Asunto: Chino Grado: Senior Grade 1 Análisis: Guo
1 Análisis de las preguntas del examen
Este examen es obligatorio 2. -Prueba de créditos en chino Propuesta y corregida por el profesor de segundo grado. Se basa básicamente en los "Estándares del plan de estudios general de la escuela secundaria (experimental)" y el "Programa de estudios" de los nuevos estándares del plan de estudios de 2014, y generalmente se ajusta a los requisitos de la propuesta y la estructura de los exámenes de las preguntas del examen de ingreso a la universidad. Las características generales son: cerca de los libros de texto y del examen de ingreso a la universidad, centrándose en el examen de los conceptos básicos y habilidades, y prestando atención a las características humanistas que en general encarnan el espíritu de la nueva reforma curricular, el principio de reconocimiento de créditos y el espíritu de transición de la escuela intermedia a la secundaria y el espíritu del examen de ingreso a la universidad.
La estructura, los tipos de preguntas y las puntuaciones del examen básicamente cumplen con los requisitos del programa de estudios. Este examen se basa en el programa de estudios. La estructura, los tipos de preguntas y el enfoque del examen son consistentes con el examen de idioma chino de 2014 para el examen de ingreso a la universidad en nuestra provincia. El método de propuesta y el contenido del examen también son consistentes. con los nuevos exámenes estándar del plan de estudios en los últimos años. La prueba general se divide en la prueba uno (preguntas de lectura) y la prueba dos (preguntas de expresión). Hay cinco preguntas principales y 17 preguntas pequeñas en todo el volumen. Entre ellas, hay 10 preguntas sobre conocimientos básicos (todas preguntas de opción múltiple, 3 puntos cada una, ***30 puntos), lectura de chino clásico (3 preguntas de opción múltiple, 3 puntos cada una; dos preguntas de traducción, 5 puntos cada una. ***19 puntos), apreciación de la poesía antigua (2 preguntas subjetivas, *** 11 puntos), dictado de pasajes famosos (5 preguntas con 6 espacios en blanco, ***6 puntos), 4 pequeñas preguntas sobre lectura de textos literarios (incluidas 1 pregunta de opción múltiple, 3 expresiones, 3 expresiones). El trabajo completo vale 150 puntos, incluidos 30 puntos por preguntas de opción múltiple y 120 puntos por preguntas subjetivas. El tiempo del examen es de 150 minutos. En comparación con el examen de ingreso a la universidad, falta una pregunta de opción múltiple (la cuarta pregunta principal, 12, pregunta de lectura de biografía).
Selección de material y reflexión de propuestas:
1. El material de lectura para discutir el texto es el misterio del significado de "A lo largo del río durante el Festival Qingming", que pertenece al exploración y comprensión de la cultura tradicional. Los puntos de prueba son claros y el diseño es claro y sencillo.
2. Los materiales chinos clásicos provienen de los libros de texto "Dwelling in Baochan Mountain" y "Red Wall Ode". Evalúa la capacidad de lectura clásica de los estudiantes y selecciona materiales típicos, todos los cuales son obras de ocho maestros. de las dinastías Tang y Song. Las preguntas se centran en evaluar conocimientos básicos, incluido el uso de palabras funcionales, el uso flexible de partes de la oración, patrones de oraciones especiales y traducción. No es difícil establecer un patrón para las preguntas, es simple y fácil de entender y enfatiza el examen de la enseñanza en el aula.
3. La apreciación de la poesía se selecciona de "Los cambios de un viejo amigo en una posada rural" de Dai Shulun en la dinastía Tang. Aunque el poeta no es muy conocido, este poema tiene cierta orientación hacia el examen de ingreso a la universidad. Este poema es un poema de despedida para los extranjeros. En los últimos años, el examen de este tipo de poemas ha aportado recordatorios especiales. Una pregunta evalúa el contenido: combinación de escenas, y la otra pregunta evalúa las habilidades de escritura: habilidades de refinamiento de texto, que están en línea con el esquema y son relativamente típicas.
