1. "Sobre la Integración y Desarrollo de la Docencia de Materias", "Investigación Educativa", Número 4, 2010;
2. "La voz de profesores y estudiantes en la enseñanza en el aula", "Investigación y experimentos educativos", número 6, 2009, se reproduce el texto completo de los materiales fotocopiados del Congreso Nacional del Pueblo;
3. “Implementación de Metas Didácticas Tridimensionales”, “Investigación Educativa”, Número 10, 2007.
4． "Realizar la comunicación y el intercambio: una nueva interpretación del valor de las preguntas en el aula", "Investigación en ciencias de la educación", 2010 Número 1;
5. "Cómo las preguntas abiertas promueven el pensamiento eficaz", "Revista de la Universidad Normal de Hebei (edición de enseñanza de ciencias)", número 12, 2009;
6. "Preguntas y diálogo:
7. "Lógica de problemas y desarrollo en la enseñanza en el aula china", "Revista de la Universidad Normal de Tianjin (edición de educación básica)" 2010, número 3;
8. "Mejorar la alfabetización cultural y deportiva, una prioridad máxima en la enseñanza del chino", "Construcción del idioma chino" (Número 1 de 2009, texto completo reimpreso en Materiales de fotocopia del Congreso Nacional del Pueblo, Número 5 de 2009)
9. "Operación del discurso en el aula entre docentes y estudiantes y hegemonía del discurso docente", publicado en "Curriculum and Teaching Review", Nanjing Normal University Press, edición de 2009.
10. "Características, valores y corrección de errores de la búsqueda dinámica de la enseñanza del chino", "Boletín sobre la enseñanza del chino", números 7 y 8, 2008 (imagen de portada).
11． "Algunas reflexiones sobre la modernización y nacionalización de la educación china", "Escuela primaria china", número 3, 2008.
12. "Características y significado de la enseñanza en el aula basada en actividades contemporáneas", "Revista de la Universidad Normal de Tianjin (edición de educación básica)", número 1, 2008.
13. "Explorando la salida de la enseñanza de la escritura", "Nueva composición · Investigación sobre la enseñanza de la composición en las escuelas intermedias", números 1 y 2, 2008.
14. "Observaciones de los "Estándares estadounidenses de desempeño de habilidades en las materias": es necesario fortalecer urgentemente la construcción de los estándares curriculares de mi país", "Educación primaria y secundaria extranjera", número 3, 2008.
15. "Un llamado a la construcción de una pedagogía temática en un sentido holístico", "Revista de la Universidad de Ningbo (edición sobre enseñanza de las ciencias)", número 3, 2008.
16. "El maestro chino y su plan de estudios", "Investigación en ciencias de la educación", 2008, número 4 (se reproduce el texto completo de la copia del Congreso Nacional del Pueblo de "Enseñanza y aprendizaje del chino en escuelas secundarias", 2008, número 8).
17． "Es urgente mejorar y fortalecer la construcción de los estándares curriculares chinos", "Curriculum·Textbook·Teaching Method", Número 1, 2008.
18． "El aprendizaje integral del chino debe adherirse al carácter chino", "Currículo·Libro de texto·Método de enseñanza", Número 3, 2008.
19. "Construcción de una teoría de la enseñanza localizada orientada a la práctica, a partir de la relación entre el plan de estudios y la enseñanza", "Journal of Education", número 4, 2007.
20. “Actualización de Conceptos Didácticos y Corrección de Errores Prácticos”, “Teoría y Práctica Educativa”, Número 12, 2007.
21． "Preguntas y reflexiones sobre la reforma y el desarrollo del plan de estudios chino", material fotocopiado del Congreso Nacional del Pueblo "Enseñanza y aprendizaje del chino en las escuelas intermedias" (publicado especialmente), número 4, 2006.
22． "Reflexiones sobre las cuestiones de límites del aprendizaje integral del chino", "Boletín sobre la enseñanza del chino", número 9, 2006.
23. "Expansión y contracción: la paradoja del currículo y la investigación docente: un llamado a la reconstrucción de una teoría de la enseñanza orientada a la práctica", "Ciencia de la educación contemporánea", número 17, 2006
24. "Un siglo de revisión y revisión de la enseñanza de la composición en la escuela secundaria", "Journal of Texas College", número 2, 2006, publicado por entregas en los materiales fotocopiados de la Universidad Renmin "Enseñanza y aprendizaje del idioma chino en la escuela secundaria" en los números 8 y 9, 2006.
25． "Currículo integral: las preguntas y los temas son el origen y el andamiaje de la enseñanza", "Educación temprana (edición para profesores)", número 2, 2006.
26． "Discusión sobre la reforma de la formación docente y los modelos de formación", "Revista de la Universidad de Wanxi", número 1, 2006.
27. "Investigación del curso de estudio de investigación "Ecología profunda" - También sobre educación en ética ambiental", "Revista de la Universidad de Ningbo" (Edición de ciencias de la educación), número 4, 2006.
28. "Expresión apropiada y comunicación civilizada: el diseño de la comunicación oral en los libros de texto chinos de la escuela secundaria", "Libros de texto de enseñanza para las escuelas primarias y secundarias", número 6, 2005.
