# Plan de enseñanza # Introducción Acompañados por el primer rayo de sol, cargando mochilas perdidas hace mucho tiempo, los estudiantes se despiden de las agradables vacaciones de verano y regresan a la ajetreada vida del campus. El siguiente es el contenido cuidadosamente compilado para. Bienvenidos todos. Todos leen.
Objetivos didácticos del primer plan docente de la primera lección del segundo año de bachillerato
1. Objetivos de conocimiento:
①Permitir que los estudiantes tengan un comprensión preliminar del marco de conocimiento y la importancia del aprendizaje de la clase de física
②Promover el entendimiento mutuo entre profesores y estudiantes
③Aclarar el significado de la física, los beneficios de aprender física y cuáles son diferencias entre el aprendizaje de física y otras materias
2. Objetivo de capacidad: permitir que los estudiantes dominen inicialmente los métodos básicos de resolución de problemas
3. Objetivo de actitud, emoción y valor: permitir que los estudiantes corrijan su actitud hacia el aprendizaje y estimular y cultivar el interés en aprender cursos de física
Proceso de enseñanza
1. Autopresentación y conocimiento mutuo
Incluyendo: nombre , experiencia docente, logros alcanzados, datos de contacto, etc.
2. ¿Qué es la física y por qué deberíamos estudiar física?
(1) ¿Qué es la física?
La Física (FÍSICA) es el estudio de la mayoría estructura básica del mundo material, las interacciones más comunes, las leyes más generales del movimiento y los métodos experimentales y de pensamiento utilizados en las ciencias naturales, denominadas física
(2) Por qué estudiar física
La Física y la Vida son siempre inseparables. La Física presta atención a la vida, proviene de la vida, es superior a la vida y finalmente se aplica a la vida.
La física es la base de las ciencias naturales: aunque algunos estudiantes a menudo usan su estudio actual como excusa para no tener mucho impacto en su trabajo y vida futuros, se les debe hacer entender que la física tendrá una variedad de de los efectos en su trabajo y vida futuros. El cultivo de la capacidad tiene un papel irreemplazable, es decir, cultivar la calidad científica y mejorar la capacidad de innovación, lo que se beneficiará infinitamente.
3. Descripción general de los cursos de física
1. La puntuación integral de ciencias en el examen de ingreso a la universidad es de 300 puntos, incluidos 110 puntos en física.
2. Los contenidos requeridos del examen de física son: Obligatoria 1, Obligatoria 2, Electiva 31, Electiva 3-2, Electiva 3-5*** cinco volúmenes.
3. Este semestre estudio principalmente los Capítulos 5 y 6 de la Electiva 3-2, así como los dos libros de la Electiva 3-5 y el Electiva 3-3.
IV.Métodos de aprendizaje
1. Cinco procesos de aprendizaje de una nueva lección
Vista previa antes de clase - Enseñanza de nueva lección - Ejercicios después de clase - Explicación de ejercicios - Clasificar las preguntas equivocadas. Cada nueva lección debe pasar por estos cinco procesos antes de poder completarse, y cada uno de ellos es indispensable.
2. Los estudiantes deben hacer cuatro cosas:
Vista previa antes de clase - escuchar atentamente en clase - completar la tarea de forma independiente después de clase - resolver las preguntas incorrectas. Es imposible aprender bien sin ninguno de los cuatro eslabones. La clave para aprender es la perseverancia. Sólo si sigues estos cuatro vínculos día tras día podrás estar seguro de la victoria.
3. Requisitos de la clase
① Obtenga una vista previa antes de la clase y respete el principio de que debe obtener una vista previa antes de la clase. Obtenga una vista previa del libro de texto y complete la parte de vista previa previa a la clase del plan de tutoría.
② Escuche atentamente en clase, no se acueste y tome notas. Para contenido complementario, escriba las notas en la posición correspondiente en el libro de texto.
③Completa los ejercicios de forma independiente después de clase para que puedan ser explicados en la clase de ejercicios.
