En primer lugar, se aboga por la práctica y la educación debe cultivar talentos prácticos de primera clase para el país, la nación y el pueblo.
El propósito de la educación es formar constructores de la nación china que se preocupen por el país y el pueblo, gobiernen el país y fortalezcan al pueblo, y construyan un país próspero y poderoso. Huang Zhifu se dio cuenta claramente de esto en la práctica educativa, por lo que puso la práctica en primer lugar cuando fundó los maestros rurales. Ya en 1924, cuando se fundó la Universidad Normal de Jieshou, tuvo la visión de proponer que las escuelas normales fueran el "centro de la cultura rural" e hizo todos los esfuerzos posibles para abrir sitios experimentales, utilizando huertos de moreras, campos de hortalizas, estanques de peces y estanques de lotos para guiar a profesores y estudiantes a unificar conscientemente la enseñanza. Más tarde, mientras enseñaba en la ciudad de Qixia, propuso claramente el concepto de "educación para la vida", unificando el trabajo de producción, la educación y la enseñanza en uno, y mejoró sistemáticamente su pensamiento educativo de "integración de la enseñanza". No fue hasta la fundación de la Escuela Normal de Guizhou que sus ideas maduraron completamente y logró logros notables en el proceso educativo, inicialmente realizando el ideal de "cultivar, estudiar y crear una nueva cultura rural". La Escuela Normal de Guizhou fue una exitosa ejemplo de educación en aquella época.
La visión materialista de la educación que antepone la práctica no sólo cambia el estilo estrecho de educación que se limita a las aulas y las escuelas, sino que también fortalece el papel de la educación en la sociedad y promueve el desarrollo y el progreso de la educación. Huang Zhifu dijo una vez: "La razón por la que la educación en China ha fracasado durante miles de años es que la clase oficial académica no realiza trabajos productivos y los académicos solo pueden comer pero no hacer nada. Esta enfermedad crónica tiene un gran impacto en la vida". educación. A día de hoy, muchos profesores siguen siendo "caballeros" que sólo hablan pero no hacen nada. Practica la famosa teoría educativa de "la educación es vida, la escuela es sociedad" con el espíritu de predicar con el ejemplo.
La propuesta de Huang Zhifu también tiene una importancia guía práctica para revertir las tendencias nocivas en el sector educativo actual. Por ejemplo, enfatiza la teoría sobre la práctica, el énfasis en las conferencias sobre la práctica, el énfasis en las preguntas de los exámenes sobre la vida, etc. Si se logran unificarlos, la actividad docente será vivaz y llena de vitalidad.
2. La interacción docente-alumno, la educación debe formar un ambiente bueno, armonioso y coordinado entre docentes, estudiantes, dentro y fuera del aula, y dentro y fuera del campus.
La educación escolar es una red educativa integral, multicanal y tridimensional. El resumen de métodos de enseñanza de Huang Zhifu no se limita a materias y cursos. Va más allá del ámbito de las aulas y las escuelas, sino que se enfrenta a las necesidades de la sociedad en general y a la realidad objetiva. Tomando como punto de partida para la enseñanza estimular el interés de los estudiantes, los estudiantes pueden completar sus estudios de forma independiente e integrarse estrechamente con la práctica, lo que resalta la posición dominante del estudiante. Esta visión integral de la educación y el desarrollo armonioso de los estudiantes, los maestros, las escuelas y la sociedad ha revertido en gran medida el fenómeno de larga data de escribir únicamente libros sobre sabios y ha creado una nueva tendencia en la que la educación está estrechamente vinculada con la sociedad viva. Es este concepto de enseñanza el que puede moldear la conducta de los educadores y permitir que los educados formen caracteres buenos e integrales. Por lo tanto, Ren, Bao, Wang Jingzhi, etc. se convirtieron más tarde en eruditos y poetas famosos en nuestro país y formaron a un gran número de estudiantes destacados como Xiangling, Xiangling y Mei.
3. Para tomar la iniciativa y dar ejemplo, los educadores deben tener excelentes habilidades. Este es un nuevo modelo de moralidad, talento, conocimiento y arte.
Ser educador no sólo puede impartir conocimientos y habilidades y difundir una cultura avanzada, sino también dar ejemplo de moralidad, capacidad, diligencia y conocimiento. El pueblo chino valora mucho el antiguo dicho de que "las palabras son peores que las palabras y las acciones", que refleja las expectativas de las personas educadas sobre los docentes y muestra el enorme impacto de los requisitos generales de calidad de los propios educadores.
El papel destacado de Huang Zhifu en el pensamiento educativo tiene una gran vitalidad y una influencia muy amplia. No sólo instó a los profesores a dar lo mejor de sí mismos y dar ejemplo a los estudiantes, sino que también hizo todo lo posible para dar ejemplo a los demás.
Como director, siempre ha mantenido su verdadera naturaleza de pueblo trabajador, manteniéndose cerca de la producción y de los estudiantes, participando en la construcción del campus con profesores y estudiantes, realizando tareas docentes con profesores de primera línea y esforzándose por practicar su filosofía educativa. Si Huang Zhifu ama la educación rural y el espíritu de crear una nueva situación en la educación, debería ser un ejemplo de aprendizaje permanente para quienes se dedican a la educación. Su arduo trabajo y su ejemplar adhesión al noble carácter de los educadores han tenido un profundo impacto en profesores y estudiantes. No se puede dejar de decir que es una fuerza invisible.
4. Aprendizaje permanente. Para mejorar continuamente su calidad general, los educadores deben establecer la ambición del aprendizaje permanente.