29. "Del "programa de estudios" a los "estándares del curso": reforma y desarrollo de la enseñanza de la composición en la escuela secundaria en el cambio de siglo", "Chino moderno (investigación teórica)", número 10, 2005.
30. "Preste atención a las experiencias de la infancia y desarrolle una personalidad sólida", "Chino moderno", número 11, 2004.
31． “Reflexiones sobre la “Reflexión Docente””, “Gestión de Escuelas Primarias y Secundarias”, Número 4, 2005.
32． "Manejar varios pares de relaciones y comprender varias características: una breve discusión sobre la enseñanza del plan de estudios integral", "Investigación en ciencias de la educación", número 7, 2005.
33． "La aplicación de la experiencia en la enseñanza del chino", "Curriculum·Textbook·Teaching Method", número 7, 2005 (texto completo reimpreso en el material fotocopiado del Congreso Nacional del Pueblo "Enseñanza y aprendizaje del chino en la escuela secundaria").
34. "Innovación y aventura curricular: meditación después de lo ruidoso", "Investigación en educación comparada", número 7, 2005 (texto completo reimpreso en "Educación", una copia del Congreso Nacional del Pueblo).
35. "Enseñar el ingenio: bailar en la situación de enseñanza", "Revista de educación de la Universidad de Pekín", número 1, 2005.
36. "Una breve teoría del aprendizaje integral en el nuevo plan de estudios chino", "Revista de la Universidad de Wanxi", número 3, 2004 (texto completo reimpreso de materiales fotocopiados del Congreso Nacional del Pueblo).
37． "Reforma del plan de estudios chino y desarrollo de la literatura universitaria", "Amigos de la enseñanza china", número 3, 2004 (texto completo reimpreso de materiales fotocopiados del Congreso Nacional del Pueblo).
38. "Construcción de un modelo de enseñanza curricular integral", "Cursos·Libros de texto·Métodos de enseñanza" 2004 Número 2 (reimpreso de materiales fotocopiados del Congreso Nacional del Pueblo).
39. "Algunas reflexiones sobre la enseñanza de la escritura contemporánea", "Educación disciplinaria", número 2, 2004.
40. "Características y problemas del plan de estudios integral de educación básica en mi país", "Investigación en educación comparada", número 11, 2003, reimpreso en "College Liberal Arts Academic Digest", número 1, 2004.
41． "Cambio de enfoque y reconstrucción de paradigmas: dos temas en la reforma contemporánea de la enseñanza de la lectura", "Revista de la Universidad de Wanxi", número 4, 2003, y el texto completo se reimprime en el material fotocopiado del Congreso Nacional del Pueblo "Enseñanza y enseñanza del idioma chino en la escuela secundaria". Aprendizaje", Número 12, 2003.
42． "Descripción de las unidades del libro de texto experimental estándar del plan de estudios de educación obligatoria" chino "publicado por People's Education Press, "Teaching Textbooks for Primary and Secondary Schools", número 11, 2003.
43. "Cooperación grupal en el aprendizaje integral del chino: características, importancia y eficacia", "Investigación en ciencias de la educación", número 9, 2003.
44. "Diseño temático para el aprendizaje integral del chino", "Construcción del idioma chino", número 8, 2003.
45. "Construcción tridimensional de la educación china moderna", "Revista de la Universidad de Wanxi", número 1, 2002.
46. "Integración multidimensional de materias del idioma chino", China Education News, 20 de junio de 2002.
47． "Un gran avance en la reforma de los materiales didácticos chinos", "Referencia sobre la enseñanza del chino en la escuela secundaria", número 12, 2002.
48. "Voces desde el corazón: una perspectiva multiprismática de la enseñanza del chino", "Construcción del idioma chino", número 12, 2002.
49. "Introducción al desarrollo y utilización de recursos didácticos chinos", "Boletín de enseñanza de prueba" 2002 Número 36, se reimprime el texto completo del material de copia del Congreso Nacional del Pueblo "Enseñanza y aprendizaje de chino en escuelas secundarias" 2003 Número 3.
50. "Análisis de malentendidos en la práctica del aprendizaje y la enseñanza integrales del chino", "Materiales didácticos para escuelas primarias y secundarias", número 6, 2002, y el texto completo se reimprime en el material de copia del Congreso Nacional del Pueblo "Enseñanza y aprendizaje del idioma chino". en las escuelas intermedias", Número 7, 2002.
51． "Cursos de aprendizaje basado en la investigación: cómo posicionar las funciones de los docentes", "Perspectivas de la educación global", número 4, 2002.
52. "Varias cuestiones que deben resolverse para llevar a cabo un aprendizaje integral del chino", "Materiales didácticos para las escuelas primarias y secundarias", número 5, 2002, y el texto completo del material de copia del Congreso Nacional del Pueblo "Enseñanza y aprendizaje del idioma chino en la enseñanza media". Escuelas", Número 6.
