Resumen de la enseñanza de inglés para el primer año de secundaria 1
Este semestre soy profesora de inglés en el primer año de secundaria (8), (13) y ( 19). En un abrir y cerrar de ojos, un semestre de labor docente llega a su fin. Como nuevo docente que acaba de comenzar a trabajar, he acumulado algo de experiencia y lecciones en un semestre de práctica y estudio docente, ya sea trabajo docente o investigación docente. Sentó las bases para mi futura enseñanza. El trabajo de este semestre se resumirá de la siguiente manera:
Primero, enseñar
1. Preste mucha atención a la educación ideológica de los estudiantes, comprenda su situación de aprendizaje y preste atención a la conexión. entre la secundaria y la preparatoria.
Los estudiantes de primer año de secundaria tienen muchas dificultades para adaptarse al nuevo entorno, y también hay problemas como una conexión insuficiente entre la escuela secundaria y la secundaria. Por lo tanto, debemos utilizar nuestras propias ventajas para profundizar en los estudiantes, comprender sus corazones, guiarlos y ayudarlos a establecer su confianza en sí mismos para adaptarse al estudio y la vida de la escuela secundaria. Al pasar un semestre con los estudiantes, tengo una comprensión más profunda de su dominio del inglés, especialmente sus habilidades básicas para escuchar, hablar, leer y escribir en inglés, lo que me resulta de gran ayuda para preparar lecciones, asistir a clases y reflexionar después de clase. .
También hay brechas entre los estudiantes de las tres clases. (8) En comparación con la clase (13), la clase (19) tiene un ambiente de clase positivo, con más estudiantes superdotados y estudiantes promedio. Si simplemente explican a ciegas puntos de conocimiento simples, estarán insatisfechos; hay más estudiantes en clase (19). Si se enseña con demasiada profundidad, no se tendrá en cuenta a toda la clase y el efecto de toda la clase no será muy bueno. Por tanto, comprender y analizar la situación real de los estudiantes, buscar la verdad a partir de los hechos, analizar problemas específicos en detalle y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes tendrá un impacto directo en el efecto docente. Preparar lecciones no es sólo preparar materiales didácticos, sino también preparar a los estudiantes.
2. Utiliza los materiales y el tiempo con cuidado.
Este semestre elegimos el periódico "Learning English" como material didáctico complementario y aprovechamos plenamente su función. Realice un entrenamiento de escucha una o dos veces por semana y seleccione algunos ejercicios en clase como ejercicios de refuerzo en el aula. Las preguntas de opción múltiple, el cierre y la comprensión de lectura del informe semanal requieren que los estudiantes las completen con cuidado y brinden comentarios oportunos. Al final de la evaluación, preste atención a instar a los estudiantes a consolidar los puntos de conocimiento en los ejercicios mediante el dictado. Además, insisto en no desperdiciar la lectura de la mañana e insisto en asignar ciertas tareas de recitación para cada lectura de la mañana, lo que requiere que los estudiantes hablen inglés con la boca abierta. Insisto en comprender la situación de la lectura matutina y corregir los problemas a tiempo cuando los encuentro. Y anime a los estudiantes a recitar más oraciones buenas en el texto, para que puedan mejorar continuamente su sentido del lenguaje durante la recitación. Los estudiantes se dividen en grupos de seis y se selecciona un líder de grupo para supervisar la recitación de otros estudiantes, formando asistencia mutua en el aprendizaje.
3. Integrar materiales y centrarse en la eficiencia del aula.
En cada clase, tendremos discusiones serias con otros colegas en el grupo de preparación de la lección, estudiaremos cuidadosamente los materiales didácticos, comprenderemos la estructura, los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos, dominaremos el sistema de conocimiento del materiales didácticos y estudiar detenidamente las instrucciones y el programa de estudios del examen, comprender los conocimientos y habilidades originales de los estudiantes, así como sus intereses, necesidades, métodos, hábitos y posibles obstáculos de aprendizaje, y pensar detenidamente en los métodos y medios de enseñanza correspondientes; prestar atención a todos los estudiantes y ser bueno en las tareas y exámenes. Ajustar los vínculos de enseñanza en función de la retroalimentación de la información; prestar atención a movilizar la iniciativa de aprendizaje de los estudiantes y mantenerla relativamente estable, enfocándose en la enseñanza del conocimiento básico del inglés y el cultivo; de habilidades básicas como escuchar, hablar, leer y escribir, y esforzarse por hacer que los objetivos de enseñanza sean "prácticos" antes de la clase. Prepare las lecciones cuidadosamente y escriba los planes de las lecciones cuidadosamente; Podrás reflexionar y resumir en un tiempo después de clase para mejorar continuamente tu nivel profesional.
