En los últimos años, la educación superior de mi país se ha reformado continuamente, acelerando el ritmo de transformación de "élite" a "popular". rápidamente y el problema del empleo de los estudiantes universitarios se ha vuelto cada vez más prominente. La crisis financiera mundial de 2008 tuvo un gran impacto en las economías de todos los países del mundo, y la economía de China también se vio profundamente afectada. El mercado laboral es aún peor, ejerciendo una enorme presión sobre el empleo de los graduados en 2009, y la situación laboral de los estudiantes universitarios es aún más sombría. A través de esta investigación práctica, comprenderemos y analizaremos mejor la situación laboral de los estudiantes universitarios durante la crisis financiera, así como la calidad, la capacidad y la orientación laboral que los estudiantes universitarios necesitan mejorar para conseguir empleo, y buscaremos formas de aliviar la presión laboral de estudiantes universitarios.
Cita
Afectada por la crisis financiera internacional y los problemas estructurales internos, la situación del empleo en China en 2009 será extremadamente grave. En 2009, la tendencia a la baja de la demanda laboral empresarial será difícil de cambiar fundamentalmente; los trabajadores migrantes que regresan y la nueva fuerza laboral rural que necesita ser transferida enfrentarán el problema de la dificultad en la transferencia de empleo, lo que exacerbará el problema del desempleo rural de los jóvenes urbanos; cualificaciones académicas y universidades cada vez más grandes Será más difícil para los graduados encontrar trabajo. Con el rápido crecimiento del número de graduados en nuestro país, el número de puestos de trabajo disponibles para la sociedad está creciendo lentamente, lo que resulta en un conflicto laboral muy grave. Al mismo tiempo, la contradicción entre la mercantilización del empleo de los graduados y las perspectivas de empleo rezagadas es muy destacada. La situación laboral de los graduados de áreas económicamente subdesarrolladas y unidades de base aún no se ha formado, y la contradicción estructural entre la oferta y la demanda de talento todavía existe, todo lo cual afecta el empleo de los graduados universitarios.
Ahora será el periodo de mayor empleo para los graduados. Para comprender mejor la mentalidad laboral de los estudiantes universitarios y su comprensión de la situación laboral actual, organizamos esta encuesta para analizar más a fondo las perspectivas laborales de los estudiantes universitarios con el fin de proporcionar a las escuelas información y contramedidas para orientación laboral futura, y también para Permitir que los estudiantes universitarios estudien en toda la universidad. Durante este período, los prepararemos para el empleo con el objetivo de mejorar su competitividad laboral y cultivar su espíritu y calidad en la búsqueda de la mejor opción y el mejor empleo.
Esta encuesta utiliza un cuestionario para realizar una encuesta por muestreo. Se estima que se completarán 500 cuestionarios y se recuperarán 488 cuestionarios, de los cuales 482 son cuestionarios calificados, con una tasa de aprobación del 96,4%. Los hombres y las mujeres representaron el 38% y el 62% respectivamente. Hay 65.438+023 estudiantes de artes liberales, 65.438+083 estudiantes de ciencias, 65.438+065.438 estudiantes de ingeniería y otros 60 estudiantes de música, deportes y belleza. Los datos recopilados en esta encuesta fueron analizados utilizando el software SPSS.
1. Análisis de la situación laboral
1. En plena crisis financiera, los estudiantes universitarios creen que la situación laboral es más grave, pero más de la mitad piensa que las perspectivas laborales son más optimistas. .
En cuanto a la situación laboral actual, el 82,37% de los estudiantes universitarios cree que la situación es grave, por otro lado, más de la mitad de los estudiantes universitarios se muestran optimistas o relativamente optimistas sobre sus propias perspectivas de desarrollo; el 57,47% cuando se les pregunta sobre la búsqueda de empleo. Entre los factores más problemáticos, el 7,93% cree que la orientación laboral de la escuela es insuficiente; el 16,76% cree que la información es insuficiente; el 21,91% cree que no comprenden los conocimientos profesionales corporativos; es insuficiente; el 8,99% cree que le resulta difícil aprovechar sus ventajas; el 16,52% cree que le faltan métodos y habilidades para buscar empleo;
2. En términos de mejorar su propia calidad, los estudiantes universitarios han pasado de los conocimientos y habilidades profesionales tradicionales a experiencias laborales o pasantías relevantes.
