¿Qué es el “sentido común”? Hay un malentendido.
China ha hecho muchos intentos en materia de educación general durante los últimos dieciocho años y ha tomado muchos desvíos. Hay que decir que la educación superior de mi país ha dado un gran paso adelante desde la educación profesional bajo el modelo soviético en los primeros días de la fundación de la República Popular China a una educación profesional de amplio calibre centrada en la educación general. Sin embargo, el desarrollo actual de la educación general en las universidades todavía no es optimista y muchas personas tienen malentendidos sobre la educación general.
¿Qué es exactamente el "sentido común"? Mucha gente entiende que uno debería incursionar en todas las especialidades de artes y ciencias y convertirse en un "generalista". En este sentido, Shao, director del Instituto de Educación del Instituto Tecnológico de Beijing, cree que la educación general es, en primer lugar, un concepto educativo y, en segundo lugar, un modelo de formación de talentos. En respuesta a problemas como la fragmentación del conocimiento y la búsqueda utilitarista causados por la sobreespecialización, la educación general enfatiza el cultivo de personas con una personalidad sana.
El profesor Lin de la Universidad de Tsinghua en Taiwán expresó sus puntos de vista sobre la educación general utilizando las universidades de Taiwán como ejemplos. Considera que las universidades deberían "centrarse en la educación general y el desarrollo profesional como objetivo". Confucio defendía la "enseñanza de las seis artes", es decir, la etiqueta, la música, el tiro, los exámenes imperiales, la caligrafía y las matemáticas, que están relacionadas con la educación de las artes liberales en las universidades, por lo que dedujo además que la "enseñanza de las seis artes" artes" es educación general.
Los cursos generales de la universidad tienen "contenidos complejos y mala calidad"
En la reunión, muchos expertos mencionaron el problema generalizado del desequilibrio entre las artes y las ciencias en la educación superior. Pang Haishao señaló que los problemas comunes actuales en los cursos electivos públicos en colegios y universidades son "contenido complejo, estructura desordenada, mala calidad y bajo estatus". El concepto de calidad no está bien reflejado y existe un grave desequilibrio entre las humanidades. y ciencias sociales y educación en ciencias naturales.
Wu Shuoxian, académico de la Academia de Ciencias de China y profesor de la Escuela de Arquitectura de la Universidad Tecnológica del Sur de China, también dijo que la falta de comunicación en artes y ciencias es una deficiencia que la educación moderna es propenso a. Especialmente en la China actual, las escuelas secundarias a menudo implementan clases de artes liberales y ciencias demasiado pronto, mientras que las universidades están demasiado predispuestas hacia la educación profesional y no implementan seriamente la educación general. En este caso, muchos estudiantes de artes liberales carecen de conocimientos científicos y tecnológicos básicos; muchos estudiantes de ciencias e ingeniería carecen de alfabetización en ciencias sociales y literarias y de conciencia estética. Los estudiantes formados de esta manera se convertirán en el tipo de "Aying" criticado por el Sr. Liang Sicheng, en lugar de talentos generales.
Los expertos asistentes al encuentro coincidieron en que es necesario integrar los recursos educativos y optimizar el modelo de desarrollo de la educación general en colegios y universidades. Zhao Zhihong, subdirector de la Oficina de Asuntos Académicos de NTU, cree que las universidades deben reunir recursos didácticos de alta calidad, consolidar modelos de enseñanza maduros, crear libros y materiales didácticos de educación general, contratar profesores externos de alto nivel para abrir conferencias de educación general y fortalecer la cooperación entre escuelas.
El modelo "el profesor les dice a los estudiantes que escuchen" está desactualizado.
Xiang Cong, subdirector de la Oficina de Asuntos Académicos de la Universidad Tecnológica del Sur de China, citó a dos estudiantes cuando hablaban de cómo reformar y explorar la escuela: Un estudiante creía: "Los métodos de enseñanza de la educación general deberían "Ser más diverso, no solo permanecer en el podio del maestro, los estudiantes deben escuchar y participar más, en lugar del maestro. Pueden considerar la posibilidad de crear grupos de interés o grupos de investigación para elegir temas de investigación y estudiar sus temas favoritos", pensó otro estudiante. Algunos profesores son muy buenos, sin embargo, el aburrido PPT y los largos conceptos teóricos han perdido una gran cantidad de estudiantes. Al final, estos profesores solo pueden retener a los estudiantes llamándolos por su nombre. estudiantes y tienen una gran afinidad. ”
"El propósito de la selección general es cultivar los pasatiempos extracurriculares de los estudiantes y otras cualidades que son diferentes de las carreras. Dicha selección general es significativa". Los cursos generales son necesarios para permitir que los estudiantes vayan a los cursos generales que les gusten para realmente aprender algo.