Plan de lección 1 para gallinas y pollitos de clase pequeña Objetos de la actividad:
1. Preliminarmente siente y comprende el contenido principal de la prosa y le gusta imitar las palabras superpuestas "negro y negro, dorado". y oro, blanco" y blanco”.
2. Aprende a dibujar óvalos mientras hablas y juegas.
3. Inicialmente intenta dibujar el pico y las alas según la dinámica del pollo.
Preparación de la actividad:
1. Libro infantil “Alas de Gallina”.
2. Experiencia en observación y alimentación de pollos, gallinas y tocados de gallina.
3. Rotuladores, pasteles al óleo, gallinas y libro infantil "Cute Chicken Baby".
Enfoque de la actividad:
Siente y comprende el contenido principal de la prosa, te gusta imitar las palabras superpuestas de "negro y negro, oro y oro, blanco y blanco" y aprende a dibujar elipses.
Dificultad de la actividad:
Intentos iniciales de dibujar el pico y las alas basándose en la dinámica del pollo.
Proceso de la actividad:
1. Recuerda cosas interesantes:
——“Criamos gallinas. ¿Hay algo interesante? ”
2. Escuche prosa:
Los profesores que recitan prosa pueden ayudar a los niños a comprender el papel de las expresiones. En prosa:
—— "¿Quién es la prosa? ¿Qué se esconde bajo las alas de la gallina?"
Lea libros para niños, escuche y lea más, y comprenda mejor la prosa;
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—— "¿Qué significan estas florecitas?"
La maestra recitó nuevamente la prosa con una expresión, y los niños entendieron y enseñaron las palabras superpuestas:
—— —"¿De qué color es la florecita negra?"
"¿Cuál es la florecita amarilla? ¿Dónde está la florecita blanca?"
3. experiencia:
Papel de maestra Mamá gallina, los niños hacen el papel de florecitas;
——"¿Cómo son las alas de una gallina? ¿Por qué hay tantas florecitas escondidas? ¿bajo las alas?"
Lee canciones infantiles mientras juegas.
4. Continuidad emocional:
——"¿Cómo es un pollito? ¿De qué color es su pelo?"
Los niños imitan los movimientos de las gallinas. :Picotear, caminar, etc.
5. Demostración:
Primero dibuja el cuerpo ovalado del pollo.
Mira lo que hace la gallina. Agrega el pico y las alas.
6. Rendimiento:
Presta atención a los sellos ovalados.
Puede mostrar con valentía la dinámica de las gallinas.
7. Pantalla:
——"¿Descubre cuál es tu favorito?"
"¿Qué hace el pollo en la imagen?"
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Ampliación de la actividad:
Organiza a los niños para que alimenten a las gallinas en el rincón de alimentación.
Plan de lección 21 para clases pequeñas de gallinas y gallinas. Contenido de la actividad
1. Ayuda a los niños a comprender la historia más profundamente y desarrolla su desempeño y sus habilidades de pensamiento lógico.
2. Cuando permita que los niños discutan formas de cruzar el río, bríndeles un espacio caprichoso y permítales expresar sus ideas con valentía.
3. En el último paso, deja que los niños inventen sus propios cuentos y den rienda suelta a su imaginación.
2. Preparación de la actividad:
1. Una grabadora con música ligera y sonidos de lluvia.
2. Cada persona tiene un logo de gallina y un logo de gallina.
3. Dos fotografías, Imagen 1: La casa del pollo; Imagen 2: El pollo cruzando el río.
3. Proceso de la actividad:
1. La maestra juega a la gallina, los niños juegan a las gallinas y juegan en el césped con música ligera. De repente empezó a llover y la gallina se llevó a los polluelos a casa.
2. Sigue lloviendo y la gallina inspira a los polluelos a adivinar qué impacto tendrá en la familia y qué pasará.
(Después de que los niños respondan, muestre la primera imagen).
3. La gallina inspiró a los polluelos a discutir formas de cruzar el río y elegir un método más factible.
4. Mientras las gallinas discutían cómo cruzar el río, la gallina les dijo que de repente apareció un puente en el río (Figura 2), animando a los niños a imaginar con valentía quién construyó este puente.