En cuanto a las cualidades de las que carecen los estudiantes universitarios, el 9,75% eligió la capacidad básica de resolución de problemas; el 13,07% eligió la capacidad de comunicación y coordinación; el 13,28% eligió la capacidad de soportar presiones y superar dificultades; experiencia o experiencia en prácticas; el 22,2% eligió conocimientos y habilidades profesionales. Frente a los graduados de universidades prestigiosas, muchos graduados de universidades comunes tendrán algún complejo de inferioridad. Entonces, ¿qué pasará si todos competimos por puestos de trabajo en el mismo escenario? La mayoría de los estudiantes universitarios piensan que están estresados (72,2%).
3. Los estudiantes universitarios encuestados creen que la tasa de empleo de los graduados que los rodean es generalmente inferior al 70% y sus expectativas de salarios elevados generalmente son bajas.
El 46,47% de las personas cree que la tasa de empleo promedio de los graduados y próximos a graduarse entre los encuestados está por debajo del 50%; el 24,9% cree que la tasa de empleo está entre el 50% y el 70%; Creo que la tasa de empleo es del 70% al 90%. Los estudiantes universitarios creen que la tasa media de empleo de los graduados es baja y la situación no es optimista.
La mayoría de la gente piensa que la tasa de empleo está por debajo del 70%. De hecho, según las encuestas, la tasa de empleo de los graduados universitarios en todo el país en 2009 fue del 68%, básicamente la misma que el año pasado. En cuanto al salario mensual inicial de los estudiantes universitarios después de graduarse, el 67,43% eligió entre 800 y 1.500 yuanes; el 23,03% eligió entre 1.501 y 2.000 yuanes; el 9,13% eligió más de 2.000 yuanes. El salario para la búsqueda de empleo (salario después del período de prueba) está principalmente entre 1001-2500, el 5,39% piensa que el salario para la búsqueda de empleo está entre 1001-1500; el 23,65% piensa que está entre 1501-2000; Piensan que está entre 2501-4000; el 17,64% cree que la demanda está por encima de 4001.
2. Análisis de las tendencias del empleo
1. La mayoría de los futuros empleos para estudiantes universitarios estarán en empresas estatales y departamentos gubernamentales. Las áreas de empleo se concentran principalmente en áreas económicamente desarrolladas. ciudades o ciudades costeras del sureste La tendencia general es estable.
Los tipos de industrias de los estudiantes universitarios después de graduarse se concentran principalmente en empresas estatales y departamentos gubernamentales, que representan el 51,74%, mientras que las empresas privadas y las empresas con financiación extranjera representan el 7,39% y el 14,35% respectivamente. El 6,96% iniciará su propio negocio. Desarrollar la propia carrera en ciudades económicamente desarrolladas o ciudades costeras del sureste sigue siendo la elección de la mayoría de los estudiantes universitarios, representando el 47,30%; el 23,03% opta por desarrollar su propia carrera en ciudades grandes y medianas del centro de China. Las razones por las que los estudiantes universitarios eligen los campos antes mencionados se deben principalmente a mayores oportunidades de desarrollo o buenos recursos sociales en este campo, representando el 56.64%; el 16.62% elige este área por las buenas condiciones de vida y el 7.29% está interesado en el ambiente emprendedor; el regreso a su ciudad de origen es el 10,87%; el 2,30% y el 6,27% son por motivos familiares u otros motivos.
2. La mayoría de los estudiantes universitarios quieren iniciar su propio negocio, pero el capital y la experiencia se han convertido en obstáculos para que los estudiantes universitarios inicien sus propios negocios.
En cuanto al tema del trabajo por cuenta propia, el 70,12% de las personas afirmó haber pensado en montar un negocio. Los graduados universitarios no sólo deben ser competidores por los empleos existentes, sino también pioneros de nuevos empleos, brindando oportunidades de empleo a la sociedad. Sin embargo, los fondos y la experiencia siguen siendo los principales obstáculos que restringen la innovación independiente de los estudiantes universitarios, representando el 65,56%; aquellos que creen que el emprendimiento independiente más necesita apoyo político y la tecnología representan el 10,17% y el 14,17% respectivamente.
