La reflexión docente es una actividad para que los profesores mejoren su capacidad docente a través de la observación racional y la corrección de sus propias actividades docentes. Es una técnica de análisis de las habilidades docentes. A continuación se muestran dos ensayos de muestra sobre reflexiones sobre la enseñanza del idioma chino en el segundo año de secundaria. ¡Espero que les guste a todos!
Reflexiones sobre la enseñanza del idioma chino en el segundo año de secundaria (1)
Confucio dijo: Aprender sin pensar es un desperdicio. También lo hace la enseñanza. Si enseñas ciegamente sin pensar, sólo podrás guiarte por los libros. Te cansarás de los libros y no podrás entenderlos. Por lo tanto, para aprender de las fortalezas y debilidades de cada uno en la enseñanza, la reflexión es esencial. Este semestre, trabajo principalmente como profesora de chino en dos clases de segundo grado de la escuela secundaria. Una mirada retrospectiva al trabajo del semestre pasado ha provocado muchas reflexiones.
En primer lugar, la mayor dificultad para los estudiantes en el aprendizaje es cómo mejorar sus habilidades lingüísticas.
El famoso educador y psicólogo estadounidense Gardner dividió la inteligencia humana en ocho formas diferentes de expresión. Las habilidades lingüísticas (capacidad de aplicación del chino) ocuparon el primer lugar, lo que demuestra la importancia del desarrollo de la inteligencia lingüística de los estudiantes. ojos de los educadores. Sin embargo, durante mucho tiempo, la enseñanza escolar ha formado un círculo extraño, es decir, los profesores y estudiantes usan y practican chino todos los días, pero la materia con menor sensación de logro es el chino. No muchos estudiantes se atreven a decir que son buenos aprendiendo chino, y no muchos profesores de chino se atreven a decir que son buenos enseñando chino. La razón es que la mejora de la habilidad en el idioma chino depende de una pregunta básica y de una acumulación a largo plazo de materiales lingüísticos. La falta de lenguaje de una persona conducirá inevitablemente a una falta de pensamiento; la falta de pensamiento afectará inevitablemente la mejora de la capacidad de aprendizaje. En las dos clases que imparto (Clase 073 y Clase 075), la falta de materiales lingüísticos de los estudiantes es muy destacada, especialmente en la clase de ciencias Clase 073. El aula está activa, pero la mayor parte del tiempo después de clase se dedica a estudiar otras materias, por lo que la acumulación de conocimientos de chino no es suficiente y la habilidad en chino no es alta. Cómo mejorar eficazmente la habilidad china de los estudiantes se ha convertido en el mayor problema en el aprendizaje de los estudiantes.
2. La mayor dificultad para los docentes en la enseñanza es cómo fortalecer eficazmente la acumulación.
Tanto el pensamiento como el lenguaje pueden enriquecerse mediante la acumulación; la capacidad del lenguaje se compone de innumerables conocimientos fragmentarios y triviales. ¿Son los estudios chinos una disciplina? ¿Reunir arena en una torre? Este proceso. Por lo tanto, cómo fortalecer eficazmente la acumulación es la cuestión más importante en la enseñanza del chino. Ésta es también la mayor dificultad en la enseñanza del chino. Es posible que muchas personas no entiendan esto y piensen que no es más que memorizar frases y artículos famosos y acumular vocabulario. De hecho, la acumulación de la que hablo aquí no significa memorizar algunas citas célebres. La acumulación real del idioma chino tiene un contenido más rico, que incluye no sólo textos y versos famosos de poemas antiguos, sino también sentimientos y experiencias personales de los estudiantes. La experiencia emocional puede estimular el interés por aprender. ¿El contenido de interés se almacena en la memoria? ¿Entrada gratuita? Sólo cuando estás vivo puedes aprenderlo y utilizarlo; sólo el aprendizaje flexible puede proporcionar un flujo constante de motivación para leer y escribir, formando un círculo virtuoso, logrando así el propósito de mejorar la capacidad del idioma chino.
En tercer lugar, tomar medidas para afrontar las dificultades.
