1. El hábito de obtener una vista previa detallada
Muchos estudiantes solo se concentran en escuchar atentamente en clase y completar la tarea después de clase, pero ignoran la vista previa antes de clase. Algunos estudiantes no realizan ninguna vista previa. tiempo, pero porque no me di cuenta de la importancia del estudio previo. Entonces, ¿cuáles son los beneficios de la vista previa? La vista previa antes de la clase también es una parte importante del aprendizaje. La vista previa puede eliminar las barreras del conocimiento para el aprendizaje en el aula y mejorar la efectividad de las conferencias. También puede revisar y consolidar el conocimiento ya aprendido. Lo más importante es desarrollar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes. , reducir su dependencia de los profesores y mejorar su capacidad de aprender. La vista previa independiente puede fortalecer la pertinencia de tomar notas en clase y cambiar la situación pasiva del aprendizaje. Al obtener una vista previa, debe: comprender el contenido general del libro de texto y el marco de conocimientos que ha aprendido anteriormente, descubrir la conexión entre el contenido de este capítulo o lección y los conocimientos que ha aprendido anteriormente, descubrir los conocimientos antiguos requeridos y remedie el conocimiento en este momento; descubra las dificultades y los puntos clave de la lección (como el enfoque de escuchar la lección, use trazos de lápiz o escriba notas previas para preguntas clave y preguntas que no comprenda);
2. El hábito de escuchar atentamente
Si no se determina que "debe dominarse en clase" antes de la clase, afectará directamente el efecto de escuchar si antes de cada clase, los estudiantes pueden exigir conscientemente que "deben". dominar en clase" "Maestría", entonces la eficiencia de la clase mejorará enormemente. De hecho, bastantes estudiantes piensan que no importa si no entienden en clase porque de todos modos hay libros y pueden leer después de clase. Los estudiantes con este tipo de pensamiento a menudo no piden explicaciones detalladas durante las clases, o no quieren escuchar cuando encuentran obstáculos al escuchar las clases. Como resultado, pierden un tiempo valioso en clase y aumentan su carga de aprendizaje. Después de clase, esta es probablemente la razón por la que la carga de aprendizaje de algunos estudiantes es importante.
Es muy importante concentrarse en escuchar conferencias. La psicología nos dice que la atención es la dirección y concentración de las actividades mentales en un determinado objeto. Es la característica dinámica del proceso psicológico. La direccionalidad de la atención puede permitir que las actividades psicológicas de las personas reflejen selectivamente las cosas en cada momento; la concentración de la atención puede permitir que las cosas se reflejen clara y profundamente en el cerebro humano. Debido a que la atención tiene dos características importantes: direccionalidad y concentración, la atención tiene las funciones de seleccionar, mantener, regular y supervisar actividades. Las ideas son pistas para pensar en los problemas. Debes aclarar tu pensamiento al escuchar en clase. Es necesario comprender claramente las formas de pensamiento, las reglas de pensamiento y los métodos de pensamiento utilizados por los profesores en la enseñanza. El propósito es aprender del maestro cómo pensar científicamente los problemas, de modo que el desarrollo de la propia capacidad de pensamiento pueda basarse en la ciencia y la comprensión del conocimiento pueda entrar en un ámbito más avanzado. La distracción es lo opuesto a la atención. La distracción no es la falta de atención, sino la falta de dirigir y centrar la atención en la tarea de aprendizaje actual. Si estás distraído, debes "hacer la vista gorda, escuchar pero no escuchar". comer sin conocer el sabor."
3． El hábito de la revisión oportuna
La ventaja de la revisión oportuna es que puede profundizar y consolidar la comprensión del contenido de aprendizaje y prevenir el olvido rápido que suele ocurrir después del aprendizaje. Según la curva de olvido, la velocidad de olvido es más rápida dos o tres días después de la memorización y luego disminuye gradualmente. Por lo tanto, debes revisar a tiempo los conocimientos que acabas de adquirir. A medida que aumenta el grado de consolidación de la memoria, el número de revisiones se puede reducir gradualmente y el intervalo se puede alargar gradualmente. Es necesario "golpear mientras el hierro está caliente" de manera oportuna y practicar tan pronto como lo hayas aprendido, para que puedas llegar a tiempo. Evite repasar después de mucho tiempo después de estudiar. De esta forma se olvidarán todos los conocimientos aprendidos, lo que equivale a volver a aprender.
