Tenga en cuenta las características de la pregunta y no se confundirá cuando encuentre el problema: la pregunta requiere dos o más eventos históricos, fenómenos históricos y personajes históricos para Se pueden juntar para descubrir sus similitudes y diferencias, algunas claramente requieren comprensión o iluminación de las similitudes o diferencias. Comparar las similitudes y diferencias de eventos históricos, fenómenos históricos, personajes históricos, etc. es una de las habilidades importantes requeridas por el examen de ingreso a la universidad. Las preguntas comparativas eran originalmente uno de los tipos de preguntas más comunes en el examen de ingreso a la universidad, pero han desaparecido en los últimos años y deberían atraer la atención de todos.
Tenga en cuenta las habilidades de respuesta, responda rápidamente y obtenga puntuaciones altas: preste atención a los siguientes puntos al responder preguntas comparativas.
1. El propósito de la comparación debe ser claro. La comparación de acontecimientos históricos no es en modo alguno una comparación aleatoria por el simple hecho de comparar, sino que tiene un propósito determinado: aclarar una determinada cuestión o punto de vista, o revelar una determinada ley del desarrollo histórico mediante la comparación de similitudes y diferencias. El propósito de la comparación es el alma de la pregunta comparativa. Algunas preguntas tienen requisitos claros para esto, mientras que otras requieren su propio criterio. ¿Cómo determinar el propósito de la comparación? Primero, considere si la cuestión de la comparación es relevante para la realidad. Si es así, el propósito es sacar conclusiones significativas a través de la comparación para resolver problemas prácticos. En segundo lugar, si cree que el contenido de la comparación realmente no tiene nada que ver con la realidad, entonces concéntrese en el contenido relevante en sí y vea qué conclusiones o reglas racionales se pueden extraer. Ese es el propósito. Por supuesto, el propósito de algunos temas es claro, como "Comparar las razones del fracaso del Movimiento de Occidentalización de China y el éxito de la Restauración Meiji de Japón". De esta manera no hay problema en determinar el propósito de la proposición.
2. La comparación requiere buscar puntos en común reservando las diferencias. La diferencia es absoluta, la igualdad es relativa, la igualdad absoluta no existe y la igualdad sólo existe en cierto sentido. Por lo tanto, exigir puntos en común y al mismo tiempo reservar diferencias en la comparación significa relajar adecuadamente los requisitos y condiciones para la comparación. Si se compara a Kang Youwei y Sun Yat-sen, si se observan sus opiniones específicas, uno aboga por la monarquía constitucional, el otro aboga por la democracia y la armonía, uno quiere preservar el gobierno Qing y el otro quiere derrocar al gobierno Qing. Es difícil encontrar similitudes. Pero cuando las condiciones se relajan a los atributos de clase y las metas básicas, emergen sus similitudes: ambos son representantes de la burguesía y ambos abogan por promover los derechos civiles, desarrollar el capitalismo en China y salvar a la nación del peligro.
3. La comparación debe dividirse en niveles. Primero, debemos recordar exhaustivamente el contenido que debe compararse y encontrar similitudes y diferencias con el contenido básico. Si comparamos las similitudes y diferencias en las causas de las dos guerras mundiales, en el nivel más básico, las similitudes son: Alemania provocó las dos guerras mundiales antes de la guerra, todos los promotores de la guerra expandieron sus armas y se prepararon para la guerra; ; todos los iniciadores de la guerra formaron alianzas, etc. La diferencia es: la Segunda Guerra Mundial está estrechamente relacionada con la crisis económica del capitalismo, pero no es la primera que se originó en Europa, y la Segunda Guerra Mundial se originó en Europa y Asia; La Primera Guerra Mundial estalló rápidamente entre los dos principales bloques militares, mientras que la Segunda Guerra Mundial se desarrolló gradualmente a partir de la agresión del país fascista contra países débiles. En segundo lugar, después de comparar el contenido básico, salte al siguiente nivel y encuentre similitudes o diferencias más fundamentales. Para saltar a un nivel