¿Cómo escribir un resumen del trabajo docente de chino del primer año de secundaria? Echemos un vistazo a lo que el editor tiene para compartir hoy.
1. El resumen del trabajo de enseñanza de chino en el primer año de la escuela secundaria puede describir primero el contenido del trabajo diario y el desempeño específico de la enseñanza de chino en el primer año de la escuela secundaria. describir los logros alcanzados durante el trabajo de enseñanza de chino; 3. En segundo lugar, puede describir los resultados obtenidos durante el trabajo de enseñanza de chino; las deficiencias y los métodos de mejora descubiertos durante el trabajo; 4. Finalmente, puede describir cómo mejorar sus habilidades profesionales en; trabajo futuro.
Resumen del trabajo docente de chino del primer año de secundaria 1
Este semestre soy responsable del trabajo docente de chino de las clases (11) y (12) de primer año de secundaria. Mirando hacia atrás en el trabajo del semestre pasado, el resumen es el siguiente.
1. Prestar atención a la comprensión de los estudiantes y esforzarse por hacer que la enseñanza sea "obvia".
A través de los estudios del último semestre, los estudiantes se han ido adaptando paulatinamente a los estudios de secundaria. Sin embargo, sus bases son débiles y todavía no se sienten lo suficientemente seguros ante clases de gran capacidad y conocimientos difíciles. Por lo tanto, mi trabajo este semestre es realizar primero una encuesta a los estudiantes para comprender mejor sus deficiencias y necesidades. Permita gradualmente a los estudiantes aclarar las características de la materia china, aclarar el propósito del aprendizaje, establecer aún más una confianza firme y el coraje para ganar, y afrontar diversos desafíos del aprendizaje con una actitud positiva.
2. Prestar atención a la eficiencia del aula y esforzarse para que los estudiantes aprendan algo.
El aprendizaje es un proceso continuo. Si los estudiantes pueden percibir claramente sus propios beneficios gracias al trabajo duro, inevitablemente se promoverá su aprendizaje. Por lo tanto, preparo las lecciones con cuidado y nunca tomo clases sin preparación o insuficientemente preparadas para asegurar que cada clase tenga objetivos de aprendizaje claros, al mismo tiempo organizo bien la clase, presto atención a todos los estudiantes y presto atención a la retroalimentación de información; Teniendo en cuenta la base débil de los estudiantes y su fácil distracción, me devané los sesos y traté de utilizar una variedad de métodos de aprendizaje para captar firmemente los corazones de los estudiantes mediante cambios en los métodos de enseñanza.
3. Prestar atención a la supervisión e inspección de los deberes y a la consolidación de conocimientos.
Aunque "Planes de estudio extraordinarios · Chino" tiene respuestas de referencia detalladas, todavía verifico personalmente la finalización de los ejercicios de los estudiantes después de cada lección, para que los estudiantes tengan un sentido de urgencia y desarrollen gradualmente la autoconciencia. Hábito de completar la tarea. Al mismo tiempo, se insta a los estudiantes a repasar los poemas que deben recitarse de manera oportuna y a asignar tiempo de revisión por la tarde para escribir en silencio en cada lección. La consolidación oportuna favorece el aprendizaje futuro y evita las deficiencias de estudiar a fondo.
La enseñanza del chino se centra en la acumulación. La acumulación de palabras, el enriquecimiento del conocimiento y la mejora de la comprensión deben llevarse a cabo mediante una gran cantidad de lectura. Leer significa pensar, analizar y comprender, que son la única manera para que los estudiantes mejoren su capacidad integral del idioma chino. Por lo tanto, cultivar el interés de los estudiantes por la lectura y mejorar su capacidad de lectura no se limita al aula, sino que también debe extenderse adecuadamente fuera del aula. No se limita a la escuela, sino que también debe extenderse al exterior del aula. la escuela no se limita a los libros de texto, sino que también debe extenderse a un espacio de lectura más amplio más allá de los libros de texto.
Presto algunos de los libros que compré a los estudiantes para que los lean, con la esperanza de estimular su interés por la lectura. Además, también animo a los estudiantes a ir más a las librerías e intercambiar libros entre ellos. Con mi apoyo, los estudiantes se dieron cuenta plenamente de la importancia de la lectura. La tendencia a la lectura se ha fortalecido.
