El profesor de calificaciones de Wenzong te enseña la política de responder preguntas paso a paso: recoger semillas de sésamo primero y luego recoger sandías. Entrevistada: Hua Linfei, profesora especial de la escuela secundaria número 11 de Wuhan, que participó en. Hua Linfei presentó la calificación del examen de ingreso a la universidad de 2007: A juzgar por la calificación de la política el año pasado, muchos candidatos perdieron puntos injustamente porque no organizaron su tiempo y respondieron estrategias de manera adecuada, y no revisaron las preguntas cuidadosamente. No deje espacios en blanco primero en los trabajos fáciles y luego en los más difíciles. Durante la calificación del examen de ingreso a la universidad del año pasado, entre los aproximadamente 175.000 trabajos de artes liberales, entre 30.000 y 40.000 tenían abierta la última gran pregunta. de los candidatos No hay puntuación para la última pregunta. Analizar las razones, en primer lugar, la geografía y la historia del examen integral de artes liberales del año pasado fueron relativamente difíciles. Muchos estudiantes tardaron demasiado en resolver las preguntas en la primera parte, por lo que no tuvieron tiempo para resolver las preguntas más adelante. En segundo lugar, algunos candidatos destacados no están dispuestos a renunciar a sus puntuaciones anteriores y esperan obtener todas las puntuaciones, pero el resultado es contraproducente. Hay 100 puntos en cada uno de los tres trabajos temáticos integrales de artes liberales. Se recomienda que los candidatos elijan primero las preguntas que sean más fáciles de calificar al hacer las preguntas. En segundo lugar, también puede obtener puntos antes de entregar el trabajo. Por ejemplo, el año pasado, un estudiante se apresuró a escribir la frase "Todo debe basarse en la realidad" antes de entregar el trabajo. Como resultado, obtuvo 2 puntos. Pisó el punto de puntuación. Los candidatos no deben dejar espacios en blanco en el examen. A veces, el contenido escrito en él puede no ser correcto, una vez que haya alcanzado el punto de puntuación, aún puede obtener la puntuación. "La superficialidad integral es mucho mejor que la profundidad unilateral". Se recomienda que los candidatos respondan preguntas y estén presionados por el tiempo. En primer lugar, deben hacer el tema que sea más fácil primero, de más fácil a más difícil. "profundizar" en un punto determinado. "Cavar agujeros", pero "recoger comida ampliamente". Identifique los requisitos de formulación de preguntas. Centrarse en las palabras clave. Hay muchas palabras restrictivas en las preguntas integrales. Los candidatos primero deben identificar cuidadosamente qué conocimiento de la materia se requiere para responder la pregunta. Por ejemplo, la pregunta del examen de ingreso a la universidad de un año requería que los candidatos "utilizaran el conocimiento de la dialéctica materialista para analizar el fenómeno de la migración de la población en la historia de Estados Unidos". Sin embargo, algunos candidatos respondieron desde una perspectiva histórica, lo que resultó en una puntuación de cero para la pregunta. Los candidatos también deben leer atentamente las palabras restrictivas del material para ver claramente qué parte del material están analizando. La pregunta 5 de las 40 preguntas del examen de ingreso a la universidad del año pasado pedía a los candidatos "desde la perspectiva del materialismo dialéctico, qué pensamientos razonables se reflejan al apoyar la propuesta de trasladar la capital", mientras que la pregunta 6 pedía a los candidatos "utilizar los principios del materialismo dialéctico para evaluar el yin y el yang, los cinco elementos y la buena y mala suerte del país. "Las similitudes y diferencias entre los dos puntos de vista sobre el establecimiento de la capital se basan en la virtud pero no en la tierra". Algunos candidatos piensan que estas dos preguntas hacen la misma pregunta y que las respuestas son las mismas y perderán puntos. De hecho, los materiales de esta pregunta son diferentes, las instrucciones son diferentes y las preguntas también son diferentes. Los candidatos también deben encontrar el ángulo correcto para responder la pregunta. Por ejemplo, la pregunta implica "por qué" y "cómo". Los candidatos deben revisar cuidadosamente las preguntas antes de responder con atención, porque la pertinencia de la respuesta está relacionada con la puntuación otorgada. el profesor de calificación. La generalización de conocimientos es necesaria. Muchos candidatos se ponen nerviosos