3. Más de la mitad de los estudiantes universitarios están dispuestos a participar en el plan de servicio voluntario del norte de Jiangsu y postularse para funcionarios de la aldea.
El 55,6% de los encuestados están dispuestos a unirse al plan de servicio voluntario de Jiangsu del Norte. En cuanto a la selección de funcionarios de la aldea, el 5% de los estudiantes universitarios se inscribieron para el examen oficial de la aldea; el 57% tenía la intención de convertirse en funcionarios de la aldea, pero sus propias condiciones eran insuficientes. Esto muestra que los conceptos laborales de los estudiantes universitarios contemporáneos también están experimentando nuevos cambios.
4. El concepto de elección de carrera de la mayoría de los estudiantes universitarios es encontrar un trabajo primero y luego elegir una carrera. Más de la mitad de ellos cree que las carreras son más importantes para sus futuras elecciones profesionales.
Los datos de la encuesta sobre elección de carrera muestran que el 21,25% de los encuestados espera tener un ingreso estable después de graduarse; el 55,83% espera encontrar empleo primero y luego elegir una carrera; el 16,67% no planea encontrar empleo directamente; , pero continuar sus estudios; el 6,25 % planea iniciar su propio negocio. El desarrollo profesional de una persona debe ser gradual. Debe aprovechar varias oportunidades y crecer de un puesto tras otro de acuerdo con su propio nivel de desarrollo. Por lo tanto, cuando aún no ha llegado el momento de conseguir su trabajo ideal, puede adoptar el enfoque de "primero emplear, luego elegir una carrera y luego iniciar un negocio". En otras palabras, no esperes demasiado a la hora de elegir trabajo. Primero puede elegir una carrera, mejorar continuamente su capacidad de supervivencia social y aumentar la experiencia laboral, y luego darse cuenta gradualmente de su autoestima a través de sus propios esfuerzos y una movilidad profesional adecuada. Más de la mitad de los estudiantes universitarios consideran primero factores de ingresos financieros al elegir un trabajo, lo que representa el 55% y el 32% consideran sus propios intereses y entorno laboral, respectivamente; El 58,13% cree que la vinculación profesional es más importante para las elecciones futuras; el 8,75% la considera muy importante. En cuanto a las perspectivas de sus carreras, la mayoría piensa que sus carreras tienen un futuro brillante, representando el 65,15%;
En tercer lugar, la orientación laboral
1. La práctica social es el vínculo docente que mayor impacto tiene en el trabajo de los estudiantes universitarios durante la etapa escolar.
El 71,78% de los estudiantes universitarios cree que la práctica social tiene el mayor impacto en el trabajo, el 55,87% cree que el conocimiento profesional es muy importante, el 23,65% elige la certificación de calificación vocacional, el 9,54% elige la teoría básica, el 6,43% elige la graduación proyecto, y el 6,85% considera importante la docencia Otros aspectos.
2. La formación de calidad y capacidad más importante para el futuro laboral son las habilidades sociales, y la orientación laboral más necesaria es la orientación para las entrevistas de empleo.
En cuanto a qué cualidades y habilidades son más importantes para el futuro laboral, el 75,52% de las personas eligió las habilidades de comunicación social, seguidas de la calidad psicológica y la capacidad de encontrar y resolver problemas, con un total de 765.438+0,16. respectivamente y el 70,75%, mientras que el 49,38% cree que las capacidades de gestión organizacional son muy importantes y el 46,47% elige las capacidades de innovación. Esto muestra que los estudiantes universitarios necesitan mejorar su calidad integral y convertirse gradualmente en talentos compuestos. El 75,3% de los estudiantes universitarios cree que la orientación que más necesitan es la orientación para las entrevistas de empleo; el 54,4% necesita más información sobre empleo; el 41,7% necesita recomendaciones laborales; el 18,9% necesita educación empresarial; Procedimientos de despacho de mano de obra; el 17% es el que más necesita información de orientación laboral.
