Resumen del trabajo personal del profesor de primer año de último año (1) El desarrollo general de la clase este semestre es bueno, la gestión diaria es sólida y eficaz y no hay incidentes viciosos importantes; La gestión del desempeño es destacable, alcanzando el número de línea virtual y el puntaje promedio de cada materia Estar a la vanguardia. Este artículo resume el trabajo del año pasado desde dos aspectos. El siguiente es el resumen del trabajo final personal anual del maestro de último año.
1. Las principales tareas de este semestre
1. Presta mucha atención a la gestión rutinaria. Modificar y mejorar las reglas y regulaciones de la clase; ajustar y enriquecer el equipo de cuadros de la clase, establecer un comité de supervisión del estilo de clase y fortalecer la gestión del tiempo vacío;
2. Hacer un buen trabajo transformando a los de bajo rendimiento. Invierta en la transformación de los de bajo rendimiento con mucha paciencia. Se utilizaron todos los métodos y recursos disponibles para tratar y educar a 3 estudiantes y brindar atención a largo plazo a 5 estudiantes. El efecto es obvio.
3. Explorar formas efectivas de gestión del desempeño. Fortalecer el contacto con los profesores de enseñanza;
4. Orientación en artes y ciencias, pero el efecto no es bueno.
2. Reflexiones y sugerencias sobre el trabajo
1. En cuanto al manejo de los estudiantes problemáticos, creo que el comportamiento extremo debe utilizar formas extremas de resolver problemas. Tres pies de hielo no se congelan en un día y los estudiantes problemáticos se han formado durante mucho tiempo. No se puede esperar que simplemente predicar en el examen resuelva el problema. Deberíamos utilizar el sistema para educar a la gente y utilizar activamente el castigo para educar a los estudiantes, al igual que hacer trampa en los exámenes. Una vez descubiertos, serán castigados de inmediato y se publicarán avisos para crear una situación de alta presión. Se recomienda que la Dirección Política y Educativa pueda hacerlo.
2. En cuanto a las artes y las ciencias liberales, creo que deberíamos involucrarnos desde el nivel escolar. No basta con realizar el examen de profesor de clase. Si el profesor de la clase interfiere demasiado, algunos estudiantes tendrán malentendidos y desarrollarán una mentalidad rebelde. Si la escuela interviene, será diferente. Los estudiantes sólo podrán estudiar las materias de artes liberales y ciencias. Tome mi clase como ejemplo. Actualmente hay entre 3 y 5 estudiantes activos en mi clase. Cada examen estuvo cerca de la línea imaginaria y dos veces estuvo por debajo de la línea imaginaria durante mucho tiempo. Al analizar sus puntuaciones, las materias de artes fueron significativamente mejores que las de ciencias. Los puntajes de estos estudiantes en artes liberales son todos buenos, y un puntaje de 300 en chino y matemáticas no es un problema. Las puntuaciones de política e historia se mantuvieron estables por encima de los 75 puntos, mientras que las puntuaciones de los estudiantes de ciencias e ingeniería fueron sólo de 30 o 40 puntos. Sin embargo, influenciados por el entorno general, insisten en estudiar ciencias y definitivamente se desafiarán a sí mismos. Estos estudiantes tienen buenas actitudes de aprendizaje, buenas cualidades y se llevan bien conmigo. En cierto sentido, insisten en aprender ciencias y respetan a nuestros profesores, por lo que no podemos trabajar demasiado, pero de hecho, es realmente difícil para estos estudiantes aprender ciencias. Este semestre, con el fuerte apoyo de los líderes escolares, el liderazgo correcto de la Oficina Política y de Educación y la fuerte orientación del departamento de calificaciones, el desarrollo general de la clase es bueno.
Resumen del trabajo personal del profesor de primera promoción de bachillerato (2). Este semestre me desempeñé como profesor de primera promoción de bachillerato (7). Bajo el liderazgo correcto de los líderes escolares, con el fuerte apoyo de los colegas y con los esfuerzos concertados de los estudiantes, todo el trabajo de nuestra clase se completó de manera ordenada y sin problemas.