4. Preste atención a fortalecer el entrenamiento de composición.
Acumule conocimientos de chino a través de la lectura y mejore las habilidades de escritura a través de la práctica de la escritura. Obviamente, la mejora de la capacidad de escritura de los estudiantes no se puede lograr mediante un número limitado de ejercicios de composición. Incluso si las composiciones se pueden asignar diez o veinte veces en un semestre, el efecto final sólo será permitir a los estudiantes aprender a componer en los exámenes. Mejorar tus habilidades de escritura no ayudará mucho.
"Escribir más producirá flores", esta es una verdadera verdad. Mi enfoque este semestre es exigir a los estudiantes que escriban diarios semanales los fines de semana si no hay ninguna composición asignada esta semana. Se puede decir que esta es una de las mejores maneras para que los estudiantes escriban más y practiquen más. Cuando veas algo de valor, empieza a escribir, sin limitarte por el contenido. Escribe lo que ves, oyes, sientes y piensas, desarrolla un buen hábito de practicar la escritura y poco a poco forma un tipo de escritura que no sea solo cuando el. El profesor me pide que escriba, pero no me pidió que escribiera mi propia filosofía de aprendizaje, para poder mejorar sutilmente mi capacidad de escritura. He hecho una revisión completa de todos los diarios semanales. A diferencia de los estándares normativos de evaluación de ensayos, me centro en el estímulo en los diarios semanales.
5. Prestar atención, respetar y comprender a los estudiantes
En las clases ordinarias de la escuela secundaria Qianyang, algunos estudiantes carecen de timidez y a menudo cometen "errores" en un sentido o en otro. otro inconscientemente y no puede tomar decisiones conscientes de manera oportuna y completar las tareas de aprendizaje.
Orientarme a las personas en la educación y la enseñanza significa preocuparme por los estudiantes y pensar desde su perspectiva. Incluso si los estudiantes cometen errores, los perdonaré tanto como sea posible, me concentraré en la supervisión y orientación positivas y crearé activamente una atmósfera de aprendizaje relajada y armoniosa. Los estudiantes de primer año de secundaria tienen muchas confusiones sobre el estudio y la vida, y esta confusión a menudo se revela en sus diarios semanales. Frente a las muchas ideas aparentemente ingenuas de los estudiantes, estos pueden adoptar una actitud de respeto y comprensión, y utilizar su propia experiencia de vida para intentar resolver su confusión.
En resumen, este semestre trabajé duro para comunicarme con los estudiantes, servir a la enseñanza con seriedad, ser meticuloso y tener la conciencia tranquila.
Resumen del trabajo de enseñanza de chino para el primer año de secundaria 2
Este semestre, regresé al grado inicial del primer año de secundaria, reexaminé los libros de texto Para el primer año de secundaria, y frente a los estudiantes que nacieron el mismo año que mi hija tengo un tipo de intimidad diferente. Una vez más pensé en los tres ámbitos de la educación china: educación en habilidades humanas, educación de la personalidad y educación para la vida. La educación en habilidades humanas se centra en brindar a los estudiantes habilidades para la vida, la educación de la personalidad se centra en internalizar los nutrientes del idioma chino en el propio espíritu de los estudiantes y la educación para la vida guía a los estudiantes para que, en última instancia, integren la calidad del chino en sus propias vidas. La educación en habilidades humanas les da a los estudiantes "verdad", la educación de la personalidad les da a los estudiantes "bondad" y la educación para la vida los lleva a la "belleza" de la vida. Como profesora de chino de primera línea, siento una gran responsabilidad.
Desde un semestre, he estado trabajando duro en mi puesto de docente, estudiando nuevos materiales didácticos, reflexionando sobre nuevos métodos de enseñanza, produciendo material didáctico práctico y mejorando constantemente mi enseñanza en el aula; Comunicarnos con los estudiantes de diversas formas, extender la enseñanza del chino desde el aula a las actividades extracurriculares y esforzarnos por llegar a los corazones de los estudiantes. No sólo somos divulgadores de conocimientos, sino también líderes en el camino de la vida de los estudiantes.
