Muestra 1 de actividades de práctica social en la escuela secundaria
Marqué el comienzo de las vacaciones de invierno en febrero. Por supuesto, también fue mi primera experiencia de servicio comunitario. Para un estudiante de secundaria, tener el coraje de aceptar desafíos es una cualidad básica. Aunque hacía calor y el sol brillaba intensamente, me embarqué resueltamente en el camino del servicio comunitario. Quiero aprender más sobre la sociedad a través de la experiencia personal de servicio comunitario, aumentar mis conocimientos en la práctica, ejercitar mis talentos y cultivar mi resiliencia. Quiero descubrir mis deficiencias y lagunas a través del servicio comunitario.
En la sociedad actual, las cuestiones laborales parecen estar siempre rodeándonos y convertirse en un tema interminable. Con el fin de ampliar sus conocimientos, ampliar su contacto con la sociedad, aumentar su experiencia personal en la competencia social, ejercitar y mejorar sus habilidades, para que puedan ingresar verdaderamente a la sociedad después de graduarse y poder adaptarse a la situación económica en el país y en el extranjero. . Cambios y siendo capaz de manejar bien todos los aspectos de los problemas en la vida y el trabajo, vine a Coconut Grove Community y comencé mi práctica social durante estas vacaciones. La práctica consiste en aplicar los conocimientos teóricos que hemos aprendido en la escuela a la realidad objetiva, de modo que los conocimientos teóricos que hemos aprendido puedan utilizarse. Si sólo aprendes sin practicar, lo que aprendes es igual a cero. La teoría debe combinarse con la práctica. Por otro lado, la práctica puede sentar las bases para encontrar un empleo en el futuro. Durante este período de pasantía, aprendí algunas cosas que aprendí en la escuela. Debido a que el entorno es diferente y las personas y cosas con las que entras en contacto son diferentes, las cosas que aprendes de ellos son naturalmente diferentes. Debemos aprender a aprender de la práctica y la práctica del aprendizaje.
Con el rápido desarrollo económico de China y su entrada a la OMC, las economías nacionales e internacionales están cambiando día a día. Cada día surgen cosas nuevas. Si bien hay cada vez más oportunidades, también las hay. Más desafíos. El conocimiento que acabamos de aprender el día anterior puede haber sido eliminado hoy. Cuanto más se integre la economía de China con el mundo exterior, mayores serán los requisitos de talentos. Además, debemos aprender bien lo que hemos aprendido en la escuela. Para llegar al conocimiento, también debemos aprender otros conocimientos de la vida y la práctica, y armarnos constantemente en todos los aspectos, para que podamos destacar y expresarnos en la competencia.
Durante este período de práctica, cruzamos la calle y entramos en contacto con todo tipo de personas y cosas [Lianshan Courseware] Estas son cosas que no se pueden sentir en la escuela. Quizás en la escuela haya maestros. quienes te asignan qué hacer hoy y qué hacer mañana, pero aquí nadie te dirá esto. Debes saber qué hacer, hacerlo tú mismo y hacerlo con tu propio esfuerzo. En la escuela, sólo hay una atmósfera de aprendizaje. Después de todo, la escuela es un lugar para aprender y cada estudiante está trabajando duro para lograr calificaciones más altas. Ya sea que estés estudiando o trabajando, hay competencia en la competencia, debes aprender constantemente de los lugares avanzados de los demás y de cómo se comportan los demás para mejorar tus propias habilidades. Recuerdo que el profesor dijo una vez que la universidad es una sociedad pequeña, ¡pero! Siempre siento que la inocencia y la sinceridad son indispensables en el campus. Aunque sea una universidad, los estudiantes aún mantienen su identidad como estudiantes. Cuando conozco a estudiantes del último año que acaban de graduarse, siempre me dicen que aprecie mi tiempo en la escuela.
Al recordar esta actividad de servicio comunitario, aprendí mucho, aprendí mucha experiencia social de todas las personas con las que tuve contacto y mejoré mis habilidades, algo que no se puede aprender en la escuela.