Muchos años de exploración en el trabajo de un profesor de clase me han hecho comprender que dar importancia al desarrollo integral de las personas, cultivar la personalidad completa de los estudiantes y desarrollar plenamente la personalidad de los estudiantes es una parte importante. de la educación en el siglo XXI, y también es una parte importante de la modernización de la educación en varios países del mundo, objetivos importantes y tendencias comunes. Es responsabilidad ineludible del maestro de clase implementar una educación de calidad, crear un buen colectivo de clase, cultivar la personalidad completa de los estudiantes, formar buenos hábitos y formar excelentes cualidades. Mirando hacia atrás en los últimos seis meses, he realizado principalmente el siguiente trabajo:
Primero, estudiantes
Establecer objetivos de lucha de clases, construir una cultura de clase saludable, dar rienda suelta a los intereses de los estudiantes. Iniciativa subjetiva y forma. Buen estilo de clase.
(1) Fortalecer la gestión de los cuadros de clase y dejar que los estudiantes se cuiden a sí mismos. El maestro de clase es el líder de la clase y los cuadros de la clase son los implementadores específicos del trabajo de clase. Por lo tanto, fortalecer la gestión de los cuadros de clase es en realidad fortalecer la gestión de clases, y fortalecer la orientación de los cuadros de clase es fortalecer la orientación de clases. Si hay algún problema en la clase, trabajaré con los cuadros de la clase para pedirles su opinión. Esto es más razonable en la implementación.
(2) Preste atención al intercambio de ideas con los estudiantes y, a menudo, hable con ellos de corazón a corazón. Los problemas de la clase son en última instancia los problemas de los estudiantes.
Mientras se resuelvan los problemas de los estudiantes, la mayoría de los problemas de la clase estarán resueltos. Entonces, ¿cómo encuentras los problemas de los estudiantes? Por un lado, mi experiencia se basa en la experiencia original y, por otro lado, en la comunicación con los estudiantes. A través de una comunicación extensa y profunda con los estudiantes, podemos descubrir sus tendencias de pensamiento y explorar la dirección del próximo trabajo. Los aspectos buenos deben afirmarse y llevarse adelante; los aspectos malos deben suprimirse y detenerse.
(3) Poner siempre en primer lugar el desarrollo y la educación de los estudiantes. Es más importante desarrollar un buen hábito que romper un mal hábito. Presto atención al cultivo de los buenos hábitos de los estudiantes en la enseñanza. Hábitos como leer temprano, tomar notas, resolver preguntas incorrectas, vestirse pulcramente, ser cortés con los demás, etc.
(4) La educación sobre la gratitud marca el camino. En la vida de una persona, el cuidado y el amor de los padres son los más sinceros y desinteresados, y nunca se puede exagerar su bondad cariñosa. Hay muchas personas que conocemos o no conocemos y que nos ayudan más o menos, que es el deber del ser humano, una virtud innata y el requisito previo para la formación de diversas virtudes. Por eso, debemos aprender a ser agradecidos. Mientras haya amor en tu corazón, el mundo será un lugar mejor.
(5) El tema de la reunión de clase una vez por semana, educación oportuna y adecuada. Los problemas de los estudiantes se volverán más profundos sólo si se logra la educación. Al organizar reuniones de clase, los estudiantes pueden discutir y obtener educación. Se expusieron con éxito los peligros de navegar por Internet, las desventajas de fumar, cómo beber alcohol y cómo tratar correctamente las amistades de los compañeros, lo que benefició mucho a los estudiantes.
(6) Proporcionar persistentemente educación de apreciación a los estudiantes para que puedan aprender y crecer en felicidad. El estímulo es el mejor catalizador y a nadie no le gusta que lo elogien. Por eso, en la enseñanza debemos atrevernos a afirmar y elogiar a los alumnos para que crezcan felices.
Segundo, amarte a ti mismo
Amar la educación, dedicarte a tu trabajo, tener ética profesional y amar a tus hijos como a tus propios hijos.
(1) Liderar con el ejemplo y esforzarse por ser un modelo a seguir para los estudiantes. Todas las mañanas hago ejercicios con los estudiantes a tiempo; antes de la primera clase todos los días, llego a la puerta de la clase a tiempo; en cada clase de autoestudio, tengo que inspeccionar la clase... Cada palabra y acción de Para el profesor, cada movimiento debe ser un reflejo del ejemplo de los alumnos.
(2) Acoger y tolerar a los estudiantes con amor. La educación no puede existir sin amor, como no puede existir un estanque sin agua. Por lo tanto, si un maestro puede abrir los corazones de los estudiantes y ganarse su confianza, el amor es la condición principal. El amor es la piedra angular y el catalizador de la educación. Puede promover la transformación de los estudiantes, nutrir sus corazones y convertir la relación profesor-alumno en una amistad íntima. De esta manera, amo y me preocupo por cada estudiante, y uso el amor para construir un puente hacia los corazones de los estudiantes.
