Resumen de la enseñanza de historia en el segundo año de secundaria 0
Me desempeñé como profesora de historia de dos clases de artes liberales en el tercer año de secundaria. En la secundaria, me desempeñé como líder del grupo de preparación de lecciones de historia, cumplí con éxito las tareas docentes, las cuales fueron establecidas por la escuela. Para resumir la enseñanza de este año escolar:
Primero, implementar prácticas docentes para mejorar efectivamente la eficiencia de la enseñanza en el aula.
El principal canal para que los estudiantes aprendan es el aula. En el aula, los estudiantes son los maestros del aprendizaje. Por tanto, la eficiencia de la enseñanza en el aula afecta directamente la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes. Este semestre, en el proceso de intentar mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula, me concentré en los siguientes puntos:
1. Estudiar los libros de texto detenidamente y preparar las lecciones con cuidado.
El tiempo de clase este semestre es corto y las tareas docentes no son demasiado pesadas. Por lo tanto, en base a esta situación, antes de cada clase, debo estudiar detenidamente los materiales didácticos, descubrir los puntos de conocimiento y las dificultades en los materiales didácticos y escribir un diseño de enseñanza relativamente completo. Nunca escucharé la clase sin un plan de lección. . Trate de explicar claramente los puntos clave y las dificultades para que los estudiantes sepan dónde están los puntos clave y las dificultades, y luego aproveche el tiempo de autoestudio al mediodía o por la noche para completar la tarea y consolidar los conocimientos aprendidos. Desde la selección del contenido didáctico hasta la selección de los métodos de enseñanza, todo se considera cuidadosamente. A veces incluso dedico una o dos horas a buscar información para formular ideas para la introducción de una clase. Se puede decir que el tiempo dedicado a preparar materiales didácticos e investigar temas después de clase es mucho mayor que el tiempo dedicado a clase. Para usar un dicho popular, “una clase de 40 minutos suele requerir más de 4 horas de preparación”.
Gracias a esto puedo estar tranquilo y sereno en clase.
2. Esforzarse por actualizar los conceptos docentes y mejorar la calidad de la enseñanza.
En el aula, presto especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes, fortaleciendo la comunicación entre profesores y estudiantes, reflejando plenamente el papel principal de los estudiantes y permitiendo que los estudiantes aprendan fácil y felizmente. conferencias intensivas y práctica más, y los profesores intentan evitar el adoctrinamiento a tiempo completo en clase. Dé tiempo a los estudiantes para digerir y aceptar, y permita que los estudiantes usen su boca y su cerebro tanto como sea posible. Al mismo tiempo, en cada clase, considere plenamente las necesidades de aprendizaje y las habilidades de aprendizaje de los estudiantes de todos los niveles, para que los estudiantes de todos los niveles; se puede mejorar.
3. Corregir los deberes con cuidado:
Asignar deberes, seleccionar y perfeccionar.
Dirigidas y jerárquicas, con especial énfasis en la formación de cuestiones subjetivas. Después de cada clase se realizan ejercicios en el aula; después de cada semana, los estudiantes tendrán una práctica semanal para consolidar los conocimientos aprendidos. Al mismo tiempo, corrija la tarea de los estudiantes con prontitud y cuidado, combine los métodos para juzgar las calificaciones y corregir las puntuaciones, estimule a los estudiantes a aprender y analice y registre la tarea de los estudiantes, clasifique y resuma los problemas que surjan durante su tarea, haga comentarios exhaustivos, y proporcionar De acuerdo con la situación, los métodos de enseñanza deben mejorarse de manera oportuna para ser objetivo.
4. Proporcionar tutoría extraescolar e implementar concienzudamente el sistema de tutoría. Para los estudiantes de diferentes niveles de los que soy responsable, brindaré la tutoría correspondiente después de clase para satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles, evitar las desventajas de una talla única y, al mismo tiempo, aumentar la intensidad de la tutoría para los estudiantes de bajo rendimiento. . Para los de bajo rendimiento, el conocimiento que han aprendido no ha sido completamente digerido y los nuevos conocimientos van surgiendo uno tras otro, lo que a menudo los abruma. Así que hice lo mejor que pude para comprender y alentar a los estudiantes de bajo rendimiento, brindarles tutoría después de la escuela y lograr algunos resultados. Ahora algunos estudiantes vienen a preguntarme si tienen preguntas, e incluso le pusieron un nombre significativo: "Llamando a los maestros a la acción".
