El primero es obtener una vista previa de palabras, frases y patrones de oraciones. Al obtener una vista previa de palabras en inglés, asegúrese de tener una pronunciación precisa, un significado claro y partes del discurso claras. Para las palabras que conoces en las cuatro habilidades (escuchar, hablar, leer y escribir), también debes escribirlas correctamente. Aproveche al máximo las notas después de clase para obtener una comprensión preliminar de lo que desea aprender y podrá obtener una vista previa clara de los puntos clave y difíciles de frases, patrones de oraciones y textos.
Al obtener una vista previa de palabras, frases y patrones de oraciones, a menudo consultamos el diccionario antes de la clase, lo que ayudará a los estudiantes a comprender y dominar el uso de palabras, frases y patrones de oraciones relacionados.
La segunda es la vista previa de los textos en inglés. Al obtener una vista previa del texto, se debe pedir a los estudiantes que escuchen atentamente la cinta del texto varias veces basándose en la vista previa de las palabras. No se desanime si no lo entienden de inmediato. Puedes pedirles que utilicen el texto como material de lectura y que lo lean atentamente varias veces. Preste especial atención a lo que no entendieron y luego escuche la cinta nuevamente para ver si entendieron lo que no entendieron. Luego, estudie el texto detenidamente y descubra los puntos de conocimiento importantes del texto. Puedes marcar tus dudas primero y luego consultar la información relevante para ver si puedes resolverlas. Este proceso de escuchar conferencias con preguntas es más específico y eficiente. Si todavía tiene tiempo, escuche cintas, imite la lectura, siga el texto, desarrolle su sentido del idioma inglés y ejercite su capacidad de lectura.
Una vez más, se trata de un adelanto de ejercicios de inglés extraescolares. Para prepararse para los ejercicios después de clase, los estudiantes primero deben pensar en los temas relevantes del cuaderno de ejercicios y en diversas formas de ejercicios específicos antes de la clase, para que los conozcan bien.
De acuerdo con los requisitos de vista previa anteriores, los estudiantes tendrán una comprensión preliminar del contenido básico que deben aprender, registrarán preguntas difíciles en la vista previa y tendrán un fuerte deseo de conocimiento. Este fuerte deseo de conocimiento hará que los estudiantes pasen de pasivos a activos en clase, mejorando enormemente la eficiencia del aprendizaje en el aula. La práctica nos dice que la vista previa no sólo puede mejorar la eficiencia de los estudiantes al escuchar conferencias, sino que también es una forma importante de cultivar la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes.
En segundo lugar, la forma en que los estudiantes asisten a clase
El aprendizaje en el aula es una parte importante del aprendizaje del inglés y la clave para que los estudiantes aprendan bien el inglés.
En primer lugar, fortalecer la conciencia del aprendizaje. El proceso de aprendizaje del inglés es un proceso subjetivo, que es procesado, organizado, comprendido, memorizado y utilizado por individuos subjetivos. Durante el proceso de aprendizaje en el aula, centrarse en el contenido de aprendizaje y pensar con diligencia inevitablemente mejorará en gran medida la eficiencia al escuchar la clase.
En segundo lugar, el método de toma de apuntes en clase. Escuchar atentamente en clase, tomar notas, movilizar plenamente varios sentidos y desarrollar el hábito de escuchar con ojos, oídos, boca y manos será de gran ayuda para aprender bien el inglés. Sea selectivo al tomar notas y resalte los puntos clave. No puedes grabar todo en la clase del profesor y no puedes olvidarlo por completo. Es necesario tomar notas sobre los contenidos clave del texto, como frases clave, patrones de oraciones clave, etc., lo que ayudará a los estudiantes a organizarse y repasar después de clase.
Tercero, métodos de repaso en inglés
A. Organizar los apuntes de clase. En el proceso de organización de los apuntes después de clase, los estudiantes pueden "probar" nuevamente el contenido clave de la clase revisando el proceso de la clase, lo que no solo profundiza sus impresiones, sino que también ayuda a revisar el pasado y aprender lo nuevo.
B. Corregir la versión incorrecta. Los estudiantes deben extraer las preguntas incorrectas en cada ejercicio, tarea y prueba en el "libro de preguntas incorrecto", analizar, resumir y resumir las razones de los errores, revisarlas repetidamente después de clase y volver a leer el "libro de preguntas incorrecto". antes de cada examen para profundizar en sus impresiones y evitar cometer el mismo error la próxima vez. De esta manera, después de memorizar muchas veces, con el tiempo, desarrollarás el hábito de pensar detenidamente al hacer preguntas.