4. El dictado de pasajes famosos se selecciona del libro de texto obligatorio 2 y son pasajes famosos de lectura obligada. Los poemas antiguos examinan el dictado de "El libro de las canciones", "Li Sao" y "Regreso al campo", y los textos antiguos examinan el dictado de "El prefacio de la colección Lanting" y "Chibi Fu". La puntuación es de 6 puntos, lo que está acorde con el examen de ingreso a la universidad y no tiene dificultad.
5. Las obras literarias están seleccionadas de "Pastoral Lands and Rivers" del ensayista contemporáneo Yu. El contenido es explorar la trayectoria cambiante y las características de la personalidad cultural china antigua, que cumple con los requisitos de la primera unidad del curso obligatorio 2 para estudiar la prosa china moderna y contemporánea, y es consistente con la exploración y el examen del desarrollo y las leyes de cultura tradicional china. Las preguntas están estandarizadas y valen 25 puntos.
6. Las preguntas sobre el uso del lenguaje deben acercarse lo más posible al espíritu del libro de texto, especialmente las preguntas idiomáticas. Las preguntas están en línea con el esquema y los puntos de prueba necesarios y los modismos de alta frecuencia, la cohesión, las malas frases, la imitación y la continuación se reflejan plenamente.
7. La selección de los materiales de lectura para la composición y la determinación de la perspectiva de la propuesta están en línea con la "cercanía a la naturaleza" y el "descubrimiento de la belleza" de la obligatoria 2 "Expresión y Comunicación". "entrenar y evaluar la capacidad narrativa, descriptiva, lírica y de otras expresiones de los estudiantes. Los sentimientos de los libros de texto provienen de la experiencia de la vida. Los estudiantes deben tener algo que decir y la posibilidad de incumplir su palabra es extremadamente pequeña.
Por supuesto, todavía hay algunas deficiencias en este conjunto de exámenes, que son dignas de discusión y mejora.
1. La selección de materiales debe resaltar la cultura tradicional y el espíritu nacional.
2. Las propuestas deben aumentar la cobertura de los puntos de prueba y reflejar la orientación de la prueba.
3. La configuración de la superficie del rodillo debe ser más razonable y hermosa.
Por supuesto, la propuesta es una tarea ardua que requiere tiempo para asegurar, el apoyo y la ayuda de los departamentos relevantes, e incluso de más vidas.
El autor hizo un esfuerzo adicional. Como pregunta que uno mismo se hace para un examen en nuestra escuela, no es fácil lograr tales resultados.
2. Respuestas de los estudiantes
1. Debido a que las preguntas del examen son relativamente fáciles, supongo que no habrá una gran diferencia en las puntuaciones.
La puntuación media de la clase Ao es de aproximadamente 106 y la puntuación media de la clase paralela es de aproximadamente 95. (Los resultados aún no han salido y solo se pueden estimar)
2.
(1) Leer chino clásico. El principal problema es la traducción y la implementación insuficiente de la puntuación.
(2) Valoración de la poesía antigua. Habilidades insuficientes para responder, formato irregular, expresiones vacías y terminología inexacta.
(3) Dictar artículos y frases célebres. Aunque todos fueron elegidos de los libros de texto, las puntuaciones no fueron altas. La reunión no fue memorizada o hubo demasiadas erratas y una implementación insuficiente.
(4) Lectura moderna. Una capacidad de lectura insuficiente conduce a la imposibilidad de captar los puntos clave e incluso a respuestas incorrectas a las preguntas. Falta de capacidad para responder y organización poco clara.
(5) Preguntas sobre uso del lenguaje. Es una lástima perder puntos al azar, especialmente en preguntas de alta frecuencia. El título no está estandarizado.