En segundo lugar, en términos de docencia e investigación.
Estudiar conocimientos teóricos en serio y escuchar conferencias activamente.
En las actividades de formación de nuevos profesores, escuché atentamente las experiencias de formación de muchos profesores experimentados, como el profesor Zhang Bangqun, hice registros detallados y consideré cuidadosamente las preguntas planteadas por estos profesores superiores, como: ¿Qué es eficaz? ¿Cómo podemos mejorar la eficiencia del aula? ¿Qué tipo de clase es una buena clase?
Este semestre escuché atentamente las clases de 7 profesores del colegio y 1 profesor especial fuera del colegio. Escuchar las clases de estos profesores es de gran beneficio para mi propia enseñanza.
Muchos problemas quedarán expuestos en los deberes, especialmente errores que aparecen repetidamente después de clase. A menudo me pregunto si es porque los estudiantes no escucharon atentamente o porque no les expliqué claramente. De hecho, muchos errores son habituales y no fáciles de corregir en un corto período de tiempo. A veces me enojo por las preguntas en las tareas de los estudiantes y luego me calmo y pienso en ello. ¿Hay algún problema que encontrar? Especialmente en inglés, los puntos de conocimiento están fragmentados y deben memorizarse repetidamente. A veces se culpa a los estudiantes por no recordar. Tal vez estoy demasiado ansioso por el éxito y tengo exigencias demasiado altas para mis alumnos. Por ejemplo, memorizar palabras y conocimientos gramaticales difíciles no es fácil de recordar en poco tiempo y es fácil de olvidar. Permita suficiente tiempo para que los estudiantes aprendan y se consoliden. Sea paciente y dé algo de tiempo para corregir problemas en las tareas de los estudiantes. Los estudiantes tampoco pueden completar sus tareas. Si es una cuestión de actitud, debes ser estricto y nunca tolerarlo. Si es porque la tarea es pesada y difícil les daré más tiempo.
A veces pienso en cómo es mi clase y qué piensan los alumnos de mí, y descuido el aspecto más importante: prestar atención a los alumnos. Sólo comprendiendo plenamente los problemas de los estudiantes, ya sea en clase o después de clase, podremos tener metas y centrarnos en la resolución de problemas. Siento que eso es en lo que quiero trabajar.
Como docente debemos tener paciencia y confianza en los alumnos, a la vez que ser estrictos con ellos. Como joven docente, todavía me queda un largo camino por recorrer. Aprenderé con humildad, resumiré experiencias y lecciones, mejoraré los estándares de enseñanza y mejoraré gradualmente en mi trabajo futuro.
Resumen de la enseñanza de inglés para estudiantes de tercer grado
Este semestre, estoy trabajando como profesor de inglés en la clase 1, grado 1 de la escuela Sanya. Después de un semestre de enseñanza, tuve nuevas experiencias. El resumen especial es el siguiente:
Enseñar es enseñar y aprender. Ambos están interrelacionados y son inseparables. Si hay profesores, debe haber eruditos. Los estudiantes son el sujeto de la educación. Por tanto, es muy importante comprender y analizar la situación de los estudiantes. Después de tomar algunas clases y escuchar las reacciones de los estudiantes, me di cuenta de que la mayoría de los estudiantes no podían entender mi inglés hablado y que parte del contenido de la enseñanza nunca antes les había sido expuesto.