La mayoría de los estudiantes universitarios piensan que la planificación profesional es muy importante.
El 67,01% de los estudiantes universitarios piensa que la planificación profesional es muy importante y el 65,438+08% no está seguro de si es importante. Casi una de cada diez personas piensa que la planificación profesional no es importante y el 5% nunca lo ha considerado.
El 4,54,3% de los estudiantes universitarios están básicamente satisfechos con la orientación laboral de la escuela.
El 54,3% está básicamente satisfecho con la orientación laboral del colegio; un número considerable de personas está insatisfecha, que representa el 27,3%. Esto muestra que todavía hay muchas deficiencias en el trabajo de orientación laboral de la escuela y que es necesario mejorar aún más la calidad del trabajo de orientación laboral de la escuela.
El principal canal para que los estudiantes universitarios obtengan información laboral son las ferias de empleo.
El principal canal para que el 23,2% de los estudiantes universitarios obtenga información laboral es la columna de información laboral de la escuela o departamento; el 26,1% piensa que es una feria de empleo; el 5,6% piensa que es el sitio web de empleo de la escuela; el 2,3% y el 8,1% la obtienen del profesor de la clase, respectivamente, obtienen información laboral de profesores, familiares y amigos; unos pocos la obtienen a través de la televisión, periódicos y otros medios u otros canales;
6. Los estudiantes universitarios esperan que empresarios y ex alumnos exitosos vengan a la escuela para hacer informes de empleo. El contenido principal es los tipos de talentos que las empresas necesitan y qué preparación se necesita para el empleo durante la escuela.
El 11,4% espera que el contenido principal de los informes laborales de los empresarios sea la planificación de carrera; el 55,6% espera que el tipo de talentos que la empresa necesita sean las perspectivas y planes de desarrollo de la empresa; involucrados; el 6,4% espera que la economía de mercado esté involucrada. Normas básicas; el 12% quiere explicar la calidad profesional de los empleados. El 62% de los estudiantes universitarios espera que su informe se centre en cómo prepararse para el empleo durante la escuela, el 9% espera que trate sobre cómo lidiar con las relaciones interpersonales en el trabajo y el 22% cree que el contenido principal del informe de empleo es "factores de éxito".
Cuatro. Contramedidas y sugerencias
A medida que se intensifica el impacto de la crisis financiera internacional, la presión a la baja sobre la economía nacional ha aumentado y la situación del empleo, que no ha sido optimista en los últimos años, se ha vuelto más grave. Para reducir los efectos adversos de la crisis financiera, encontrar formas y métodos para resolver el problema y ampliar el empleo de los estudiantes universitarios, es necesario que el gobierno, la sociedad, las universidades y los estudiantes universitarios trabajen juntos.
1. Gobierno: crear un buen entorno laboral y empresarial
En primer lugar, el gobierno debe acelerar el desarrollo económico y crear un buen entorno macro para el empleo de los graduados universitarios. En segundo lugar, el gobierno debe seguir otorgando importancia y promoviendo el empleo social, racionalizando aún más el sistema de empleo para graduados, adhiriéndose siempre a la orientación de mercado y mejorando la liquidez del mercado laboral. Debilitar las restricciones del registro de hogares sobre las elecciones independientes de la oferta y la demanda en el mercado laboral, restar importancia a las funciones de bienestar y seguridad de las unidades y proporcionar la correspondiente seguridad social de apoyo en términos de registro de hogares, gestión de archivos, seguro laboral, etc. Al mismo tiempo, se proporcionan políticas preferenciales para alentar a los graduados universitarios a trabajar en las regiones rurales y occidentales, a través de subsidios laborales en comunidades urbanas y áreas rurales, compensación de préstamos estudiantiles, puntos de bonificación para estudiantes graduados y funcionarios públicos, y la expansión del " Tres apoyos y un apoyo" y el "Plan de servicio voluntario del norte de Jiangsu" ", el programa "Oficial de la aldea de estudiantes universitarios" y otros métodos para alentar a los graduados a trabajar a nivel de base. En tercer lugar, fomentar el autoempleo. Los graduados universitarios no sólo deben ser competidores por los empleos existentes en la sociedad, sino también pioneros de nuevos empleos, brindando oportunidades de empleo a la sociedad. Los datos de la encuesta muestran que 182 personas creen que el capital es más necesario para iniciar un negocio, lo que representa el 37,76% de la muestra. La insuficiencia de fondos sigue siendo el principal obstáculo que restringe el espíritu empresarial de los estudiantes universitarios. El gobierno debería introducir políticas preferenciales para fomentar diversos tipos de inversión de capital en entidades de alta tecnología para los graduados.
