5 resúmenes de trabajos de matemáticas de bachillerato
Para poder comprender la situación de aprendizaje de los estudiantes de bachillerato es necesario que preparemos un resumen del trabajo. El resumen del trabajo debe ser preciso, los casos de uso deben ser concluyentes y el juicio debe ser inequívoco. Entonces, ¿cómo escribirlo? El siguiente es un resumen del trabajo de matemáticas de la escuela secundaria que recopilé para todos, espero que les guste.
Resumen del Trabajo de Matemáticas del Primer Año de Secundaria 1
Finalizó el trabajo docente del primer año de Secundaria. Este semestre se culminaron con éxito las tareas docentes. de acuerdo al plan docente formulado al inicio del semestre.
Este año escolar, me desempeñé como profesor de matemáticas para las clases (9) y (10) en el primer año de la escuela secundaria. Estudié cuidadosamente cada punto de conocimiento en matemáticas, diseñé cuidadosamente cada lección y estudié. con una mente abierta. Participar activamente en la preparación de lecciones, el aprendizaje empresarial y la investigación y reforma de la enseñanza. Después de pasar por dificultades y pruebas, he logrado grandes avances en todos los aspectos, especialmente en mi comprensión del conocimiento de la materia y mi nivel profesional.
En la enseñanza, guío activamente a los estudiantes para que aprendan de forma independiente y creo situaciones que estimulen su interés en aprender y desarrollen buenos hábitos de estudio: además de usar los ojos, el cerebro y las manos juntos en el aprendizaje, estudie con diligencia. además de ser bueno para pensar y hacer preguntas, también debes prepararte bien antes de la clase para comprender los puntos clave; escuchar atentamente en clase para ampliar tu pensamiento y revisar de manera integral para consolidar y mejorar la tarea de forma independiente; Estos cuatro pasos son buenos hábitos que todo estudiante debe desarrollar, y deben cultivar continuamente sus habilidades innovadoras y esforzarse por permitir que cada estudiante aprenda la mayor cantidad de conocimientos posible en un tiempo efectivo. El trabajo duro da sus frutos y los esfuerzos que realizo han sido debidamente recompensados. En el examen parcial de este semestre, las puntuaciones de la mayoría de los estudiantes han mejorado significativamente.
Racionalizar el posicionamiento docente, centrarse en conocimientos básicos, métodos básicos e ideas básicas, guiar a los estudiantes para que hagan un uso razonable de los materiales didácticos, comprender la red de conocimientos, construir un sistema cognitivo, aclarar el contenido del examen de ingreso a la universidad y requisitos del examen y comprender la dirección de revisión y aclarar los puntos clave y difíciles, sentando una base sólida para que los estudiantes ingresen al segundo año de la escuela secundaria para continuar sus estudios. Dado que los estudiantes de primer año de secundaria tienen que realizar el examen académico de materias básicas, lo que lleva mucho tiempo, y este semestre es corto, el contenido que estudian son los cuatro y cinco libros obligatorios, lo que conduce al examen final. etapa de revisión, resumen y mejora. Existen grandes deficiencias, las cuales se prevé fortalecer en la futura etapa de revisión general.
En el futuro trabajo educativo y docente, seré más estricto conmigo mismo, mejoraré mi calidad en muchos aspectos, trabajaré duro, me esforzaré por aportar mis fuerzas en muchos campos, llevar adelante las ventajas, corregir las deficiencias. Y sigue adelante, aporta continuamente tu propia fuerza. Resumen del trabajo de matemáticas para el primer año de secundaria, parte 2
Este semestre, fui profesor de matemáticas durante el primer año de secundaria (11) y mi corazón siempre estuvo lleno de emoción. Es el cuidado de los líderes, la ayuda mutua entre colegas y el entendimiento entre profesores y estudiantes lo que me hace sentir el significado de la vida y la belleza de la vida. También me da la razón y la fe para perseverar en lo monótono y mecánico. trabajar. Todo esto me conmueve, así que trabajo duro y retribuyo.