Por un lado, los estudiantes en Sanya tienen habilidades relativamente débiles para escuchar y hablar en inglés, y los estudiantes no pueden adaptarse a una enseñanza de inglés en profundidad. Por otro lado, los estudiantes de la clase son relativamente tranquilos, carecen de entusiasmo por aprender y están en un nivel medio a bajo, con una gran brecha. No presté atención a esto cuando preparé las lecciones, por lo que el efecto de enseñanza no fue tan bueno como el ideal. Se puede observar que comprender y analizar la situación real de los estudiantes, buscar la verdad a partir de los hechos, analizar problemas específicos en detalle y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes tienen un impacto directo en el efecto de enseñanza. Esto es lo que se dice en educación: "Preparar métodos de enseñanza al mismo tiempo que se prepara a los estudiantes". En la enseñanza, la preparación de las lecciones es un vínculo esencial y muy importante, incluidos los objetos y métodos de enseñanza de la preparación de las lecciones. Una preparación inadecuada o insuficiente de las lecciones puede afectar gravemente el ambiente y la motivación del aula. Entiendo la importancia de preparar completamente las lecciones para movilizar el entusiasmo de los estudiantes y lograr buenos resultados en el aula. Pero al mismo tiempo, también debes tener la capacidad de controlar el aula, porque cada movimiento que haga un estudiante en el aula afectará directamente la enseñanza en el aula. Así que asegúrese de hacer todo lo posible para involucrar a los estudiantes en clase y no distraerlos. El curso es rico en contenido y realista. La enseñanza es natural, las conferencias animadas, la dificultad moderada y completas, lo que naturalmente atraerá a los estudiantes. Por lo tanto, los profesores deben tener la suficiente energía todos los días para que los estudiantes sientan una atmósfera natural. De esta forma la enseñanza obtendrá el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
El inglés es una lengua extranjera, desconocida y difícil para los estudiantes. En un entorno tan generalizado, para enseñar bien inglés, debemos hacer que los estudiantes amen el inglés y que se interesen por el inglés. De lo contrario, los estudiantes tienen miedo de la dificultad de esta materia, no están dispuestos a aprender y no pueden continuar aprendiendo. Resulta que vale la pena. Establezca un "diálogo de cinco minutos antes de clase" para cultivar una atmósfera de comunicación en el aula. Por ejemplo, tan pronto como entré al salón de clases, el maestro dijo: "Qué bueno verte de nuevo./Hoy hace buen tiempo, ¿no?/¿Cómo estás hoy?". En clase el lunes, me preguntó: " ¿Cómo estuvo tu fin de semana?" "Los estudiantes darán diferentes respuestas, lo que dará lugar a más conversaciones, para lograr el propósito de la comunicación y permitirles realizar adecuadamente el diálogo o el contenido del texto. Según el contenido que han aprendido recientemente, haga arreglos para que los estudiantes discutan y ensayen después de clase. y luego actuar en clase. Alentar más y criticar menos. Para que los estudiantes sean más comunicativos, preste atención al uso de palabras alentadoras en la práctica y mejore continuamente la confianza de los estudiantes al participar en la comunicación.
Además, la mejora de la capacidad de autoestudio también se beneficia de mucha lectura independiente. Por lo tanto, al comienzo del nuevo semestre, los estudiantes deben tener un diccionario inglés-chino como libro de referencia. para que los estudiantes puedan consultar el diccionario con frecuencia. Estimular el interés de los estudiantes por aprender inglés. Sólo cultivando el interés de los estudiantes por el aprendizaje y mejorando los efectos de la enseñanza se podrá evitar la polarización en el aprendizaje futuro. Los profesores deberían comunicarse más con los estudiantes después de clase para comprender sus necesidades.
Para consolidar el efecto docente, uno de los propósitos fundamentales de la enseñanza es exigir que los estudiantes aprendan a pensar y estudiar de forma independiente y, en última instancia, convertirse en una persona calificada que pueda trabajar de forma independiente. Por lo tanto, las tareas extracurriculares son la forma básica de actividad para que los estudiantes completen sus tareas de forma independiente. En el proceso de completar la tarea, los estudiantes deben pensar y estudiar de forma independiente, brindándoles suficientes oportunidades para la formación práctica. Por tanto, los profesores deben prestar especial atención a los deberes, no sólo a la equidad, objetividad y singularidad de las respuestas, sino también a la selectividad y creatividad de los estudiantes, y a la apertura y diversidad de las respuestas.
Este semestre la lectura juega un papel importante en inglés, especialmente los exámenes. Pero las habilidades de lectura de los estudiantes en las dos clases que imparto no son particularmente buenas. La revisión de la comprensión lectora será un foco en el futuro. Noté los siguientes puntos durante la revisión:
1.
2.Diversificar los objetos de su formación. Incluyendo la vida cotidiana, costumbres y hábitos, biografías, cultura y educación, sociedad, historia y geografía, ciencia y tecnología, política, economía, etc. No puede limitarse a un tema determinado.