cuando llega el momento crítico. De hecho, en este momento deberían prestar más atención a los conocimientos básicos. Un problema común que tienen muchos estudiantes antes de los exámenes es la generalización de conocimientos. Se recomienda que los candidatos encuentren una explicación estándar y sistemática del conocimiento en este momento y lean atentamente sus puntos importantes de adelante hacia atrás, incluidos los puntos de conocimiento micro y detallados. De esta manera, al responder preguntas, no agitará un martillo aquí y allá, sino que podrá explicar la extensión de los puntos de conocimiento y es fácil obtener puntuaciones altas. Sólo cuando la respuesta a las preguntas está respaldada por un sistema de conocimiento tridimensional, el profesor que califica puede pensar que los candidatos tienen amplitud y profundidad de pensamiento. Historia: Se garantiza que las preguntas de opción múltiple tardarán un minuto en completarse. Entrevistado: Rao Xiaoqin, profesor senior de la Escuela Secundaria Experimental Provincial, el líder del equipo de calificación del examen de ingreso a la universidad asigna tiempo para responder las preguntas de la parte de historia. Xiaoqin cree que generalmente se garantiza completar una pregunta de opción múltiple en un minuto y no más de una pregunta en 2 minutos. Para preguntas importantes, normalmente se necesitan 20 minutos para completar una pregunta y la última pregunta no debería tomar más de 25 minutos. Una vez completado todo, debes dejar 5 minutos para volver a comprobarlo. Aprenda a "convertir lo largo en corto" respondiendo preguntas de opción múltiple. Las preguntas de opción múltiple en la sección de historia generalmente aparecen en forma de materiales. Para ahorrar tiempo, los candidatos deben subrayar las palabras clave correspondientes al revisar las preguntas por primera vez, intentar eliminar la información inútil y acortar las preguntas. Al responder preguntas de opción múltiple, los candidatos pueden utilizar las técnicas de “primero categorizar, segundo hacer cola, tercero encontrar relaciones y cuarto tener sentido”. La clasificación se refiere principalmente a qué tipo de pregunta describe la respuesta. Generalmente se trata de política, economía, productividad o relaciones de producción. Dependiendo de la dirección de la pregunta, los candidatos pueden eliminar rápidamente las respuestas que no son las que se preguntaron. La técnica de hacer cola se utiliza principalmente para preguntas de prueba de tiempo. Este tipo de preguntas preguntarán sobre la secuencia de algunos eventos históricos específicos, lo cual es difícil de comprender para los estudiantes con poca base.
En este momento, primero puede determinar los dos eventos más antiguos y más recientes entre las opciones y luego verificar si hay elementos de interferencia en función de estos dos eventos. Esto también puede aumentar la tasa de éxito al adivinar la respuesta. La búsqueda de relaciones se utiliza principalmente para preguntas que requieren elegir la "mejor respuesta". Las respuestas a estas preguntas suelen ser correctas, pero sólo una de ellas es la mejor. Al realizar este tipo de preguntas de opción múltiple, los candidatos pueden comenzar con las respuestas para ver si la relación entre las cuatro respuestas es subordinada o paralela, antagónica o causal, y luego limitar el alcance según la configuración de la pregunta. En la selección final, si hay múltiples respuestas y las explicaciones son aceptables, asegúrese de elegir la explicación esencial y la causa raíz. Cuando te enfrentas a muchos elementos que te distraen, debes prestar atención a juzgar la racionalidad de la respuesta. En términos generales, si la respuesta no se ajusta a los principios del materialismo dialéctico y de la filosofía, debe ser la respuesta equivocada. Tres tipos de preguntas subjetivas, con diferentes respuestas, generalmente aparecen en forma de materiales, y cada pregunta suele tener alrededor de 6 preguntas. Según el examen de ingreso a la universidad de años anteriores, las preguntas 1 a 2 generalmente requieren recrear escenas históricas o explicar directamente conceptos históricos en los materiales. Las preguntas 3 a 4 generalmente requieren una comparación de similitudes y diferencias entre eventos y personajes históricos específicos. Las preguntas 5 a 6 generalmente requieren que los estudiantes realicen evaluaciones concluyentes. Al responder las preguntas 1 a 2, los candidatos deben tener en cuenta que las respuestas estándar dadas por los candidatos son