En un abrir y cerrar de ojos, ha pasado un año. En el trabajo de este año, hubo éxitos y fracasos, risas y lágrimas. Este año es el año más brillante de mi vida y el año más gratificante en varios años de enseñanza. Aunque todavía hay deficiencias y deficiencias en el trabajo de este año, definitivamente es el año en el que he crecido más rápido. la mayor experiencia. El trabajo de este año se resume a continuación:
1. Cosecha
1. Preparación de las lecciones: la preparación de las lecciones de este semestre se basa en la preparación del año pasado, eliminando lo complicado y simplificando la copia. del conocimiento, enfatizando el diseño del proceso de enseñanza, la organización del lenguaje de enseñanza y la transición de los vínculos docentes en base a los requisitos del examen de ingreso a la escuela secundaria y los requisitos de dificultad de las preguntas del examen de ingreso a la escuela, lo demasiado complicado y el año pasado se simplificó la enseñanza de conocimientos profundos y se redujo la dificultad de la enseñanza a los requisitos adecuados tanto como sea posible. Y prestamos total atención al dominio y la memoria de los conocimientos básicos, de acuerdo con la situación real de los estudiantes; Contenido de enseñanza excesivo y detallado, se centra en fortalecer la explicación del conocimiento clave, para que los estudiantes puedan aprender a hacer inferencias de un ejemplo y aprender de uno a otro, aliviando así los problemas de memoria de los estudiantes.
2. Métodos de enseñanza
Este año participé activamente en la actividad "Comparación docente presencial" organizada por la Consejería Provincial de Educación Además, intenté asistir como. tantas conferencias como sea posible sin entrar en conflicto con la enseñanza, escuche más las evaluaciones de profesores experimentados, resuma las ventajas de otros y tómelas prestadas en función de su propia práctica docente.
En la docencia, también presté gran atención a pedir consejo a profesores experimentados, aprender sus métodos para gestionar a los estudiantes, aprender el lenguaje de la enseñanza en el aula, aprender la organización del proceso de enseñanza, aprender los métodos de enseñanza de varios tipos de cursos y aprender experiencia en producción de material didáctico. Esfuércese por hacer que su enseñanza madure gradualmente.
3. Gestión del aula
Después de un año dirigiendo clases, tengo el conocimiento más profundo de que la gestión de estudiantes es realmente un arte amplio y profundo. Cómo gestionar a los estudiantes de forma estricta y mesurada. De manera sencilla, animada y sin caos, cómo llevar a cabo la enseñanza en el aula en un ambiente relajado son áreas en las que debería trabajar duro en el futuro.
2. Reflexión y mejora del trabajo
1. Prestar mucha atención a la gestión de los estudiantes: a través de la práctica y observación del trabajo de este año, la calidad de los efectos de la enseñanza está estrechamente relacionada con la gestión de los docentes. Los estudiantes y su relación con los estudiantes La relación entre profesores y estudiantes está estrechamente relacionada. El estricto manejo de los estudiantes por parte de los maestros y la formación de una buena relación maestro-alumno entre maestros y estudiantes afectarán directamente la atmósfera de enseñanza y los resultados de la enseñanza. En el futuro, debemos resumir gradualmente, continuar aprendiendo y esforzarnos por manejar la relación con los estudiantes para completar mejor las tareas docentes y mejorar la calidad de la enseñanza.
2. Mejorar la enseñanza convencional: La enseñanza convencional es el foco y núcleo del trabajo docente. En la enseñanza futura, debemos superar las irregularidades en la enseñanza y hacerla más perfecta. En vista de la realidad docente de este año, en la enseñanza futura, es importante prestar atención a la comprensión de los estudiantes, prestar atención a las condiciones reales de los estudiantes, comprender la dificultad y profundidad de la enseñanza y lograr paso a paso, de lo superficial a lo profundo, no apresurarse hacia el éxito y evitar buscar la perfección y el detalle.
3. Cambiar el modelo de enseñanza: en la enseñanza de este año, hice demasiado hincapié en la enseñanza del conocimiento, pensé que los estudiantes lo entenderían naturalmente si lo enseñaba más veces y descuidé el cultivo de la autoconciencia de los estudiantes. En la enseñanza futura, debemos fortalecer el cultivo de la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes, aprovechar plenamente la capacidad de los estudiantes para aprender de forma independiente y cambiar de manera efectiva y continua los métodos de enseñanza: el uso flexible de la explicación, la discusión, la investigación y la memoria. , práctica, etc., para evitar el adoctrinamiento directo por parte de los profesores.