(6) Escritura. La concepción inexacta de las preguntas del examen está relacionada con la opacidad de los materiales de lectura. La estructura es confusa y la selección de materiales atípica, lo que se relaciona con hábitos de escritura, como no escribir trazos y pisar cáscaras de sandía. La lentitud en la escritura está relacionada con una formación insuficiente en escritura. No hay ningún punto destacado en la composición, está relacionado con la acumulación y los conocimientos de los estudiantes.
Además, la escritura es ilegible y muy alterada, el papel no está limpio y ordenado y la escritura es irregular. Estos problemas deben resolverse urgentemente.
3.Requisitos proposicionales y sugerencias didácticas
1.
(1) La propuesta aboga por la originalidad y la adaptación. Si desea tener preguntas de examen de alta calidad, debe exigir a los examinados que cambien sus conceptos y su forma de pensar. En los últimos años, es difícil adaptar las preguntas reales del examen de ingreso a la universidad y las preguntas de simulación de alta calidad, y es aún más difícil crear preguntas originales. Pero si la propuesta es original y adaptada, tendrá el efecto de obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
(2) La propuesta aboga por la cooperación colectiva. La sabiduría colectiva es infinita y las propuestas requieren cooperación. Se recomienda dividir el trabajo, organizar, integrar y pulir, y realizar correcciones.
(3) Los materiales deben ser lo más novedosos y ejemplares posible. La elección de los materiales lingüísticos es importante. Un material de alta calidad no sólo es crucial para los exámenes, sino que también marca el camino para la enseñanza y la formación futuras. Por lo tanto, la selección de materiales requiere que intentemos elegir grandes escritores y materiales con pensamientos positivos y saludables y expresiones de lenguaje estandarizadas.
(4) Esquema de la investigación y dirección clara. Como profesor de primera línea, especialmente como redactor de exámenes, debe estudiar los estándares generales del curso de chino de la escuela secundaria y el programa de estudios del examen, aclarar la dirección de la reforma del examen de ingreso a la universidad, prestar atención a posibles ajustes al programa de estudios y a las instrucciones del examen en cualquier momento. tiempo, estudiar los cambios en los exámenes chinos en todo el país durante el año anterior y el año actual, y comprender la información implícita y las tendencias proposicionales, estudiando el estilo proposicional.
(5) Estandarizar propuestas y crear productos de alta calidad. Independientemente de la forma o el contenido, debemos esforzarnos por alcanzar la excelencia y alcanzar la perfección.
2. Sugerencias didácticas.
(1) Esquema de la investigación y dirección clara. En la enseñanza futura, los profesores deben guiar a los estudiantes para que estudien el programa de estudios, aclarar la dirección de la prueba y las tendencias de las proposiciones, especialmente los puntos de alta frecuencia, y tener una comprensión clara de la estructura del examen, los tipos de preguntas de la prueba y varios puntos de la prueba. Conócete a ti mismo y al enemigo y podrás librar cien batallas sin peligro.
(2) Según el esquema, volver al libro de texto. El examen de tipos de preguntas tradicionales, como el dictado de frases famosas en el examen de ingreso a la universidad, la apreciación de la poesía, la comprensión y traducción de palabras de contenido en chino clásico, requiere que regresemos a los libros de texto y comprendamos las fuentes. Por lo tanto, debemos comprender los conceptos básicos y los materiales didácticos en la enseñanza diaria.
(3) Fortalecer la enseñanza de la lectura y centrarse en el desarrollo de habilidades. La lectura es un punto débil a la hora de realizar exámenes. Para fortalecer la formación en lectura, primero debemos fortalecer la formación en pensamiento, guiar a los estudiantes a pensar en los problemas, prestar atención a la pertinencia de la formación, dominar los problemas y aprender métodos.
(4) Presta atención a la escritura y la formación. En primer lugar, preste atención a los requisitos del nivel básico y asegúrese de que la revisión del tema sea precisa, la concepción sea clara, la escritura sea correcta, la redacción sea suficiente, las oraciones sean fluidas y el estilo sea vívido. En segundo lugar, céntrese en la capacitación para mejorar la composición para optimizar la concepción, la selección de materiales, la estructura y el lenguaje.
