Ayer terminé el examen. El texto era "La batalla de Zhuzhi en retirada del maestro Qin", que acababa de leer antes. Gracias por tu buena suerte.
Cuando recopilé conferencias en línea antes, había diferentes versiones. Los junté y destilé mis ideas. Los pongo aquí con la esperanza de que sean de utilidad para futuros compañeros de clase.
Instrucciones de uso en este artículo
Este artículo solo describe las ideas para escribir las notas de la conferencia y utiliza el libro "La pelea de velas para el retiro del maestro Qin" como una breve explicación. También se enumeran diferentes estilos de tratamientos, junto con métodos de enseñanza alternativos, pero los detalles son escasos. Análisis específico de temas específicos, no generalizaciones, esquemas y flujo natural. Se recomienda que los estudiantes que se preparan para el examen recopilen más folletos de diferentes tipos de textos (poesía, novelas, prosa, chino clásico, etc.). ), domine diferentes estilos de enseñanza de ideas, aprenda de las expresiones lingüísticas en los folletos completos y colóquelas en el marco discutido en este artículo. Este artículo es como la relación entre el contorno y el color y notas de conferencias específicas. Si estás escribiendo un discurso, debes completar un juego de colorear sencillo basado en el contenido específico. Además, como estrategia para la realización de exámenes, este trabajo no puede escapar a la sospecha de ser mecánico. Los estudiantes que tengan la oportunidad de participar en la enseñanza del chino en el futuro deben crear un aula de chino vívida para comunicarse con el escenario literario en la nieve primaveral y la realidad de la vida en Xialiba, a fin de ayudar a los estudiantes a enamorarse de la lectura, la escritura y vida. Este artículo inevitablemente tiene fallas, corríjame.
1. La importancia de las conferencias
Hablar de conferencias significa hablar de cómo se planea enseñar. Implica tres aspectos: qué enseñar, cómo enseñar y por qué se debe enseñar. de este modo. En consecuencia, las notas de clase deben reflejar su contenido de enseñanza, métodos de enseñanza e ideas de enseñanza, con apoyo tanto teórico como práctico específico. Para los exámenes de conferencias, los candidatos ingresan a la sala de preparación con 40 minutos de anticipación en orden, sortean para decidir de qué texto hablar y luego se preparan para la lección. Después de preparar la lección, dé la lección en el acto.
Conferencia versus conferencia de prueba: la conferencia es diferente de la conferencia de prueba. La conferencia es para explicar sus ideas de enseñanza y la conferencia de prueba es para simular el proceso de enseñanza real. En segundo lugar, redacción de guiones de discursos
Estimados jueces y profesores, ¡hola a todos! Soy el candidato xx. Hoy, el tema de mi discurso es xx. Lo explicaré desde tres aspectos: análisis de libros de texto, métodos de enseñanza y aprendizaje y proceso de enseñanza. (Nota: no introduzca nombres, solo mencione los números de serie de las pruebas para garantizar una puntuación justa).
Análisis del libro de texto
1. , significado e influencia)
Por ejemplo, "Zhu Li Qin Shi" es una prosa narrativa antigua, que trata principalmente de contar y mostrar, y es una difusión eterna.
Excelente prosa.
2. El posicionamiento y el valor del texto (el estado de este artículo en el libro de texto y el papel de conectar el pasado y el futuro)
Por ejemplo, "Zhu Li Qin Shi" se selecciona del curso obligatorio de chino de la escuela secundaria de People's Education Press. La Unidad 2 1 es una unidad de prosa narrativa antigua. Los estudiantes de secundaria han adquirido inicialmente esta habilidad y esta unidad tiene como objetivo cultivarla y mejorarla aún más. (Consulte la introducción en la primera página de cada unidad)
3. Objetivos de enseñanza
Los objetivos de enseñanza de los nuevos estándares curriculares tienen principalmente tres dimensiones: objetivos de conocimiento y capacidad, y proceso. y objetivos del método, metas afectivas y actitudinales. De acuerdo con los requisitos de los nuevos estándares curriculares y combinados con la situación real de este artículo, se formulan los siguientes objetivos docentes:
(1) Aprender, dominar y mejorar. (Nivel de conocimiento y habilidad)
Por ejemplo, dominar el significado de las palabras de contenido principal y las palabras funcionales en chino clásico, dominar los patrones de oraciones de uso común en chino clásico, comprender la situación política en la primavera y el otoño; Punto; mejorar la capacidad de traducción y lectura del chino clásico simple.
(2) Cultivar las habilidades de aprendizaje independiente y de investigación cooperativa de los estudiantes, y cultivar la conciencia de los problemas y el pensamiento innovador de los estudiantes. (Nivel de proceso y método)
Por ejemplo, mejorar la capacidad de los estudiantes para utilizar libros de referencia para el autoestudio y cultivar la conciencia de los estudiantes sobre la investigación cooperativa.
(3) Comprender, cultivar y cultivar el interés. (Nivel emocional y de actitud)
Por ejemplo, sienta la belleza de la condensación en las narrativas chinas clásicas, la belleza de la sabiduría en el razonamiento lógico, cultive el interés en la lectura del chino clásico y el amor por los clásicos chinos.
4. Enfoque y dificultad de la enseñanza
(1) Enfoque de la enseñanza
Poesía: leer repetidamente, sentir la belleza del lenguaje, comprender las imágenes del poema, y comprender los pensamientos y sentimientos del autor.
Escritura moderna: clarificar las ideas del artículo y comprender los pensamientos y sentimientos del autor.
