Resumen del trabajo de un docente de química en el primer semestre de secundaria (1) Este año escolar, me desempeñé como docente de química para secundaria. Ahora me gustaría hacer un resumen de la enseñanza de la química en el próximo semestre:
1. Existe un plan para ordenar el plan de trabajo docente para el segundo semestre del primer año de secundaria:<. /p>
En la primera semana del nuevo semestre, he desarrollado un plan de trabajo docente para la enseñanza de química en el próximo semestre. Creo que un plan de trabajo completo y completo puede asegurar el buen desarrollo y la culminación exitosa de la labor docente, por lo que debemos darle gran importancia y esforzarnos en completarlo con calidad y cantidad. En el futuro proceso de enseñanza, insisto en revisar mi situación de enseñanza de vez en cuando para poder descubrir la situación a tiempo, pensar a tiempo y resolverla a tiempo.
En segundo lugar, prepare lecciones con regularidad y resuelva problemas difíciles:
Creo que la preparación de lecciones es una tarea muy importante. Sólo cuando las lecciones estén bien preparadas podrán impartirse bien, lo que permitirá a los estudiantes comprender mejor los puntos de conocimiento y aplicarlos de manera flexible.
Antes de cada nueva clase, seguiré este procedimiento general:
Leer atentamente el libro de texto, extraer los puntos importantes y difíciles del libro de texto y analizarlos detenidamente. Luego, combinado con la "Clasificación independiente básica" en el "Plan de aprendizaje extraordinario", haré todas las preguntas para completar en blanco en la "Clasificación independiente básica".
Consulta nuevamente las “Sugerencias del Profesor” en el “Plan Extraordinario de Estudios”. Creo que la parte más destacada de este material son los "consejos del profesor" al comienzo de cada sección, porque enumera todos los conocimientos más esenciales e importantes de esta sección y los explica en detalle, lo cual es muy importante para dominar esta sección. Los puntos clave de la sección son muy útiles y hay muchos conocimientos que no se mencionan en el libro, pero los estudiantes deben dominarlos antes de poder hacerlo correctamente.
Por lo que es necesario comprender en profundidad esta parte del conocimiento. Al mismo tiempo, aquí es también donde les pido a los estudiantes que se vean bien. El cuarto paso es realizar los ejercicios del plan de estudio especial y comprender la intención de investigación de cada pregunta. Tengo un profundo conocimiento de esto: es inútil escribir las preguntas usted mismo. Debe decir las preguntas para que los estudiantes puedan entenderlas y comprenderlas.
En tercer lugar, dar importancia a la enseñanza en el aula y movilizar activamente el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje;
La enseñanza en el aula es el verdadero campo de batalla para los docentes y una plataforma para la interacción entre docentes y estudiantes. En el aula, es fácil para los profesores captar los cambios psicológicos de los estudiantes. En cuanto al curso de química, debido a que pertenece a la categoría de ciencias, muchos estudiantes de la escuela secundaria Huaihai están muy insatisfechos con la materia de ciencias. Tienen cierta resistencia y actitud negativa hacia el aprendizaje de conocimientos científicos. Piensan que la ciencia es demasiado difícil, por lo que su entusiasmo por la clase se reduce considerablemente.
4. Preste atención a las tareas después de clase y revíselas:
La tarea es una forma importante de comprobar si los estudiantes dominan los conocimientos y pueden reflejar muchos problemas. Por lo tanto, corregiré cuidadosamente cada tarea de manera oportuna. Haré un registro de las correcciones de las tareas. Se lo explicaré a los estudiantes a tiempo durante la segunda clase y dejaré que los estudiantes lo hagan nuevamente para lograr el propósito de dominar la tarea. conocimiento.
A menudo les digo a los estudiantes que deben repasar a tiempo después de clase y dedicar una cierta cantidad de tiempo todos los días a repasar los conocimientos del día. Cada lección sólo dura 30 minutos por día. Mientras persistan todos los días, el efecto de revisión definitivamente será bueno.