1. Estudiar los materiales didácticos, estudiar los métodos de enseñanza y mejorar la enseñanza en el aula.
El primer año de escuela secundaria de este año utiliza los libros de texto recientemente compilados publicados por People's Education Press, y los cursos obligatorios 1 y 2 deben completarse este semestre. Los estudiantes a los que nos enfrentamos tienen una base deficiente, carecen de conciencia e iniciativa en el aprendizaje y las tareas de enseñanza son bastante pesadas. No podemos cambiar la fuente de estudiantes, solo podemos mejorar nuestra enseñanza y adaptarnos a los objetos de enseñanza que tenemos frente a nosotros.
Para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje en el aula, dediqué mucho tiempo a profundizar en los materiales didácticos, a leer una gran cantidad de materiales didácticos y a producir material didáctico adecuado y práctico, esforzándome por ofrecer a los estudiantes con aspectos visuales, auditivos y otros de la enseñanza en el aula. La estimulación sensorial enriquece las reservas de conocimiento de los estudiantes, atrae a los estudiantes a centrar su atención en las clases de chino y hace que los estudiantes esperen con ansias las clases de chino todos los días. Llevo a los estudiantes a resumir las reglas de los puntos de conocimiento importantes y les insto a que tomen notas. Insertar personajes y hechos vívidos que puedan tocar el corazón de los estudiantes en la enseñanza en el aula no sólo acumula materiales de escritura, sino que también influye en los corazones de los estudiantes. Por ejemplo, un día vi "Yang Jia's Sunshine World" transmitido por "Chinese World" en CCTV. Encontré el video en línea y se lo mostré a los estudiantes. El poder de los modelos a seguir es infinito y la conmoción que dejarán a los estudiantes. también ser es profundo.
2. Aprovechar al máximo los recursos de la red para movilizar el entusiasmo de los estudiantes y ampliar la enseñanza del chino desde el aula hasta las actividades extracurriculares.
A lo que nos enfrentamos es a la era de la información. Hay bastantes expertos en Internet entre los estudiantes. Es popular y está de moda que los estudiantes accedan a Internet. Para acercarme a los estudiantes y no quedarme demasiado atrás por los tiempos, durante el año pasado, usé mi tiempo libre para abrir un blog Sina y un espacio QQ, y me convertí en internauta con muchos estudiantes. Planes de lecciones, puntos de conocimiento importantes y materiales de escritura en Todos los materiales del examen de ingreso a la universidad se cargan en mi blog. También movilizo a los estudiantes para que respondan algunas preguntas de pensamiento y brinden comentarios en clase. Los estudiantes participantes sienten una sensación de logro. propios ensayos en el espacio QQ para que los estudiantes comprendan la vida del maestro y sientan el lenguaje en la vida. También animo a los estudiantes a iniciar blogs y crear espacios. A menudo visito los mundos en línea de los estudiantes y dejo mensajes de aliento.
Durante el autoestudio temprano, organicé a los estudiantes en la misma mesa para que se entregaran exámenes entre sí. Se estipuló que habría 6 preguntas cada vez. Los tipos de preguntas se acordaron de antemano. el formulador de preguntas, el evaluador y el supervisor Estudiantes El entusiasmo por la participación también es muy alto.
Hay muchos capítulos que requieren memorización en los libros de texto chinos. Organicé toda la clase en 8 grupos. Cada grupo tiene un líder de grupo, formando un representante de la clase para supervisar al líder del grupo y al grupo. El líder supervisa la red de recitación de los miembros del grupo y también invitó a dos directores para ayudar, con buenos resultados.
3. Acercarse a los estudiantes, acortar la distancia entre profesores y estudiantes y esforzarse por lograr una relación armoniosa entre profesores y estudiantes.
“Estar cerca del maestro y creer en la enseñanza”. Los maestros deben estar cerca de los estudiantes, para que los estudiantes cooperen con los maestros y les den crédito, para que la enseñanza pueda lograr mejores resultados.