Siempre que los veo venir a la oficina con ejercicios o algo así, me siento muy feliz y con mucha paciencia. Con mis esfuerzos, el rendimiento académico de algunos estudiantes pobres ha mejorado hasta cierto punto y poco a poco han desarrollado un gran interés por la historia. Esto es lo más feliz y gratificante.
En segundo lugar, esforzarse por cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes y mejorar su confianza en sí mismos.
Al cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes, debemos esforzarnos por captar la conciencia de aprendizaje de los estudiantes. Cada vez que les asigno una tarea de aprendizaje, les pido que completen la tarea de forma independiente y que intenten hacer los ejercicios por su cuenta. Cultivar sus hábitos de pensamiento y aprendizaje independientes. Al comienzo del semestre, los estudiantes ya no tienen la atmósfera nerviosa del último año de secundaria.
Quizás la vida de estudio irregular durante las vacaciones de verano hizo que los estudiantes se distrajeran un poco y el aula no pudiera estar en silencio por un tiempo. Después de mis incansables esfuerzos y repetido énfasis, los estudiantes gradualmente aprendieron a calmarse para estudiar y a permanecer callados durante el tiempo de estudio.
Aunque algunos estudiantes tienen miedo a las dificultades y sienten que la historia es difícil de aprender y hay demasiadas cosas que entender y memorizar, trato de consolarlos y cultivar su confianza. Cuando veo sus expresiones de felicidad cuando logran resultados, sé que se han vuelto a derrotar y su confianza ha aumentado.
En tercer lugar, fortalecer el aprendizaje y esforzarse por mejorar la propia calidad.
1. Participar activamente en las actividades grupales de preparación de lecciones y esforzarse por mejorar los estándares de enseñanza.
Como grupo de materias armonioso y unido, para construir mejor el grupo de materias y permitir que los nuevos maestros crezcan más rápido, nuestro grupo de historia tiene muchas actividades. Siempre participo en actividades colectivas semanales de asistencia y evaluación de lecciones, y también participo activamente en actividades colectivas de preparación de lecciones. Además, también hago todo lo posible por escuchar las lecciones de otros profesores en el grupo de preparación de lecciones, ya sean profesores antiguos o nuevos, siempre escucharé mientras tenga tiempo. Según las estadísticas, he tomado al menos 40 clases este semestre y las actividades grupales de preparación de lecciones se llevan a cabo una vez por semana.
Estas actividades me permitieron mejorar mi nivel de autoestudio en el aula. Al mismo tiempo, también absorbí la experiencia de algunos excelentes profesores y acumulé algo de experiencia para futuras enseñanzas.
4. Autorreflexión (desventajas) Por falta de experiencia, en algunos casos las actividades docentes no se integran del todo con la situación real de los estudiantes, por lo que el efecto no es muy satisfactorio. Por ejemplo, en cuanto al efecto del contacto, a veces debido a la corta duración de las clases de autoestudio y a la gran cantidad de preguntas, algunos estudiantes tienen que "ponerse al día" para poder entregar los deberes después de clase.
Entonces, en el trabajo del próximo semestre, debemos aprender lecciones y tratar de permitir que los estudiantes practiquen en puntos clave y difíciles en un tiempo limitado.
Resumen de la enseñanza de historia para el segundo año de secundaria 2
Este semestre continuaré desempeñándome como profesora de educación en historia para sexto, séptimo, octavo y noveno grado de secundaria. estudiantes de la escuela secundaria y sirve como maestro de clase para el estudiante de octavo grado de secundaria. En un semestre de enfrentamiento entre profesores y estudiantes, comprendo mejor los diferentes sentimientos de mi propia clase, así como las características de diferentes estudiantes en diferentes clases. Esta comprensión me permite enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud en la enseñanza de la historia y completar mejor mi trabajo. Al mismo tiempo, no me atrevo a descuidar mi labor docente, estudiar mucho y estudiar en profundidad los métodos de enseñanza. Después de un semestre de arduo trabajo, obtuve una experiencia docente muy valiosa. El siguiente es un resumen de mi enseñanza este semestre.
