria 1, obligatoria 4 capítulos 1 y 3 se pueden completar con éxito. Después de un semestre de arduo trabajo, el grupo de matemáticas de primer grado ha logrado algunos avances. Pero en comparación con otras escuelas, todavía existen muchas deficiencias. En el trabajo futuro, nuestro equipo de preparación de la escuela secundaria trabajará más duro para mejorar continuamente nuestro nivel de educación y enseñanza y los resultados de enseñanza de los estudiantes.
Resumen del trabajo del equipo de preparación de lecciones de secundaria 5. El ajetreado trabajo del semestre está llegando a su fin y todos los profesores del grupo de matemáticas están ocupados terminando el trabajo con una actitud seria y pragmática.
Cómo implementar una educación de calidad en la enseñanza de matemáticas en el aula de secundaria es un tema importante en la investigación actual sobre la enseñanza de las matemáticas. "Afrontar a todos los estudiantes, activar los mecanismos internos de los estudiantes, permitirles aprender de manera vívida y autónoma y desarrollar habilidades de pensamiento e innovación" ha sido reconocido durante mucho tiempo por todos. Nuestro grupo ha cambiado el concepto de enseñanza desde tres aspectos:
(1) Cambiar los conceptos educativos tradicionales y mejorar los requisitos para una formación de calidad de los estudiantes;
(2) Prestar atención a la investigación de métodos de enseñanza eficaces y cultivar las habilidades de los estudiantes;
(3) Cultivar conscientemente en los estudiantes el deseo de aprender activamente.
Nuestro enfoque específico es el siguiente:
1. Preparación colectiva de las lecciones, recursos * * *
Para ahorrar tiempo a los maestros en la preparación de las lecciones, brinde todo el tiempo posible. Juega con las características de cada profesor, los compañeros aprenden unos de otros y aprenden unos de otros. Este semestre, el grupo de matemáticas utiliza la preparación colectiva de lecciones. Sobre esta base, cada docente realiza modificaciones según sus propias características y estilo para mostrar su propia personalidad en la enseñanza. El plan de enseñanza se esfuerza por cumplir los siguientes requisitos:
1. Los objetivos de enseñanza deben ser: objetivos cognitivos, objetivos de habilidades y objetivos de educación emocional, determinar los objetivos de formación de los métodos de pensamiento matemático y mejorar la capacidad de pensamiento de los estudiantes. y capacidad de innovación. Orientar y estandarizar la gestión para que los estudiantes desarrollen buenos hábitos de estudio.
2. El diseño de la enseñanza debe basarse en los estándares curriculares, organizar los materiales didácticos de acuerdo con los objetivos de enseñanza y las características de los estudiantes de nuestra escuela, comprender profundamente los materiales didácticos, resaltar los puntos clave, dispersar lo difícil. puntos, y tienen diferentes contenidos didácticos para estudiantes de diferentes niveles y diferentes métodos de enseñanza.
3. Cien flores florecen en el modo aula.
En segundo lugar, haz un buen trabajo en cada lección.
Implementar una educación de calidad en la enseñanza en el aula, de acuerdo con los requisitos del desarrollo, no sólo permite a los estudiantes "aprender" matemáticas, sino más importante aún, les permite "aprender" matemáticas y ser capaces de formular preguntas científicamente en Trabajo futuro. Capacidad para explorar problemas y resolverlos de forma creativa. Por lo tanto, requerimos que los docentes consideren siempre la orientación del aprendizaje de los estudiantes durante el proceso de enseñanza. Este semestre se centra en la orientación de los métodos de aprendizaje. Los puntos clave de orientación son cómo asistir a clase, cómo hacer la tarea y cómo repasar. Para reflejar mejor el estatus dominante de los estudiantes, los maestros deben guiar a los estudiantes para que participen en actividades docentes y deben darles tiempo y espacio para participar en actividades de forma independiente. Para enseñar bien cada clase, Ma Qiumei produjo 23 cursos en un semestre, el número más alto en la escuela, optimizando los métodos de enseñanza y mejorando la efectividad de la enseñanza basándose en las ventajas del hardware de nuestra escuela. Para impartir bien una clase, vinieron los nuevos profesores Liu y Xu Qinghong.
En tercer lugar, las tutorías extraescolares
Corregir los deberes es una tarea ardua en la enseñanza. Se necesitan dos horas todos los días para corregir más de 100 tareas, utilizando el formulario de aprobación unificada.
Resumen del trabajo del Grupo de Preparación del Curso de Sexto Grado Ya terminó el primer semestre y el nuevo año está por comenzar.