10 minutos antes de la clase, llegaré temprano a la clase y me comunicaré con los estudiantes de manera informal. Los estudiantes generalmente esperan la atención del maestro, las palabras aparentemente casuales, una sonrisa y una mirada harán que los estudiantes sientan la atención del maestro. atención, estos acortarán de forma invisible la distancia entre profesores y estudiantes. Muchos estudiantes de mi clase y yo somos amigos de Internet. Aunque no sé quiénes son en la vida real, todos saben que soy su profesor de chino. Si tienen alguna inquietud o inquietud, se comunicarán conmigo en línea. También haz lo mejor que puedas para ayudarlos y animarlos. Después de todo, los niños son niños. Cuando encuentran dificultades, necesitan que alguien los anime. Incluso si no pueden resolver el problema fundamental, al menos pueden ser sus oyentes. Durante las vacaciones, enviaré tarjetas de felicitación a mis alumnos en línea y los alumnos me responderán con entusiasmo. Creo que sienten los sinceros deseos del maestro.
4. Participa activamente en actividades docentes abiertas para mejorar tu nivel de enseñanza.
Este semestre participé en la clase de demostración de maestros de columna vertebral municipal organizada por la escuela y dediqué la lección "Colas maravillosas" a los maestros de la escuela. Consulté mucha información antes de la clase y me preparé cuidadosamente. La clase abierta fue bien recibida por los profesores.
5. Sal, amplía tus horizontes y aprende de las experiencias avanzadas de otros profesores.
Además de aprender activamente la experiencia avanzada de los profesores de nuestro colegio este semestre, también asistí a la Escuela Secundaria N° 2 y a la Escuela Secundaria Afiliada a la Universidad Normal para participar en actividades docentes. También grabó una lección de la Escuela Secundaria Afiliada a la Universidad Normal y regresó para dejar estudiar a los profesores de este grupo. Aprovechando las fortalezas de los compañeros docentes y compensando las deficiencias del propio trabajo docente, los logros son multifacéticos.
La vida es limitada, pero el ámbito de la enseñanza es ilimitado. Para ser un buen maestro, todavía necesito seguir progresando. Este año tengo la suerte de comenzar mi primer año de secundaria al mismo tiempo que mi propia hija. Quiero ser un modelo a seguir para mi hija y mis alumnos. No solo seré una divulgadora de conocimientos, sino también una diseñadora. y guiar el camino de la vida de los niños, esforzándose por lograr el triple objetivo de la educación china.
Resumen del trabajo de enseñanza de chino para el primer año de secundaria 3
Este semestre soy responsable del trabajo de enseñanza de chino de dos clases en el primer año de secundaria. Durante el último semestre, completé las tareas de enseñanza de chino de la Obligatoria Uno y la Obligatoria Dos bajo la organización del líder del equipo de preparación de lecciones. El nivel académico de los estudiantes mejoró significativamente para resumir la experiencia y compensar la experiencia. deficiencias. Ahora el trabajo principal del semestre se resume de la siguiente manera:
1. Objetivos del trabajo
(1) Aspecto docente
Completar sin problemas la transición y conexión desde junior. de secundaria a secundaria, y ayudar a los estudiantes a comprender los requisitos de los nuevos estándares curriculares, dominar los métodos básicos de aprendizaje de chino de la escuela secundaria y cultivar las habilidades de aprendizaje independiente, cooperativo y exploratorio de los estudiantes y la conciencia del aprendizaje de nivel superficial basado en la investigación. Desarrollar buenos hábitos de estudio, aumentar la lectura, desarrollar una buena alfabetización en chino, sentar las bases del conocimiento de la materia para el chino de la escuela secundaria y formar el pensamiento sobre la materia.
(2) Profesores
1. A través de la enseñanza y la investigación en la escuela, escuchar y evaluar las clases de los demás, explorar y resumir métodos de enseñanza eficaces y orientación para el aprendizaje de los estudiantes. Los métodos adecuados para nuestros estudiantes crean una buena atmósfera en la que los profesores antiguos continúan aprendiendo y mejorando, y los profesores jóvenes crecen rápidamente.
2. Trabajar duro en las habilidades básicas, dominar el aula con habilidad, esforzarse por mejorar el nivel de educación y enseñanza y mejorar continuamente la capacidad de gestionar a los estudiantes.
3. Cultivar y mejorar las capacidades educativas, docentes y de investigación científica, recopilar más información, reflexionar más sobre la enseñanza, escribir más artículos y hacer todo lo posible para publicar y ganar premios. Esforzarse en realizar proyectos de investigación científica.