superior, debe seguir los siguientes métodos: (1) Encuentre la raíz. Aleje la vista de la expresión de contenido específico en el libro de texto y amplíe el alcance del pensamiento de comparación hacia la dirección relacionada con el contenido comparativo. Tomando como ejemplo las causas de las dos guerras mundiales, deberíamos pensar en por qué Alemania lanzó una guerra y por qué pudo lanzarla. Alemania se convirtió en el iniciador de la guerra al convertirse en la potencia económica de Europa. Después del auge de la economía, su situación económica era obviamente desproporcionada con su situación política, lo que llevó a la ley del "desarrollo económico y político desequilibrado" y concluyó que era la causa fundamental de las dos guerras mundiales. la causa más fundamental de las dos guerras mundiales. (2) Captar la esencia. Algunos fenómenos históricos pueden no ser similares o iguales en la superficie, pero son esencialmente iguales. Por ejemplo, de 1953 a 1956, los agricultores se unieron a cooperativas de producción agrícola, incluso en oposición al sistema de responsabilidad contractual de los hogares después de la reforma y apertura, pero en esencia fueron ajustes a las relaciones de producción y se adaptaron a las necesidades del desarrollo económico de sus respectivos países. eras. Otros pueden parecer iguales o similares en contenido o fenómeno, pero son esencialmente diferentes. Por ejemplo, las medidas adoptadas por el régimen feudal en la historia antigua para reducir la carga sobre los agricultores son las mismas que las medidas adoptadas hoy por el Comité Central del Partido, pero son esencialmente diferentes. (3) Mira la tendencia.
Encuentre hechos del libro de texto que sean relevantes para los temas discutidos en el material y enumérelos de manera aproximada para demostrar la exactitud o error de los puntos de vista del material (2) Razonamiento y explicación; En cuanto al "incidente del sur de Anhui", es necesario explicarlo mediante el razonamiento. En ese momento, las principales contradicciones sociales de China, el equilibrio de fuerzas políticas y las medidas de respuesta eran diferentes de las de los "Cuatro Grandes". En comparación con el Incidente del 12 de diciembre, existen diferencias obvias, todas las cuales impiden que el Incidente del Sur de Anhui se convierta en una guerra civil. (3) Argumento teórico. En otras palabras, analizando el punto de vista y los hechos relevantes, se muestra a qué principio del materialismo histórico se ajusta o viola. La respuesta específica depende de los requisitos de la pregunta. A veces se requieren los tres métodos de argumentación.
Comprensión de la Iluminación
Tenga en cuenta las características de las preguntas y no se confundirá cuando encuentre problemas: en términos generales, las preguntas sobre la iluminación no son preguntas separadas, sino A menudo aparecen en La última pregunta del gran tema. Extraer lecciones, inspirarse y comprender la historia relevante es una de las habilidades importantes de la materia, y también es un tipo de pregunta muy común en el examen de ingreso a la universidad.
La "iluminación" generalmente proviene de "experiencia y lecciones", por lo que el contenido de "experiencia y lecciones" y "iluminación" son básicamente los mismos para que respondamos preguntas relacionadas.
La pregunta requiere que los candidatos hablen sobre su "comprensión" de cuestiones históricas. Existen las siguientes situaciones: (1) Para probar el dominio general de cuestiones históricas relevantes, que en realidad es un resumen de alto nivel del conocimiento relevante de los libros de texto y los materiales históricos proporcionados en la pregunta (2) Para realizar un breve análisis y evaluación; de cuestiones históricas relevantes. Estos libros de texto de "comprensión" suelen tener respuestas ya preparadas. Al responder, primero debe pensar en los comentarios relevantes del libro de texto y luego hacer los complementos adecuados basados en los materiales proporcionados en la pregunta (3) A partir de una pregunta específica, hable sobre sus puntos de vista sobre un determinado tipo de tema; 4) Predecir realidades relevantes a través de cuestiones históricas Pregunta (5) Básicamente consistente con el contenido requerido por la experiencia, las lecciones y la inspiración.
