Primero, implementar concienzudamente los cinco principios serios en la enseñanza
Los libros de texto son los recursos más importantes del curso y reflejan directamente los estándares del plan de estudios. Por lo tanto, primero debemos estudiar los materiales didácticos, comprenderlos a fondo, profundizar y comprenderlos con precisión. Movilizar plenamente las reservas de conocimiento de los estudiantes y otros recursos relacionados en las actividades docentes, trascendiendo así las limitaciones del texto. Al mismo tiempo, movilizar activamente a los estudiantes en las actividades docentes para activar la atmósfera del aula, resaltar la subjetividad de los estudiantes y promover la plena participación de los estudiantes. desarrollo redondo. En términos de enseñanza, ya sea introducción previa a la clase, resumen de la unidad, autoestudio de la materia y exámenes mensuales. Todo el mundo debería aprovechar la oportunidad para complementar y mejorar continuamente los contenidos didácticos. Por supuesto, se puede decir que las tres clases tienen fuentes de estudiantes desiguales, lo que requiere suficiente preparación y flexibilidad tanto en la preparación de la lección como en la enseñanza real, para promover tanto el contenido de enseñanza de ballesta como a los estudiantes de ballesta.
En segundo lugar, participar activamente en las actividades del grupo de docencia e investigación del grupo de preparación de lecciones.
En las actividades del grupo de preparación de lecciones de todos los viernes, discutimos activamente los avances clave y difíciles en la enseñanza y los problemas encontrados en la enseñanza. Realice mejoras oportunas a través de la discusión. Además, debemos usar nuestro tiempo libre para escuchar las clases de los demás, evaluar activamente las clases, aprender de las fortalezas de los demás, resolver problemas de manera oportuna y esforzarnos por alcanzar la perfección. Esta es una tarea importante este semestre. Esforzarse por lograr un gran avance en la enseñanza.
En tercer lugar, enriquécete y mejora
Lee extensamente libros relevantes en tu tiempo libre, haz más ejercicios, enriquécate, mejora e intenta adoptar nuevos métodos y medios de enseñanza en enseñanza. En resumen, a través de mis propios esfuerzos, me esforzaré por convertirme en un maestro que nunca se quedará atrás en la enseñanza.
En la enseñanza del futuro, debemos seguir enseñando con seriedad y conciencia. Al fortalecer el autocultivo y trabajar duro para dedicarse a la enseñanza, uno puede ser digno de uno mismo y digno de los estudiantes.
2. Plantilla de plan de trabajo para profesores de geografía de bachillerato.
Para mejorar eficazmente el nivel de enseñanza de las materias de los profesores de geografía de la escuela secundaria, hacer un buen trabajo en la revisión de geografía para los estudiantes de secundaria y mejorar la calidad de la enseñanza de las clases de geografía, el siguiente plan de enseñanza es especialmente formulado:
1. Ideología rectora
p>1. Implementar una educación de calidad, implementar plenamente la política educativa del Partido, corregir las ideas educativas, cambiar los conceptos educativos, enfrentar a todos los estudiantes y centrarse en cultivar. el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes, y sentar las bases para el desarrollo integral y permanente de los estudiantes, y mejorar efectivamente la pertinencia y eficacia del trabajo y los cursos de educación moral en las escuelas intermedias.
2. Estudie detenidamente los "Estándares del curso" de geografía de la escuela secundaria, preste atención al examen de ingreso a la universidad, aclare los objetivos y requisitos de enseñanza del grado que enseña, determine y comprenda el contenido de la enseñanza en su conjunto. , utilizar los "Estándares del curso" como base de enseñanza y combinar En la nueva situación actual de reforma docente, aprender y practicar nuevos conceptos de enseñanza y explorar nuevos modelos de enseñanza con los estudiantes como cuerpo principal.