2. Principios de funcionamiento
Con los nuevos estándares curriculares como núcleo, nos enfocamos en cultivar la conciencia de los estudiantes sobre el aprendizaje independiente, con objetivos claros, prioridades destacadas y pidiendo consejo con humildad. solidaridad y cooperación, y máximo reparto de recursos.
3. Tareas laborales específicas
1. Según lo dispuesto por la Dirección de Asuntos Académicos y el Grupo de Docencia e Investigación, cada docente tendrá una clase abierta cada mes para escuchar a cada uno. clases de otros, discutir entre sí y mejorar juntos, desarrollo armonioso.
2. Aprenda más cursos y recursos relacionados con los nuevos libros de texto, domine los métodos de enseñanza de los nuevos libros de texto y cultive la conciencia de los estudiantes sobre la investigación cooperativa independiente.
3. Organizar razonablemente el progreso de la enseñanza de acuerdo con la situación real de la enseñanza, desglosar las tareas de recopilación de datos, planes de lecciones y planes de estudio para cada unidad. El preparador principal llevará a cabo cuidadosamente la primera preparación y. Organizar la segunda preparación de las actividades grupales de preparación de la lección.
4. Implementar concienzudamente el trabajo docente rutinario, supervisar, inspeccionar y registrar la preparación de lecciones, clases, tutorías y corrección de tareas diversas.
5. Realizar un buen trabajo en el análisis de calidad de cada examen, y proponer oportunamente medidas correctoras y ajustar estrategias de enseñanza.
6. Determinar el portavoz central de las actividades colectivas de preparación de lecciones, y realizar eficazmente actividades de docencia e investigación en torno al tema central.
7. Acumular continuamente recursos de investigación científica (artículos, material didáctico, planes docentes de calidad).
8. Escribe artículos activamente y haz tu mejor esfuerzo para ganar premios y ser publicado.
9. Mejorar continuamente la capacidad y el nivel de integración de las tecnologías de la información y la enseñanza de las materias.
10. De acuerdo con la disposición del grupo de grados, debemos hacer un buen trabajo para cultivar estudiantes excelentes y ayudar a los estudiantes pobres, ampliar el área de estudiantes excelentes y reducir el área de estudiantes pobres. .
Resumen del trabajo de enseñanza de chino para el grado uno, último año 4
Este semestre soy responsable de impartir clases de chino en las clases 2 y 3 del segundo grado. Ahora resumiremos el trabajo de enseñanza de chino este semestre, resumiremos la experiencia, aprenderemos lecciones y promoveremos el trabajo de enseñanza futuro a un nivel superior.
1. Principales medidas y resultados del trabajo
1. Preparar cuidadosamente las lecciones para que los alumnos puedan aprender algo.
Estudiar detenidamente los materiales didácticos y las referencias didácticas, y aprender. Los nuevos estándares curriculares aprenden bien con humildad y piden consejo a los profesores del mismo año, para aprender de las fortalezas de los demás y superar las propias deficiencias. Esfuércese por comprender a fondo los materiales didácticos e identificar los puntos clave y las dificultades. Y utilice la enseñanza multimedia para atraer la atención de los estudiantes, resumir la lección después de la clase y escribir una buena posdata docente. Prepare a los estudiantes y trate de lograr una enseñanza por capas de acuerdo con los estudiantes en diferentes niveles para que puedan aprender algo. Al mismo tiempo, fortaleceremos el estudio de nuestra propia teoría empresarial, estudiaremos más diseños de enseñanza de alta calidad, comprenderemos a fondo las referencias de enseñanza, diseñaremos cuidadosamente los puntos de conocimiento y promoveremos aún más la sofisticación de la producción de material didáctico.
2. Establecer una base sólida y mejorar las habilidades
En mi enseñanza, comienzo conscientemente desde las palabras y oraciones más básicas para guiar a los estudiantes a dominar los conocimientos básicos. tienen poca base. El interés por aprender es débil, y a través de la consolidación y fortalecimiento de conocimientos básicos se puede despertar el interés por aprender de estos estudiantes. Para los estudiantes con excelente rendimiento académico, brindamos capacitación especial sobre sus puntos débiles en el aprendizaje para fortalecer su expresión lingüística y sus habilidades de aplicación integral, a fin de mejorar aún más la alfabetización china de los estudiantes; utilizar diarios y composiciones semanales como plataforma para entrenar el idioma de los estudiantes; Capacidad de aplicación, centrándose en la calidad del pensamiento. Entrenar y acumular materiales de lenguaje y composición.