(3) Los detalles determinan el éxito o el fracaso, y el trabajo educativo y docente debe implementarse de manera práctica. Lao Tse dijo una vez: "Cada dificultad en el mundo debe ser fácil; no es descabellado decir que las cosas importantes en el mundo deben hacerse con cuidado. En cuanto a mí, estoy dispuesto a ser ordinario y hacer cada detalle con cuidado, tal como : El monte Tai no rechaza la tierra fina, por lo que puede ser alto; un río puede ser alto, el mar no elige arroyos pequeños, por lo que puede volverse profundo. Por lo tanto, el regalo hace todo lo posible y los detalles determinan el éxito. falla. Éste es el encanto de los detalles. En mi educación y enseñanza habituales, presto gran atención a los hábitos de vida y de estudio de los estudiantes. Ponga en práctica los puntos de conocimiento: concéntrese en la lectura matutina, la acumulación y la aplicación de conocimientos, para que los estudiantes puedan comprender la verdad: ¡un minuto en el escenario, diez años de arduo trabajo fuera del escenario!
Sin embargo, las personas no son santas. Como docente de clase, todavía hay muchas cosas que vale la pena reflexionar, investigar y mejorar en el proceso de dirigir una clase. También hay muchas ideas y suposiciones sobre el éxito de los estudiantes que no se han realizado antes, y deben ser realizadas por ellos mismos, para que los estudiantes puedan convertirse en:
(1) Mentes pensantes;
(2) Tener un par de ojos que observan;
(3) Tener un par de oídos que escuchan
(4) Tener una boca que habla; >(5) Tener un par de manos que puedan operar;
(6) Dos pies para caminar
El futuro sucesor.
Mirando las flores frente al jardín, no me sorprende el honor ni la deshonra; mirando al cielo, hay nubes y nubes, ¡pero no tengo intención de detenerme! Todavía queda un largo camino por recorrer y debo recorrerlo paso a paso.
Resumen del trabajo personal del profesor de la clase de Grado 1 (3) Grado 1 El Grado 45 pertenece a la clase de tercer nivel. Para hacer un buen trabajo en la construcción de clases y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, este semestre hice principalmente el siguiente trabajo:
1. Establecer un comité de clase y aclarar las responsabilidades del comité de clase. .
En los ocho días de entrenamiento militar y los días en los que me llevaba bien con mis compañeros, básicamente entendí las cualidades personales de los compañeros (fuerza de voluntad, espíritu trabajador, espíritu de solidaridad y cooperación, capacidad de supervivencia, etc.) .), cualidades personales Pasatiempos ideales, talentos, rasgos de personalidad, etc. , lo que sentó una buena base para que yo eligiera el comité de clase temporal.
Una vez que se determinó el comité de clase, formulé las responsabilidades del líder de escuadrón, el comité disciplinario, el comité de vida, el comité de publicidad, el comité literario y artístico, los representantes de cada materia y los líderes de grupo, de modo que el comité de clase tuviera una clara división del trabajo. y cada uno era responsable de sus propias responsabilidades.
En segundo lugar, establecer un mecanismo de incentivos y establecer un buen estilo y disciplina en la clase.
En la primera reunión de clase, pedí a los estudiantes que se presentaran: nombre, escuela de posgrado, ideales, pasatiempos y especialidades. Se descubrió que, aunque la mayoría de los estudiantes tienen puntajes de admisión bajos, todos tienen ideales y ambiciones elevados, y su propósito al ir a la escuela secundaria también es muy claro: "Ir a la universidad, según la situación de clase: tienen ideales y". Deseo de ir a la escuela, pero con mala base, malos hábitos de estudio y falta de conciencia. En vista de la contradicción entre los deseos subjetivos de los estudiantes y sus propias condiciones objetivas, mi posicionamiento en la clase es: fortalecer el concepto de disciplina organizacional, superar las propias deficiencias, completar las tareas de forma independiente a tiempo, escuchar atentamente las conferencias y desarrollar buenos hábitos. de previsualizar, revisar, estudiar diligentemente y hacer preguntas. Al mismo tiempo, se crearon en la clase siete premios por observancia ejemplar de la disciplina, activista laboral, progreso más rápido, desempeño sobresaliente, cuidado del colectivo, autodiseño y premio gfd, los cuales se evaluarán una vez por semestre. .
En tercer lugar, incorporar plenamente una educación de calidad y llevar a cabo actividades de clase ricas y coloridas.