2. Objetivos del trabajo
1. Con base en los materiales didácticos y los estándares curriculares, estudiar completamente el esquema y comprender los requisitos de revisión en su conjunto. Permita que los estudiantes lean atentamente los materiales didácticos y memoricen y comprendan conceptos y principios básicos.
2. Cambiar los conceptos de enseñanza, llevar a cabo con valentía reformas de la enseñanza en el aula, dar rienda suelta a la iniciativa de los estudiantes y cultivar la capacidad de pensamiento de los estudiantes. Los profesores dan a los estudiantes tiempo y espacio para pensar y digerir.
3. Fortalecer la enseñanza y la investigación, estudiar el examen de ingreso a la universidad y las preguntas del examen de ingreso a la universidad, combinar de manera efectiva temas candentes con el conocimiento de los libros de texto, centrarse en la transferencia y aplicación de conocimientos, seleccionar ejercicios y evitar caer al mar. de preguntas.
4. Realizar una implementación efectiva del conocimiento. Tomando como canal principal la implementación de los conocimientos del aula, realizamos "resumen de capítulo", "revisión de unidad" y "revisión mensual" de manera oportuna.
5. El rendimiento académico de los estudiantes ha mejorado significativamente en términos de tasa de eugenesia, puntuación promedio y tasa de aprobación.
En tercer lugar, tome medidas
1. Haga un plan de enseñanza y revisión con consideración general e impleméntelo de manera ordenada de acuerdo con el plan. El equipo de investigación debe formular planes y medidas detallados basados en la enseñanza y la investigación colectivas. En la formulación del plan, no sólo deben existir objetivos generales y objetivos de etapa, sino también medidas específicas, evaluación, disposiciones de tiempo, disposiciones de contenido, etc.
2. Cuestiones a las que se debe prestar atención en cada ronda de revisión: según las características de la propuesta del examen de ingreso a la universidad en los últimos años y la geografía real.
La primera ronda de revisión se centra principalmente en la implementación de los conocimientos básicos del libro de texto, lo que permite a los estudiantes leer el libro de texto detenidamente según su propia comprensión, organizar el conocimiento en torno al tronco principal y formar un trío interno. estructura dimensional y red de conocimiento. Practique preguntas subjetivas. No haga que las preguntas subjetivas sean demasiado grandes.
3. Estudie los estándares del curso, el programa de estudios y las instrucciones del examen, y aproveche al máximo las preguntas del examen de ingreso a la universidad.
La investigación docente del grupo de enseñanza e investigación debe ser específica en cuanto a cuáles son los requisitos de los estándares curriculares, el programa de estudios y las instrucciones de examen, cómo reflejarlos e implementarlos en la enseñanza, cómo seleccionar ejercicios de acuerdo con los requisitos y cómo los estudiantes pueden implementarlos. a ellos. Estudie varios tipos de preguntas del examen de ingreso a la universidad y utilícelas en combinaciones efectivas.
4. Mejorar la eficiencia del aula e implementar bien los conocimientos. Para las clases de geografía, los profesores no deben cubrir todos los conceptos en clase, pero deben hacer preguntas para guiar a los estudiantes en la lectura y la comprensión del conocimiento. Los profesores deben explicar conceptos, puntos de vista y principios importantes, ayudar a los estudiantes a aclarar ideas básicas y aprovechar plenamente el papel principal de los estudiantes. Dé a los estudiantes tiempo y espacio para comprender y digerir.
5. Elige ejercicios de diferentes niveles y requisitos. De acuerdo con los objetivos de revisión de cada ronda, se seleccionan preguntas de práctica de diferentes niveles y requisitos para evitar batallas navales sin rumbo. Piense más y haga más preguntas sobre los nuevos problemas descubiertos en la práctica y resuélvalos de manera oportuna. Centrarse en resolver los problemas subjetivos de los estudiantes y brindar capacitación específica. Para los temas candentes de la revisión especial, se debe hacer una pregunta más y se debe responder una pregunta más, y por extensión.