3. Varios géneros. Incluyendo ensayos expositivos, ensayos narrativos, ensayos argumentativos, ensayos prácticos, etc.
4. Darles a conocer las principales cuestiones en la comprensión lectora.
5. Dominar las habilidades necesarias de comprensión lectora y resolución de problemas.
En general, preste atención a 5W y 1H en las narrativas; preste atención a la trama principal de la descripción y a las principales oraciones de explicación o argumento. Además, la comprensión lectora también debe ser buena para captar palabras clave, como y, ideas, pero, nunca, etc. Después de un semestre de arduo trabajo, el examen final es una prueba. Independientemente de la calificación, refleja mis logros docentes este semestre. Entiendo que esto no es lo más importante. Lo importante es cómo mejorar después de este semestre y cómo mejorar juntos el nivel de inglés de esta clase.
Resumen de la enseñanza de inglés para el primer año de secundaria 4
En el segundo semestre del tercer año de secundaria, continué enseñando inglés a más de una clase en la tercer año de secundaria. Este semestre cooperé activamente con el trabajo de la escuela y el grado, cooperé con los profesores en diversas materias, unifiqué el progreso del método de enseñanza, organicé el tiempo razonablemente y completé con éxito las tareas docentes de este período. El trabajo de este semestre se resume en lo siguiente:
Primero, realizar el trabajo docente con seriedad y de acuerdo con las rutinas docentes.
Al preparar las lecciones
Estudie atentamente los materiales didácticos y los libros didácticos del profesor, descubra las ideas y conceptos básicos de los materiales didácticos, comprenda la estructura, los puntos clave y las dificultades del materiales didácticos y dominar la lógica del conocimiento. Cooperar activamente con la nueva reforma curricular y combinar la situación real de los estudiantes. Después de que el grupo de inglés de la escuela secundaria prepara las lecciones colectivamente, formulamos un plan de práctica de aprendizaje adecuado para el nivel de los estudiantes de nuestra escuela.
En clase
1. Al comienzo de la nueva reforma curricular, muchos estudiantes estaban acostumbrados a la enseñanza de adoctrinamiento tradicional y no estaban acostumbrados a la nueva reforma curricular. Con respecto a este fenómeno, cultivé pacientemente la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes y, gradualmente, los estudiantes comenzaron a acostumbrarse a este método de aprendizaje.
2. Los profesores no sólo imparten conocimientos a los estudiantes, sino que su estatus en el aula también afectará el estado de aprendizaje de los estudiantes. Mantengo un espíritu pleno todos los días y hago un buen trabajo organizando la enseñanza para garantizar que el contenido de la clase sea rico, sustancial, natural y vívido, teniendo en cuenta diversas dificultades, movilizando plenamente el entusiasmo por el aprendizaje y la iniciativa subjetiva de los estudiantes, y creando un ambiente activo. ambiente de aula.
Exámenes
Este semestre, de acuerdo con los requisitos de la escuela, realizamos muchos exámenes regulares. Para cada examen, podemos ayudar a los estudiantes a realizar una revisión sistemática antes del examen, realizar resúmenes de las materias después del examen, verificar rápidamente las partes faltantes, corregir los métodos de enseñanza y permitir que los estudiantes ajusten sus métodos de aprendizaje y se esfuercen por lograr un mayor progreso.
Tareas y tutorías
En vista de la débil base de inglés de los estudiantes, establezca una base sólida en las tareas, centrándose en la ortografía, completar los espacios en blanco, la comprensión lectora, etc., para que los estudiantes pueden descubrir lo que pueden encontrar en sus tareas. Una sensación de logro al aprender inglés.
Al corregir la tarea, debemos utilizar palabras de elogio y aliento para evaluar. Cuando se trata de dar tutoría a los estudiantes, debe ser paciente, organizado y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes.