3. Implementar el método de aprendizaje de "autonomía, cooperación e investigación"
Es muy importante movilizar la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje, y solo así se podrá lograr el aprendizaje de los estudiantes. capacidad ser mejorada de manera integral. El enfoque de "aprender primero, enseñar después" es adaptarse a este requisito. Los estudiantes descubren problemas a través de su propio estudio, los compañeros discuten entre ellos y los problemas quedan claros después de una exploración en profundidad, si todavía hay preguntas. el profesor dará orientación y explicaciones oportunas, para que los estudiantes puedan profundizar su impresión. En clase, los grupos se utilizaron como unidades para realizar discusiones y evaluaciones en torno a problemas, lo que despertó mucho entusiasmo por el aprendizaje.
4. Llevar a cabo una variedad de actividades de aprendizaje de chino para fortalecer la acumulación china.
Lo más importante al aprender chino es la acumulación. Por lo tanto, mientras tomamos el aula como canal principal, también utilizamos varios métodos para mejorar el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje del chino. Además de pedir a los estudiantes que tomaran notas de clase con atención y escucharan bien las conferencias, también establecí un libro de acumulación de aprendizaje de chino para hacer un buen trabajo en el aprendizaje y la acumulación de chino.
2. Problemas existentes:
1. En términos de enseñanza en el aula, los profesores dedican mucho tiempo a la enseñanza y los estudiantes tienen menos tiempo para la exploración independiente y la formación de consolidación. 'La capacidad de investigación cooperativa todavía está en un nivel bajo. En un nivel más bajo, los profesores no se atreven a entregar la clase a los estudiantes fácilmente debido a las habilidades de los estudiantes.
2. Es necesario cambiar los métodos y la calidad de los ejercicios de consolidación. No muchos estudiantes toman la iniciativa de aprender chino después de clase, y las tareas reservadas se limitan a cuadernos de ejercicios, diarios semanales y ensayos. No son muy específicos ni sistemáticos y no pueden cumplir plenamente con los objetivos de enseñanza en el aula ni con la situación real de los estudiantes. aprendizaje.Esto requiere que los maestros Al mismo tiempo, debemos imprimir y recopilar más ejercicios y tareas, que estén cerca del aula y sean consistentes con la realidad del aprendizaje de los estudiantes, mejorando así la capacidad de aprendizaje y el rendimiento académico de los estudiantes.
3. Es necesario reforzar la inspección. Una de mis mayores deficiencias es que no implemento lo suficiente, la cantidad de tareas es pequeña y el castigo no es lo suficientemente fuerte, lo que lleva a algunos estudiantes a salir del paso y hacer trampa, y sus estudios no son prácticos.
4. El nivel general de composición y aplicación del lenguaje no es alto, y las respuestas a las preguntas que evalúan el talento literario y la creatividad no son lo suficientemente buenas, lo que revela que los estudiantes todavía tienen muchas deficiencias en el lenguaje. -Capacidad profunda del idioma chino.
Con el rápido desarrollo de la sociedad, la sociedad tiene mayores requisitos para la calidad de los docentes. En el futuro, la educación y el trabajo docente, seré más estricto conmigo mismo, trabajaré duro, aprovecharé las ventajas y corregiré las cosas. deficiencias y seguir adelante, dedícate a un mañana mejor
Resumen del trabajo de enseñanza de chino en el primer año de la escuela secundaria 5
En el último mes de prácticas de enseñanza de chino en el primer año. En la clase de secundaria (12), aprendí mucho que no se puede aprender en los libros. El conocimiento ha enriquecido mi experiencia docente y ha mejorado mi comprensión de la enseñanza del chino. Ahora el resumen es el siguiente.
1. Preparar completamente las lecciones
La definición de preparación de lecciones no debe consistir solo en preparar los puntos clave y las dificultades de los libros, sino también en preparar a los estudiantes y a usted mismo.