Además, también debemos manejar la relación entre la comprensión del conocimiento y la resolución de problemas, la relación entre el conocimiento clave y el conocimiento general, la relación entre los problemas difíciles y los conceptos básicos, y la relación entre disciplinas.
3. Plantilla de plan de trabajo para profesores de geografía de bachillerato.
1. Situación básica del colegio y de los alumnos
En el colegio no existe el autoaprendizaje nocturno desde primero hasta tercer de bachillerato, y sí un aprendizaje diurno completo. se implementa el sistema. No hubo clases de recuperación durante las vacaciones de verano de mi último año de secundaria. A partir de este semestre, las clases de tutoría se podrán realizar los sábados según los requisitos del estudiante. Actualmente, los estudiantes estudian en la escuela de 7:20 a 18:05, y estudian y descansan en el camino y en casa durante el resto del tiempo. En términos de pruebas de competencia académica, el puntaje promedio de las clases clave de artes liberales y ciencias en geografía es 465, 438+0 (sobre 50), y el puntaje promedio de la clase general es 39. Debido a que la prueba de aprendizaje es relativamente difícil, no puede reflejar bien la situación de aprendizaje. En el segundo semestre de mi segundo año en la escuela secundaria, pasé casi un mes y medio revisando la tierra, los mapas y el clima mundial de la geografía regional, y dos meses y medio estudiando y realizando pruebas. Durante el verano, a los estudiantes se les asigna la tarea de repasar secciones de geografía mundial basadas en atlas y libros de geografía regional. Hice el examen a principios de este semestre y aprobaron 2 personas. La mayoría de los estudiantes han olvidado el curso obligatorio 123. Por un lado, los estudiantes tienen un dominio deficiente de los conocimientos básicos y una capacidad de aprendizaje independiente deficiente.
En segundo lugar, objetivos alcanzables
En vista de la base y la capacidad de comprensión y aceptación de los estudiantes, se debe dar prioridad a la enseñanza de los conocimientos básicos y principales. Para los candidatos culturales, el objetivo de puntuación del examen de ingreso a la universidad para algunos candidatos culturales es del 75% al 85%, y para la mayoría de los candidatos es del 65% al 75%. Para los estudiantes de arte, los puntajes de geografía están bloqueados entre 65% y 75%. Los estudiantes de arte y algunos estudiantes de música entre los estudiantes de arte reciben básicamente formación profesional desde septiembre hasta 65438+2 meses. La verdadera revisión de los cursos culturales comenzará en febrero, más más de 15 días de vacaciones. El tiempo de revisión principal debería ser en marzo, abril y mayo. Es particularmente ajustado y es difícil puntuar en otros cursos. Este semestre solo involucra el tema de que los estudiantes de arte regresen a la escuela en junio y octubre, así que planifique con anticipación.
3. El contenido principal y las pruebas de la revisión de este semestre
1. Contenido: El contenido principal de la revisión de este semestre es 20xx. centrándose en lectura y cartografía Revisión de puntos de conocimiento relacionados con el examen de ingreso a la universidad. El estado de revisión se prueba a través de exámenes y exámenes mensuales, enfatizando la mejora de la lectura, la lectura y las habilidades de reconocimiento de imágenes, y fortaleciendo la lectura de conocimientos relevantes. 20xx. 11.1-20xx 1.16 Revisar los cursos obligatorios 1 y 2 para prepararse para el primer examen simulado en Hefei. Tomando el primer examen simulado de Hefei como punto de referencia, ajustaremos el progreso, los métodos y los modos de la revisión. Después del examen del primer módulo, se cambió a curso obligatorio 1, repaso 2 y repaso obligatorio curso 3.
2. Prueba: examen de autoestudio de Hefei, examen mensual, examen simulado.
Cuarto modelo de crecimiento personal
1. Enseñanza y práctica básicas
(1) Realizar de forma independiente cinco años de examen de ingreso a la universidad y tres años de simulación. Revisión de la lista dorada del siglo, nuevos tipos de preguntas, combinados con los estándares del curso y las instrucciones de los exámenes, organiza notas de preparación en papel y PPT.