Escuchar conferencias: Escuchar conferencias es una buena forma de mejorar tu capacidad docente. Especialmente para un maestro nuevo, solo aprendiendo humildemente los métodos de enseñanza de sus compañeros, absorbiendo sus métodos de enseñanza avanzados y aprendiendo de las fortalezas de los demás podrá mejorar su nivel de enseñanza de inglés más rápidamente. Este semestre participé activamente en diversas conferencias y actividades de evaluación de lecciones organizadas por la escuela y el grupo de docencia e investigación. Los temas principales de las conferencias fueron las clases del profesor de inglés, y también escuché las clases de otros profesores. Durante la clase tomo notas con atención. Después de clase, me comparé con otros profesores, reflexioné activamente sobre mis deficiencias en la enseñanza y luego apliqué muchas de sus ventajas y fortalezas a mi propia enseñanza en el aula y logré buenos resultados.
En segundo lugar, seguir aprendiendo y mejorar tu propia calidad
Para fortalecer mi nivel profesional, estudio activamente diversas teorías educativas y me recargo para poder desempeñarme mejor en el trabajo. educación y enseñanza bajo la guía de una teoría sólida; esforzarse por mejorar el nivel de los estudiantes de inglés para adaptarse a la forma educativa actual; Además, también aprovecho mi tiempo libre para estudiar seriamente conocimientos de informática, buscar información en Internet, servir para la docencia, etc.
Después de enseñar en el siguiente semestre, aprendí muchos conocimientos profesionales y acumulé algo de experiencia docente en la práctica. Pero esto es sólo el comienzo. Todavía me queda un largo camino por recorrer para convertirme en un buen profesor. En trabajos futuros, estudiaré más, mejoraré mi calidad profesional y acumularé constantemente experiencia en la práctica.
Resumen de la enseñanza de inglés para el primer año de secundaria 5
Este semestre obtendré un punto de artes liberales y ciencias. Estaba impartiendo dos clases de artes liberales (10) en el primer grado de secundaria (9). Debido a que la base de las clases de artes liberales es ligeramente mejor que la de las clases de ciencias, y la mayoría de ellas son niñas, son más fáciles de aprender. Por tanto, de acuerdo con esta situación, la labor docente de este semestre ha cambiado ligeramente respecto al anterior. El resumen es el siguiente:
Primero, cambiar el enfoque docente según los materiales didácticos
Este semestre, el texto ha entrado en el estudio de los módulos 3 y 4. Los textos están obteniendo cada vez más largas y las frases cada vez más largas. Afortunadamente, los temas de lectura de textos son familiares y relevantes para los estudiantes. Por ello, a la hora de explicar el texto me centro en permitir que los estudiantes realicen un entrenamiento lector en el aula y fortalezcan la formación oral. Por ejemplo, el tema de la segunda unidad del Módulo 3 es el transporte, que trata sobre bicicletas y automóviles. Al vivir en zonas rurales, la mayoría de los estudiantes pueden andar en bicicleta. Con la mejora del nivel de vida, los automóviles se están volviendo cada vez más comunes en nuestras vidas. Por lo tanto, ya sea que estas dos preguntas sean sobre lectura introductoria o capacitación oral, los estudiantes sienten que tienen algo que decir y es más fácil utilizar los conocimientos previos para la capacitación en lectura.
Además, durante el proceso de enseñanza de este semestre, también implementé concienzudamente los nuevos estándares curriculares, combinados estrechamente con los objetivos de conciencia cultural requeridos por los nuevos estándares curriculares, y me esforcé por ayudar a los estudiantes a acumular conocimientos culturales previos. y mejorar la conciencia cultural. Al mismo tiempo, al aprender inglés, aprender más sobre la cultura de los países de habla inglesa también será útil para el aprendizaje del idioma. Por ejemplo, cuando se enseña "Nuevos australianos", en la última lección del Módulo 4, la lectura del texto explica principalmente todos los aspectos de la cultura australiana. Por lo tanto, al presentar el texto, presenté brevemente la comida, los animales, la arquitectura, el paisaje natural, el estilo de vida y otras culturas de Australia a través de una serie de imágenes, que no solo despertaron el interés de los estudiantes, sino que también allanaron el camino para la lectura.
En segundo lugar, formar en relación con la actualidad para mejorar las habilidades de escritura de los estudiantes.