Para cultivar la calidad integral de los estudiantes, demostrar plenamente sus pasatiempos y especialidades personales, experimentar la alegría del éxito, y activar la vida extracurricular de los estudiantes, nuestra clase ha realizado las siguientes actividades este semestre:
1 Donar actividades benéficas (canto, redacción de ensayos, recitación de poesía, etc.)
. Apoyar a los estudiantes con dificultades financieras para permitirles regresar a las aulas escolares.
2. El civismo y la cortesía comienzan conmigo (en forma de discursos, respuestas, juegos, etc.)
A través de los discursos, los estudiantes pueden darse cuenta de la importancia del civismo y la cortesía y saber Cómo decirlo, cómo hacerlo.
3. "Fiesta de Nochevieja" (canto, baile, bocetos, juegos y otras actividades variadas)
Los estudiantes escribieron, dirigieron, actuaron y organizaron con éxito la fiesta. Sus talentos quedaron plenamente demostrados y sus rostros se llenaron de sonrisas felices.
Cuarto, establecer un colectivo de clase unido y emprendedor.
La educación colectivista mejora el sentido colectivo del honor de los estudiantes a través de actividades de evaluación de la salud escolar, ejercicios oculares, ejercicios de radio, juegos de deportes de invierno y otras actividades colectivas. Nuestra clase obtuvo el tercer lugar en la competencia retransmitida de gimnasia en el primer año de secundaria y el cuarto lugar en los Juegos de Invierno.
En quinto lugar, fortalecer la educación en disciplina organizacional y cumplir estrictamente las reglas y regulaciones escolares.
Utilice las reuniones de clase para estudiar las "Reglas y regulaciones integrales de la escuela secundaria Mengzi No. 1", "Temporal Reglamento de gestión para el primer grado", "Código de conducta diaria para estudiantes de secundaria", el trabajo ideológico es lo primero, la crítica y el castigo son lo segundo, los elogios, el estímulo y la educación son el foco principal, y los infractores son severamente castigados de acuerdo con el reglamento.
Bajo el liderazgo del director, y bajo la gestión efectiva de la Oficina Política y de Educación y la Unión de Estudiantes, después de un semestre de estrictos requisitos, la mayoría de los estudiantes han mejorado en disciplina, hábitos de estudio y mantenimiento de la higiene. Algunos avances. Pero en muchos aspectos mi trabajo aún no está bien hecho y necesito estudiar en profundidad. Por ejemplo, ¿cómo hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico de los estudiantes según su personalidad? ¿Cómo movilizar el entusiasmo por aprender de los estudiantes con dobles diferencias? ¿Cómo podemos hacer que la clase lenta no sea lenta? etc. Yo creo: Sin esfuerzo no hay ganancia.
En el semestre pasado, con la ayuda y el liderazgo de los líderes escolares, y con el fuerte apoyo y cooperación de todos los maestros, confié en mí mismo para explorar paso a paso y reflexionar, para que todos. el trabajo en la clase se desarrolla sin problemas y cada estudiante progresa en el estudio y en la vida.
Después de un período de contacto y observación, encontramos que las características de nuestros estudiantes de Grado 1 (Clase 4) son: (1) Los estudiantes son animados y activos, con pensamiento activo, y algunos estudiantes incluso " travieso". (2) Pobre iniciativa de aprendizaje y baja conciencia de aprendizaje, lo que requiere énfasis y esfuerzos repetidos. (3) Debido a la influencia del entorno familiar de los estudiantes, aún no se han formado muchos buenos hábitos de conducta y es necesario mejorar las habilidades y cualidades integrales.
En vista de las características anteriores y los objetivos semestrales de la clase, he realizado el siguiente trabajo en la supervisión, orientación y gestión de la clase, y logré resultados iniciales.
1. Trabajo de educación moral en clase
1. Al comienzo del año escolar, guié cuidadosamente a los estudiantes para que aprendieran el "Código de comportamiento diario para estudiantes de primaria y secundaria". Reglas de implementación del "Código de conducta para estudiantes de primaria y secundaria" y de la "Escuela secundaria experimental de Zhangzhou" para el Código de conducta estudiantil. Educé pacientemente a los estudiantes en términos de política ideológica, reglas y disciplinas de clase, civilidad y cortesía, y disciplina en el aula. , gradualmente desarrolló buenos hábitos de civismo y cortesía, como informar cuando llega tarde y saludar al maestro cuando lo ve.
2. Se han formulado reglas de clase detalladas y los estudiantes básicamente pueden cumplir con todos los aspectos de la disciplina.