En primer lugar, formula cuidadosamente un plan de enseñanza. Al comienzo del semestre, estudié detenidamente los libros de texto de historia de la escuela secundaria, formulé un plan de lección más científico basado en las características de los estudiantes y la disposición de los libros de texto, y pedí consejo a los profesores de esta materia. En la enseñanza real, implemento cuidadosamente el plan de enseñanza y hago los ajustes apropiados de acuerdo con la situación real para que el plan sea más perfecto.
En segundo lugar, prepare las lecciones con cuidado y trabaje duro para realizarlas bien. La preparación de las lecciones no consiste sólo en preparar materiales didácticos, sino también en combinar cuidadosamente los nuevos estándares curriculares y comprender los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos. Lo que es más importante es preparar a los estudiantes, métodos de investigación y métodos de enseñanza, diseñar tipos de cursos y formular métodos de enseñanza basados en el contenido del libro de texto y la situación real de los estudiantes. Una preparación inadecuada o insuficiente de las lecciones puede afectar gravemente el ambiente y la motivación del aula. El director nos dijo una vez: "Para el maestro, el contenido de una clase puede enseñarse varias veces o incluso docenas de veces, pero para el estudiante, solo puede escucharlo una vez en su vida. Por lo tanto, lo entiendo profundamente". La importancia de preparar las lecciones. Por eso dedico mucho tiempo a preparar lecciones todos los días y a estudiar detenidamente los materiales y métodos de enseñanza. Una preparación adecuada de las lecciones puede movilizar el entusiasmo de los estudiantes y lograr buenos resultados en el aula. Pero al mismo tiempo, también debes tener la capacidad de controlar el aula, porque cada movimiento que haga un estudiante en el aula afectará directamente la enseñanza en el aula. Por lo tanto, debemos hacer todo lo posible para permitir que los estudiantes participen en la clase y no distraerlos. Esto es muy particular en cuanto a los métodos. El contenido de la clase es rico y realista. La enseñanza es natural, las conferencias animadas, la dificultad moderada y completas, lo que naturalmente atraerá a los estudiantes. Por lo tanto, tengo que tener suficiente energía todos los días para que los estudiantes sientan una atmósfera natural. De esta forma enseñando obtendrás el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
En tercer lugar, insistir en empezar desde abajo y adoptar diferentes métodos de enseñanza para los estudiantes de diferentes niveles, de modo que cada estudiante pueda ganar algo en el aula. La historia es una materia familiar y difícil para los estudiantes. En un entorno tan general, para enseñar bien la historia, debemos hacer que los estudiantes amen la historia y que se interesen por la historia.
De lo contrario, los estudiantes tienen miedo de la dificultad de esta materia, no están dispuestos a aprender y no pueden continuar aprendiendo. Para ello, he tomado algunas medidas, es decir, contar tantas historias como sea posible sobre personajes históricos para que puedan entender más sobre la historia y disfrutar más aprendiendo historia. Proporcionar tutoría correspondiente a estudiantes de diferentes niveles después de clase para satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles. Al mismo tiempo, a menudo hablamos con estudiantes con rendimiento académico insatisfactorio para mejorar su motivación de aprendizaje y su confianza en sí mismos. Anímelos a aprender a través del trabajo duro, y más a través del interés, dominar los métodos y la historia es muy fácil de aprender.
En cuarto lugar, como nuevo maestro que enseña segundo grado de secundaria por primera vez, debe escuchar atentamente las conferencias de los antiguos maestros, participar activamente en la capacitación, discutir seriamente la enseñanza de la historia con los maestros, pensar activamente, participar activamente. verificar, escribir cuidadosamente planes de lecciones y reflexionar sobre la enseñanza. Verificar y corregir periódicamente las tareas de los estudiantes, guiar sistemáticamente a los estudiantes a revisarlas en fases, prepararse para los exámenes por fases, hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico de los estudiantes, etc.