generalmente las palabras originales relacionadas con el libro. Especialmente cuando expliques conceptos históricos, asegúrate de no responder en tu propio idioma, de lo contrario tu puntuación se verá afectada. Al responder las preguntas 3 a 4 para comparar, asegúrese de expresar las similitudes y diferencias por separado. Al comparar puntos similares, los candidatos deben intentar expresarse en conceptos amplios. En este momento, la respuesta debe ser amplia en lugar de detallada, y se debe utilizar una evaluación general. Además, tras comparar los puntos similares, los candidatos deberán explicar los mismos patrones y problemas reflejados y hacer un resumen. Al responder las preguntas 5 a 6, los candidatos deben elegir hechos históricos relevantes como base para respaldar la conclusión. Los hechos históricos citados deben ser hechos históricos típicos y eventos importantes e icónicos. Las conclusiones expresadas generalmente se responden con conclusiones clásicas y maduras. Los candidatos competentes pueden expresar sus opiniones personales en combinación con las teorías de los libros de texto. A la hora de expresar tus opiniones personales debes prestarles atención, las cuales deben estar bien fundamentadas y al mismo tiempo no contradecir las teorías contenidas en los materiales y libros de texto. Durante el proceso narrativo no debe haber errores al escribir los nombres propios, de lo contrario se descontarán puntos. Evite las "deducciones de puntos emocionales" durante la calificación. Según la situación de las calificaciones en años anteriores, ha habido deducciones sin errores en la historia de los estudios integrales de artes liberales. En primer lugar, la letra es ilegible, en segundo lugar, las respuestas están fuera de lugar y, en tercer lugar, la narrativa está desorganizada. Al escribir, los candidatos deben intentar hacerlo lo más claramente posible. El examen de ingreso a la universidad se califica muy rápidamente. El maestro que califica da puntos cuando los ve. Una vez que la escritura es difícil de leer, incluso si la respuesta es correcta, el maestro que califica la pasará por alto. Al responder, los candidatos deben ver claramente la posición prescrita para responder preguntas y nunca responder preguntas fuera del rango. Una vez que una pregunta se responde incorrectamente, el profesor que califica no podrá ver la respuesta y, naturalmente, no podrá otorgar puntos. Además, trate de no utilizar flechas ni otros símbolos de "indicaciones de lectura", que afectarán el orden del documento. Al describir, los candidatos deben prestar atención a la secuencia lógica y no ser arbitrarios. Cuando utilice símbolos numéricos, asegúrese de ser coherente. Geografía: cinco tipos de preguntas de opción múltiple, cada una con sus propios consejos: Li Yan, profesora senior de la Escuela Secundaria Experimental Provincial y miembro del equipo de calificación del examen de ingreso a la universidad, Li Yan presentó el momento de responder a la geografía. Las preguntas del examen de ingreso a la universidad generalmente deben controlarse en 45 minutos. En los últimos años, las preguntas de geografía de opción múltiple en el examen de ingreso a la universidad generalmente se dividen en cinco categorías: tipo comparativo, tipo de material, tipo de interpretación de contornos, tipo de interpretación de mapas y tipo de cálculo. Cada tipo de pregunta tiene diferentes métodos de respuesta y los candidatos deben tomar las medidas adecuadas. Las preguntas comparativas de opción múltiple tienen siete características principales. Al realizar este tipo de preguntas de opción múltiple, los candidatos primero deben prestar atención al contenido comparable de las preguntas. Generalmente, es necesario prestar atención a las características del terreno, características climáticas, características hidrológicas de los ríos, características del suelo y vegetación, características económicas, poblacionales, urbanas y otros aspectos. Al resolver preguntas, los candidatos primero deben reproducir con precisión las características de cada elemento geográfico indicado en la pregunta, y luego determinar sus similitudes (o diferencias) finales mediante comparación, y luego emitir juicios precisos basados en el significado de la pregunta. La clave para resolver este tipo de problemas no es solo dominar los conocimientos básicos, sino también mirar las cosas geográficas desde una perspectiva conectada y ser bueno para encontrar diferencias y similitudes entre cosas geográficas. Las preguntas de opción múltiple de tipo material requieren seleccionar palabras. Este tipo de preguntas a veces proporciona documentos o poemas antiguos, a veces datos y tablas, y a veces cuadros estadísticos. Al responder una pregunta, primero identifique las palabras, oraciones y números clave en la pregunta de repaso. Luego aclare el alcance, nivel, ángulo, condiciones, etc. de las preguntas planteadas en el enunciado de la pregunta. La clave para solucionar este tipo de problemas varía según los distintos materiales. Si es un material documental, asegúrese de eliminar las palabras. Si se trata de material de datos, se debe realizar un análisis cuantitativo.