3. Inculcar frecuentemente a los estudiantes una estética concisa y clara. Por lo tanto, los estudiantes pueden hacer los "siete no" en la dieta sin gluten: no usar pantuflas, no teñirse el cabello, no usar ropa llamativa, no usar cabello largo para los niños, no hacer permanentes para las niñas, no maquillarse y no usar joyas. Si se descubre algún fenómeno adverso, se llevará a cabo inmediatamente educación y supervisión colectiva.
4. Planifique cultivar el concepto colectivo y el sentido de participación de los estudiantes, para que tengan un cierto sentido de identidad con su clase, participen activamente en la gestión de la clase, aprendan gradualmente autodisciplina y disciplina, y cooperen. con los profesores para mantener la disciplina de clase y diversas especificaciones.
Por supuesto que todavía quedan muchos problemas, como llegar tarde, no entregar los deberes, no tomarse en serio el trabajo, etc. Deberíamos fortalecer la intensidad y eficacia de estos esfuerzos el próximo semestre.
2. Situación de aprendizaje en clase
Después de un semestre de educación ideológica, se ha formado un buen ambiente de aprendizaje en la clase, donde podemos competir entre nosotros, discutir entre nosotros, y ayudarse unos a otros, y la apariencia de la clase también se puede mejorar.
1. El cambio más importante es que los estudiantes pueden comprender claramente las tareas principales y los objetivos finales del estudio de secundaria, cambiar rápidamente sus conceptos, corregir sus actitudes y esforzarse por ser admitidos en la universidad de su elección. dentro de tres años.
2. Aprovechar al máximo las clases de lectura y autoestudio de la mañana para organizar a los estudiantes para que realicen prácticas y repasos efectivos. El entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes se fortalecerá con este buen ambiente.
3. El aula está en buen orden, es capaz de cooperar con el maestro en interacciones activas en clase y, a menudo, el maestro lo elogia; después de clase, los estudiantes también usan el tiempo de clase o el tiempo de autoestudio; compensar sus errores.
5. Se ha comenzado a desarrollar una variedad de hábitos de estudio. La mayoría de los estudiantes pueden entregar la tarea a tiempo, revisarla a tiempo y organizar sus propias notas como material de revisión final al final del semestre.
3. Resumen de la experiencia laboral
Mientras servía como profesor de clase, tenía muchos sentimientos sobre cómo gestionar bien el grupo de clase y establecer prestigio entre los estudiantes. Espero comunicarme con todos y aprender unos de otros.
1. Aprovechar plenamente el papel dirigente de los cuadros de clase
El maestro de clase no sólo debe hacer un buen uso de los cuadros de clase, sino también educar y capacitar a los cuadros de clase. A menudo los educo para que establezcan un sentido de honor y responsabilidad de servir al colectivo, pidiéndoles que estudien mucho, unan a sus compañeros y prediquen con el ejemplo, los aliento no sólo a trabajar con valentía, sino también a tener requisitos estrictos y prestar atención; métodos de trabajo. Por supuesto, los cuadros seleccionados no son perfectos después de todo. No debemos ser demasiado exigentes y culparlos, especialmente cuando cometen errores en el trabajo, pero nunca toleraremos el mal comportamiento de los cuadros de clase en la clase. Siempre debemos verificar el trabajo del comité de clase y brindar orientación y ayuda específicas. No puede reemplazarlo todo, ni puede entregar todo el trabajo de la clase a los propios cuadros de la clase.
2. Orientar correctamente la opinión pública de clase
En la educación, la enseñanza, la vida y las diversas actividades, el maestro de clase elogia o critica según los estándares del bien y del mal, afirma lo afirmado. y brinda desempeño y recompensas apropiadas; niega las cosas negativas y brinda críticas y educación apropiadas, para formar una opinión pública colectiva en toda la clase que pueda apoyar la justicia, salvaguardar la justicia, frenar las ideas erróneas y prevenir fenómenos inmorales. Este tipo de opinión pública colectiva no es un adoctrinamiento unidireccional por parte del director, sino el uso de la fuerza y el poder colectivo para dificultar que tendencias nocivas se afiancen.
3. Captar la escala de la crítica.
Cuando criticamos las deficiencias de un estudiante, también podemos elogiar primero sus tres fortalezas, "retirarse de tres y avanzar a una". Como profesor de clase, debes ser bueno captando los puntos brillantes de cada alumno. Aunque puede ser solo un pequeño punto brillante, es muy probable que puedas usar este pequeño punto brillante para excavar una gran mina de oro enterrada en su corazón. Makarenko, un famoso educador de la ex Unión Soviética, dijo una vez: "Utilice una lupa para ver las fortalezas de los estudiantes y un espejo en miniatura para ver sus defectos".