En respuesta a los problemas existentes en la enseñanza anterior, he tomado principalmente las siguientes medidas:
Primero, consolidar la copia de palabras básicas y la acumulación de materiales de escritura. Al comienzo de este semestre, en el curso de posicionamiento de objetivos y movilización ideológica, presenté requisitos claros sobre cómo mejorar la base china de los estudiantes. Pedí a los estudiantes que prepararan dos cuadernos de ejercicios, uno para copiar palabras nuevas que aparecían en el libro de texto y el otro para copiar oraciones famosas y materiales de escritura, y les pedí que los enviaran una vez por semana para que el maestro los revisara. Esto tiene dos propósitos: uno es mejorar las habilidades de escritura de los estudiantes y el otro es consolidar la base china de los estudiantes.
En segundo lugar, potenciar la lectura. Los nuevos estándares del plan de estudios chino exigen que los estudiantes lean los textos de manera efectiva. Esto implica respeto por los estudiantes como lectores principales y cumplimiento de las reglas de lectura. El Sr. Ye Shengtao dijo: Los cursos de chino tratan de aprender las habilidades necesarias para utilizar el idioma. ? Por lo tanto, en la enseñanza en el aula, debemos captar firmemente el idioma del texto y resaltar la importancia de la enseñanza del chino. ¿Sabor chino? , a través del lenguaje? ¿leer? ,¿repetidamente? ¿leer? , y luego de? ¿leer? Obtenga conocimientos y experiencias y mejore sus habilidades de lectura. Esta es una lectura eficaz del texto. Sólo así podrás conseguir el efecto de lectura real. Entonces, en la enseñanza de lectura en el aula este semestre, ¿prestaré especial atención a dejar el mayor tiempo posible para que los estudiantes lean el texto y me pediré que lo haga? Espera, espera, ¿ilumina? Con el fin de mejorar la eficacia de la enseñanza de la lectura. El aprendizaje del idioma chino es un proceso de experiencia e inmersión y no puede realizarse a un ritmo rápido. Los estudiantes deben mantener un estado mental tranquilo y pacífico, a fin de garantizar la lectura independiente de textos y el pensamiento independiente.
En tercer lugar, recárgate. ? Si no estudias durante un día, te quedarás atrás; si no estudias durante tres días, serás ignorante.
? Hoy en día, con innumerables conceptos de reforma curricular, el aprendizaje independiente de los docentes es aún más importante. Si un maestro quiere enseñar, primero debe aprender. Conozco la importancia del autoestudio de los docentes en todo el proceso de enseñanza. Entonces, después de una intensa enseñanza, adopté muchas formas diferentes de aprender. ¿Como comprender los últimos conceptos de enseñanza y las tendencias en los exámenes de ingreso a la universidad; aprender activamente de otros maestros y aprovecharlos al máximo? ¿Visión escolar? Recursos de red de alta calidad en el campus para el aprendizaje. ¿Especialmente para la escuela? ¿Visión escolar? En cuanto a recursos de aprendizaje, no me atrevo a decir que soy el mejor, pero sí estoy seguro de que soy el que más he aprendido. Al mismo tiempo, ¿esperamos que la escuela pueda seguir abierta para nosotros? ¿Visión escolar? Este recurso de aprendizaje permite a nuestros profesores mantenerse al día con un alto nivel educativo.
Cuatro. El foco de la enseñanza del futuro
Los estudiantes crecen y el conocimiento se acumula. Como profesor de idioma chino, la máxima prioridad es cultivar sus buenos hábitos y métodos de lectura, sentar una base sólida para mejorar su capacidad de lectura y permitir que los estudiantes obtengan una experiencia espiritual rica y única a partir del texto y sientan verdaderamente el encanto del texto. lenguaje de texto. Por lo tanto, cómo encontrar un método de enseñanza práctico y efectivo para mejorar la acumulación de sentimientos y experiencias emocionales de los estudiantes, permitirles encontrar la fuente de agua viva y traer manantiales y arroyos claros al aprendizaje del chino se ha convertido en el foco de la enseñanza futura.