En primer lugar, los profesores deben conocer a fondo el libro de texto antes de la clase y estar familiarizados con los puntos clave y las dificultades del libro de texto, para que la clase no se salga del tema. También es necesario comprender los detalles del curso para que los estudiantes puedan responder con fluidez cuando hagan algunas preguntas difíciles. Luego, el maestro debe considerar la capacidad receptiva de los estudiantes y comprender la profundidad de sus habilidades en el idioma chino, y ajustar el punto de partida de la enseñanza y la entrada del idioma. También debe considerar qué preguntas harán los estudiantes y qué preguntas tienen para que pueda preparar las respuestas de manera oportuna. Finalmente, antes de preparar las lecciones, debe considerar la gestión del tiempo y determinar de qué hablar primero y de qué hablar después. En principio, concéntrese primero en los puntos clave y los objetivos de enseñanza, y luego discuta las dificultades y extensiones. Cuando estaba preparando la lección "Recordando un discurso del Sr. Liang Rengong", noté que los poemas antiguos en el texto estaban citados. Efectivamente, un estudiante hizo esta pregunta durante la clase.
2. Implementar planes de enseñanza a través de diversos medios para movilizar el entusiasmo de los estudiantes.
En la enseñanza en el aula, los profesores deben implementar planes de enseñanza de acuerdo con los requisitos de los nuevos estándares curriculares, movilizar activamente el entusiasmo de los estudiantes y utilizar diversas formas y métodos según diferentes temas para convertir a los profesores en el núcleo de la enseñanza. Director de aula, que los estudiantes se conviertan en protagonistas del aprendizaje. En este momento, los profesores deben prestar atención a sus palabras, hechos y estilo de enseñanza, para que puedan hablar con fluidez, tener expresiones ricas y comportarse con generosidad. Deben controlar proactivamente el ambiente del aula, manteniéndolo cálido pero sin permitir que los estudiantes pierdan el control. . Por ejemplo, cuando estaba tomando "Buscando buena suerte - Revisitando el espíritu de la meseta", debido a que era una clase de lectura autónoma, utilicé el método de agrupación para dividir el texto completo en cinco partes, y cada grupo habló sobre ello. En una parte, a los estudiantes se les permite captar los puntos clave y las dificultades del texto por sí mismos, mientras que yo hago el papel de guía, ayudando a los estudiantes a ordenar el contexto del artículo y resolver algunas de las dificultades encontradas en la enseñanza en el aula. Durante la clase de lectura introductoria de "Puppy Brother", utilicé principalmente la narración del maestro para guiar a los estudiantes a las preguntas planteadas por el maestro para pensar más sobre los pensamientos y sentimientos del artículo y la naturaleza humana de la era del autor. Para movilizar el entusiasmo de los estudiantes, los profesores deben descubrir cuidadosamente las fortalezas de los estudiantes y afirmarlas y elogiarlas de manera oportuna. En la enseñanza, descubrí que a ningún estudiante le desagradan los elogios del maestro, pero estos deben basarse en hechos. El abuso de los elogios también conducirá al debilitamiento o incluso al fracaso de los elogios.
3. Tome en serio la tarea y el examen de cada estudiante.
La tarea de los estudiantes no es solo un examen para evaluar el desempeño del estudiante en clase, sino también un espejo que refleja el entusiasmo y el entusiasmo del estudiante. Dominio del chino. Prestar atención a las tareas de los estudiantes puede ayudar a los profesores a comprender mejor a los estudiantes, por lo que deben marcar cuidadosamente cada tarea, especialmente las composiciones. Si la composición de un estudiante es buena, su dominio del chino será mayoritariamente bueno, pero se debe prestar atención a observarlo junto con su interpretación habitual para evitar que algunos estudiantes plagien sus composiciones. Los profesores deben observar atentamente al corregir las tareas, y especialmente elogiar adecuadamente a los estudiantes que han progresado para animarlos a continuar trabajando duro. Es mejor no atacar directamente a los estudiantes que plagian, sino descubrir las razones y darles una advertencia con tacto; . método.
Lo anterior es un resumen de mi trabajo docente durante el último mes. De hecho, esta pasantía me ha beneficiado mucho. Creo que lo haré mejor en mi trabajo futuro.
Lo anterior es lo que el editor compartió hoy, espero que pueda ayudar a todos.