4. Prestar atención a la profundidad y amplitud de la comunicación con los estudiantes.
La comunicación es la forma más básica para que entendamos a los estudiantes, y también es la base para nuestra educación moral y la mejora de la enseñanza. En comunicación, primero debemos prestar atención a la combinación de puntos y aspectos. El alcance de la comunicación no debe limitarse al aprendizaje de los estudiantes, sino que debe extenderse a los pensamientos, vidas y emociones de los estudiantes, capturar las fluctuaciones emocionales y los cambios de comportamiento de los estudiantes de manera oportuna desde todos los aspectos y ayudar a los estudiantes a desarrollarse mejor y de manera más integral. . En segundo lugar, la comunicación no debe ser superficial. Es necesario profundizar en cuestiones específicas, ir directo al grano y dar a los estudiantes sugerencias pertinentes y prácticas para que puedan sacar algo del diálogo con el profesor.
5. Fortalecer la comunicación con los padres.
Fortalecer la relación con los padres, integrando orgánicamente la educación escolar y la educación familiar, fortaleciendo la comunicación y el entendimiento entre padres, profesores e hijos, potenciando la amistad entre profesores y alumnos, y la relación entre padre e hijo, madre y hijo. El cariño familiar entre.
6. Estrechar la relación entre profesores y estudiantes, * * * cooperar con el trabajo ideológico de los estudiantes.
Para hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico de los estudiantes, a menudo tomo la iniciativa de comunicarme con los profesores para comprender el desempeño de los estudiantes en el aula, prestando especial atención al progreso de los estudiantes, para poder hacer un Buen trabajo en el trabajo ideológico de los estudiantes en el momento oportuno después de clase. Para mejorar la eficacia del trabajo ideológico con los estudiantes, a menudo hablo con los profesores sobre los métodos de educación de los estudiantes.
7. El director debe predicar con el ejemplo.
Las palabras y acciones del profesor de la clase tienen un gran impacto en los alumnos. Por lo tanto, en tiempos normales, me exijo estrictamente no abusar verbalmente ni decir palabras insultantes en términos de acciones, no castigo a los estudiantes cada vez que tomo prestado algo de un estudiante, les digo gracias; Si hay algún problema, pediré perdón a tiempo. Cuando veo trozos de papel en el suelo, me agacho y los recojo. Lo que hago es una verdad para mí, pero es una educación invisible para los estudiantes.
Resumen del trabajo personal del docente de primer grado (5) 1. Comprender la situación de la clase, captar el inicio y promover la formación de hábitos.
Hay 38 estudiantes en esta clase, incluidos 28 niños y 65.438 niñas. Vienen de diferentes grupos y tienen diferentes niveles. En particular, varias "figuras conocidas" del grado también están en mi clase, lo que aumenta la dificultad de la gestión. Para el director, el momento más crítico es el primer mes de asumir el cargo. Si aprovechas este mes, tu trabajo futuro será fácil y práctico. Por lo tanto, el enfoque del trabajo de este mes es ayudar a los estudiantes a establecer conceptos correctos y ayudarlos e instarlos a formar buenos hábitos. Como dice el refrán, "los hábitos determinan el destino".
En primer lugar, permita que los estudiantes establezcan una sensación de "hogar" y creen una atmósfera hogareña.
La letra de una canción dice así: "Porque somos una familia, una familia que se ama. Podemos reunirnos sólo si estamos destinados, y podemos apreciarlo si tenemos un corazón". "Si somos bendecidos, debemos compartirlo". Cuando tenemos dificultades, debemos compartirlas entre nosotros a cambio de la eternidad. "Les dije a los estudiantes que, aunque venimos de todas partes del mundo, en la Clase 3 de Senior High. Escuela, el destino nos ha unido. Esta es nuestra casa. Yo soy el padre y todos somos hermanos y hermanas. Los padres siempre aman a sus hijos. Este amor es desinteresado y valiente, de eso no hay duda. Los hermanos y hermanas deben ayudarse unos a otros y ser generosos y considerados incluso si hay un pequeño conflicto y fricción. Además, inculque en los estudiantes la idea de "Estoy orgulloso de la familia Rong y me avergüenzo de mi familia". No debemos desacreditar a la familia, sino agregar gloria a la familia. De esta manera, que el concepto de hogar penetre en el corazón de todos, "Que nuestro colectivo se convierta en un paraíso en el corazón de todos".