Como dice el refrán, "Revisar el pasado te hace aprender lo nuevo". Es decir, puedes obtener muchos beneficios nuevos revisando el conocimiento pasado. Este "nuevo" se refiere principalmente al hecho de que el conocimiento ha alcanzado un nivel sistemático y un nuevo nivel de integración. En primer lugar, la sistematización del conocimiento significa que el dominio del conocimiento ha alcanzado un nivel superior, es decir, dominar conceptos y principios específicos del conjunto, global o conjunto, y devolver los conceptos y principios aprendidos al sistema de conocimiento. ubicación de la aplicación. En segundo lugar, la sistematización del conocimiento puede convertir conocimientos amplios y complejos en conocimientos cada vez más refinados, completando así el proceso de transformación del conocimiento bibliográfico de "grueso" a "escaso". Conocimiento sistematizado, de gran capacidad, fácil de recordar y fácil de utilizar. Finalmente, el conocimiento sistemático es beneficioso para la memoria. La razón es simple: las cosas aisladas son fáciles de olvidar, pero las cosas conectadas no son fáciles de olvidar. Si desea sistematizar bien el conocimiento, primero debe aprender bien los conceptos y principios en la vida diaria y preparar materiales para construir una "construcción de conocimiento". En segundo lugar, debe estar dispuesto a persistir en el pensamiento intenso; Las personas que son perezosas a la hora de pensar y evitan pensar mucho no pueden dominar verdaderamente el conocimiento; en tercer lugar, debemos aprender a pensar científicamente.
4. El hábito de completar la tarea de forma independiente
Claramente, hacer la tarea es verificar el efecto del aprendizaje de manera oportuna después de la revisión previa, en clase y después de la clase, si se ha comprendido el conocimiento y si se ha entendido. recordar y en qué medida se puede recordar el conocimiento, si se aplica, qué tan fuerte es la capacidad de aplicación y estos problemas de efectos de aprendizaje, es inexacto confiar únicamente en los sentimientos propios. Si realmente comprende algo, lo recuerda o no, y si puede aplicarlo, solo puede comprobarse de manera oportuna mediante la aplicación del conocimiento al hacer la tarea. Hacer la tarea puede profundizar la comprensión y la memoria del conocimiento; de hecho, al hacer la tarea, muchos estudiantes pueden distinguir conceptos que se confunden fácilmente, comprender la relación entre las cosas con mayor claridad y transformar fórmulas de manera más flexible. Se puede decir que hacer los deberes promueve el proceso de "digestión" del conocimiento y lleva el dominio del conocimiento a una etapa avanzada de aplicación. Hacer la tarea puede mejorar la capacidad de pensamiento; enfrentar los problemas que surgen en la tarea despertará el pensamiento positivo. En el proceso de análisis y resolución de problemas, no solo se pueden aplicar los conocimientos recién aprendidos, sino que también se puede obtener un "ejercicio de pensamiento", de modo que el pensamiento. La capacidad se puede mejorar rápidamente en el proceso de resolución de problemas de tarea. Hacer la tarea puede acumular información para su revisión; las preguntas de la tarea generalmente se seleccionan cuidadosamente y son muy representativas y típicas. Por lo tanto, ni siquiera los ejercicios que haya realizado deben desecharse, sino que deben clasificarse y ordenarse periódicamente para que sirvan como material de referencia para su revisión.
5. El hábito de la reflexión después de la práctica
En el proceso de lectura y estudio, especialmente en el proceso de revisión y preparación para los exámenes, cada alumno ha realizado ejercicios intensivos, pero no ha completado las preguntas. es transferir el conocimiento Ampliación, ampliación y profundización, por lo tanto, la reflexión es un paso importante después de resolver el problema. En términos generales, después de completar los ejercicios, debes reflexionar en cinco niveles: 1. ¿Cómo se hace? El método que desea utilizar para resolver el problema; 2. ¿Por qué hacer esto? Pensar en los principios en base a los cuales resolver el problema; ¿Por qué pensaste en este método? Ideas para resolver problemas; 4. ¿Hay alguna otra manera? ¿Qué método es mejor? Pensar en múltiples formas de cultivar pensamientos diferentes; ¿Se puede cambiar por otro ejercicio? Piensa en una pregunta con muchas variaciones para promover el pensamiento divergente. Por supuesto, si ocurre una mala interpretación, debemos reflexionar: ¿Cuál es la causa fundamental de la mala interpretación? ¿A qué debe prestar atención al responder preguntas de exámenes similares? ¿Cómo superar errores comunes? "Come una lección y gana sabiduría" y mejora constantemente.
Hay muchos buenos hábitos que se deben cultivar, como el hábito de hacer preguntas cuando se tienen dudas, el hábito de corregir errores, el hábito de realizar experimentos prácticos, el hábito de buscar libros de referencia. , el hábito de un acceso saludable a Internet, la consulta activa, etc. Desde la perspectiva del proceso de aprendizaje en el aula, también existen buenos hábitos como anticipar atentamente, escuchar atentamente las conferencias, repasar a tiempo, completar las tareas de forma independiente y realizar exámenes de forma activa.