5. La gallina llevó a los polluelos al otro lado del río desde el puente y jugó en el césped.
6. La gallina inspiró a los polluelos a inventar una historia corta sobre lo que acababan de encontrar y comparó cuál era la historia más interesante.
7. Escuchando la música alegre, las gallinas y los polluelos se fueron felices a casa.
Preparación de la actividad del plan de lección para clase pequeña Gallina y pollitos 3:
Un atlas y un par de cáscaras de huevo.
Enfoque de la actividad:
1. Cultivar el interés y el entusiasmo de los niños por el aprendizaje musical.
2. Los niños básicamente pueden dominar la jugabilidad y la interpretación de los juegos musicales.
Dificultad de la actividad:
1. Los niños saben que las gallinas nacen de las gallinas que ponen huevos.
2. Los niños pueden ir al frente con valentía para realizar acciones.
Proceso de la actividad:
1. Juego de lenguaje para iniciar la historia.
La maestra llevó a los niños a disfrazarse de mamás gallinas, leer la canción infantil "Pollitos" con los pollitos y cazar insectos para comer. El niño camina libremente y luego se dirige a una silla a descansar.
2. Exhiba el atlas para estimular el interés de los niños.
Muestre la primera imagen y guíe a los niños para que vean quién está en la imagen. ¿Qué está haciendo? Los niños pueden discutir y responder preguntas libremente.
(1) La maestra les dijo a los niños que la gallina pondrá huevos hoy. Imitó el sonido de una gallina poniendo huevos mientras sacaba al bebé de detrás de la madre gallina. La tercera vez, deja que los niños imiten los gritos y ayuden a la gallina a poner huevos. Saca las gallinas de los huevos una a una y cita la letra.
(2) La maestra deja que la pollita dentro del huevo juegue con los niños y los lleva a aprender la letra de la canción "El huevo abre la puerta y se abre una gallina".
3. Muestra el segundo álbum.
(1) La maestra lleva a los niños a observar el pollo de la imagen (por todo el cuerpo)
Aprende las palabras "esponjoso" y "gordito"
(2 ) La maestra guía a los niños a hacer los movimientos mientras les dice la letra "peludo, gordito".
4. Mostrar el tercer álbum.
(1) ¿Qué está haciendo la gallina en el dibujo de observación de los niños? (Canto)
(2) La maestra lleva a los niños a realizar movimientos para imitar el canto de la gallina, "Chi-Chi Chi Chi Chi, Sing".
(3) Los niños repiten la letra.
5. Estudiar repetidamente el atlas para mejorar la memoria de las letras de los niños.
(1) La maestra les dice a los niños que aquí hay una gallina y quiere jugar con los niños. Luego revelan la gallina en el segundo huevo y continúan aprendiendo la letra y cantando la música.
(2) Exhiba huevos de Pascua grandes para despertar el interés de los niños.
Maestra: La gallina también puso un huevo tan grande. Cantemos canciones y juguemos con los bebés huevos.
La maestra llevó a los niños a jugar al juego musical de "Huevitos de Pascua para Abrir la Puerta".
6.
Maestra: La gallina y los pollitos están muy felices. Salgamos con ellos a cazar bichos y comérnoslos. El evento ha terminado.
Secuencia de actividades:
A través de actividades, los niños saben que los huevos nacen dentro de la gallina, y luego los polluelos eclosionan dentro de la gallina. Capaz de captar inicialmente la melodía de la música y realizar acciones relacionadas con la música. Mejorar el nivel musical de los niños y el entusiasmo por aprender música.
Intención del diseño:
Cuck, cuck, cuck... ¡el pollo ya salió! El hecho de que las gallinas pongan huevos siempre es nuevo para los niños. El contenido de la canción "El pequeño huevo de Pascua abre la puerta" puede ayudar a los niños a comprender el proceso con mayor claridad y aumentar su interés por la música.
Objetivos de la actividad:
1. Los niños saben que las gallinas ponen los huevos y que las gallinas incuban los polluelos.
2. Los niños inicialmente pueden captar la melodía de la música y realizar acciones relacionadas junto con la música.