En definitiva, la educación es un trabajo continuo y sin fin. Como profesor nuevo, la falta de experiencia es un problema al que me enfrento. Sé que todavía tengo mucho que aprender en mi trabajo docente. "Humildad y prudencia" es la verdad que me dijo el director. Las direcciones e ideas de mi trabajo futuro son: primero, fortalecer aún más el estudio de la teoría de la enseñanza, realizar una investigación en profundidad sobre la enseñanza por investigación, aplicar más la enseñanza por investigación a la enseñanza práctica y, al mismo tiempo, fortalecer la formación de habilidades docentes básicas y trabajar más duro. en la enseñanza y trabajar duro para lograr un mayor progreso en el desempeño de los estudiantes sobre la base original. 2. De acuerdo con las características de enseñanza de la historia de la escuela secundaria, estudiar cuidadosamente cómo impartir clases de revisión periódica y esforzarse por consolidar y enriquecer los logros de los estudiantes a través de la revisión periódica. En tercer lugar, estudie detenidamente las preguntas del examen, comprenda la dirección general del examen de ingreso a la universidad, haga que su enseñanza sea más científica y direccional y practique para la batalla. Cuarto, mejorar aún más la educación moral de los estudiantes y lograr una unidad efectiva de educación y enseñanza. Estimular el potencial de cada estudiante en la enseñanza, permitir que cada estudiante se desarrolle y resaltar el propósito y el papel de la enseñanza de la historia.
Al mismo tiempo, también existen muchas deficiencias:
El modelo de enseñanza centrado en el estudiante aún no se refleja, y es básicamente una enseñanza concentrada por parte de los profesores.
Es imposible enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y conciliar verdaderamente las diferencias entre las clases ordinarias y las clases clave. Básicamente utilizamos el mismo plan de lección.
Me falta paciencia en el trabajo ideológico, especialmente con los estudiantes que duermen y no asisten a clase. Su actitud sigue siendo superficial y no se implementan las preguntas de seguimiento.
Aprender de los compañeros no es lo suficientemente serio. No hay mucho tiempo para fortalecer las habilidades básicas de enseñanza para enriquecerme, ¡y hay poca comunicación! ¡Menos conferencias!
¡Estas deficiencias se corregirán seriamente en el futuro! ¡También es una de las direcciones para esfuerzos futuros!
A lo largo de este semestre de docencia, me di cuenta de la importancia de la interacción entre la enseñanza y el aprendizaje. La exploración y comunicación equitativa y democrática entre profesores y estudiantes ha promovido la mejora de mi nivel de enseñanza y también ha hecho que los estudiantes sientan la diversión y la importancia de aprender historia. El primer año de secundaria casi ha terminado. En el futuro de mi carrera docente, continuaré siendo estricto conmigo mismo, estudiaré mucho en educación y enseñanza, mejoraré constantemente mi nivel profesional y haré mis propios esfuerzos por la educación de la escuela.
Resumen de la enseñanza de la historia para estudiantes de secundaria 3
Ha pasado un medio semestre muy ocupado. Con el fin de resumir la experiencia, extraer lecciones y guiar el trabajo futuro, este artículo resume brevemente la enseñanza de historia de los estudiantes de secundaria en los últimos seis meses.
Primero, estudie seriamente para el examen de ingreso a la universidad.
La tendencia del examen de ingreso a la universidad es la dirección y orientación de la enseñanza de la escuela secundaria superior. Siempre habrá algunos ajustes en el examen de ingreso a la universidad cada año, por lo que mientras el examen de ingreso a la universidad todavía exista, estudiar para el examen de ingreso a la universidad también será un tema eterno. En primer lugar, estudié detenidamente los exámenes de ingreso a la universidad de Jiangsu en los últimos cinco años, especialmente 20__, 20__ y 20__. Aunque habrá ajustes en el examen de ingreso a la universidad este año, definitivamente habrá estabilidad con los cambios. Interpretamos los requisitos de dificultad y capacidad de los exámenes de ingreso a la universidad de los últimos dos años, los métodos de preguntas y los requisitos de respuesta, etc. En segundo lugar, estudie las instrucciones del examen (programa de estudios) de 20__, comprenda los cambios en las instrucciones del examen en los requisitos de capacidad del examen de ingreso a la universidad, el contenido del examen y el formato del examen, y qué intenciones de proposiciones, conceptos educativos e ideas principales se reflejan en los cambios en habilidades y contenidos. Deberíamos implementar estos conceptos en nuevos cursos, revisar la enseñanza y la práctica.