En la escritura de este semestre, además de realizar capacitación en escritura de acuerdo con los requisitos de los estándares del plan de estudios, también me comuniqué activamente con la realidad para permitir que los estudiantes realicen capacitación en escritura sobre algunos temas de actualidad de manera oportuna. Después del terremoto de Sichuan del 5.12, todo el país se preocupó por ayudar a las víctimas de Sichuan. Aprovechando esta oportunidad, hablé de este tema con los estudiantes de manera oportuna y dispuse que escribieran una carta a Jinjiang Economic News sobre este tema según el formato de la carta, pidiendo a todos que donaran dinero para ayudar a la gente en la zona del desastre. No sólo entrena las habilidades de escritura, sino que también sublima la conciencia de los estudiantes. Además, no hace mucho, se produjo un incendio en Zhufeng Enterprise cerca de nuestra escuela, lo que provocó la evacuación de los residentes cercanos, incluidos nuestros maestros y estudiantes. Los estudiantes lo viven de primera mano, al fin y al cabo, tienen sentimientos. Entonces, al día siguiente en clase, inmediatamente organicé un breve ensayo con los estudiantes sobre este tema. Este tipo de composición es más práctica e innovadora.
En tercer lugar, hacer arreglos generales basados en la situación real.
Este semestre, debido al Primero de Mayo, los exámenes nacionales, los exámenes de ingreso a la universidad, etc., el tiempo de enseñanza es relativamente reducido, por lo que hizo arreglos flexibles para eliminar algunos contenidos difíciles, refinar los puntos clave y los conocimientos básicos, de modo que los estudiantes con buenas calificaciones puedan consolidar aún más sus conocimientos y los estudiantes con malas calificaciones puedan obtener algo.
Al mismo tiempo, la parte auditiva del texto resulta más difícil para nuestros alumnos. Así que sólo seleccioné partes relativamente simples para entrenar y el resto escuché principalmente "English Weekly". Y como el tiempo es escaso, a veces dedico mi tiempo libre a la formación continua. Al mismo tiempo, el estudio de este semestre todavía se centra en consolidar los conocimientos básicos de los estudiantes, comenzando con el vocabulario y los patrones de oraciones.
En cuarto lugar, dar rienda suelta a la iniciativa de los estudiantes y ganar más con menos.
En las dos clases de artes liberales que doy esta vez, algunas chicas son de primer nivel y tienen el coraje de enseñar simplemente en la clase como pequeñas maestras. Por lo tanto, aprovechando esto, a menudo les pido a estos estudiantes que se levanten durante la lectura de la mañana y los guío a todos a leer palabras y textos. No solo asigna tareas a todos para que algunos estudiantes no estén inactivos, sino que también ejercita las habilidades de los estudiantes y mejora la eficiencia del aprendizaje.
5. Fomentar la eugenesia, alentar a los de bajo rendimiento y ayudar a la élite y a los pobres.
Este semestre sigo manteniendo la estrategia de apoyar a los destacados y ayudar a los pobres. Planteo requisitos más altos para los estudiantes superdotados, aprovecho al máximo su potencial, mejoro su entusiasmo y les asigno otras tareas relativamente difíciles en tiempos normales, para que puedan continuar aceptando desafíos, ampliar sus campos y afirmar constantemente sus logros. Para los estudiantes pobres de la clase, hago todo lo posible para brindarles más atención, ayuda y aliento. Al mismo tiempo, aprovecho el tiempo disponible, como el autoestudio matutino y vespertino y el tiempo después de la escuela, para realizar actividades de recuperación especializadas.
6. Además de trabajar duro para tomar buenas clases, con el fin de mejorar continuamente tu propio nivel y capacidades profesionales.
Participé en el concurso de habilidades vocacionales para jóvenes docentes organizado por la escuela este semestre y gané el primer premio. Además, también participo activamente en diversas conferencias. Este semestre, participé en la reunión de investigación de propuesta de examen de ingreso a la universidad bajo el nuevo plan de estudios celebrada en la escuela secundaria Yuying, aprendí sobre las ideas de desarrollo profesional de los nuevos libros de texto de reforma curricular a través de Internet y me inscribí para participar en la educación continua a distancia de 2008. Formación de profesores de primaria y secundaria. "Recargarte" constantemente para adaptarte al desarrollo de los tiempos y a las exigencias de las competencias profesionales del profesorado.
En resumen este año, siento que estoy avanzando constantemente. El próximo año, los estudiantes también ingresarán a otro nivel superior. Por lo tanto, en el futuro trabajo educativo y docente, seré más estricto conmigo mismo, trabajaré duro, aprovecharé mis fortalezas, corregiré mis defectos, aprenderé de mis predecesores y lucharé por una nueva situación.
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