C. Los "puntos", las "líneas" y las "superficies" deben comprenderse por separado y resumirse. El repaso del inglés es complicado y trivial, y a muchos estudiantes les resulta difícil comenzar. En mi opinión, captar el "significado" de las palabras puede generar la "línea" de grupos de verbos y patrones de oraciones, y ampliar la comprensión de lectura del artículo. Las palabras son la base para aprender inglés. La revisión de palabras se centra en la ortografía y la aplicación, especialmente el uso de algunas palabras clave, como cambios de forma de palabras, análisis de pronunciación de palabras, formación de palabras, etc. Por ejemplo, la palabra “cuidado” se compone de muchas palabras, como “cuidado-cuidado-cuidado”, “más cuidado”, “más cuidado”, etc. Memorice más palabras y téngalas en cuenta. El uso de frases y patrones de oraciones, la comprensión lectora de artículos y el llenado de frases se resolverán fácilmente.
El proceso de revisión de palabras, frases y patrones de oraciones es un proceso de bola de nieve. En el proceso de rodar la bola de nieve, a veces se cae, lo que indica que la fuerza de unión interna de la bola de nieve no es fuerte y no se ha integrado. Lo mismo ocurre con la revisión.
A menudo debemos resumir y organizar los nuevos conocimientos que hemos aprendido e integrarlos constantemente en nuestro sistema de conocimientos original. De esta manera, el conocimiento formado no será fácil de "desaparecer" y no se olvidará durante mucho tiempo. Esto requiere que los estudiantes estén dispuestos a aprender y resumir los puntos de conocimiento relevantes de manera oportuna.
Existen cinco tabúes en el aprendizaje de lenguas extranjeras:
Primero, prestar demasiada atención a los métodos y técnicas. "Usar un idioma extranjero es una habilidad, pero esta habilidad no se puede adquirir sólo con habilidades". Centrarse demasiado en los métodos y técnicas consumirá mucho tiempo y energía, por lo que invertirá menos tiempo y energía en el contenido de aprendizaje. en sí, lo que afectará el efecto de aprendizaje. Los métodos y habilidades sólo se pueden utilizar de forma adecuada. Encontrar los métodos y habilidades que más le convengan a partir de su propia práctica de aprendizaje es realmente útil.
En segundo lugar, se centran demasiado en la velocidad y la eficiencia y no están dispuestos a dedicar tiempo a repetir lo que han aprendido. El uso de idiomas extranjeros se basa en "la práctica hace la perfección" y requiere una repetición constante para dominarlo. Sólo cuando lo domines podrás formar un hábito de pensamiento sin sentido y dominar un idioma extranjero.
Tres días de pesca y dos días de secar la red Sin perseverancia no se puede persistir en el aprendizaje durante mucho tiempo. El aprendizaje de lenguas extranjeras requiere un proceso. En este proceso, los estudiantes encontrarán varias dificultades, pero no deben ceder ante las dificultades. Deben estudiar repetida y persistentemente, y la perseverancia conduce al éxito.
En cuarto lugar, no se presta atención al entrenamiento auditivo. Las lenguas extranjeras tienen sonidos. Lo primero que sienten los estudiantes acerca de una lengua extranjera es el sonido de la lengua que actúa en nuestro cerebro. Si no practica la escucha y simplemente lee y memoriza palabras en silencio, no sólo no podrá comprender a otras personas que hablan idiomas extranjeros, sino que también será difícil mejorar su nivel de lectura.
En quinto lugar, aprender sin aplicar. Los idiomas extranjeros son muy útiles. Si sólo aprendes pero no puedes usarlo, nunca aprenderás bien. El propósito de que los estudiantes aprendan una lengua extranjera es aplicarla y deben aprender a aplicarla para aumentar su interés y lograr buenos resultados de aprendizaje.
El aprendizaje de lenguas extranjeras es un proceso de acumulación a largo plazo, por lo que los estudiantes deben prestar atención a la acumulación diaria, revisar oportunamente los conocimientos que han dominado y fortalecer la memoria. Al mismo tiempo, no dejes de aprender idiomas extranjeros durante mucho tiempo. Haz algunos ejercicios de pronunciación y lectura con regularidad para mejorar tu sentido del lenguaje.
Detalla los métodos de aprendizaje en el foro del sitio web del aula de animación de la escuela secundaria.