En segundo lugar, corregir el pensamiento de los estudiantes y gestionar estrictamente sus calificaciones.
Generalmente desarrollo la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver problemas a través de exámenes y explicaciones de preguntas de exámenes. Nuestra escuela tiene exámenes mensuales una vez al mes. Después de cada examen o ejercicio, comentaré cuidadosamente el examen y haré comentarios detallados sobre los problemas de los estudiantes. No me limito a publicar respuestas, sino que me concentro en resumir problemas, descubrir deficiencias y cultivar habilidades. Para preguntas de opción múltiple, preguntas materiales y preguntas de cuestionario, resumo los métodos de resolución de problemas para los estudiantes. Diferentes problemas utilizan diferentes soluciones. Resumimos sistemáticamente las soluciones utilizadas comúnmente para tipos similares de preguntas, descubrimos las reglas y brindamos a los estudiantes métodos para evitar desvíos y mejorar su capacidad para analizar y resolver problemas. Esta mejora en la capacidad garantiza que los estudiantes puedan afrontar cualquier conjunto de preguntas de la prueba, reducir errores y afrontar cambios constantes, mejorando así las puntuaciones históricas de los estudiantes.
En quinto lugar, fortalecer la comunicación, resumir la experiencia docente de manera oportuna y lograr los objetivos del examen de ingreso a la universidad.
La calidad y la eficiencia son los objetivos que persiguen todas las actividades. La esencia de la competencia en la calidad de la enseñanza es la competencia por las ventajas de integración de los recursos didácticos generales de la escuela. La investigación docente es la vía fundamental para mejorar la calidad de la enseñanza. Los conceptos educativos modernos nos dicen que fortalecer los intercambios y la cooperación en materia de enseñanza es una forma eficaz de integrar recursos didácticos, aprovechar el potencial y mejorar la calidad de la enseñanza. Las características de la disciplina de la historia son pastidad, amplitud, etapa y regularidad. Los estudiantes se interesan por la materia de historia y se vuelve más difícil de aprender. Esto está relacionado con las características básicas de la materia de historia. Por lo tanto, en vista de las características comunes de la situación de aprendizaje actual de los estudiantes de secundaria, nuestro grupo de enseñanza de historia de la escuela secundaria a menudo intercambia experiencias de enseñanza y características de la situación de aprendizaje, fortalece los nuevos problemas encontrados en la primera ronda de revisión de historia y explora conjuntamente métodos efectivos. métodos para resolver problemas y ajustar la revisión de manera oportuna Progreso y métodos, imprimir conjuntamente planes de tutoría y materiales de capacitación relacionados, compartir experiencias y recursos, mejorar el efecto de revisión general de la historia de la escuela secundaria superior y avanzar de manera constante en el examen de ingreso a la universidad hacia el meta.
Reflexionando sobre la enseñanza de la historia en el segundo semestre de la escuela secundaria superior, todavía hay muchas deficiencias y el trabajo aún no está en marcha. Durante la enseñanza de historia en mi último año de secundaria, gradualmente entendí que la enseñanza consta de dos partes: enseñanza y aprendizaje, y que no la realiza solo el maestro. Si los profesores simplemente enseñan sin que los estudiantes participen en la interacción, dicha enseñanza será rígida y será imposible cultivar las habilidades de los estudiantes, interactuar emocionalmente entre profesores y estudiantes y alcanzar los objetivos de enseñanza. Para que nuestros estudiantes logren puntajes altos e vayan a la universidad para continuar sus estudios, para que nuestra escuela complete sus objetivos y gane reputación, y para el mejor desarrollo de nuestros maestros, continuaremos trabajando duro, haciendo nuestro trabajo con más cuidado y prácticamente y esforzarse por obtener mejores resultados.