④Después de la clase de ejercicios, las preguntas clave deben clasificarse en el libro de preguntas equivocado.
4. Requisitos de detalle
① No se permite el uso de bolígrafos rojos al realizar ejercicios. Después de comprobar la respuesta, utiliza un bolígrafo rojo para corregirla.
② Prepare un libro de preguntas incorrecto para resolver las preguntas clave incorrectas.
③El representante de la clase es responsable de registrar la lista de aquellos que no completaron la tarea.
④ Cíñete a las tareas del día y termínalas el mismo día.
5. La plataforma de cien pies
1. La plataforma de cien pies comienza desde un suelo cansado No importa que sus calificaciones sean buenas o malas, no es demasiado tarde para recuperarse. tu mente para aprender bien de ahora en adelante. La clave es la perseverancia.
2. ¡El contenido que queda debe recuperarse de forma planificada!
A los alumnos:
Aprende bien matemáticas, física y química, ¡y no tendrás miedo de viajar por todo el mundo! Esta frase sigue siendo atemporal. Lo más valioso de la juventud es el espíritu de lucha.
¡Solo estudiando mucho podrás lograr excelentes resultados!
Parte 2 Plan de lección temática para la primera lección de segundo grado de secundaria Antecedentes del tema
Cervantes de España dijo una vez: "Cuanto mayor sea la meta para el futuro, más valioso la ambición es." Como estudiante que está a punto de ingresar a la edad adulta, ¿alguna vez ha pensado seriamente en su futuro? ¿Has hecho algún plan para tu vida futura? Esta reunión de clase temática tiene como objetivo hablar sobre el futuro con los compañeros, establecer metas de vida correctas y formular planes de desarrollo futuro científicos, prácticos y factibles.
Propósito educativo
Guiar a los estudiantes a explorar racionalmente sus metas y valores de vida futuros. Permita que los estudiantes comprendan la importancia de establecer metas en la vida, comprender los pasos para planificar la vida y mejorar el valor de la vida. Aclarar las limitaciones de la autocomprensión actual y la negatividad del comportamiento, formar inicialmente en los estudiantes la conciencia de perseguir el valor de la vida e implementar sus propios planes integrándolos en la construcción de la cultura Jianping.
Enfoque de actividad
Pensamiento racional de los estudiantes ante el examen de acceso a la universidad. Aclarar la búsqueda de valor de la planificación futura y la importancia de su implementación.
Proceso de la actividad
Moderador: ¡Hola alumnos y profesores! ¡Es fin de año y también estamos entrando en el primer semestre de nuestro segundo año! En este punto de inflexión a mitad de la escuela secundaria, ¿tenemos un plan claro para la vida? ¿Tienes planes para tu vida futura? Hoy, entremos en la reunión de clase con el tema "Yo decido mi futuro" con este tipo de pensamiento.
1. Dramatización (juego de roles)
Objetivo esperado: estimular el pensamiento de los estudiantes e introducir el tema de la reunión de clase viendo el sketch.
Portador de actividad: Tomando como trasfondo la mitad del siglo XIX, un gran número de europeos fueron a los Estados Unidos a buscar oro como trasfondo social. Tres personas con diferentes identidades y diferentes planes de vida lucharon. durante 50 años durante el período de la fiebre del oro estadounidense. Años más tarde, convertirse en una persona exitosa en tres campos diferentes fue el contenido principal del boceto.
Métodos y medios: Al observar la obra y escuchar los pensamientos y sentimientos de otros estudiantes después de verla, se puede estimular a los estudiantes a pensar en sus propios planes de vida.
Luego, el presentador planteó preguntas, pasó de la obra de teatro al contenido de la reunión de clase, pensó en su propio futuro, tuvo una meta y un plan para su vida futura y explicó el importante significado y connotación de planeando la vida.
