En comparación con el Departamento de Humanidades y Ciencias Sociales, es más difícil llevar a cabo una enseñanza interactiva en el departamento de ciencias, porque el conocimiento del primero se actualiza más rápido, las preguntas suelen ser abiertas y hay sin respuestas estándar, que solo es adecuado para que los estudiantes aprendan y exploren de forma independiente, a través de la discusión, la comunicación y la interacción, el maestro no tiene que saber más que los estudiantes. Por ejemplo, el profesor Wang Yongli mencionó que la famosa Escuela de Negocios de Harvard es una enseñanza de todos los casos; el contenido de enseñanza de esta última es relativamente fijo, en su mayoría sistemas de conocimiento clásicos, con flexibilidad limitada y preguntas de respuesta estándar. Si los estudiantes quieren interactuar, los profesores deben esforzarse por extraer buenas preguntas para que los estudiantes las discutan. La siguiente es la experiencia de otras personas que escuché hoy, incluidos muchos detalles sobre la enseñanza.
Puedes crear un grupo QQ del curso para facilitar la comunicación.
La razón por la que establecimos un grupo QQ en lugar de un grupo WeChat es que es conveniente responder preguntas en el grupo y requiere escribir en una computadora. La ventaja de responder preguntas en grupo es que es conveniente para los estudiantes hacer preguntas en cualquier momento y es conveniente para los maestros responder uniformemente las mismas preguntas de diferentes estudiantes. Alienta a los estudiantes a responderse entre sí y permite la interacción entre ellos. Todos los estudiantes pueden ver las preguntas y respuestas, lo que quizás antes no hubiera sido posible. Algunas preguntas formuladas en privado por los estudiantes también se pueden publicar en el grupo si el profesor cree que son generales, siempre que el nombre de quien hace la pregunta esté oculto.
No tengas demasiados grupos, preferiblemente no más de 8 grupos, y no tengas demasiadas personas en cada grupo. Es mejor que los profesores designen grupos en lugar de que los estudiantes los combinen libremente; de lo contrario, será difícil controlar el número de grupos. Sería mejor tener siempre grupos fijos, pero esto requeriría que los profesores organizaran los asientos para cada clase. Permitir que los estudiantes discutan en grupos y respondan preguntas en nombre de ellos puede evitar la vergüenza de pedirles que respondan preguntas sin responderlas directamente. Es necesario diseñar un mecanismo de puntuación para evitar el aprovechamiento gratuito del grupo. Una forma es calificarse unos a otros dentro del grupo, y aquellos con puntuaciones más bajas, naturalmente, serán aprovechados.
Se puede introducir un mecanismo de competencia, como dar las mismas preguntas de debate a ambos grupos.
Cuando un representante de un grupo habla, para evitar que otros grupos no hagan nada porque no están interesados, se puede introducir un mecanismo de puntuación de preguntas. En las primeras clases, los estudiantes pueden responder preguntas haciendo clic en el líder del equipo, miembro del comité de estudio, secretario de la rama de la liga, líder del dormitorio, etc. Estos estudiantes generalmente no son muy malos estudiantes y pueden evitar la vergüenza de no responder las preguntas. Se debe tener cuidado de evitar que los estudiantes en grupos discutan toda la clase, porque el supervisor de enseñanza considera que algunos maestros tienen accidentes de enseñanza.
La enseñanza interactiva también incluye la interacción emocional entre profesores y alumnos, y los profesores deben ser accesibles.
El modelo de enseñanza de clase dividida es un modelo de enseñanza que combina la enseñanza tradicional y la enseñanza interactiva. Preconiza que los profesores enseñen la mitad del tiempo y los estudiantes discutan en grupos durante la otra mitad. debe internalizar y absorber el conocimiento. Específicamente, puedes discutir la última conferencia en la primera mitad de la clase y enseñar contenido nuevo en la segunda mitad o puedes enseñar una nueva clase y organizar una clase de discusión, escalonando a los dos; Se dice que la Universidad de Fudan ha introducido con éxito el modelo de aula dividida en las clases superiores de matemáticas.