Establecer una base empresarial para estudiantes universitarios para brindar orientación profesional, consulta legal, análisis de mercado y otros servicios a estudiantes universitarios emprendedores y brindar un trato preferencial especial a los estudiantes universitarios que trabajan por cuenta propia en términos de procedimientos de aprobación, préstamos financieros, registro industrial y comercial, impuestos, etc. Cuarto, ampliar el número de graduados que se unen al ejército y ampliar la matrícula de posgrado. Permitir que algunos graduados destacados se unan al Ejército Popular de Liberación no sólo puede mejorar la calidad del ejército, sino también resolver el problema del empleo para algunos estudiantes universitarios.
Se pueden proporcionar algunas políticas de asistencia para el empleo de graduados de familias pobres. El primero es el sistema de registro de empleo por desempleo. Los graduados desempleados pueden solicitar el registro laboral y disfrutar de políticas preferenciales de apoyo al empleo para los desempleados. El segundo es el sistema de asistencia temporal. Para aquellos que no pueden encontrar un trabajo a corto plazo o que aún tienen dificultades para vivir después del empleo, el departamento de asuntos civiles del lugar donde se ha trasladado el registro de su hogar debe brindar rápidamente seguridad de vida mínima o asistencia temporal a los graduados universitarios elegibles. de acuerdo con las regulaciones pertinentes. El tercero es el sistema de contratación prioritaria. Se dará prioridad a la recomendación y colocación de graduados de familias urbanas pobres de clase trabajadora y familias de bajos ingresos; para los graduados de familias sin empleo, los empleos están garantizados por el gobierno y otros canales; El cuarto es el sistema de servicio gratuito. Brinde capacitación gratuita, recomendaciones gratuitas y tarifas de servicio gratuitas a graduados universitarios desempleados. El quinto es el sistema de libertad condicional en el empleo. Al establecer una base de pasantías laborales para graduados universitarios, brindamos de 3 a 6 meses de capacitación en prácticas gratuitas para graduados desempleados, y las unidades de pasantías y los departamentos financieros locales les brindan subsidios de subsistencia básicos.
2. Sociedad: el concepto se adapta a los tiempos y el servicio es realmente atento.
Cambiar los conceptos laborales de los estudiantes universitarios es una prioridad absoluta para nuestra sociedad. Debemos deshacernos por completo de las cadenas de la ideología feudal de cinco clases de civiles y nueve clases de funcionarios, comprender verdaderamente el concepto de que los trabajadores no distinguen entre altos y bajos y formar una conciencia social donde abundan los talentos. También proporcionará más servicios de empleo para los graduados.
Los titulados deberían ajustar adecuadamente sus expectativas laborales en función de la situación de la oferta y la demanda del mercado de talento. Las universidades no sólo forman a las elites sociales, sino que también forman a trabajadores sociales comunes y corrientes. Es normal que "los talentos de la Universidad de Pekín vendan carne". Después de todo, hay pocas áreas económicamente desarrolladas e industrias populares, y su capacidad para atraer graduados es limitada. Sin embargo, un número considerable de lugares e industrias que no son favorecidos por los estudiantes universitarios tienen una gran demanda de ellos. También se recomienda establecer una red nacional de información sobre el empleo, fortalecer la investigación y la presentación de informes sobre las previsiones de la demanda social y brindar verdaderamente a los graduados servicios de empleo meticulosos y reflexivos.