(5) Presta atención a los exámenes diarios y haz un buen trabajo resumiendo después de los exámenes. Después del examen, el profesor intenta prescribir medicación a los alumnos, que varía de persona a persona, señalando síntomas y haciendo sugerencias. Sea bueno resumiendo y el examen debe reflejar el valor y la importancia del examen.
(6) La enseñanza del chino debe reflejar el cultivo de la alfabetización china, centrarse en la acumulación de habilidades básicas y centrarse en la mejora de las habilidades básicas. Debido a la prisa por el tiempo y la capacidad limitada, el análisis anterior debe tener muchas deficiencias. Por favor corrígeme.
Plantilla de análisis del examen de idioma chino de la escuela secundaria, parte 2: Examen de ingreso a la escuela secundaria Muestra de análisis del examen de chino
Análisis del examen de chino
1. Características del examen:
El examen aún se adhiere al principio de "énfasis en la capacidad, énfasis en la aplicación y conexión con la vida", y aún hereda la estructura anterior de "un examen y tres partes". ": acumulación y aplicación, lectura y escritura.
Entre ellos, las puntuaciones de acumulación y aplicación de conocimientos básicos son 12, lectura 48 y composición 60. Las puntuaciones de las tres secciones principales no han cambiado en comparación con los exámenes mensuales anteriores. Este test contiene un total de 25 preguntas, con distintos grados de dificultad, que ponen a prueba las capacidades de memoria, comprensión, análisis y síntesis, expresión y aplicación, y sentimiento y apreciación.
2. Respuestas de los estudiantes
En términos generales, la mayoría de los estudiantes han establecido un sistema que puede utilizar de manera integral la base de conocimientos chinos, dominan el sistema de uso de la base de conocimientos chinos y dominan el uso del conocimiento chino. Los métodos y técnicas forman la capacidad de generalización y análisis. El examen está escrito con claridad, el lenguaje es fluido y hermoso, y los pensamientos son saludables y positivos. Algunos estudiantes son muy creativos.
La puntuación promedio de este examen mensual fue 103,40, la tasa de excelente fue 36,12% y la tasa de aprobación fue 80%. En comparación con los exámenes mensuales anteriores, los resultados son relativamente estables.
3. Análisis de los principales problemas
Durante la calificación, también encontré los siguientes problemas:
1. El conocimiento básico no es sólido y la comprensión sí. no en su lugar. Se debe decir que la parte de "acumulación y aplicación" de las preguntas 1 a 7 de este documento es relativamente fácil y la tasa de puntuación total es relativamente alta. Sin embargo, muchos estudiantes aún pierden puntos en la comprensión de la poesía. La sexta pregunta, "En "Song of White Snow", se utilizó una metáfora novedosa para describir la escena nevada del regreso a casa de Wu Tianfu: ", respondió un compañero de clase" y luego desapareció en la nieve a la vuelta de la esquina". >
Deje la fila de caballos vacía. Algunos estudiantes respondieron: "El viento del norte sopló la hierba blanca y la rompió, y la nieve de agosto cruzó el cielo tártaro. ""Sí.
2. Los errores tipográficos son graves. Por ejemplo, en la pregunta 1, muchos estudiantes escribieron la palabra "秋" en lugar de "秋". En la séptima pregunta, "Que la gente viva una larga vida", la palabra "Chang" se escribe "Chang" y la palabra "Zen" se escribe "cigarra". Hay muchos errores tipográficos en la composición.