4. Mejorar el nivel de enseñanza: Como profesor de secundaria, no basta con cumplir con los requisitos en la enseñanza habitual en el aula, también debes poder salir y ser bueno en ello. sólo debes conquistar a los estudiantes, sino también poder conquistar a los profesores y jueces que asisten a la clase. En la enseñanza futura, continuaré aprendiendo conceptos de enseñanza avanzados, aprenderé métodos de enseñanza avanzados, resumiré la experiencia de enseñanza avanzada y me esforzaré por formar métodos de enseñanza que se ajusten a las características de la enseñanza de las materias, para que mi nivel de enseñanza pueda alcanzar un nuevo nivel como lo antes posible.
5. Es necesario mejorar los detalles del trabajo
Reflexionando sobre más de un año de trabajo, todavía tengo deficiencias en algunos detalles, especialmente la custodia de los libros de tareas de los estudiantes y las tareas. de estudiantes potenciales Falta orientación y requisitos estrictos para la escritura. En trabajos futuros, debemos prestar plena atención a los detalles de nuestro trabajo y hacer todo lo posible para que nuestro trabajo sea sólido.
En resumen, he ganado mucho con el trabajo docente este semestre y he mejorado mucho. Al mismo tiempo, también siento mis propias deficiencias. En el trabajo futuro, debe continuar mejorando sus capacidades comerciales, enriquecer su nivel de teoría empresarial, mejorar su capacidad en la gestión de estudiantes, prestar atención al trabajo detallado y continuar trabajando con diligencia, estudiando con diligencia y haciendo todo lo posible para hacer lo mejor que pueda. en todo tu trabajo. Más sólido, más completo, más eficaz y más práctico. Resumen del trabajo de matemáticas 3 de primer grado
1. Cumplimiento de los objetivos de enseñanza
1. De acuerdo con el plan de enseñanza y el plan de progreso formulados al inicio del semestre, se desarrollarán diversas tareas para este semestre se completaron con éxito. Al mismo tiempo, estudiamos cuidadosamente nuevas teorías educativas y actualizamos los conceptos educativos de manera oportuna. Participé activamente en la capacitación sobre reforma curricular y en la capacitación escolar, y realicé mucha exploración y reflexión.
2. La implementación del trabajo de seguridad, anteponer la seguridad de los estudiantes, cooperar activamente con los simulacros de prevención de desastres de la escuela y seguir los requisitos de la escuela. Si asiste a la última clase del día, debe proporcionar lo necesario. educación de seguridad.
3. La penetración de la educación moral. En la educación y la enseñanza, los estudiantes deben ser educados en los sentimientos ideales y otros aspectos de manera oportuna. Cultivarlos para establecer una visión correcta de la vida y una visión científica del mundo. Esforzarse por realizar una labor integral de enseñanza y educación de las personas.
2. Participación en actividades docentes:
La clave para aplicar racionalmente los materiales didácticos, comprender los estándares curriculares y mejorar la calidad de la enseñanza es impartir buenas clases. Para dar una buena clase, hice el siguiente trabajo:
1. Preparación colectiva de lecciones, clases abiertas todos los días: participar seriamente en cada actividad colectiva de preparación de lecciones, preparar lecciones con una semana de anticipación y escribir planes de lecciones.
Por lo general, preparo las lecciones con anticipación, insisto en combinar materiales didácticos, esquemas de preparación de exámenes con la preparación de los estudiantes, presto especial atención a los problemas que pueden surgir entre los estudiantes de mi clase, me esfuerzo por comprender a fondo los materiales didácticos, identifico puntos clave y dificultades, y formular planes de enseñanza que se ajusten a las reglas cognitivas de los estudiantes. Tomé dos clases abiertas este semestre: la nueva clase "Función Logarítmica" y la clase de ejercicios "Operaciones Lineales de Vectores Planos".
2. Escuche y evalúe las conferencias, escuche atentamente para aprender de las fortalezas de los demás y mejorar su nivel de enseñanza.
3. Asesoramiento para los mejores estudiantes y estudiantes con dificultades de aprendizaje. Basado en las diferentes situaciones de los estudiantes, brinde orientación a los mejores estudiantes y estudiantes con dificultades de aprendizaje cada semana.
4. Análisis del desempeño docente. Este semestre impartí cursos de matemáticas para las Clases 2 y 6 de los estudiantes de primer grado. El análisis de los resultados del examen final es el siguiente:
<. p>3. Deficiencias existentes:1. Por limitaciones de tiempo, no pude asistir a todas las clases de profesores en las clases abiertas todos los días.