6． El hábito de realizar exámenes activamente
Desde la perspectiva de los estudiantes, los resultados del examen están directamente relacionados con su propia evaluación y sus propios intereses vitales. Desde la perspectiva de la escuela, para comprobar los efectos a corto plazo de la enseñanza y el aprendizaje a fin de realizar ajustes oportunos en la enseñanza, promover la revisión sistemática de los estudiantes y mejorar las capacidades de autoestudio de los estudiantes, los profesores también consideran los exámenes como una tarea importante. de la escuela. La escuela se moviliza antes de la revisión del examen. Durante el examen, se discuten los requisitos de la sala de examen, se prepara la sala de examen y se organizan los supervisores, etc., lo que crea una cierta atmósfera tensa.
¿Por qué algunos estudiantes no obtienen el rendimiento que deberían en el examen? Esto implica una serie de cuestiones como la preparación para el examen, el desempeño antes del examen y el análisis después del examen. Generalmente hay tres factores decisivos: uno es el factor de aprendizaje, es decir, el nivel de conocimiento y capacidad; el factor psicológico, es decir, las emociones, la voluntad y otras condiciones; uno es el factor del método, es decir, si puedes realizar el examen.
¿Cómo debo realizar el examen? En primer lugar, tenga una actitud positiva al realizar el examen y no se presione más. Antes del examen, no piense en las consecuencias que le traerá el éxito o el fracaso, especialmente no exagere el impacto del éxito o el fracaso. Piense en "contramedidas" en caso de que no le vaya bien y sea realista acerca de sus expectativas; Tratar correctamente los factores externos. En segundo lugar, descanse bien antes del examen. Antes del examen, debe reducir su carga de estudio, asegurarse de dormir lo suficiente, participar en actividades culturales y deportivas adecuadas y garantizar su salud. Nuevamente, durante el examen, preste atención al orden de las hojas de respuestas. Siga primero el método de la hoja de respuestas fácil y luego las hojas de respuestas más difíciles. Si no puede recordarlas, apúntelas primero. haya terminado, revíselos atentamente y corrija los errores.
7. Hábitos de lectura y autoaprendizaje
El autoaprendizaje es la principal vía para adquirir conocimientos. En lo que respecta al proceso de aprendizaje, los profesores son sólo guías y los estudiantes son los verdaderos sujetos del aprendizaje. Un gran número de problemas del aprendizaje deben resolverse por sí mismos.
La lectura es una forma importante de autoestudio. Al leer libros de texto, uno puede comprender conocimientos de forma independiente, captar la connotación esencial de los conceptos, analizar las conexiones entre conocimientos, repasar repetidamente, comprender materiales didácticos, profundizar conocimientos y desarrollar habilidades. Cuanto mayor es el nivel de aprendizaje, más importante es la importancia del autoestudio. En la actualidad, el examen de ingreso a la universidad (Q Bar) de mi país selecciona a estudiantes con potencial de aprendizaje y tiene requisitos más altos para la capacidad de autoestudio de los candidatos.
8. El hábito de la observación
La observación de las cosas objetivas es la forma más básica de adquirir conocimiento y el vínculo básico para comprender las cosas objetivas. Por eso, la observación se llama la "puerta de entrada" al aprendizaje y el "tragaluz" a la sabiduría. . Cada estudiante debe aprender a observar, desarrollar gradualmente la conciencia de la observación, aprender métodos de observación apropiados, desarrollar buenos hábitos de observación y desarrollar agudas habilidades de observación. La palabra "observación" tiene dos significados: "Observación" significa ver y "observación" significa pensar. Mirar algo sin pensar en ello no es una verdadera observación y no tiene sentido para comprender las cosas objetivas. Es necesario combinar orgánicamente la observación y el pensamiento, procesar información a través del cerebro y resumir las leyes y características generales de las cosas.
9. El hábito de estudiar y estudiar
"Xue Ji" dice: "Estudiar solo sin amigos conducirá a la soledad y la ignorancia. Los intercambios de estudios y de ideas entre compañeros son muy importantes y deben ayudarse unos a otros". cuando encuentren problemas. Aprendan unos de otros y tengan discusiones. Todos deben trabajar duro para absorber las ventajas de los demás y compensar sus propios defectos. Como las abejas, absorben constantemente la esencia de la fragancia y elaboran miel de conocimiento mediante procesos repetidos.
10． El hábito de resumir y resumir
El conocimiento de cada capítulo y sección está disperso y aislado. Para formar un sistema de conocimiento, debe haber un resumen después de la clase. Resuma los conocimientos que ha aprendido y comprenda los puntos clave y los puntos clave que deben dominarse. Comparar y comprender conceptos confusos. Cada vez que estudies un tema, debes conectar los puntos de conocimiento dispersos en cada capítulo en líneas, complementarlos con superficies y formar una red para que el conocimiento aprendido sea sistemático, regular y estructurado. Solo así podrás establecer conexiones fluidas. y pensamiento activo cuando lo usas.
Los diez hábitos de aprendizaje principales mencionados anteriormente no son dogmas absolutos e inmutables. Solo espero inspirar a los estudiantes a aprender más y mejores experiencias de aprendizaje para mejorar sus propios métodos de aprendizaje.