(2) Producir PPT y videos de microconferencias e impulsarlos a través de la plataforma en la nube de educación básica de Anhui, el grupo QQ, etc. , resolver problemas difíciles y difíciles favorece el aprendizaje independiente de los estudiantes, especialmente los estudiantes de arte.
(3) Continuar llevando a cabo la microclase de 7 minutos "Conferencia de expansión" y la enseñanza en video en línea en combinación con los libros de texto políticos actuales, e incorporarla a su propio estilo de enseñanza.
(4) A través de Internet+.
El modelo de red logra innovación y cambio en los métodos de enseñanza, introduce modelos de enseñanza gratuita y de pago, y logra un aprendizaje que beneficia a los estudiantes y sirve a una gama más amplia de estudiantes. Lograr el desarrollo sostenible.
2. Estudio e investigación
(1) Lectura y aprendizaje: actualmente hay dos revistas a las que puede suscribirse, a saber, "Referencia de enseñanza de geografía en la escuela secundaria" y "Enseñanza de geografía". , que deben leerse atentamente y estudiarse. Además, también se debería dedicar tiempo a investigar monografías sobre educación y enseñanza. Los libros y revistas, como los libros de texto universitarios y las revistas de geografía, también son formas de mejorar.
(2) Investigación práctica: realice prácticas e investigaciones sobre los temas correspondientes en función de su propia educación y práctica docente, y saque las conclusiones correspondientes. Vale la pena explorarlo como una forma de poner tu artículo en práctica en lugar de simplemente escribirlo por escribirlo. (Este ítem también es una preparación para la pregunta)
(3) Enseñanza en el aula: ¡La enseñanza en el aula es la formación de profesores de primera línea! La vitalidad de los docentes reside en el aula. Los estudiantes aprenderán bien este curso porque les encantan su clase y este curso, y luego usted les brindará la orientación adecuada. Al mirar videos en línea, puede reflexionar sobre sus prácticas docentes, mejorar continuamente la eficacia de su enseñanza y, eventualmente, convertirse en un educador de primera clase.
medidas verbales (abreviatura de verbo) para lograr el objetivo
1. Preparar completamente las lecciones, controlar razonablemente la velocidad, dificultad y amplitud de la enseñanza, para que la enseñanza no se desvíe del objetivo. la situación real de los estudiantes y lograr resultados.
2. La clase tiene una duración de 40 minutos y debemos buscar la eficiencia. Al mismo tiempo, debemos activar el cerebro de los estudiantes y promover la práctica y el pensamiento de los estudiantes.
3. Asignar tareas y revisarlas, supervisarlas y orientarlas hasta que los estudiantes puedan gestionarlas y revisarlas por sí mismos.
4. Todos los estudiantes realizan un seguimiento de sus calificaciones a través de exámenes, y algunos estudiantes necesitan orientación individual y requisitos estrictos, como lectura y aprobación.
5. A través de preguntas y pruebas, podemos descubrir y resolver rápidamente problemas para promover el aprendizaje y el crecimiento de los estudiantes.
6. El crecimiento y la vida saludables de los estudiantes siempre son lo primero porque se enfocan en guiar el crecimiento de los estudiantes.
Los resultados previsibles de los verbos intransitivos
1. La educación y la enseñanza han alcanzado un nivel más alto, y la comprensión y comprensión del examen de ingreso a la universidad son mejores que en el pasado.
2. La enseñanza en el aula es más eficaz y apasionante, y la investigación docente es fructífera.
3. Los estudiantes están activos, en buenas condiciones y avanzan hacia sus puntajes en los exámenes de ingreso a la universidad.
4. Cultivar un grupo de personas que puedan pensar y resolver problemas utilizando el pensamiento geográfico.