2. No hay muchas soluciones para los estudiantes que desisten de aprender matemáticas porque no tienen el nivel de matemáticas de la escuela secundaria y no pueden entender las matemáticas.
4. Medidas de mejora futura:
La educación y la labor docente es un trabajo siempre nuevo e interminable. En el futuro, continuaré trabajando duro en la enseñanza y esforzándome por lograr un mayor progreso en el desempeño de los estudiantes en la clase sobre la base original. Descubrir, investigar y resolver oportunamente nuevas situaciones y nuevos problemas en la educación y enseñanza de los estudiantes, dominar sus características, descubrir sus patrones, hacer su trabajo con conciencia y esforzarse por lograr resultados que satisfagan a los padres, las escuelas y los propios estudiantes en el próximo semestre. Resumen del trabajo de matemáticas para el primer año de secundaria parte 4
Este semestre, me desempeñé como profesor de matemáticas para las dos clases (3) y (4) del primer año de secundaria, y completó la docencia de los cursos obligatorios 2 y 5. Ahora bien, algunas de las comprensiones y reflexiones sobre el proceso de enseñanza de matemáticas de bachillerato obligatorio curso 2 y curso obligatorio 5 de este semestre se resumen a continuación:
1. Enseñanza según las condiciones académicas de los estudiantes
En la enseñanza, a menudo tomamos la propia experiencia de aprender matemáticas como una referencia importante para elegir los métodos de enseñanza. Cada uno de nosotros ha sido estudiante, cada uno de nosotros ha estudiado matemáticas y ha probado las alegrías, las tristezas, las tensiones y los dolores. y alegrías durante el proceso de aprendizaje. La experiencia todavía tiene algo de iluminación para nuestros estudiantes de hoy.
Sin embargo, durante el comienzo de la clase, a menudo veía los ojos en blanco de los estudiantes y las palabras "Maestro, no entiendo", lo que me hacía sentir muy incómodo: ¿Es demasiado difícil? decir? ¿Demasiado difícil de entender? En este momento, debemos partir del punto de vista de los estudiantes, referirnos y formular métodos de enseñanza adecuados para ellos. La situación de todos los estudiantes puede no ser la misma. Primero debemos considerar la situación de aprendizaje de la mayoría de los estudiantes y luego abordarlos adecuadamente. Preparación y enseñanza de lecciones sexuales.
2. Discusión dentro del grupo de preparación de lecciones
A través de la comunicación con colegas y representantes estudiantiles este año, todos acordamos que mientras nos ponemos al día con el progreso, debemos sentar una base sólida para los estudiantes. y Los puntos de prueba de alta frecuencia del examen de ingreso a la universidad se integran en la enseñanza en el aula. Los requisitos del nuevo plan de estudios para el proceso de enseñanza son utilizar procesos vívidos en el aula para estimular el interés de los estudiantes en las matemáticas, permitirles comprender los puntos de conocimiento básicos que han aprendido, captar las líneas de flujo emocional de los estudiantes dentro de una clase y fortalecer la comprensión de los estudiantes sobre el proceso de resolución de problemas, para permitir a los estudiantes dominar la capacidad de exploración independiente y, finalmente, para permitir que los estudiantes dominen la aplicación de los puntos de conocimiento.
Los profesores también deberían utilizar los libros de texto de forma racional para mejorar la eficacia en el aula. El contenido del material didáctico debe procesarse adecuadamente durante la enseñanza. Para la preparación de la lección es necesario complementarlo adecuadamente o reducir la dificultad. Sólo mediante un uso flexible de los materiales didácticos podremos evitar desvíos en la enseñanza y mejorar la calidad de la misma. Para algunos problemas existentes en los materiales didácticos, los maestros deben comprender cuidadosamente los nuevos estándares curriculares, hacer complementos apropiados a los contenidos clave requeridos por los estándares curriculares y hacer ajustes apropiados a los temas en los materiales didácticos que no cumplen con los objetivos reales de los estudiantes. condiciones. Además, también debe comprender el "grado" de los materiales didácticos. No piense en hacerlo bien en un solo paso. Algunos conocimientos deben acumularse varias veces y profundizarse gradualmente.