En segundo lugar, que los estudiantes establezcan el concepto de "honestidad y puntualidad"
Cada estudiante que viene a la Escuela Secundaria Afiliada a la Universidad de Shenzhen y la Clase 3 de Senior 3, consciente o inconscientemente, hace un acuerdo con la Escuela Secundaria Afiliada a la Universidad de Shenzhen y la Clase 3 de Senior 3 para que los estudiantes sepan que la honestidad y la puntualidad son el fundamento de su existencia. En base a esto, hice un horario de clases: ingreso al aula a las 7:00 de la mañana, 13:55 de la tarde y 18:50 de la noche. Alguien está a cargo y hay orden.
En tercer lugar, permita que los estudiantes desarrollen la confianza de que "nací útil".
Los resultados han sido reclasificados y reorganizados. Algunos estudiantes tienen una base débil y han caído en una baja autoestima. estima y desesperanza. Deje que los estudiantes se den cuenta de que la reclasificación ha brindado nuevas oportunidades para todos y que cada estudiante se encuentra en una nueva línea de partida. Deje que los estudiantes "se concentren todos los días, tengan éxito en cada materia, se esfuercen por alcanzar cada punto y nunca se rindan" ante dificultades, contratiempos o. arco del destino”. Dígase a sí mismo: "¡Puedo hacerlo, lo haré!". Creo firmemente que "el éxito es la madre del éxito". “Descubra los puntos brillantes de los estudiantes en su vida diaria, aproveche la oportunidad para elogiarlos y animarlos, y darles confianza en sí mismos.
En segundo lugar, preste atención a los métodos y estrategias para mejorar el desempeño.
1. Utilice competiciones para permitir que los estudiantes "compitan" y "progresen entre sí".
Durante mucho tiempo, siempre he creído que la razón por la que la rueda avanza es porque cada punto de la rueda avanza. rim Al avanzar desesperadamente, los siguientes puntos siempre superan a los puntos anteriores, y el ciclo va y viene. Una clase es como una rueda, y cada estudiante es un punto en la rueda para acelerar el progreso de la clase. , es necesario aumentar la competencia entre los estudiantes. Por lo tanto, es inevitable introducir un mecanismo de competencia.
Por un lado, los estudiantes están muy preocupados por sus calificaciones y verificarán en privado. Puntajes promedio de Clase 3 y Clase 5. .
Siempre aprovecho la oportunidad para encender un fuego y encender el entusiasmo de los estudiantes para que puedan esperar con ansias la próxima competencia.
Por otro lado está la competencia entre niños y niñas. Hay cinco flores doradas en esta clase, no por su apariencia sobresaliente, sino porque se encuentran entre las cinco primeras de la clase en rendimiento académico. Las ventajas de las niñas dejan estupefactos a estos niños. "Las mujeres no dejan que los hombres las persigan." Además, me esforcé mucho en disponer los asientos. Al principio, se utilizó el método de "a los héroes de Liangshan se les asignaron asientos". Se descubrió que la brecha entre los buenos y los malos era demasiado grande y los estudiantes pobres no estaban dispuestos a participar en la competencia. Con base en las sugerencias de los estudiantes, adopté el método de "aprender de los puntos fuertes de cada uno para compensar sus debilidades", lo que permitió a los estudiantes formar voluntariamente asociaciones estratégicas, tanto de cooperación como de competencia, y promoví a ambas partes.
El director debe aprender a “avivar las llamas”, aprovechar las oportunidades y dar saltos.
2. Hacer que los estudiantes comprendan "5-1 = 0" y dominen las reglas de limp.
Promover el desarrollo equilibrado de las puntuaciones de los estudiantes en cada clase y mejorar la puntuación global es la máxima prioridad del trabajo del profesor de secundaria. Después de cada examen, analizaré cuidadosamente la situación y estudiaré contramedidas. Hágales saber a los estudiantes la verdad de "5-1 = 0". Permita que los estudiantes tengan fortalezas en las materias, pero nunca permita que tengan debilidades. Para los sujetos débiles y los tontos, averigüe las razones, proponga contramedidas y póngase al día.
En tercer lugar, enfatizar la cooperación, coordinar y promover el equilibrio disciplinario.