Chino clásico: lea repetidamente, domine palabras funcionales clave y patrones de oraciones en chino clásico, y traduzca al chino moderno.
(2) Dificultades en la enseñanza
Poesía: Sentir la imagen del poema y captar las emociones del autor.
Escritura moderna: analizar la expresión, la capacidad de redacción y el estilo de redacción del artículo.
Chino clásico: cultiva el interés por la lectura y mejora la capacidad de lectura del chino clásico.
En segundo lugar, métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje
1. Métodos de enseñanza
Un buen método de enseñanza puede obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. De acuerdo con los requisitos del nuevo plan de estudios, incorporaré en la enseñanza el concepto de enseñanza de "los estudiantes como cuerpo principal, los maestros como líderes y la formación del pensamiento como línea principal".
(1) Método de lectura: cultivar el sentido del lenguaje y comprender los sentimientos.
(2) Método de explicación: aclarar las ideas y puntos clave, y aprovechar al máximo el papel protagónico del profesor.
(3) Método de preguntas y respuestas: establecer preguntas en diferentes niveles para mejorar el entusiasmo de todos los estudiantes en el aula la enseñanza heurística refleja la posición dominante de los estudiantes;
(4) Práctica: ayude a los estudiantes a dominar el vocabulario clave del chino clásico mediante una práctica intensiva.
2. Métodos de aprendizaje
La enseñanza es para aprender. Sólo dando pleno juego a la autonomía de los estudiantes se podrán alcanzar los objetivos de la enseñanza. Es mejor enseñarle a pescar a un hombre que enseñarle a pescar. Los nuevos estándares curriculares alientan a los estudiantes a aprender de una manera de “investigación cooperativa independiente”. Basado en la situación de este artículo, diseñé un proceso de aprendizaje de "lectura, discusión y apreciación" para ayudar a los estudiantes a aceptar plenamente el texto, desarrollar el sentido del lenguaje, comprender los pensamientos y sentimientos del autor, dar rienda suelta a su iniciativa y creatividad. y mejorar su capacidad de expresión y conciencia de cooperación y mejorar su capacidad para identificar y resolver problemas.
3. Métodos de enseñanza
Utilice métodos de enseñanza multimedia, como grabaciones e imágenes, para brindar a los estudiantes una experiencia intuitiva, resaltar los puntos clave de la enseñanza y mejorar la eficiencia de la enseñanza.
En tercer lugar, el proceso de enseñanza
Prestar atención al proceso de enseñanza es un enfoque importante de la conferencia, que puede reflejar mejor la filosofía de enseñanza del docente y también puede evaluar mejor la organización docente del docente. capacidad y capacidad de innovación. Aquí solo enumeramos los puntos clave y los explicamos junto con la "Batalla de la retirada de Zhu de Qin". La sugerencia es hablar de cada paso de la enseñanza
En este proceso, debemos seguir la idea de "qué enseñar (contenido) - cómo enseñar (método) - por qué enseñar (efecto) ", haciéndose eco de la enseñanza mencionada anteriormente. El objetivo es incorporar los métodos de enseñanza y los métodos de aprendizaje anteriores y resolver problemas de enseñanza claves y difíciles.
1. Pasos de enseñanza
(1) Introducción de nuevos cursos (estimulando el interés en aprender)
(2) Introducción de conocimientos previos (completados por los estudiantes) exploración independiente antes de clase), cultivar la capacidad de recopilación de información de los estudiantes)
(3) Leer el texto en voz alta (reproducir la grabación o el video para crear una atmósfera, sentir el ritmo y completar la notación fonética; luego los estudiantes pueden leer libremente, cultivar su sentido del lenguaje y apreciar la belleza del lenguaje)
(4) Discusión grupal (especialmente adecuada para chino clásico, que cultiva la capacidad de los estudiantes para usar notas y libros de referencia para aprender chino clásico )
(5) Análisis general del texto (usando preguntas y respuestas, explicaciones, reflexiones, métodos como la subjetividad de los estudiantes, el liderazgo de los docentes, la comprensión del enfoque de la enseñanza y la comprensión de la estructura de la escritura)
(6) Resumen del texto (resumen del contenido y propósito del artículo, y recuento de los puntos clave y dificultades de la enseñanza)
(7) Ampliación (refiriéndose a ejercicios extraescolares)
(8) Transferencia
2. Diseño de pizarra
Por ejemplo: Fuente de "Derrota a la dinastía Qin en la batalla de las velas": "Zuo Zhuan".
Palabras y frases clave en chino clásico: palabras de contenido, palabras funcionales, frases de juicio, etc.
Secuencia de lógica narrativa: Asediando a Zheng y persuadiendo al tío Qin para que se retire.
Conclusión: Lo anterior es el contenido completo de mi conferencia. ¡Por favor critícame y corrígeme! Gracias
Tenga en cuenta que el tiempo de preparación de la lección es limitado, normalmente unos 40 minutos.
No escribas demasiado lento antes de que sea tu turno de tomar el examen~ ~Después de que se me acabó el tiempo para prepararme para la lección, el supervisor guardó los materiales didácticos y esperó más de 20 minutos antes de que fuera mi turno de dar una conferencia~ ~Afortunadamente, el profesor fue amable y me lo permitió. Continué escribiendo sin usar el libro de texto mientras esperaba el examen~ ~La situación varía de un lugar a otro, pero hice lo mejor que pude para completar la preparación de la lección dentro del tiempo especificado.
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