Aprende y luego aprende las insuficiencias; enseña y luego aprende las dificultades. La enseñanza es un arte sin fin. Reflexión en la enseñanza y crecimiento en la reflexión. Espero comunicarme con mis compañeros en futuras prácticas docentes.
Reflexiones sobre la enseñanza de chino para estudiantes de secundaria (2)
Mejorar la eficiencia de las clases de chino es un tema antiguo, pero todavía no hay una respuesta satisfactoria sobre cómo mejorar la eficiencia de Clases de chino. Aquí, hablaré sobre una comprensión superficial basada en mi propia práctica docente.
En primer lugar, el contenido debe ser relevante.
En la enseñanza del chino, la tarea principal es refinar y la tarea secundaria es omitir. ¿Imposible usar la misma fuerza o seguir? ¿Introducción al autor, antecedentes históricos, idea general del párrafo, idea central, características de la escritura? Este método de enseñanza sencillo es muy sólido, difícil de cultivar habilidades y desarrollar inteligencia, y la eficiencia de la enseñanza seguramente será baja. Los profesores deben hacerlo. Aunque sean mil cucharadas de agua, sólo tomaré una cucharada. ? Es decir, debemos captar los puntos clave de la lección, tocar los rincones y mencionar el artículo completo, para mejorar efectivamente la eficiencia de la enseñanza en el aula.
En segundo lugar, el tiempo debe invertirse sabiamente.
? ¿eficiencia? Significa la cantidad de trabajo realizado por unidad de tiempo y los beneficios obtenidos. Para medir la eficiencia docente de una clase, nos fijamos principalmente en el tiempo de enseñanza efectivo, es decir, el tiempo que tienen los estudiantes para aprender conocimientos, adquirir habilidades, formar habilidades y mejorar su comprensión durante las actividades docentes. Por tanto, los profesores deben hacer todo lo posible para mejorar el índice de utilización de los 45 minutos de clase. Por ejemplo, cuando enseñaba otoño en mi antigua capital, diseñé esta introducción: Cuando llega el otoño, es posible que veas una imagen de una cosecha fructífera, ¿o tal vez? ¿Las hojas caen como agua de una cascada? Triste, entonces, ¿qué tipo de paisaje otoñal nos trae Yu Dafu? Entremos en el otoño de nuestra ciudad natal. ¿Los estudiantes abrieron sus libros y rápidamente descubrieron las características del otoño en la antigua capital? ¿Claro, tranquilo, triste? Combinado con consejos de autolectura, inicialmente podemos captar la relación entre las características de la escena, el estado de ánimo y el trasfondo histórico. De esta forma, es más fácil comprender el contenido del texto mientras se está interesado. Esto no sólo ahorra tiempo, sino que también mejora la eficiencia de la escucha de las conferencias por parte de los estudiantes.
En tercer lugar, centrarse en el desarrollo de capacidades.
El objetivo final de la enseñanza de idiomas es permitir que los estudiantes tengan la capacidad de escuchar, hablar, leer y escribir. La capacidad se desarrolla durante el proceso de formación, por lo que la enseñanza en el aula debe centrarse en el entrenamiento de la capacidad. Para lograr esto, primero debemos reformar a fondo el sistema de enseñanza básica centrado en el aprendizaje de conocimientos y la forma de enseñanza básica basada en el análisis del profesor, y reemplazarlo con un sistema de enseñanza básica centrado en el desarrollo de habilidades y un sistema de enseñanza básica basado en la iniciativa de los estudiantes bajo la orientación de los docentes. Forma básica de enseñanza basada en el aprendizaje y la práctica. Es necesario adherirse a la línea principal de formación, utilizar la enseñanza y el aprendizaje como métodos de formación y guiar a los estudiantes para que dominen activamente conocimientos como palabras, frases, capítulos, etc. durante todo el proceso de escuchar, hablar, leer y escribir. capacitación. Para que la formación sea más eficaz, los profesores deben ser buenos diseñando y formulando preguntas con habilidad. Incluso las preguntas y ejercicios generales del aula deben centrarse en el entrenamiento de habilidades. Por ejemplo, cuando enseñaba medicina, en vista del lenguaje implícito en las novelas de Lu Xun, pedí a los estudiantes que las leyeran solos primero. ¿Las preguntas de los estudiantes se centran principalmente en? El pobre cuervo de Ayi se fue volando como una flecha. ¿El vacío y el vacío de la tía Hua? etc. preguntas. Con un compañero cuestionando la conexión entre la tercera parte de la novela y el contexto, discutimos el desarrollo de la trama y aclaramos la estructura de dos líneas. ¿solo? ¿cuervo? La descripción de la cuarta parte se centra en la exploración del tema.
