¿Descubre qué factores afectan la velocidad y precisión de las respuestas? Para lograr excelentes resultados académicos, los estudiantes de secundaria trabajarán arduamente para mejorar la precisión y la velocidad al responder preguntas, por lo que encontrarán preguntas a ciegas para practicar. Sin embargo, aún surgirán varios problemas después del examen, por lo que continúan con la esperanza. para ajustar su estado a través del próximo examen, pero el resultado final sigue siendo el mismo. ¿Por qué sucede esto? Porque no hay un análisis en profundidad de las razones por las que el tiempo de respuesta es ajustado y la tasa de precisión es baja.
1. La asignación de tiempo no es razonable. Muchos estudiantes quieren obtener más puntos en el examen, pero sus ideas y prácticas son muy diferentes. Muchos estudiantes de secundaria tienen horarios irrazonables al revisar y no hacen lo que deben hacer en el momento adecuado, lo que en última instancia conduce a una baja eficiencia del aprendizaje. A veces, hay deficiencias en el examen. Después del examen, no hay una mejora sistemática de la fuerza. Es difícil ajustar la asignación de tiempo de cara al examen.
2. Los puntos de conocimiento no se dominan por completo. Los estudiantes de secundaria deben comprender que la velocidad de respuesta lenta significa que los puntos de conocimiento no se dominan sistemáticamente. El estudio normal se trata de abordar problemas y se presta poca atención a cómo aplicar de manera flexible los puntos de conocimiento. Muchos estudiantes carecen de conocimientos, lo que da como resultado una velocidad de respuesta lenta, una acumulación de conocimientos insuficiente y una formación insuficiente.
3. Es necesario mejorar la capacidad de pensamiento. Muchos estudiantes tienen ideas fijas sobre el aprendizaje y dan por sentadas algunas opciones. A menudo caen en malentendidos y no pueden emitir juicios oportunos y precisos sobre si las respuestas son correctas. Dudan y tienen miedo de escribir. Al revisar las preguntas, fui descuidado y no entendí el significado de las preguntas, lo que resultó en respuestas poco claras y pérdida de demasiado tiempo. Si no está seguro de la respuesta, responda la pregunta anterior y piense en la siguiente. Haga la última pregunta y piense en la pregunta anterior. El resultado es que no sabes por dónde empezar. Cuando recibí el examen, noté algunos errores aquí y allá. Con el tiempo, mis calificaciones se redujeron mucho y, a veces, no podía terminar los exámenes.
4. El contenido de la prueba es inexacto. Normalmente estudio mucho, pero las puntuaciones de mis exámenes siempre son insatisfactorias. Esta situación de aprendizaje afecta más a los estudiantes. No sé la dirección del examen, no tengo un buen punto de conocimiento de capacitación para el examen y no estudio las preguntas del examen lo suficientemente a fondo. No se como deducirlo. Si hay errores, ingresaré automáticamente el libro equivocado y algunos puntos de conocimiento siguen siendo inexplicablemente incorrectos.
Encontré el motivo de los resultados insatisfactorios de las pruebas. ¿Qué esfuerzos se pueden hacer para revertir la situación?
1. Aprecia el tiempo y estudia de manera eficiente. Los estudiantes de secundaria deben comprender claramente sus defectos. Realice ajustes razonables basándose en el descubrimiento de sus propias deficiencias, que pueden captarse a partir de aspectos como los principios de las proposiciones y las características del tipo de pregunta. Preste atención a la aplicación flexible de los puntos de conocimiento, comprenda cómo se reflejan los puntos de conocimiento en las preguntas y concéntrese en la formación de los conocimientos principales. Si los puntos de conocimiento no se dominan realmente, mejorar los puntajes de las pruebas resolviendo preguntas obtendrá el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Sobre la base de una comprensión profunda de los puntos de conocimiento y la construcción de un sistema de conocimiento, la aplicación y la transformación son el verdadero aprendizaje.
2. Objetivos claros y generar confianza. De cara al examen de ingreso a la universidad, muchos estudiantes no tienen confianza en sí mismos e incluso le tienen miedo al examen, por lo que están destinados a reprobar. Los estudiantes del último año de secundaria necesitan saber cómo programar exámenes y repasos. ¿Cómo mejorar la precisión al responder preguntas? ¿Cómo resumir los exámenes, mejorar la calidad de los exámenes y obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo? ¿Cómo mejorar la velocidad de resolución de problemas?
Hay problemas con la revisión y la preparación de los exámenes. Los estudiantes de secundaria no pueden completar los exámenes y necesitan capacitación para resolver estos problemas. Los estudiantes de secundaria tienen confianza en sus estudios, estudian mucho y los puntajes de sus exámenes definitivamente mejorarán.