A través de discusiones e intercambios sobre el proceso de enseñanza, los miembros de nuestro equipo de preparación de la escuela secundaria han alcanzado una comprensión completa de los requisitos de enseñanza de la "enseñanza intensiva y la práctica múltiple" y se esforzarán por lograr una enseñanza intensiva. en el futuro proceso de enseñanza. Practicar más para mejorar mejor la eficacia de la enseñanza en el aula.
3. Escuchar atentamente las opiniones y sugerencias de los alumnos sobre las clases de matemáticas
A menudo escribo sus sentimientos, opiniones y sugerencias sobre las clases de matemáticas y las entrego en papelitos (de forma anónima). ) ), en el proceso de leer sus opiniones y sugerencias, descubrí muchas de mis propias deficiencias y la situación básica de los estudiantes:
1. Más conferencias y menos práctica.
Esto se ha ido mejorando paulatinamente en el posterior proceso docente.
2. Los ejemplos del aula deben basarse en libros de texto y las preguntas deben ser específicas y progresivas, de fáciles a difíciles.
3. La explicación y análisis del tema debe ser claro y los pasos deben ser claros.
4. Mejore la interactividad de la clase: en el aula, analice la realización de los ejercicios de clase por parte de los estudiantes, analice las situaciones de resolución de problemas de los estudiantes y pida a otros estudiantes que hagan preguntas para que toda la clase Puede ayudar a analizar las razones de las preguntas incorrectas, para lograr una combinación efectiva de enseñanza, práctica y evaluación.
Entre los estudiantes de primer año de __, la Clase 3 tiene una atmósfera de clase más activa, mientras que la Clase 4 tiene una atmósfera relativamente aburrida, por lo que las dos clases deben tratarse de manera diferente, y la Clase 4 es más importante que Clase 3. Ten paciencia, cuidado y no te apresures demasiado. Antes de cada preparación y clase de lección, se debe considerar el dominio de la lección anterior por parte de los estudiantes antes de preparar las lecciones y enseñar.
4. Requisitos y comentarios para los estudiantes
En vista del desempeño de los estudiantes en clase y las tareas después de clase, después del examen parcial, planteé claramente los siguientes tres requisitos a los estudiantes:
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1. Debes obtener una vista previa del nuevo contenido de la lección antes de la clase. Hacer un buen trabajo de vista previa es un requisito previo para aprender bien esta clase. Sin una vista previa, no sabrá cuál es el contenido de esta clase, en qué no es bueno y no sabrá cuáles son los puntos clave y las dificultades de la misma. nueva clase son.
2. Durante la clase se deberá preparar un cuaderno especial de matemáticas para la toma de apuntes y ejercicios de clase. En clase, debe usar su cerebro, sus manos y su bolígrafo. Solo haciendo más preguntas prácticas y comprendiendo el proceso de resolución de problemas podrá absorber, comprender y aplicar los puntos de conocimiento de manera más efectiva y recordar mejor los puntos de conocimiento relevantes.
3. Complete la revisión a tiempo después de la clase, clasifique cuidadosamente los puntos clave de conocimiento en el libro de texto e intente completar de forma independiente los ejercicios y tareas asignados por el maestro para el día y consolidar la base. a través de la práctica. Hacer más preguntas y descubrir sus propios defectos y omisiones es una forma importante de aprender bien las matemáticas.
A medida que avanza la reforma de los nuevos estándares curriculares nacionales, la sociedad tiene requisitos más altos para la calidad de los docentes. En el futuro, la educación y el trabajo docente, seré más estricto conmigo mismo, trabajaré duro y llevaré adelante. Promover las ventajas, corregir las deficiencias, ser pionero y avanzar es una dirección que requiere esfuerzos continuos. Como docente, también espero lograr avances en mi futura investigación científica y enseñanza, aprovechar oportunidades, luchar por oportunidades y crear logros. Resumen del trabajo de matemáticas del primer semestre de secundaria 5
El tiempo vuela muy rápido y el trabajo del primer semestre de secundaria termina en un abrir y cerrar de ojos. Mirando retrospectivamente mi trabajo este semestre, siento mucho. Por supuesto, la experiencia está fuera de discusión. Solo quiero compartir con ustedes mi experiencia de trabajo este semestre. Espero que los profesores me critiquen y corrijan si hay algo inapropiado.