En este momento, mi experiencia laboral y de vida desde el primer semestre se describe de la siguiente manera:
En primer lugar, los precios han aumentado, pero los salarios no. Nuestro grupo está formado principalmente por jóvenes y nuestros salarios son relativamente bajos. Debido a que los literatos no son buenos para llevar una segunda carrera, sus salarios se utilizan básicamente para el uso diario, por lo que acumulan muy poco. Por otro lado, la carga de trabajo de los profesores de nuestra escuela secundaria número uno está sobrecargada. Si no cuidamos nuestra salud y relajación, podemos enfermar gravemente durante un largo periodo de tiempo. Entonces, ¿cómo pagamos la factura? ¿Quién pagará por nosotros? Por eso, todos deberían trabajar despacio y prestar atención a su salud.
En segundo lugar, hablemos de nuestro trabajo:
Primero, bajo el liderazgo del director, el trabajo de salud en nuestra oficina se ha realizado muy bien, los colegas están unidos y armoniosos, y. a menudo trabajan juntos.
2. La labor docente se desarrolla de forma ordenada.
3. Vigilancia y corrección de exámenes mensuales. Aunque la tarea es pesada, siempre la completamos a tiempo con alta calidad y cantidad.
En cuarto lugar, la "enseñanza proporcional en clase" se realiza de forma sólida. Para enseñar y permitir que los estudiantes escuchen más claramente, casi la mitad de los maestros de nuestro grupo compraron altavoces por su propia cuenta; en las actividades de enseñanza, el contenido del Maestro An es sustancial y rico, y es eficaz para guiar a los estudiantes a aclarar las cosas; El profesor Xie está tranquilo y describe un análisis claro y preciso; la interpretación del texto del profesor Hou es meticulosa y profunda. Las ideas de enseñanza del profesor Ma son claras de un vistazo, lo que hace que la gente comprenda cómo enseñar el texto de un vistazo, lo cual es muy inspirador. El maestro Deng está lleno de entusiasmo y su guía de lectura hace que la gente piense profundamente. Si el maestro no dedicara mucho tiempo libre a estudiar detenidamente los materiales didácticos, ¿cómo podría haber una lección tan profunda? El profesor Wang da una conferencia muy elegante, pero puede llenar la pizarra con libros en una sola frase. Me gustaría preguntar, si el Maestro Xie no hubiera profundizado en los materiales didácticos y no los hubiera diseñado cuidadosamente, ¿podría haberlo logrado? ¿Te atreves a hacer esto? La clase de composición del profesor Hou estuvo bien organizada, fue reveladora, interactiva y valiosa; me conmovió especialmente observar y escribir personalmente la hidrología. Como estaba en un viaje de negocios, no asistí a las clases de la Maestra Ma y la Maestra Feng. Debe ser maravilloso.
5. La profesora Ma prepara lecciones o estudia en la oficina todos los domingos. ¿Quién más puede hacerlo? Nuestro grupo tiene una fuerte atmósfera de autoestudio y discusión de temas de enseñanza. Sin embargo, todavía hay muchos problemas en nuestro trabajo:
Los nuevos estándares del plan de estudios chino proponen: mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes, de modo que los estudiantes tengan una fuerte capacidad de aplicación del chino, cierta capacidad estética y de investigación, y una formación bueno La calidad ideológica y moral y la calidad científica y cultural de los estudiantes sientan las bases para el aprendizaje permanente y el desarrollo personalizado. Dos de ellos merecen nuestra atención. Uno es la alfabetización china y el otro es la capacidad de aplicación, la capacidad estética y la capacidad de investigación del chino. La alfabetización china incluye interpretaciones autorizadas de las obras de escritores y círculos académicos, así como el conocimiento chino, que aparece en la parte básica de "Estudios del río Yangtze". Les recuerdo más a los profesores en la pizarra, con la esperanza de llamar la atención. Pero no sé si los profesores le prestan atención. Este es uno de ellos. En segundo lugar, la composición es a la vez difícil y clave. Espero que los profesores presten atención. En tercer lugar, ignoramos la lectura extracurricular. ¿Qué hacemos? Cuarto, buscar información relevante de alta calidad. Nosotros tampoco hicimos caso.
Si no prestamos atención a estas cuestiones ahora y las ignoramos durante mucho tiempo, también surgirán problemas en el examen de acceso a la universidad tres años después. Al final del semestre, piensa si puedes divertir a jóvenes y mayores. Esto demuestra que nos llevamos bien. Sé que podemos vivir en armonía porque somos honestos, amables y humildes, no porque sea incompetente e inmoral, por eso necesito más orientación en mi trabajo futuro para poder mejorar mis habilidades y servirles mejor. Gracias por apoyar mi trabajo y gracias por beneficiarme mucho.