53． "Promover eficazmente la reforma de los libros de texto chinos y mejorar integralmente la calidad del chino de los estudiantes", "Enseñanza de libros de texto para escuelas primarias y secundarias", número 11, 2001, y el texto completo del material fotocopiado del Congreso Nacional del Pueblo "Enseñanza y aprendizaje del idioma chino en Escuelas intermedias", Número 4, 2002.
54. "Identificación y corrección de problemas en la implementación del plan de estudios de aprendizaje basado en la investigación", "Teoría y práctica de la educación", número 12, 2001.
55． "Transformación social y diseño instruccional", "Investigación en educación comparada" 2001 Número 8, se reimprime el texto completo del material de copia del Congreso Nacional del Pueblo "Educación" 2002 Número 1.
56. "La orientación y mejora de la reforma de la educación básica mediante el desarrollo sostenible", "Revista de la Universidad Normal de Qinghai (Edición de Filosofía Social)", Número 4, 2000.
57. "Tres reinos de la enseñanza china: comprensión, espiritualidad y personalidad", "Revista de la Universidad Normal de Shanghai (edición de enseñanza de las ciencias)", número 9, 2000 (extraído del "Education Digest Weekly" del Instituto Central de Ciencias de la Educación de noviembre 29, 2000, e incluido en People's Education Publishing House Editor del libro "Problems and Countermeasures: Reform of Chinese Teaching in Primary and Secondary Schools").
58． "Usar nuevos conceptos para considerar nuevos materiales didácticos y aprovechar al máximo la función de valor de la educación china", Chino de escuela secundaria, número 10, 2000, y el texto completo se reimprime en el material fotocopiado del Congreso Nacional del Pueblo "Enseñanza y enseñanza de chino en la escuela secundaria". Aprendizaje", Número 1, 2000.
59. "Rediscusiones sobre la educación del idioma chino en la Universidad Nacional", "Chinese Language Monthly", número 12, 2000, y fotocopia del texto completo del material del Congreso Nacional del Pueblo "Enseñanza y aprendizaje del chino en las escuelas intermedias", número 4, 2000 .
60． "Análisis de la cooperación grupal en el aprendizaje basado en la investigación", "Education Review", número 4, 2001.
61. "Dejemos que cada estudiante tenga su propio plan de estudios: una discusión sobre el plan de estudios individual de cada estudiante", "Education Science Research", número 6, 2001 (publicado por entregas en "Education Digest Weekly" el 29 de septiembre y el 7 de octubre de 2001). 1. Editor jefe de "Ladder Writing Training for Junior High Schools" (un conjunto de tres volúmenes), China Machinery Industry Press, edición de 2009;
2. Editor jefe de "High School Ladder Writing Training" (un conjunto de tres volúmenes), China Machinery Industry Press, edición de 2009;
4. Monografía "Diseño de enseñanza e investigación del aprendizaje integral chino", Guangxi Education Press, edición de 2004;
5. Monografía "Introducción a la cultura universitaria", edición de 2001 de Hainan Publishing House;
6. "Into the New Curriculum - Análisis de caso de la enseñanza del chino en la escuela secundaria" (editor asociado), Higher Education Press, edición de mayo de 2006;
7. "Libro de texto experimental chino estándar del plan de estudios (grados 7-9)" y "Libro de enseñanza para profesores", (autor principal), People's Education Press, 2001-2004, participé en la edición de ***11 volúmenes;
8． "Libro de texto chino estándar para el plan de estudios general de la escuela secundaria" (autor principal) (se requieren los volúmenes 1 a 5), People's Education Press, 2004, participé en la edición de ***8 volúmenes;
9. "Libro de profesores de libros de texto chinos estándar para el plan de estudios general de la escuela secundaria" (autor principal) (se requieren de 1 a 5 volúmenes), People's Education Press, edición 2004-2005;
10. "Libro de texto optativo de chino estándar para el plan de estudios general de la escuela secundaria · Cultura popular china" (primer autor), People's Education Press, edición de 2005;
11. "Libro de texto optativo chino estándar para el plan de estudios general de la escuela secundaria · Apreciación de la literatura cinematográfica y televisiva" (primer autor), People's Education Press, edición de 2006;
12. "Libro de texto optativo de chino estándar para el plan de estudios general de la escuela secundaria · Oratoria y debate" (autor principal), People's Education Press, edición de 2005;
13. "Se requiere libro de texto en chino para la escuela secundaria estándar del plan de estudios" (autor principal, ***6 volúmenes), edición de Writers Press 2004-2005.
14． "Nuevo método de enseñanza del plan de estudios chino para la escuela primaria" (coeditor), Higher Education Press, edición de junio de 2003;
15. "Nuevo método de enseñanza curricular del idioma chino en las escuelas secundarias" (coeditor), Higher Education Press, edición de julio de 2003;
16. "Nuevo método de enseñanza curricular para chino de secundaria" (coeditor), Higher Education Press, edición de octubre de 2004;
17. "Lectura y escritura (Volumen 1--2)" (libro de texto chino para escuelas normales, libro de texto planificado por el Ministerio de Educación), People's Education Press, 2000-2001;
18. "Libro de texto chino de la escuela secundaria de educación obligatoria de nueve años (volumen 6)" (coeditor), People's Education Press, junio de 2001.