¡En futuros trabajos docentes, dedicaré más entusiasmo y trabajaré duro para hacer un buen trabajo en el futuro!
Resumen del trabajo del profesor de química en el primer semestre del primer semestre de secundaria (2) Este semestre enseño química en la clase (X) y clase (X) del primer año de secundaria escuela. En el último semestre, completé con éxito la tarea docente de enseñar el módulo 1 obligatorio de química de la escuela secundaria de acuerdo con el plan de enseñanza y los requisitos de los nuevos estándares curriculares. Ahora hagamos un resumen del trabajo docente de este semestre.
Primero, prepare las lecciones con cuidado, no solo para los estudiantes, sino también para los materiales y métodos de enseñanza.
? El nuevo estándar curricular de este año, People's Education Press, ha sufrido grandes reformas y es más sistemático que antes, pero la conexión entre los puntos de conocimiento es deficiente. Por lo tanto, al preparar las lecciones, consulto y analizo una gran cantidad de materiales relevantes, trato de diseñar el tipo de curso en función del contenido del libro de texto y la situación real de los estudiantes, formulo métodos y medios de enseñanza, escribo cuidadosamente el programa de estudios. Y hacer que la enseñanza de los puntos de conocimiento sea lo más ordenada posible, facilitando el aprendizaje y la comprensión de los estudiantes.
Al mismo tiempo, después de la clase, haga un resumen de la clase que acaba de completar, escriba una posdata docente, registre sus propias deficiencias y logros, para mejorar sus métodos y medios de enseñanza, y esfuércese por mejorar su nivel de enseñanza.
En segundo lugar, fortalecer la enseñanza experimental y mejorar el nivel experimental de los estudiantes.
? En la enseñanza, de acuerdo con las condiciones del equipo experimental de nuestra escuela, cambié algunos experimentos de demostración por experimentos realizados durante la enseñanza o experimentos de estudiantes, o cambié algunos experimentos, o realicé algunos experimentos seleccionados por mí mismo de manera apropiada. Al mismo tiempo, se anima y guía a los estudiantes para que realicen algunos pequeños experimentos en casa para estimular aún más el entusiasmo y el espíritu de investigación de los estudiantes en el aprendizaje de química. También requerimos estrictamente que los estudiantes los guíen para realizar gradualmente operaciones experimentales correctas y sacar conclusiones correctas, fortalecer su capacidad de expresión experimental y mejorar su nivel experimental integral.
En tercer lugar, pide humildemente consejos a otros profesores para mejorar tu nivel de enseñanza.
Para los nuevos materiales del curso, la falta de experiencia conducirá inevitablemente a muchos problemas en la enseñanza, como el diseño de la enseñanza, los métodos y medios de enseñanza, el control de la dificultad de la enseñanza, etc. Para enseñar mejor y lograr mejores resultados docentes, busco activamente las opiniones de otros profesores y aprendo sus métodos. Al mismo tiempo, escuche conferencias de profesores del mismo grupo de materias, conozca las fortalezas de los demás y supere sus propias deficiencias. También invito a otros profesores a asistir a clases y escuchar sus opiniones con la mente abierta, para así mejorar mi labor docente y mejorar mi nivel de enseñanza.
Cuarto, corregir la tarea cuidadosamente y realizar evaluaciones específicas de manera oportuna.
Los deberes son una buena forma de retroalimentación, a partir de la cual los estudiantes pueden descubrir algunos problemas. Los deberes deben ser precisos, concisos, específicos y jerárquicos. Para lograr esto, revisé los materiales auxiliares utilizados en nuestra escuela y seleccioné ejercicios, esforzándome por lograr mejores resultados cada vez que practico. Al corregir las tareas de los estudiantes, analizo y registro cuidadosamente las tareas de los estudiantes, clasifico y resumo los problemas que surgen durante su tarea, presento opiniones específicas y mejoro los métodos de enseñanza de manera oportuna para lograr las metas específicas.