3. Colegios y universidades: la reforma educativa es urgente.
(1) La situación laboral de los titulados se ha convertido en un indicador importante para medir la eficacia de una universidad. ¿Quién llenará la brecha entre la educación escolar y la demanda del mercado y las capacidades profesionales? En las circunstancias actuales, las universidades deben asumir esta importante responsabilidad. Los colegios y universidades deben esforzarse por mejorar el nivel de funcionamiento de las escuelas, cambiar conceptos, captar la tendencia de internacionalización de la educación, fortalecer los intercambios y la cooperación en el campo de la educación superior mundial y mejorar integralmente el nivel de funcionamiento de las escuelas. La reforma de la enseñanza en colegios y universidades debe integrarse estrechamente con el desarrollo social y la construcción nacional. A medida que la reforma educativa continúa profundizándose, los colegios y universidades deben estar orientados al mercado, estrechamente vinculados a la situación real del desarrollo económico y social, acelerar el ajuste de la estructura profesional de los colegios y universidades y asignar racionalmente recursos educativos para cultivar talentos comercializables. Los entornos principales y las estructuras de los cursos deben adaptarse a la demanda del mercado; establecer sistemas como "Retroalimentación sobre las tasas de empleo de los graduados universitarios" y "Alerta temprana sobre las tasas de inscripción de estudiantes universitarios" para formular científicamente escalas de expansión de la inscripción basadas en diferentes carreras; en carreras que la sociedad necesita con urgencia y controlar la escala de desarrollo de las carreras a largo plazo, reducir o incluso detener la inscripción en carreras con baja calidad de enseñanza y entornos de carrera irrazonables.
(2) Desarrollar instituciones de formación profesional y probar audazmente el matrimonio escuela-empresa. Los estudiantes que acaban de salir de la escuela no sólo tienen pocas habilidades prácticas, sino que en general también tienen problemas con las habilidades de expresión y comunicación. Las escuelas deberían abrir instituciones de formación profesional o añadir cursos de educación profesional de calidad, incluyendo etiqueta empresarial, salud mental, comunicación con otros, integración en equipos, etc. La combinación de formación y práctica de calidad profesional realmente puede reducir la brecha entre la educación escolar y la demanda del mercado.
(3) Los colegios y universidades deberían fortalecer la orientación laboral para los graduados. Entre los estudiantes universitarios encuestados, el 67,438+0% creía que la planificación profesional es muy importante. La orientación laboral se ha convertido en parte de la educación ideológica y política de los estudiantes universitarios. Como orientación de vida de los estudiantes, satisface sus necesidades de desarrollo de vida y diseño de carrera, y se extiende a lo largo de toda la educación universitaria. No sólo compensa la falta de orientación laboral en el pasado, sino que también enriquece el sistema educativo ideológico y político. de estudiantes universitarios. Fortalecer la investigación teórica y operativa práctica en materia de orientación laboral. En 2007, el Ministerio de Educación publicó un documento que exigía la transición gradual de la planificación profesional de los estudiantes universitarios de un curso optativo a un curso obligatorio para toda la escuela, colocándolo en pie de igualdad con los cursos obligatorios tradicionales para toda la escuela.
Llevar a cabo una planificación profesional para estudiantes universitarios es un medio eficaz de innovación en el trabajo ideológico y político en los colegios y universidades de la nueva era: la planificación profesional sistemática y científica puede encontrar objetivos profesionales adecuados para el desarrollo personal de los estudiantes, desglosar objetivos a través de procesos detallados, y mejorar la confianza en sí mismos de los estudiantes, además, una buena conciencia de los objetivos los impulsa a aprovechar al máximo los recursos del tiempo para realizar actividades útiles, reduciendo así la posibilidad de exposición a mala información, lo cual es particularmente importante en la sociedad de la información actual. Los colegios y universidades deben construir un sistema de orientación laboral que se adapte al desarrollo social, establecer objetivos y contenidos completos de orientación laboral, formar métodos y medios eficaces de orientación laboral, integrar gradualmente la orientación laboral en toda la universidad y promover la educación para la vida de los estudiantes mientras se brinda orientación laboral. . Mejorar el reconocimiento y el entusiasmo de los estudiantes por una educación de calidad.