Los profesores son ingenieros del alma humana y líderes que guían a los estudiantes. Por lo tanto, los docentes deben tener el concepto de aprendizaje permanente, aceptar activamente la información más reciente, actualizar conocimientos de manera oportuna, conocer los últimos resultados educativos y docentes e innovar constantemente en la enseñanza. Cuando Huang Zhifu fundó la escuela, fortaleció la construcción de este plan de estudios, compiló libros de texto de educación nacional e intentó enseñar en lenguas étnicas, logrando así reformas curriculares que estaban en línea con las condiciones locales de ese momento. Más importante aún, presentó las profundas ideas del aprendizaje permanente de los docentes, que tiene una importancia de gran alcance.
Hay un contenido importante en el concepto de práctica educativa de Huang Zhifu, a saber: "El aprendizaje no tiene fin, nunca te canses de aprender, nunca te canses de enseñar". Estas nueve simples palabras resumen los principios de enseñanza. y estrategias de enseñanza, y lo que es más importante, implica que los docentes no deben ser tercos y complacientes en el proceso de enseñanza, sino que deben continuar aprendiendo, persiguiendo diligentemente y mejorando en la enseñanza. El propósito de establecer maestros en el municipio es cultivar talentos compuestos de “maestros, mentores y líderes”. Los docentes asumen la importante tarea de transformar las zonas rurales y construir un nuevo campo ideal. Debemos desarrollar un interés permanente por abrazar nuevas ideas y conceptos.
5. Poner el objetivo en primer lugar y trazar un gran plan de educación para reformar la sociedad e incorporarlo al plan nacional.
La perspectiva educativa de Huang Zhifu es ambiciosa, clara y con visión de futuro. La gran mayoría de la población de China son agricultores. Por tanto, el foco de la educación está en las zonas rurales. La educación rural es la forma más directa de mejorar la calidad y el espíritu nacional de la población rural. Con la ayuda del sistema de educación rural, cada escuela normal rural se convierte en el centro de la cultura rural. Para docentes y estudiantes, “deben tener mente científica”, ser capaces de conectarse con la realidad, preocuparse por el país y enseñar a través de la vergüenza. Por lo tanto, los maestros y estudiantes rurales tienen un noble patriotismo, firmes convicciones de vida, conciencia nacional y monaquismo. Debido a esto, los pensamientos educativos de Huang Zhifu son más valientes y espirituales. Los conceptos nacionales, la conciencia nacional, las habilidades civiles y militares y los altos estándares de cultivo moral son esencialmente la base de la educación. Es sin duda una contribución importante en la historia del desarrollo educativo y todavía tiene importancia práctica para el rejuvenecimiento actual del país a través de la ciencia y la educación.
6. Un proyecto complejo para construir un sistema, combinar la realidad, enseñar según las condiciones locales y cultivar talentos.
La educación es un acontecimiento importante relacionado con la vida de la nación y del pueblo, y es un trabajo que sirve al pueblo. Sus características determinan que la educación debe estar estrechamente integrada con el tiempo, el lugar y las personas. Sin un sistema educativo estricto y meticuloso es difícil asegurar el sano y ordenado desarrollo de la educación. Este concepto en el pensamiento educativo de Huang Zhifu tiene un significado práctico importante y un valor rector.
La escuela normal rural fundada por Huang Zhifu tiene un plan de estudios educativo sistemático, un sistema de enseñanza completo y un mecanismo educativo completo. Para la educación rural de China, la contribución de Huang Zhifu no sólo se limita al éxito de las escuelas específicas que dirigió para promover la educación, sino que, más importante aún, estableció un sistema de educación rural basado en reglas. Como plan de estudios del curso, folleto de admisión, plan de formación, etc. Todos tienen sistemas completos, e incluso contenidos específicos, como la capacitación en producción laboral, se pueden formular de acuerdo con las condiciones reales y reglas y métodos de implementación específicos. Este espíritu realista y exquisita planificación se puede ver en su visión macro de la educación rural. Fue precisamente gracias a este sistema educativo que fundó la Universidad Normal del municipio de Jieshou, la Universidad Normal de la ciudad de Qixia y la Universidad Normal de Guizhou, que se convirtieron en modelos de escuelas famosas en el campo de la educación en ese momento.
El sistema educativo de Huang Zhifu es práctico e influyente, pero sólo puede ser una parte de él. Como dijo Huang Zhifu, a la educación rural le queda un largo camino por recorrer. “No sucede de la noche a la mañana, ni puede lograrse con unas pocas personas que elaboran un plan y escriben dos artículos.
"Por lo tanto, el sistema educativo ha trascendido el campus y se ha integrado a la sociedad. Es una "gran educación". Espero que personas con ideales elevados en todo el país estén dispuestas a revitalizar conjuntamente la educación rural, reclutar talentos y fortalecer el equipo. como dijeron las "Instrucciones" de los "Miembros de la Oficina Preparatoria de la Sociedad de Educación Rural de China": "Con el fin de reunir talentos de todo el país y desarrollar conjuntamente el transporte rural paso a paso. ”
Romper las limitaciones regionales, pero cada una con características locales, establecer una educación a gran escala, pero cada una con un espíritu escolar, es el núcleo visionario del pensamiento educativo de Huang Zhifu.
En resumen Como se mencionó anteriormente, la teoría educativa de Huang Zhifu es un resumen sistemático de sus actividades y prácticas educativas. Es una colección de experiencias en la creación de la educación rural de China en la estrategia de rejuvenecer el país a través de la ciencia y la educación. disipar la niebla de la educación, cambiar algunas falacias en la educación y orientar la educación. El desarrollo de la educación rural tiene una importancia práctica amplia y de gran alcance y un enorme valor de aplicación.