En quinto lugar, de acuerdo con la situación real de los estudiantes, hacer un buen trabajo en la transformación de los de bajo rendimiento.
La mayoría de los estudiantes son muy serios en clase y tienen una fuerte motivación para aprender. Pero algunas clases tienen demasiados estudiantes de bajo rendimiento, bases deficientes y puntajes bajos en los exámenes. Algunos estudiantes no tienen confianza en aprender y no quieren aprender. En respuesta a esta situación, puedo hablar con ellos individualmente y analizar sus tareas y exámenes para comprender las razones. Para los estudiantes que no están interesados en la química, usaré algunos ejemplos prácticos para decirles la importancia de aprender química o contaré algunas historias interesantes sobre química para aumentar su interés. Sobre esta base, les enseñaremos métodos de aprendizaje y mejoraremos sus habilidades. Y haga un buen trabajo buscando fugas y llenando vacantes. Al mismo tiempo, tan pronto como los estudiantes de bajo rendimiento logren avances, aunque sea muy pequeño, seguiré haciendo sus tareas, practicaré o los elogiaré en clase a tiempo. Después de un período de arduo trabajo, la mayoría de los estudiantes han desarrollado buenos hábitos de estudio y han logrado grandes progresos.
Durante la enseñanza de este semestre, mi mayor experiencia es que si quieres enseñar bien, especialmente en cursos nuevos, debes recargar y estudiar constantemente, mejorar tu sistema de conocimientos lo antes posible, mejorar tu capacidad para optimizar la enseñanza. materiales, y La capacidad de optimizar e integrar recursos y diseñar la enseñanza en el aula. En la docencia, suelo leer algunas buenas revistas de química, como "Enseñanza y aprendizaje de la química en las escuelas secundarias", "Educación química", etc., para conocer las experiencias avanzadas de otros colegas de química e intercambiar enseñanza. Al mismo tiempo, debemos resumir cuidadosamente la enseñanza, escribir posdatas de enseñanza, organizar materiales relevantes de manera oportuna, escribir activamente artículos de enseñanza y mejorar continuamente nuestro nivel de enseñanza.
Resumen del trabajo de un profesor de química en el primer semestre del primer semestre de secundaria (3) Este semestre soy profesor de química en cuatro clases del tercer grado de secundaria, por lo que la enseñanza La tarea es relativamente pesada. Sin embargo, después de un semestre de arduo trabajo, también obtuve buenos resultados docentes y fui bien recibido y respetado por los estudiantes de mi clase.
Los profesores no sólo quieren que los estudiantes dominen el conocimiento, sino más importante aún, que les permitan aprender métodos. Esto requiere que los maestros actualicen sus conceptos, cambien los métodos de enseñanza, consideren a los estudiantes como el cuerpo principal del aprendizaje y cultiven y mejoren gradualmente las habilidades de aprendizaje independiente, pensamiento y resolución de problemas de los estudiantes, para que puedan beneficiarse de por vida. A continuación, hablaré de mi propio enfoque.
1. Preste atención a la vista previa antes de la clase
La vista previa antes de la clase es una parte importante de la enseñanza.
Desde la perspectiva de la práctica docente, si los estudiantes hacen avances antes de clase, el efecto de aprendizaje y el ambiente del aula son diferentes. Para hacer bien este trabajo, a menudo dejo algunas preguntas para los estudiantes al final de la clase. En la segunda clase, haré preguntas a tiempo y también pediré a algunos estudiantes que se pongan de pie y hablen con todos. A través de estas medidas, se insta a los estudiantes a prepararse después de clase y mejorar su capacidad de autoestudio.