El examen de ingreso a la universidad es una batalla general, y lo que se enfatiza es la "visión general". Los resultados del último año (3) no sólo reflejan el sudor y el arduo trabajo de todos los profesores, sino también el resultado de la estrecha colaboración de nuestros profesores. Contamos con líderes de grado experimentados que son nuestro "pulso" y "guía", y contamos con maestros que son rigurosos, meticulosos, flexibles y únicos en la enseñanza. Han pagado mucho por los estudiantes de nuestra clase y por un deseo común. Ninguno de nosotros piensa únicamente en su propia materia, y en ocasiones incluso tomamos la iniciativa de dedicar tiempo a una determinada materia, sólo por el desarrollo equilibrado de todas las materias de la clase. Persiga * * * para ganar, no se apresure a ganar tiempo y evite perder. Además, a menudo hablo con estos profesores sobre métodos de educación de los estudiantes e invito a los profesores a completar la importante tarea de educar a los estudiantes. Académicamente, pido a los profesores de la clase que presten especial atención a los estudiantes que tienen buenas notas en otras materias y malas notas en algunas materias de la clase. Cree un nicho para ellos, cierre la brecha, permita que los puntajes de varias materias se desarrollen de manera equilibrada y gane esperanzas para el examen de ingreso a la universidad. Como profesor de clase, soy profundamente consciente de que la buena relación y la estrecha cooperación entre la clase y el profesor son inconmensurables. Los esfuerzos conjuntos de ocho personas tendrán un gran efecto en los estudiantes. Los resultados de tercer año de secundaria (3) tienen un peso importante.
4. Comunicarse con frecuencia, responder con habilidad y promover la salud mental.
Durante todo el proceso de aprendizaje, el cansancio físico de los estudiantes es un valor constante. Sin embargo, el nivel de fatiga mental y resistencia mental es una variable. Una de las tareas importantes del profesor de primer grado es encontrar formas de reducir la fatiga psicológica de los estudiantes y ajustar su resistencia psicológica.
En el primer año de secundaria, a medida que aumentaba la intensidad del estudio, la resistencia psicológica de la mayoría de los estudiantes de mi clase era muy frágil. Especialmente los niños, debido a la mala resistencia mental, sus calificaciones bajarán. Este es un hecho inevitable. Al mismo tiempo, los exámenes de alta densidad han provocado que el rendimiento académico de muchos estudiantes oscile entre el progreso y la regresión. A esto le sigue un aumento en las evaluaciones, críticas y elogios de los estudiantes por parte de los profesores, y las emociones de los estudiantes seguirán cambiando. Cómo ajustar la psicología de los estudiantes se vuelve particularmente importante en este momento.
1. Elabora un eslogan de clase adecuado.
Desarrollar un lema de clase adecuado es una buena motivación espiritual y ajuste psicológico. Sólo haz cosas que sean útiles para aprender. Haz lo mejor que puedas y deja el menor arrepentimiento. El examen de ingreso a la universidad es la segunda reencarnación de la vida. El punto de inflexión cuando el conocimiento cambia el destino es el examen de ingreso a la universidad. Hacer todo lo posible, tener la conciencia tranquila, etc. Esto no sólo forma una orientación sana y ascendente de la opinión pública, sino también un entorno psicológico y unas condiciones educativas saludables.
2. Tratar correctamente las puntuaciones de los exámenes.
La calidad de los puntajes de las pruebas se ve afectada por muchos factores, algunos son subjetivos, otros objetivos, algunos son accidentales y otros son inevitables. Los puntajes de las pruebas generalmente pueden reflejar el estado de aprendizaje de los estudiantes, pero no pueden reflejar completamente el estado de aprendizaje de los estudiantes. A menudo hablo con los estudiantes y les recuerdo que busquen sus propios motivos cuando cambian sus calificaciones. Independientemente de si el progreso es accidental o no, se debe lograr un mayor progreso sobre la base del progreso para evitar el orgullo, que inevitablemente conducirá a la regresión, ya sea una regresión inevitable, métodos y hábitos de aprendizaje no científicos o métodos inflexibles de resolución de problemas; Es una mentalidad inestable al tomar exámenes, debemos rastrear la fuente y encontrar las razones profundas hasta que la encontremos. Encuentre el motivo, recete el medicamento adecuado, trabaje duro y esfuércese por llegar al próximo examen.
No es terrible que una persona cometa errores. Cometer el mismo error varias veces da miedo. Lamentablemente, sabía que había cometido un error pero no lo corrigió.
Hay sudor, lágrimas y risas en el camino. Este año llegará pronto a su fin. Gracias al esfuerzo de todos, no sólo cosechamos la alegría, sino que también esperamos los frutos de la victoria. Pero también sabemos que los logros pertenecen al pasado y el futuro nos llama. Sonríamos y sigamos trabajando duro para crear juntos una nueva gloria.