3. La pregunta no está clara y es muy descuidada. Por ejemplo, el pareado de la pregunta 8: "En el Festival del Barco Dragón de este año, el club literario de la escuela organiza un evento social. Por favor, haga coincidir la línea superior con la línea inferior". Pero algunos estudiantes tienen razón sobre el terremoto de Yushu, y otros estudiantes sí. Correcto sobre la Exposición Universal y el Festival de Primavera. Complete los espacios en blanco con preguntas de opción múltiple sobre el número 10. La respuesta correcta es "(4)", pero algunos estudiantes escribieron "(d)" y perdieron puntos en vano. También hay una famosa pregunta de lectura, que requiere los cuentos de hadas de Andersen excepto "La hija del mar". Pero algunos estudiantes también respondieron "La hija del mar". Otro requisito de esta pregunta es "escribir su experiencia de lectura en función del contenido específico de la historia". Sin embargo, algunos candidatos solo escriben contenidos o hablan de sus sentimientos, y aquí perderán más o menos puntos. No se puede decir que todo esto se deba al hecho de que los estudiantes no han desarrollado buenos hábitos de revisión de preguntas y son descuidados y desconsiderados al examinar las preguntas, lo que resulta en una pérdida innecesaria de puntos.
4. Comprensión inadecuada de la idea principal del artículo y falta de percepción global. La mayoría de los estudiantes de secundaria darán "respuestas mecánicas" que están divorciadas del punto principal del texto. Por ejemplo, la pregunta 22: "El título de este artículo es "Los pájaros miran el horizonte" y el autor lo describe desde esta perspectiva única. La frase al final del artículo: "El avión está a punto de aterrizar y el Las luces en el horizonte distante son como nubes flotantes, como una ronda. "El sol naciente se está gestando" expresa los pensamientos y sentimientos del autor "¿Muchos estudiantes perdieron más o menos puntos aquí, lo que nos hizo sentir el orgullo y los elogios del autor por el mundo de Shanghai? Expo, así como sus expectativas y anhelos por el ascenso de China. Pero algunos estudiantes se desviaron del texto original y respondieron: "Demuestra la nostalgia del autor". Esto no puede dejar de explicar nuestro aprendizaje.
Los estudiantes siguen siendo deficientes en comprensión y percepción.
5. En el proceso de responder preguntas, la capacidad de organización y generalización del lenguaje no es fuerte y el efecto de expresión no se produce, lo que resulta en la pérdida de puntos en muchas preguntas. Por ejemplo, la pregunta 23: "Por favor, expanda su imaginación y utilice un lenguaje maravilloso para describir los grandes cambios que han tenido lugar en su ciudad natal". Esta pregunta vale 6 puntos, incluidos 4 puntos por expresión de contenido y 2 puntos por organización del lenguaje. Es lógico que esta pregunta sea la más fácil de calificar, siempre que utilice una imaginación audaz y una expresión maravillosa, pero la puntuación promedio de esta pregunta es solo 4,5. La principal razón por la que se pierden puntos es la mala expresión: frases irrazonables, expresiones incompletas y puntuación irregular. Por ejemplo, un compañero escribió: "La Exposición Universal está construida en el cielo. Es tan hermosa como un jardín colgante. ¡Se pueden ver microplanos en las salas de exposiciones de varios países! Lo más peculiar de las microcomputadoras es que se pueden ampliar. y son fáciles de transportar. Los autos y los aviones están en el cielo, lo cual es conveniente. ¡La gente viaja para ahorrar energía y reducir las emisiones! Este estudiante solo obtuvo 4 puntos en esta pregunta. Otro estudiante escribió: “Por la noche, la Expo es luminosa; iluminado, e innumerables tranvías pasan por la Expo, y la gente se toma de la mano y canta alrededor de la Expo”.
Danza, hay un paso elevado en el cielo, que conecta todas partes del mundo. mundo ven a mi ciudad natal y tienes ganas de entrar en este hermoso escenario.