2. Prestar atención a la enseñanza en el aula.
El aula es el lugar principal de la actividad docente y el principal canal para que los estudiantes adquieran conocimientos y habilidades. Como profesores de la nueva era, también debemos mantenernos al día y cambiar el método de enseñanza anterior de "estilo intensivo", en el que los profesores daban conferencias a ciegas sobre el conocimiento y los estudiantes simplemente se sentaban, escuchaban, tomaban notas y los adoctrinaban. Siempre he dado gran importancia al papel de los estudiantes en el aula. Los profesores deberían ser los organizadores de las actividades docentes, y el cuerpo principal de las actividades docentes en el aula deberían ser los estudiantes. Debemos encontrar formas de hacer que todos los estudiantes estén activos e involucrados en el aula y centrarnos en el proceso de impartir conocimientos, no sólo en la conclusión. Para lograr buenos resultados docentes, también he trabajado mucho:
(1) Dejar que los estudiantes hablen activamente. Escuche a los estudiantes con atención y paciencia, luego comente lo que dicen, a veces pida a otros estudiantes que comenten y, finalmente, anímelos y afirme.
(2) Intenta dar a los estudiantes suficiente tiempo para resolver algunos problemas en clase. Haga que los estudiantes lo hagan y lo digan en la pizarra.
(3) Aprovechar al máximo las características de la química y organizar experimentos químicos. Inspire el pensamiento de los estudiantes a través de experimentos y guíelos para que piensen activamente. Una vez hice que unos alumnos hicieran experimentos de demostración en el aula en el pizarrón. Como resultado, los estudiantes son muy activos y el efecto de enseñanza es muy bueno. Creo que este enfoque debería seguir utilizándose.
(4) Intente plantear algunas preguntas significativas. Por lo general, planteo varios conjuntos de preguntas, siguiendo el principio de comenzar de lo más superficial a lo más profundo y de lo más superficial a lo más profundo. Y también presto atención a la forma y el tono de las preguntas, y trato de que todos piensen positivamente.
(5) Después de varios años de enseñar, he descubierto que muchos estudiantes ya tienen una habilidad muy interesante. Responderán preguntas de acuerdo con el tono del maestro, como "¡De verdad!" Responderán "¡Sí!", "Correcto", responderán "¡Incorrecto!" y así sucesivamente, por lo que a menudo los confundo con el tono para hacer todo lo posible. estudiante Piensa positivamente en lugar de inventar números constantemente.
(6) A menudo les inculco la idea de que deben pensar de forma independiente. Lo que dijo el maestro puede no ser correcto. Quizás lo que dije ese día estuvo mal. Debo cuestionar con valentía lo que dice el maestro, hacer preguntas cuando tenga preguntas y atenerme con valentía a mis propias opiniones. No atiendas ciegamente a los demás.
A través de las medidas anteriores, mi objetivo básicamente se ha logrado. Ahora muchos estudiantes tienen cierta capacidad para adquirir conocimientos de forma independiente. Creo que esta es la mayor ganancia para los estudiantes.
3. Prestar atención a los deberes y repasarlos después de clase.
Las tareas son una forma importante de comprobar si los estudiantes dominan los conocimientos y pueden reflejar muchas cuestiones. Por lo tanto, corregiré cuidadosamente cada tarea de manera oportuna. Haré un registro de las correcciones de las tareas. Se lo explicaré a los estudiantes a tiempo durante la segunda clase y dejaré que los estudiantes lo hagan nuevamente para lograr el propósito de dominar la tarea. conocimiento.
También suelo dar conferencias a estudiantes y deben revisarse a tiempo. Dedico algo de tiempo todos los días a revisar los conocimientos del día. Cada lección sólo dura entre 5 y 10 minutos todos los días. Mientras persista todos los días, el efecto de revisión definitivamente será bueno.
A través de varias medidas, he completado un semestre de trabajo docente de química y estoy bastante satisfecho con el trabajo docente de química. En el futuro trabajo educativo y docente, dedicaré más entusiasmo al trabajo docente y me esforzaré por conseguir mejores empleos en el futuro.