Luego, permita que los estudiantes lean el diálogo de la tercera parte de "Tea House" con diferentes personajes, analicen la relación y la mentalidad entre los personajes y aprendan el método de descripción de los personajes para sentir el efecto. Finalmente, permita que los estudiantes aprecien el papel del entorno y la descripción detallada.
En cuarto lugar, debemos trabajar duro en la preparación de las lecciones.
La clave para la eficacia de la enseñanza en el aula reside en la preparación de las lecciones. Porque preparar bien las clases es la base para hacer un buen trabajo docente. Sólo profundizando en los materiales didácticos y diseñando cuidadosamente la enseñanza en el aula los profesores pueden lograr buenos resultados docentes. Hay muchos requisitos para preparar lecciones, pero se deben lograr al menos los siguientes tres puntos: comprender el conocimiento de los estudiantes, aclarar los objetivos de enseñanza y dominar el contenido clave del texto. Sólo sabiendo lo que los estudiantes deben aprender podremos descubrir lo que debemos enseñar. De lo contrario, atrapar gorriones con los ojos cerrados probablemente sea una tarea ineficaz. Los objetivos de enseñanza determinan la dirección de la enseñanza en el aula. Unos objetivos claros de enseñanza en el aula pueden superar eficazmente la aleatoriedad y la ceguera en la enseñanza y mejorar la pertinencia de la enseñanza.
Reflexiones sobre la enseñanza del idioma chino en el segundo año de secundaria (3)
En los últimos seis meses, he estado muy nervioso y ocupado. Desafiar el viento y las heladas, enfrentar las estrellas todo el día, caminar sobre el barro, trabajar duro y ser desconocido. Durante los últimos seis meses, aprendí mucho, adquirí muchos sentimientos y también me sentí un poco reconfortado. Ante la nueva situación educativa debemos esforzarnos y hacer nuestro trabajo con seriedad. No importa cuán pesada o difícil sea la tarea, siempre que la escuela la organice, haremos todo lo posible para completarla y hacer un buen trabajo en todos los aspectos de la educación y la enseñanza.
Preparar las lecciones con cuidado. En primer lugar, estudiar los nuevos estándares del plan de estudios chino de la escuela secundaria y el programa de exámenes actualizado anualmente, comprender el espíritu, combinarlo con la realidad e implementarlo en el trabajo. Luego profundice en los materiales didácticos, estudie la conexión orgánica entre los materiales didácticos y los estándares curriculares, aclare la relación lógica entre las distintas partes de los materiales didácticos, distinga el contenido primario y secundario y encuentre un buen punto de entrada para la enseñanza. materiales. Por ejemplo, ¿en la enseñanza? ¿Curso obligatorio cinco? En ese momento, prestaré atención a la selección o integración necesaria de algunos artículos, los complementaré o ampliaré adecuadamente y optimizaré aún más el sistema de estructura del material didáctico para hacerlo más adecuado para nuestra práctica docente. Al enseñar la lectura de "Registros históricos", debemos prestar atención a encontrar el punto de entrada de los materiales didácticos, establecer esquemas de problemas, proceder paso a paso, promover de manera integral la lectura y la discusión en profundidad.