Resumen de la enseñanza de historia de secundaria 4
El tiempo vuela y, en un abrir y cerrar de ojos, la labor docente de un semestre ha llegado a su fin. Para hacer un buen trabajo en el futuro, resumir experiencias y aprender lecciones, el informe resumido de trabajo personal de este año ahora es el siguiente:
Primero, aspectos ideológicos y morales
Ama tu trabajo, trabaja duro y no busques fama y fortuna. Para satisfacer las necesidades del desarrollo de los tiempos, debemos estudiar mucho, estudiar mucho, actualizar el conocimiento de manera oportuna y mejorar continuamente el nivel y la capacidad de la enseñanza y la investigación científica. Tomar las buenas clases con seriedad y responsabilidad. Cuidar a los estudiantes con pleno amor, preocuparse por su crecimiento, realizar activamente su trabajo ideológico y político, ser amable, disciplinar y guiar, enseñar y educar, y tratar a los estudiantes con igualdad. Profundice en los estudiantes, resuelva problemas para los estudiantes y haga cosas más prácticas para los estudiantes. Ser capaz de obedecer y cooperar activa y concienzudamente con el trabajo asignado por los líderes de todos los niveles de la escuela, trabajar junto con colegas, ayudarse unos a otros y completar conjuntamente diversas tareas asignadas por la escuela.
2. Educación y enseñanza Este artículo es una reproducción de Feifei Course Park.
Este semestre puedo fortalecer las rutinas de enseñanza en todos los aspectos: estudiar detenidamente los materiales didácticos antes de clase, formular planes de lecciones y dominar las ideas, conceptos, estructuras, puntos clave y dificultades básicos de los materiales didácticos; comprender la base de conocimientos de los estudiantes y preparar lecciones. En el proceso, nos esforzamos por preparar tanto los materiales didácticos como los estudiantes, captar con precisión los puntos clave y las dificultades de la enseñanza, y nunca dejar de lado todos los puntos de conocimiento. En el aula, se pueden utilizar una variedad de métodos y medios de enseñanza para movilizar completamente los sentidos de los estudiantes, estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, esforzarse por mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula, tomar el desarrollo de los estudiantes como base, estimular la sed de conocimiento de los estudiantes, e inducir a los estudiantes a explorar y participar activamente en procesos estructurados cognitivamente que promuevan la felicidad de los estudiantes.
Corregir la tarea cuidadosa y oportunamente después de clase, hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico y la tutoría después de clase para los estudiantes de bajo rendimiento de manera oportuna en las clases de autoaprendizaje, implementar activamente el principio de enseñanza por niveles, prestar mucha atención a la transformación de estudiantes con bajo rendimiento y formación de estudiantes sobresalientes, al mismo tiempo, se deben realizar pruebas graduales, mantenerse al tanto de la situación de aprendizaje para prescribir el medicamento adecuado y ajustar las estrategias de enseñanza. Participar seriamente en actividades de enseñanza e investigación, participar activamente en conferencias y evaluaciones de clases, aprender de sus compañeros con humildad, aprender de las fortalezas de los demás y mejorar los estándares de enseñanza.
En tercer lugar, investigación temática.
Este año escolar, centrándome en el subtema de cultivar un sentido de cooperación en la enseñanza de las matemáticas, escribí activamente planes de implementación de proyectos, escribí experiencias de enseñanza, resumí los resultados de la investigación de manera oportuna, escribí artículos, acumulé datos para trabajos de investigación, y realizó labores docentes de forma activa. En la enseñanza en el aula, debemos implementar el concepto de una nueva reforma curricular, promover activamente métodos de enseñanza avanzados y, al mismo tiempo, promover métodos de enseñanza avanzados, como métodos de enseñanza dirigidos y métodos de orientación de lectura, y probar con valentía el aprendizaje independiente, cooperativo y basado en la investigación. métodos y aprovechar al máximo las capacidades de los estudiantes. El papel principal es dar pleno juego a las emociones, actitudes y valores de los estudiantes y sentar una buena base para su desarrollo sostenible a lo largo de toda la vida.
Cuarto, observar la disciplina
Cumplo estrictamente con las reglas y regulaciones de la escuela. No llegaré tarde, saldré temprano y tomaré la iniciativa de pedir permiso. En el trabajo, respetar a los líderes, unir a los compañeros y ser capaz de manejar correctamente las relaciones con líderes y compañeros. Por lo general trabajo duro, trato a las personas con sinceridad, amo a los estudiantes y tengo relaciones interpersonales armoniosas. Nunca me involucro en disputas sin principios. Siempre estandarizo mis palabras y acciones de acuerdo con los requisitos de un maestro del pueblo y cultivo constantemente mi calidad y capacidad generales.