Nota: Se debe realizar una preparación completa en la etapa inicial de la representación, especialmente en términos del contenido y la forma de interpretación del boceto. Debido a que el proceso de representación de la obra tendrá un gran impacto en la atmósfera de toda la reunión de clase, debemos asegurarnos de que el contenido de la obra no incorpore elementos divertidos y mantener una manera digna, razonable y elegante durante la representación.
2. Introducción al tema
Métodos y medios:
(1) Pregunte a los estudiantes: ¿Alguna vez han planeado su vida futura? (No se requiere respuesta, se pide a los estudiantes que piensen brevemente)
(2) Pregunte a los estudiantes: ¿Cómo pueden lograr sus objetivos de vida?
(3) Deje que los estudiantes tengan una breve discusión y luego el anfitrión los guiará al tema de la reunión de clase: planificación de la vida.
(4) El presentador explicará el significado y la importancia de la planificación de la vida y dará ejemplos. (Einstein, Zhou Enlai)
Objetivo esperado: Que los estudiantes comprendan lo indispensable e irremplazable de hacer planes de vida.
3. Conversaciones con celebridades
Metas esperadas: Permitir que los estudiantes comprendan qué metas deben tener para el futuro, qué metas son adecuadas para ellos cómo planificar sus propias vidas para alcanzarlas; Objetivo.
Parte 1: Posicionamiento de objetivos futuros
Método de implementación:
(1) El presentador da ejemplos y los reproduce en el vídeo (algunos de los diez mejores personas que se mudaron a China Ejemplo)
(2) Discusión grupal:
Moderador: A través de la introducción anterior y su propia comprensión, ¿cómo cree que deberían posicionarse los objetivos futuros? Realzar el valor de la vida.
Proceso: Los estudiantes se dividen en 10 grupos y cada grupo analiza 3 palabras clave. Las presentaciones se enviarán en el momento, se escribirán en la pizarra y el anfitrión las clasificará y resumirá.
(Combinado con los cinco objetivos educativos de Jianping de “autosuficiencia” y “actitud científica”)
Nota: Los niveles de objetivos se pueden dividir en los siguientes puntos:
R. Es bueno para uno mismo pero perjudicial para el colectivo, la sociedad y el país.
B. Es beneficioso para uno mismo y no tiene impacto en el colectivo, la sociedad o el país.
C. Es bueno para uno mismo, para el colectivo, para la sociedad y para el país.
Parte 2: Cualidades básicas que influyen en la planificación de la vida
Mirando hacia atrás en la historia anterior, a través de una discusión grupal nuevamente, extrajimos las palabras clave más importantes (elementos de calidad básicos para realizar la planificación de la vida) , y obtuvo Conclusión: Son indispensables en el proceso de diseño del futuro de una persona. (Tales como: integridad, determinación, altruismo, etc.)
Parte 3: Cómo lograr metas futuras (planificación de vida)
(1) Sobre la base de metas claras, revise su situación actual, compare los preparativos que necesita y debe hacer en el futuro, combine los factores anteriores, elija la ruta para lograr sus objetivos y enumere su plan de vida.
(2) Deje en claro que ante las diversas posibilidades de la realidad, necesita cambiar sus planes para lograr metas futuras (Ejemplo: Lu Xun)
4. Ejemplos alrededor usted
Métodos y medios: Discurso del director
Objetivo esperado: permitir que los estudiantes tengan conceptos claros a partir de ejemplos a su alrededor, promover objetivos de vida nobles, resistir orientaciones de vida vulgares, comenzar desde ahora y practicar la planificación de concientización futura.
5. Resumen
Explicado por el anfitrión:
Necesitas establecer metas y objetivos de acuerdo con tu propia situación. vivir sin metas, es que ¡Vivir sin metas será muy agotador! ¡Porque las metas son motivación, y las personas sin motivación no lo tendrán fácil! Frente a nuestra propia vida, debemos tomar el control de nuestro propio futuro y mirar hacia el futuro basándonos en nuestra propia realidad.