(4) El trabajo por cuenta propia es el requisito de los tiempos y una dirección para la reforma del sistema de empleo para graduados universitarios en mi país. También plantea requisitos más altos para la orientación laboral de los estudiantes universitarios. Es mejor enseñarle a pescar a un hombre que enseñarle a pescar. Según la UNESCO, el “tercer pasaporte” del aprendizaje es el emprendimiento. Prestar atención a la educación empresarial de los estudiantes universitarios y formalizarla e institucionalizarla en cursos universitarios se ha convertido en una tendencia en la educación superior de mi país.
La educación empresarial es un proyecto sistemático que cultiva la conciencia empresarial, el pensamiento empresarial, las habilidades empresariales y otras cualidades integrales de los empresarios a través de varios métodos educativos disponibles y, en última instancia, permite a los educados tener ciertas habilidades empresariales. La educación empresarial debe prestar atención al cambio de los conceptos laborales de los estudiantes, permitiéndoles cambiar de conceptos laborales pasivos a conceptos empresariales activos, y alentar a los estudiantes a considerar el emprendimiento como una elección de carrera, combinar sus habilidades e intereses profesionales y crear sus propias expectativas. valor. El trabajo por cuenta propia es una forma importante para que las personas utilicen su iniciativa subjetiva para resolver problemas de empleo. En 2003, la Universidad de Jiangsu estableció la Escuela de Emprendimiento Estudiantil. La Universidad de Wuhan también ha anunciado que permitirá a los estudiantes tomar una licencia para iniciar sus propios negocios, establecer un fondo de emprendimiento para estudiantes universitarios, organizar a expertos y profesores para que escriban materiales para cursos de emprendimiento y agregar "cursos de emprendimiento" para que los enseñen todos los estudiantes universitarios. estudiantes capaces de ser "jefes". La investigación sobre las políticas de autoempleo de los graduados, la posibilidad y los requisitos de calidad del autoempleo, los enfoques de implementación y las tendencias de desarrollo del autoempleo y la orientación para el autoempleo de los graduados también son temas sobre los que las universidades deberían fortalecer la investigación.
4. Estudiantes universitarios: ser autosuficientes, esforzarse por mejorar su calidad general y establecer una perspectiva científica sobre el empleo.
En primer lugar, esfuércese por mejorar su calidad general. Los estudiantes universitarios contemporáneos deben tener el carácter necesario para integrar su carrera con el progreso nacional, el desarrollo social y la civilización humana, defender la verdad, la bondad y la belleza, adherirse a la verdad, tener un fuerte sentido de profesionalismo y responsabilidad, tener una buena ética profesional y establecer una visión correcta del mundo y de la vida y los valores. Los estudiantes universitarios deben esforzarse por lograr un conocimiento amplio, estructuras de conocimiento razonables, alfabetización científica y cultural, espíritu innovador y pensamiento aleatorio y flexible, de modo que varíen de persona a persona, de vez en cuando y de cosa a cosa. Tener buena calidad psicológica, enfrentar una competencia social más feroz, ser capaz de considerar los cambios como oportunidades, considerar las dificultades como caminos llanos, tener un autocontrol tenaz, creencias firmes y estar lleno de expectativas y entusiasmo por la vida. Al mismo tiempo, es necesario tener una buena forma física. La mala salud afecta la capacidad de un talento para tomar decisiones porque si se requiere fuerza física y resistencia para lograr una meta, una persona puede darse por vencida debido a la falta de fuerza física. Además de la calidad, también debemos prestar atención al cultivo de la capacidad. La capacidad es la manifestación externa de la cualidad de una persona y es la parte que desempeña un papel directo en la sociedad. Los estudiantes universitarios en la sociedad actual deben cultivarse tanto como sea posible, como la capacidad de procesar información, las habilidades interpersonales, la capacidad de lidiar con las cosas de manera sistemática, la capacidad de tener buenas personas y recursos y la capacidad de utilizar la tecnología. En segundo lugar, fortalecer la práctica social. Los estudiantes universitarios pueden participar activamente en la práctica social durante las vacaciones, combinar conocimientos teóricos con trabajo práctico, mejorar su capacidad para afrontar problemas prácticos y acumular experiencia laboral. En tercer lugar, una correcta orientación laboral. En la actualidad, los estudiantes universitarios deben afrontar la realidad, actualizar sus conceptos de acuerdo con la situación real del mercado, cambiar su forma de pensar y trabajar en el puesto que más les convenga, en lugar de prestar demasiada atención al nivel salarial y la ubicación geográfica. Sólo así podrán dar rienda suelta a su inteligencia y sus talentos y finalmente darse cuenta del valor de la vida. Cuarto, aprovechar las oportunidades de empleo a través de diversos canales. En la actualidad, los estudiantes universitarios pueden encontrar trabajos adecuados a través de intercambios de talentos y recursos en línea, utilizar de forma activa y audaz sus verdaderos talentos y conocimientos, y valorar y aprovechar las oportunidades de empleo obtenidas con tanto esfuerzo. Quinto, primero consiga un trabajo y luego elija una carrera. Ante la grave situación laboral, los estudiantes universitarios deberían cambiar sus conceptos laborales como último recurso, es decir, buscar trabajo primero y luego elegir una carrera. No pueden avanzar paso a paso como lo hicieron en el pasado.