Este semestre me desempeñé como profesora de clase del primer grado (11) y del trabajo docente de matemáticas de las clases primera (11) y (12). Aquí, hablaré sobre algunas de mis prácticas y las de nuestro equipo de preparación de lecciones con respecto a la enseñanza de matemáticas:
1. Requisitos estrictos para los estudiantes y desarrollo de buenos hábitos de estudio y métodos de aprendizaje.
Durante Durante el período de transición de la escuela secundaria a la secundaria, los estudiantes a menudo no pueden adaptarse al nuevo entorno de aprendizaje. Por ejemplo, la nueva presión competitiva, los métodos de aprendizaje anteriores no pueden adaptarse al aprendizaje de la escuela secundaria, los malos hábitos y actitudes de aprendizaje y otros problemas plagan y restringen el aprendizaje de los estudiantes. Para resolver estos problemas, trabajé mucho.
1. Cambiar algunas de las ideas de los estudiantes sobre el aprendizaje de matemáticas y generar confianza para aprender bien las matemáticas.
Al comienzo del semestre, les señalé que las matemáticas de la escuela secundaria son más Es más difícil de aprender que la escuela secundaria, y el contenido es Hay muchos y una amplia gama de conocimientos, para que puedan estar preparados mentalmente. La mayoría de los estudiantes de la clase obtuvieron calificaciones relativamente buenas en la escuela secundaria y preparatoria. Esto provocó que algunos estudiantes con calificaciones relativamente bajas tuvieran un complejo de inferioridad y temieran no poder aprender bien las matemáticas. los estudiantes con mejores calificaciones eran arrogantes y relajados al estudiar matemáticas. En este sentido, les dejé claro que, en realidad, todos están en la misma línea de salida. Quien corra primero y corra con fuerza tendrá éxito. Brindar más atención y orientación a los estudiantes pobres y ayudarlos a generar confianza, criticar y educar a los estudiantes orgullosos para que no se relajen en sus estudios;
En el primer examen mensual, a muchos estudiantes de la clase no les fue bien, y algunos incluso solo obtuvieron 30 o 40 puntos. Una niña que solía tener mejores calificaciones lloró y me dijo que nunca había obtenido una puntuación tan baja en un examen y que no tenía confianza en aprender bien matemáticas.
Analicé pacientemente las razones por las que no le fue bien en el examen. Primero, el examen fue muy difícil. Segundo, no se concentró en los puntos de conocimiento evaluados en clase. Tercero, no hizo un buen trabajo de revisión. le enseñó a qué prestar atención. Gracias a sus propios esfuerzos, los resultados de matemáticas de esta niña mejoraron mucho en el examen de mitad de período. Después de un período de adaptación, toda la clase básicamente estableció la confianza para aprender bien las matemáticas.
2. Cambiar los malos hábitos de estudio de los estudiantes y establecer buenos métodos y actitudes de aprendizaje.
Al principio, algunos estudiantes tenían malos hábitos de estudio, como escritura ilegible en las tareas y no escribir. proceso de respuestas; no le gusta revisar antes de clase y revisar después de clase; no es capaz de resumir y digerir el conocimiento; es descuidado y tiene demasiada confianza en el aprendizaje, etc. Solicité que se unificara el formato de las tareas, elogiar las tareas excelentes, guiarlos en la vista previa y revisión, enfatizar la importancia del resumen y tener algunos métodos específicos, como escribir resúmenes de capítulos, archivar preguntas incorrectas, resumir las reglas de cómo hacer preguntas. , etc. Toda la clase elogiará y promoverá a los estudiantes que tengan un buen desempeño y criticará a los estudiantes que no lo hagan bien o mal. Según mis estrictos requisitos, la mayoría de los estudiantes pueden aceptarlo rápidamente y poco a poco establecer buenos métodos de aprendizaje y una actitud de aprendizaje seria. Por supuesto, no es fácil cambiar problemas profundamente arraigados y debemos persistir este semestre.
2. Estudia los materiales didácticos con diligencia y mejora continuamente tus habilidades docentes e investigadoras.
La enseñanza en el primer año de secundaria es un contenido nuevo para mí, y no es fácil de aprender. hacer bien.