Las preguntas de interpretación de contornos requieren "cinco lecturas". Este tipo de preguntas de opción múltiple generalmente involucran gráficos que incluyen mapas de contornos, mapas de isotermas, líneas de precipitación iguales, líneas de valores de pH iguales y líneas de altura solar iguales. Los candidatos deben comprender cinco puntos clave al interpretar gráficos. El primero es interpretar la dirección de extensión del gráfico, el segundo es interpretar la densidad del gráfico, el tercero es interpretar el valor extremo del gráfico, el cuarto es prestar atención a las curvaturas del gráfico y finalmente Se debe prestar atención a los contornos cerrados locales del gráfico. Si la altura no está dentro del rango normal, sus características son generalmente "más grandes que grandes" o "más pequeñas que pequeñas". Tres principios a comprender para las preguntas de interpretación de mapas Las preguntas de opción múltiple tipo mapa generalmente se dividen en mapas topográficos, mapas de distribución climática, mapas de distribución del uso de la tierra, mapas de longitud y latitud, mapas de contorno, mapas de paisaje, mapas de distribución de cultivos, etc. Se pueden captar tres principios en el proceso de análisis gráfico: primero, observar las características reflejadas en el gráfico, luego conectarlo con el conocimiento relevante del libro de texto y finalmente responder la pregunta de acuerdo con los requisitos. Las preguntas de opción múltiple de tipo cálculo generalmente son útiles en tiempos normales. Generalmente hay dos tipos de preguntas de opción múltiple de tipo cálculo. Una categoría es para preguntas que proporcionan materiales informativos y requieren la aplicación de conceptos, principios y leyes geográficos para resolver problemas. Como la hora regional y la hora local, la duración del día y la noche y el cálculo de la altura del sol del mediodía, el cálculo de la hora de salida y puesta del sol, la escala, la tasa de crecimiento natural de la población, el nivel de urbanización, etc. Además de la actuación sobre el terreno, este tipo de preguntas también requieren profundizar la comprensión de conceptos y prestar mucha atención a la aplicación de reglas y principios. La otra categoría son las preguntas que proporcionan material informativo y nuevas fórmulas de cálculo para resolver problemas prácticos. Este tipo de preguntas aparecen con mayor frecuencia en las preguntas de los exámenes. Estas preguntas suelen dar lugar a nuevos conceptos, como la distancia a la luz solar, la densidad fisiológica de la población y la superficie de tierra cultivada de la población. Para estos nuevos conceptos, los candidatos deben analizarlos cuidadosamente y comprenderlos completamente antes de aplicarlos. Las respuestas a las preguntas integrales se basan en libros de texto. Hay tres fuentes de respuestas a las preguntas integrales de geografía: primero, la información proporcionada por los materiales de las preguntas del examen, que es similar a la comprensión lectora de textos científicos y tecnológicos en los exámenes de idioma chino. En cuanto a los libros de texto de geografía de la escuela secundaria, los candidatos deben encontrar el idioma del libro en los libros de texto para responder. Finalmente, utilice los conocimientos aprendidos para resumir y organizar conclusiones periódicas. Al responder preguntas, los candidatos deben superar la aleatoriedad al responder preguntas. Preste especial atención a las respuestas comunes, porque el examen de ingreso a la universidad es un examen que toman cientos de miles de personas, y solo las respuestas comunes son adecuadas para respuestas unificadas. Además, a juzgar por la información obtenida de revisiones anteriores del examen de ingreso a la universidad, cuanto más se acerquen las respuestas de los candidatos a las palabras originales del libro, más fácil les resultará obtener puntuaciones altas.