Estudiar detenidamente los métodos de enseñanza y los métodos de aprendizaje. Comprender en detalle los fundamentos del idioma chino y los hábitos de estudio de los estudiantes y brindarles orientación específica sobre los métodos de aprendizaje, en un formato informal y con una amplia gama de contenidos, que cubra cada detalle. Utilice conceptos de enseñanza avanzados, especialmente los conceptos de nuevos estándares curriculares, para estudiar métodos de enseñanza. Brindar educación emocional, educación estética y educación psicológica a los estudiantes para mejorar sus habilidades de comprensión lectora, indagación y expresión integral. ¿enfatizar? ¿Exploración independiente y cooperativa? Debemos elegir un modelo de enseñanza apropiado y optimizar la estructura del aula para adaptarla a la nueva tendencia de desarrollo de la enseñanza.
Participar activamente en la preparación colectiva de lecciones. La preparación de lecciones en grupo es la mejor manera de adquirir sabiduría docente. Hable activamente durante las actividades, aprenda de sus compañeros y prepare creativamente la segunda lección. Preparar cuidadosamente planes de lecciones y organizar procesos de enseñanza personalizados. Durante la clase, el plan de enseñanza se puede implementar varias veces y ajustar de manera oportuna, teniendo en cuenta tanto la capacidad como la calidad. Guíe a los estudiantes para que aprendan de forma independiente y exploren de manera cooperativa, convirtiéndolos en los maestros del aprendizaje y el desarrollo de personas. Continúe escribiendo posdatas, descubra las deficiencias y remedielas.
Enseñar y educar a las personas es el deber ineludible de los docentes, y los mentores son un papel importante de los docentes. Capaz de tomar la iniciativa para cuidar a los estudiantes en el trabajo y predicar con el ejemplo. Escuchar con humildad las opiniones de los estudiantes, establecer una relación profesor-alumno democrática, igualitaria y cercana, respetar la personalidad de los estudiantes y comunicarse diligentemente con los estudiantes para lograr buenos resultados. Por ejemplo, hay un compañero de clase llamado Yu Xiangsheng que ha tenido un bajo rendimiento en chino. Luego de enterarme de esto, tomé la iniciativa de preguntarle y ayudarlo a analizar los motivos. Dijo que estaba dispuesto a trabajar duro, pero que no sabía dónde utilizar sus habilidades ni cómo organizar sus estudios. Después de conversaciones profundas y estímulo entusiasta, su rendimiento en el aprendizaje del idioma chino ha mejorado enormemente en un corto período de tiempo y se ha interesado en aprender y tiene confianza para mejorar su rendimiento. Debemos tener suficiente tolerancia hacia los estudiantes que cometen errores, persuadirlos con paciencia e influir en ellos con sinceridad. Después de medio año de arduo trabajo, las puntuaciones de los estudiantes han mejorado significativamente.
Sin embargo, al analizar este proceso en retrospectiva, encontramos que había muchas deficiencias en nuestro trabajo, que se resumen a continuación.
1. En el proceso de implementación de los nuevos estándares curriculares, falta una investigación detallada y profunda sobre los requisitos específicos de cada parte del libro de texto y los métodos de enseñanza efectivos.
2. ¿Exploración independiente y cooperativa? Nuestros estilos de aprendizaje no son consistentes en la enseñanza.
3. Es necesario optimizar aún más los conceptos, vínculos, organización y contenidos de la enseñanza en el aula.
4. No basta con estimular el interés de los estudiantes y aprovechar su potencial de aprendizaje.
5. La transformación de los de bajo rendimiento debe realizarse de manera más profunda y efectiva.
Y así sucesivamente, quisiera hacer un análisis profundo y una reflexión sincera y creer que: el conocimiento sin reflexión es superficial, la experiencia sin reflexión es estrecha, los errores sin reflexión son permanentes y la enseñanza sin reflexión. es autónomo; la reflexión diligente es el germen de la creación, ¡y la reflexión diligente creará una rueda que sigue avanzando! En los próximos días, estoy dispuesto a continuar mis esfuerzos, lograr nuevos y mayores logros y recompensar al partido y al pueblo.
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