En primer lugar, leí atentamente las nuevas lecciones, estudié los nuevos materiales didácticos, me familiaricé con los materiales didácticos, consulté los materiales didácticos, agregué o resté apropiadamente el contenido didáctico, preparé cuidadosamente cada lección y Realmente dejó claros los puntos clave y los puntos difíciles. No solo preparar a los estudiantes, sino también preparar materiales didácticos y métodos de enseñanza, basándose en el contenido de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes, diseñar el tipo de clase, formular los métodos de enseñanza que se utilizarán y redactar cuidadosamente los planes de lecciones. Si encuentra problemas que son difíciles de resolver, puede pedir consejo a profesores experimentados o discutirlos en el grupo de preparación de lecciones. Cuando se trata de enseñar, siempre pregunta cuando tengas alguna pregunta. En el estudio de cada capítulo, busco activamente las opiniones de otros profesores y aprendo sus métodos, al mismo tiempo, escucho más las clases del profesor, escucho y hablo al mismo tiempo, aprendo las ventajas de los demás, supero mis propios defectos. , solicitar sus opiniones y mejorar el Trabajo.
Preste especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes en clase, fortalecer la comunicación entre profesores y estudiantes y reflejar plenamente el papel de liderazgo de los estudiantes, prestar atención a conferencias concisas, el profesor habla lo menos posible en clase y los estudiantes usan su boca, manos y cerebro tanto como sea posible. Al mismo tiempo, las necesidades de aprendizaje y las habilidades de aprendizaje de los estudiantes de cada nivel se consideran completamente en cada clase, para que los estudiantes de todos los niveles puedan mejorar. Al asignar tareas, también debes leerlas atentamente. Sea específico y jerárquico; finalmente, haga un buen trabajo en la tutoría extraescolar y preste atención a la enseñanza jerárquica.
Además, también leí activamente libros de referencia y artículos didácticos, como "Referencia para la enseñanza de matemáticas en la escuela secundaria", etc., estudié cuidadosamente varios métodos de enseñanza y traté de aplicarlos a la enseñanza práctica. Por supuesto, hay muchos que son inmaduros. También participé activamente en diversas actividades de docencia e investigación, como preparación de lecciones colectivas, asistencia a conferencias dentro y fuera de la escuela y congresos de docencia e investigación. Esforzarse por mejorar la capacidad de control operativo y la capacidad de expresión del lenguaje en la enseñanza en el aula. Después de clase, seleccioné temas y escribí exámenes basados en mi propia comprensión. Esto también mejoró mi comprensión de los puntos clave y difíciles del libro de texto. Organizar activamente el tiempo para hacer un buen trabajo en la tutoría de los estudiantes y resolver los problemas de los estudiantes de manera oportuna.
Después de persistir durante un semestre, siento que he ganado mucho.
3. La cooperación sincera del equipo de preparación de lecciones es la clave para lograr buenos resultados.
Si logré algunos resultados en el primer año de matemáticas de la escuela secundaria, también fue gracias a la guía de nuestro líder del equipo de preparación de lecciones. A continuación, el resultado de la unidad y la cooperación. El líder del equipo, el Maestro __, tiene una gran capacidad docente y una rica experiencia, y no escatima esfuerzos para guiar a nuestros jóvenes maestros. El profesor __ ha trabajado mucho desde la preparación colectiva de las lecciones, desde la organización del curso hasta la preparación y coordinación de los exámenes. También suele dar orientación correcta sobre diversos temas. Se puede decir que el crecimiento de nuestros nuevos profesores es inseparable de la ayuda del líder del equipo.
La mayoría de los nuevos profesores de nuestro grupo de preparación de lecciones acaban de empezar a trabajar y carecen de experiencia docente. Esto requiere toda la fuerza del colectivo. En primer lugar, la preparación colectiva de las lecciones nos permite lograr una comprensión unificada de los materiales didácticos, una comprensión más profunda y una organización del tiempo coherente. Además de preparar lecciones colectivamente durante el tiempo prescrito, a menudo también discutimos y resolvemos problemas juntos. En segundo lugar, unificar pruebas y revisar materiales. Por lo general, el equipo de preparación de lecciones hace arreglos para que los maestros preparen materiales de la unidad y preguntas de prueba, y luego los utilicen de manera uniforme. En la etapa de revisión final, el líder del equipo hace arreglos para que cada maestro sea responsable de producir materiales de revisión y preguntas de revisión para cada capítulo, y los materiales se comparten. Por tanto, el resultado final es fruto del esfuerzo conjunto de todos los profesores de nuestro equipo de preparación de lecciones.