Memorice las habilidades de respuesta y obtenga puntuaciones altas rápidamente: el procedimiento para responder las preguntas de texto y de iluminación es: (1) Sistematizar las respuestas a las primeras preguntas relacionadas con el libro de texto, los materiales de preguntas y las preguntas históricas, y basarlos en Según mi propio entendimiento, los factores relevantes relacionados con este tema histórico en los libros de texto y materiales se dividen en "buenos" y "malos". "Bueno" es experiencia y "malo" es lección. (2) Analizar y perfeccionar el contenido resumido en el paso anterior. Organizar y fusionar factores de contenido similar o pertenecientes a un mismo sistema teórico para elevarlos a un nivel racional. Porque sólo cosas muy generalizadas y racionales pueden tener un significado de referencia y utilizarse para guiar actividades prácticas. Por lo tanto, la respuesta debe captar la clave y dar en el blanco. La respuesta final no debe ser similar en contenido entre los ítems, o la respuesta no debe ser demasiado específica y carecer de racionalidad y generalidad. (3) Finalice la respuesta. Las lecciones y revelaciones pueden conectarse con la realidad desde una determinada perspectiva, y muchas lecciones o revelaciones pueden extraerse del tema mismo. Deberíamos dar prioridad a escribir respuestas que estén más estrechamente relacionadas con la realidad. Porque por lo general las respuestas a este tipo de preguntas no son demasiado largas. Sólo necesitas responder unos tres ítems. Incluso si necesitas escribir dos ítems más, debes prestar atención al orden de las respuestas. (4) Preste atención a la expresión del lenguaje. Dado que las lecciones o revelaciones se utilizan para guiar las actividades prácticas, al expresarlas se debe utilizar un lenguaje positivo, es decir, se debe decir "malo" en la dirección correcta. Por ejemplo, el error de las comunas populares fue que el grado de propiedad pública de las relaciones de producción era demasiado alto, lo que no estaba en sintonía con el nivel de productividad en ese momento. Al responder, diga: "Debemos adaptar las relaciones de producción al nivel de desarrollo de las fuerzas productivas".
Con base en la situación anterior, debemos prestar atención a la comprensión general de las cuestiones históricas relevantes en varios puntos (1). Generalmente, podemos partir de varios aspectos, como causas, contenido (proceso). , impacto (significado), etc. La mayoría de las preguntas se refieren a un aspecto. Este tipo de comprensión debe captar el cuerpo principal y la esencia, y no puede reducirse a generalizaciones. (2) El análisis y evaluación de cuestiones relacionadas es diferente del análisis y las preguntas de evaluación ordinarias. Solo resalta las opiniones sin análisis. (3) El propósito de hablar sobre un tipo de problema a partir de cuestiones específicas es explicar la importancia de dichos problemas (a partir de las causas y consecuencias) y los métodos para abordarlos (a partir del proceso y el contenido). (4) Para predecir la realidad relevante a través de cuestiones históricas, debemos partir de las causas y los impactos de las cuestiones históricas y, al mismo tiempo, conectarnos estrechamente con cuestiones de la vida real para sacar conclusiones que sean coherentes con los informes relacionados con cuestiones de la vida real. .
En términos generales, la cuestión de la iluminación está estrechamente relacionada con la pregunta anterior. Debemos prestar atención a la coordinación entre la respuesta a esta pregunta y la respuesta anterior.
Memoriza las habilidades de respuesta y obtén puntuaciones altas rápidamente: las reliquias culturales (imágenes), imágenes y gráficos son materiales históricos especiales. Siempre que complete los pasos para obtener información del material, las respuestas restantes no serán diferentes de otros tipos de preguntas. Por tanto, primero debemos eliminar el misterio de este tipo de preguntas, y luego dominar los métodos y técnicas para obtener información de estos materiales.
(1) Métodos de procesamiento de reliquias culturales: Las principales formas de obtener información de reliquias culturales históricas son: 1. Las imágenes de reliquias culturales muestran información directamente. Para ello, sólo necesitamos captar sus formas y el texto y los patrones adjuntos a las reliquias culturales. 2. Las opiniones o explicaciones escritas del proponente sobre las imágenes de reliquias culturales. Este tipo de anotación de texto generalmente se agrega porque se necesita una persona para resolver el problema, por lo que este tipo de información es extremadamente eficiente y debe tomarse en serio. En tercer lugar, aunque la pregunta proporciona texto e imágenes, debemos tratarla como una reliquia cultural al resolver el problema e imaginar completamente la información que podemos obtener de este objeto. Por ejemplo, si un trozo de papel desenterrado es un objeto físico, puedes sentir su suavidad al tocarlo y también puedes conocer su material por ciertos medios.