Si se preocupan por si su posición profesional actual es ideal, perderán muchas oportunidades de empezar. Podrán acumular experiencia laboral en su empleo anterior, mejorar enormemente su autoestima y sentar las bases para encontrar un trabajo ideal en el futuro.
5. Emplear personas: emplear personas científicamente y ser bueno siendo una persona talentosa.
En primer lugar, los empleadores deberían establecer una visión científica de los talentos, cambiar el empirismo y el academicismo, abandonar la discriminación laboral, alentar a todos a hacer contribuciones y competir por los talentos. En segundo lugar, los criterios de selección deben ser razonables. Los empleadores deben formular descripciones de trabajo relevantes basadas en su propia escala, naturaleza, estado de desarrollo y puesto real, detallar las responsabilidades laborales, formular estándares de selección razonables basados en los requisitos del trabajo y determinar la calidad y cantidad del personal contratado. En tercer lugar, determinar los procedimientos de reclutamiento científico. Es necesario determinar los procedimientos de contratación y evaluación, formular el contenido de la evaluación y seleccionar a los mejores candidatos después de la evaluación de acuerdo con los procedimientos.
Resumen
Esta encuesta se limitó a las universidades del área de Xuzhou y el tiempo fue corto. Aunque los datos recopilados no pueden reflejar plenamente la situación laboral de los estudiantes universitarios en China hoy en día, básicamente reflejan la grave situación laboral de los estudiantes universitarios durante la crisis financiera. La crisis financiera ha agravado la situación del empleo en China y la dificultad para encontrar empleo para los estudiantes universitarios ha despertado una preocupación generalizada en todos los ámbitos de la vida. Bajo esta circunstancia, llevamos a cabo una investigación y análisis de la situación laboral de los estudiantes universitarios y exploramos formas de resolver las dificultades laborales de los estudiantes universitarios. Para aliviar y resolver las dificultades laborales de los estudiantes universitarios, no sólo debemos confiar en el desarrollo económico, sino también en la reforma institucional y la actualización de conceptos. Resolver el problema del empleo de los graduados es un proyecto sistemático que involucra al gobierno, la sociedad, las escuelas, los propios estudiantes y las empresas. Requiere los esfuerzos conjuntos de los departamentos de gestión gubernamental, las universidades, la sociedad y las empresas, incluidos los propios graduados. El gobierno debería prestar atención al estudio de la división social del trabajo en el empleo de los estudiantes universitarios. Continuar promoviendo la reforma del sistema de empleo y aclarar las responsabilidades y autoridades de gestión del estado, las universidades, el trabajo y el personal y otros departamentos gubernamentales. Establecer el estatus de la escuela en el proceso de empleo estudiantil y sus derechos y obligaciones. Acelerar el establecimiento y mejora del mecanismo de empleo para graduados universitarios adecuado a las condiciones nacionales de mi país, a fin de superar la situación actual y avanzar por el camino correcto.