"
6. Los estudiantes no han desarrollado buenos hábitos de lectura y no prestan atención a la lectura de los clásicos. Esto es más obvio en la lectura de los clásicos. Esta famosa prueba de lectura son los cuentos de hadas de Andersen. Pero muchos estudiantes No puedo responder Un cuento de hadas. Algunas personas escribieron Blancanieves y los siete enanitos en los cuentos de hadas de Grimm, algunas personas escribieron Cenicienta y algunas incluso escribieron las Fábulas de Esopo. Esto demuestra que los estudiantes no han leído los clásicos en serio o no los han leído. La puntuación media es de sólo 3,75 puntos, lo que supone una gran pérdida de puntos.
7. Algunos candidatos todavía escribieron de forma ilegible y no escribieron con claridad durante el proceso de respuesta, algunos estudiantes dedujeron puntos de escritura. y la puntuación media en escritura es 0,98. El desorden y la estética también son comunes en la lectura y la escritura.
8 Las composiciones de algunos estudiantes tienen un contenido vacío, pero sus narrativas no son lo suficientemente específicas y sus ideas no son novedosas. lo suficiente y sus expresiones emocionales no son lo suficientemente realistas; algunos estudiantes memorizan composiciones y se desvían del tema.
4. Sugerencias para la enseñanza futura
Solo revisando los exámenes se pueden detectar deficiencias. se descubre la enseñanza; sólo reflexionando sobre los éxitos y fracasos se pueden descubrir los problemas.
Solución A través del análisis de los exámenes, debemos prestar atención a los siguientes aspectos en la enseñanza futura:
<. p>1.Consolidar el conocimiento básico del idioma chino, centrarse en la acumulación de conocimientos y sentar una base sólida. Los poemas antiguos recomendados por los estándares del curso deben revisarse de manera integral y sistemática, poder recitar o escribir con competencia. a la conexión con la vida real, especialmente la conexión con las cuestiones ideológicas que son tendencia en la sociedad actual, y tener actitudes y valores emocionales correctos.2. Prestar atención a las reglas del aprendizaje del chino y desarrollar un buen estudio. En el proceso de enseñar a leer, sea preciso y conciso y dé a los estudiantes más tiempo para leer mucho en lugar de solo leer. Sólo alcanzando una cierta cantidad podemos tocar los corazones de los estudiantes y cultivar habilidades de comprensión y análisis correctas. Al mismo tiempo, debemos prestar atención a la experiencia emocional única de los estudiantes y a la orientación de valores en la lectura, y centrarnos en cultivar la experiencia de vida de los estudiantes sin desmembrar la capacidad de los estudiantes para comprender palabras y frases, captar el significado del texto y resumir los puntos clave y explorar el contenido.
3. En cada clase y cada día de enseñanza, se debe prestar especial atención al cultivo de las habilidades de expresión oral y escrita de los estudiantes, y dedicar tiempo al proceso de composición. , preste atención a la concepción, concepción, esquema y revisión repetida de la composición de los estudiantes. Debemos prestar atención a los cambios en la calidad de la composición de cada estudiante, no solo al aumento en el número de trabajos. pero no expresar, y mejorar la organización del lenguaje y las habilidades de expresión de los estudiantes, cultivando así verdaderamente la capacidad de los estudiantes para usar el lenguaje.
4. En la enseñanza diaria, se debe guiar a los estudiantes para que presten atención a la realidad y a la vida amorosa. , expresa con precisión tus sentimientos únicos y experiencias reales sobre la naturaleza, la sociedad y la vida, y escribe sobre personas y cosas que tocan tu alma de una manera concreta y verdadera. Al mismo tiempo, debes prestar atención a la acumulación de materiales de escritura y. la combinación de lectura y escritura, y no puede ser unilateral.
5. Preste atención a cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes y enfatice que aprender a escribir debe ser estandarizado, ordenado y hermoso. Más importante aún, no escriba errores tipográficos.
6. Guíe a los estudiantes a leer obras clásicas y sentir el encanto artístico de las obras clásicas. Realizar un entrenamiento típico sin oportunismo conduce a una comprensión unilateral de los clásicos.