Verbo (abreviatura de verbo) otros aspectos
No hay trabajo duro en Shushan y no hay límite para el mar del aprendizaje. El aprendizaje no tiene fin. Vive hasta que seas viejo y aprende hasta que seas viejo. Los docentes deben actualizar y enriquecer constantemente sus conocimientos. Sin duda, es importante que todo profesor tenga conocimientos y sea versátil. Como somos educadores que nos enfrentamos directamente a los estudiantes, los estudiantes harán cualquier pregunta y, a menudo, terminarán haciéndola. Sin un conocimiento amplio, las confusiones de los estudiantes no pueden resolverse bien y transmitirse a otros. Por lo tanto, durante este semestre puedo utilizar mi tiempo libre para leer más y estudiar más, y armarme con conceptos educativos avanzados. Además, me esfuerzo por aprender de las experiencias docentes avanzadas de otras personas, cambiar viejos conceptos de enseñanza y aplicar nuevas ideas de enseñanza a mi propia educación y enseñanza. En la educación y la enseñanza del futuro, seré más estricto conmigo mismo, trabajaré duro, aprovecharé mis fortalezas, corregiré mis defectos, seguiré adelante y contribuiré con mis fuerzas a un mañana mejor.
Resumen de la enseñanza de historia para segundo año de secundaria 5
Este semestre soy profesora de historia para segundo año de secundaria. Porque la experiencia docente aún es superficial. Por lo tanto, no me atrevo a descuidar mi labor docente, estudiar mucho, estudiar en profundidad los métodos de enseñanza y aprender humildemente de mis predecesores. Después de un semestre de arduo trabajo, obtuve una experiencia docente muy valiosa. El siguiente es un resumen de mi enseñanza este semestre.
Primero, preparar las lecciones cuidadosamente y comprender plenamente los nuevos estándares curriculares.
Me esfuerzo por estudiar los materiales didácticos detenidamente antes de cada clase y luego formular planes de enseñanza específicos. Antes de impartir cada clase, debo preparar las lecciones cuidadosamente, prepararlas cuidadosamente y comprender completamente la situación de aprendizaje de los estudiantes para que la enseñanza pueda ser específica y evitar batallas sin preparación. A juzgar por la situación de la enseñanza en un semestre, el efecto es bueno y la calidad de los estudiantes ha mejorado enormemente. En la enseñanza, la preparación de las lecciones es un vínculo esencial y muy importante. La preparación de los estudiantes y los métodos de enseñanza pueden afectar significativamente el clima y la motivación del aula. Por lo tanto, dedico mucho tiempo a preparar lecciones todos los días, estudiando detenidamente los materiales y métodos de enseñanza, y no dejaré de trabajar si no estoy satisfecho.
Aunque es un trabajo duro, merece la pena. Una lección bien preparada beneficia tanto al alumno como al profesor. Por ejemplo, cuando estaba enseñando "Construyendo la Gran Muralla con sangre", el tema de esta clase era la Guerra Antijaponesa, que era bastante difícil de enseñar. Si sigues un guión, a los estudiantes les resultará difícil y aburrido. Para poder tomar bien esta clase, estudié el texto detenidamente, descubrí los puntos clave y las dificultades y preparé un discurso específico. Para que la enseñanza fuera animada y no aburrida, también preparé muchos materiales de percepción y utilicé un acertijo para presentar la nueva lección.
Cuando enseñas, tienes un plan. Los estudiantes trabajan muy duro y el efecto de enseñanza es muy bueno. De esta comparación se desprende que la preparación cuidadosa de las lecciones es muy importante para la enseñanza.
Para lograr este objetivo, estudié cuidadosamente los materiales didácticos antes de la clase, aprendí nuevos objetivos, diseñé cuidadosamente métodos de enseñanza, métodos de aprendizaje guiado e implementé concienzudamente clases, tareas, ejercicios, repasos, pruebas unitarias, etc. , prepare lecciones fuera de la semana, corrija las tareas en lotes y verifique aleatoriamente la recitación y la memoria de los estudiantes. A través de la inspección de unidades, se puede evaluar el estado de aprendizaje de los estudiantes y retroalimentar los efectos de la enseñanza, mejorando así en gran medida la calidad de la enseñanza de los cursos de historia.
