1. Cambio de pensamiento
En comparación con la escuela secundaria, la profundidad y amplitud del conocimiento aprendido por los estudiantes de secundaria han cambiado.
El conocimiento en las escuelas secundarias es relativamente simple y enfatiza los resultados del conocimiento.
La escuela secundaria presta más atención a la conexión interna del conocimiento y su proceso de formación, lo que requiere que los estudiantes dominen los entresijos del conocimiento sobre la base de la comprensión y la memoria. Dominar el conocimiento que han aprendido requiere la participación de los estudiantes. pensamiento abstracto y pensamiento lógico.
2. Visto desde diversas disciplinas.
Las matemáticas son más abstractas, más racionales y más complicadas. Necesitamos desechar el modelo y crear las bases.
El contenido de las matemáticas de la escuela secundaria es relativamente abstracto y teórico, especialmente en álgebra en el primer año de la escuela secundaria. Lo primero que encuentras son funciones altamente teóricas, lo que dificulta que algunos estudiantes sean buenos. en matemáticas de la escuela secundaria para adaptarse.
3. La cantidad de conocimiento aumenta.
En términos generales, el alcance inicial de conocimiento es muy amplio. La cantidad total de conocimientos aprendidos en tres años de escuela secundaria no es tan buena como la cantidad total de conocimientos aprendidos en un año de escuela secundaria. Por ejemplo, en matemáticas, los estudiantes de matemáticas y ciencias de la escuela secundaria deben estudiar diez libros, cada uno de los cuales contiene puntos de prueba importantes para el examen de ingreso a la universidad. La cantidad de palabras en inglés ha aumentado de las 1.600 requeridas en las escuelas secundarias a 3.500 palabras y 500 frases. Por lo tanto, al comienzo de una nueva escuela secundaria, muchos estudiantes tendrán la sensación de "golpearse contra la pared", lo que comúnmente se conoce como efecto de pendiente pronunciada. Por tanto, es muy necesario prepararse con antelación durante las vacaciones de verano.
4. El contenido del primer año de secundaria se evalúa directamente en el examen de ingreso a la universidad.
Debido a que hay mucho conocimiento en la escuela secundaria, el primer año de la escuela secundaria es completamente diferente al primer año de la escuela secundaria. El conocimiento en el primer grado de la escuela secundaria tiene más que ver con la transición de los estudiantes de la escuela primaria a la escuela secundaria, como números racionales, segmentos de línea, ángulos, etc., y no se evalúa directamente en el examen de ingreso a la escuela secundaria. La escuela secundaria es diferente. Los conocimientos del primer año de secundaria se evalúan directamente con un 40-50 en el examen de ingreso a la universidad (por ejemplo, alrededor de 65 puntos en matemáticas). Por tanto, la importancia del primer año de secundaria es evidente.
5. Diferentes métodos de enseñanza
Los profesores de secundaria suelen utilizar métodos de enseñanza intuitivos y vívidos y explican repetidamente. Los profesores dedican más tiempo a dar a los estudiantes orientación específica. Después de ingresar a la escuela secundaria, los profesores prestan más atención al análisis en clase, con explicaciones menos repetidas, más actividades de los estudiantes y muchos problemas requieren que los estudiantes piensen de forma independiente. Y hay muchas materias y profesores en la escuela secundaria. Los métodos y contenidos de enseñanza de cada profesor son diferentes y los requisitos de aprendizaje para los estudiantes suelen ser inconsistentes. Por lo tanto, sólo adaptándote a los métodos de enseñanza de cada profesor podrás potenciar tu propio aprendizaje.
Materiales de referencia:
Enciclopedia Baidu-Escuela secundaria
Enciclopedia Baidu-Escuela secundaria