2. Cultivar el interés y estimular el entusiasmo por aprender.
El interés es el maestro y el interés por aprender es la fuente de motivación para que los estudiantes aprendan historia. Presto gran atención al cultivo de los intereses de aprendizaje de los estudiantes en la enseñanza. Esto es lo que hago principalmente: no aplico mecánicamente, no participo en la enseñanza basada en el adoctrinamiento y no defiendo la memorización. Utilizo principalmente métodos de enseñanza basados en problemas en la enseñanza, para que los estudiantes puedan aprender a aprender. independientemente de los problemas. Ampliar el conocimiento tanto como sea posible a través de las preguntas, hacer la clase más animada y estimular el interés por aprender. Se deben hacer esfuerzos para resaltar el proceso y los métodos de la enseñanza de la historia, ampliar la función educativa de la historia, centrarse en el cultivo de las cualidades humanísticas y el espíritu científico y aprovechar plenamente las funciones sociales y educativas de la educación histórica.
En tercer lugar, brinde más estímulo a los estudiantes para ayudarlos a cultivar su confianza en sí mismos en el aprendizaje.
Debido a la mala base de los estudiantes, las dificultades de aprendizaje y la falta de confianza en el aprendizaje, algunos estudiantes obtienen resultados insatisfactorios. En este caso, no me apresuré a alcanzar el éxito, ni mucho menos animé a otros, sino que comencé desarrollando y cultivando los intereses de los estudiantes. Anime a los estudiantes de manera oportuna y evalúe el estado de aprendizaje de los estudiantes desde múltiples aspectos. Mira a los estudiantes con admiración. Creo que no es suficiente, está bien, no hoy, sino mañana. Proporcionar orientación paciente y ayuda a los estudiantes con dificultades y animarlos a participar con valentía en clase. Muchos estudiantes pasaron de tener miedo a la historia a gustarle, de ser malos a ser buenos. Realizar tutorías extraescolares, actividades extraescolares y actividades de aprendizaje investigativo. Por ejemplo (1), intercambiar métodos y experiencias de aprendizaje histórico. (2) Ver películas patrióticas: cuando vaya a la Guerra Antijaponesa, recomiende a los estudiantes algunas películas antijaponesas como "Nanjing_". (3) Métodos de aprendizaje y guía del método de revisión.
En cuarto lugar, cambiar el concepto de enseñanza para enseñar y educar.
Abandone viejos conceptos e ideas, deje que los estudiantes aprendan libremente y déjelos aprender en un ambiente de aula igualitario y relajado. En la enseñanza, a los estudiantes también se les educa en sus actitudes y valores emocionales, se les enseña a razonar y a tratar a los estudiantes con sinceridad y amor.
Lo anterior es mi resumen del trabajo educativo y docente de este semestre, pero también hay omisiones y deficiencias en el trabajo. Deberíamos seguir trabajando duro en la enseñanza futura y esforzarnos por alcanzar un nivel superior.
Deficiencias existentes del verbo (abreviatura del verbo)
1. La preparación personal de las lecciones a veces no está dirigida, especialmente en la enseñanza específica en el aula, a menudo las lecciones preparadas deben ajustarse.
2. El concepto del nuevo plan de estudios aún no se ha implementado completamente y todavía existen muchos métodos y medios de enseñanza tradicionales.
3. Debido a la calidad desigual de los estudiantes, el efecto general de las actividades extracurriculares no es ideal.
Sexto, la dirección de los esfuerzos futuros
1. Fortalecer la pertinencia de la preparación de las lecciones y esforzarse por servir a la enseñanza en el aula y a los estudiantes.
2. Fortalecer conscientemente la implementación de nuevos conceptos curriculares y resaltar la conciencia temática de los estudiantes.
3. Realizar investigaciones sobre el tema de forma sustantiva, con menos forma y más contenido específico.
4. Fortalecer la orientación y orientación de las actividades extraescolares, y ser socios de los estudiantes en el aprendizaje independiente, cooperativo y exploratorio.
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