Ser bueno comunicándose con otros en la sociedad requiere práctica a largo plazo. No tuve la oportunidad de trabajar antes, así que no sabía cómo adaptarme al hablar con los demás, lo que hacía que la conversación a veces se enfriara, lo cual era muy vergonzoso. Las personas se integrarán en el grupo social de la sociedad y trabajarán juntas para hacer las cosas, haciendo que el proceso de hacer las cosas sea más armonioso y obteniendo el doble de resultado con la mitad del esfuerzo. Debes escuchar las opiniones que te dan los demás y aceptarlas con paciencia y humildad.
Esta experiencia personal me dejó una profunda impresión. No es sólo una práctica, sino también una experiencia de vida y una riqueza preciosa en mi vida. En el futuro, participaré en más servicios comunitarios, me perfeccionaré y me permitiré saber más, para poder experimentar más aspectos de la sociedad antes de entrar en ella.
Muestra 2 de actividades de práctica social en la escuela secundaria
A través de esta práctica social, aprendí mucho. Siento profundamente el entusiasmo de una persona en el lugar de trabajo. Debido a esto, poco a poco entendí la verdad: para crear tu propia carrera, debes trabajar el doble de duro. Con la perseverancia de una persona y la firme creencia en su trabajo, él la guiará hacia una carrera perfecta.
Durante este período de práctica, a través de mi propio arduo trabajo, experimenté los altibajos del trabajo, y solo entonces me di cuenta de que era el más feliz. Debido a que todavía estoy en la etapa de aprendizaje, no he podido entrar realmente en contacto con la carrera y no he podido comprender verdaderamente las dificultades y penurias del trabajo. Pensándolo bien, todavía siento que ahora puedo estudiar en un ambiente tan bueno y sentar las bases para el trabajo futuro. Sin embargo, me siento un poco avergonzado y me culpo por no ser lo suficientemente ambicioso y no valorar esto. Buen momento y oportunidad. Estudia mucho, no hagas nada en todo el día y no hagas nada en casa. Fue esta práctica social la que me dio la oportunidad de aprender y también me brindó una experiencia inolvidable.
En el proceso de práctica, hice todo lo que debía hacer de manera seria y responsable, y obtuve una respuesta satisfactoria. Al principio pensé que había aprendido algunos conocimientos básicos y que eso era suficiente, pero cuando lo practiqué, me di cuenta de que todavía tenía mucho que aprender y que todavía me quedaba un largo camino por recorrer en el futuro. el status quo. Debo seguir adelante con valentía. Las personas crecen mientras avanzan constantemente. Aunque habrá muchos altibajos, siempre habrá una manera de solucionarlos. No tengas miedo al fracaso como persona, pero ten mucho miedo de no poder levantarte nunca después del fracaso. Debes creer en ti mismo, porque siempre me digo: "Sé valiente, gt; ¿los contratiempos? ¿A qué tienes miedo? Habrá un arcoíris después de la tormenta". Por lo tanto, tengo la firme convicción de que debo superar mis dificultades al crecer y avanzar inquebrantablemente hacia mi objetivo. ¡Creo que mi mañana será mejor!
Investigación y reflexión sobre la situación de consumo de los estudiantes de secundaria
1. El origen del problema: en el rápido desarrollo económico actual, el dinero de la gente. Los conceptos, valores y conceptos de consumo han sufrido grandes cambios. En la vida real, los estudiantes de secundaria son consumidores casi puros y consumimos todo el tiempo. Como estudiantes de secundaria contemporáneos con conciencia innovadora y gran sed de conocimiento, estamos muy interesados en conocer los deseos y direcciones de consumo de los estudiantes de secundaria de Shunde. ¿Cuáles son los factores que influyen? ¿Cuál es su capacidad de gestión financiera? Para ello, lanzamos una actividad práctica integral titulada "Investigación y reflexiones sobre la situación de consumo de los estudiantes de secundaria en Shunde".
2. Propósito y significado de la investigación: a través de esta investigación, por un lado, podemos examinar y reflexionar sobre la situación de consumo y los conceptos de consumo de los estudiantes de secundaria contemporáneos de Shunde, para señalar los problemas existentes y buscar soluciones para ellos. Métodos para ayudar a los estudiantes de secundaria de Shunde a establecer un concepto correcto de consumo y un comportamiento de consumo correcto. Por otro lado, a través de esta investigación, podemos cultivar el espíritu de ayuda mutua y cooperación, la capacidad de explorar problemas y la capacidad práctica de los miembros de nuestro equipo, mejorando así nuestra calidad general.
3. Métodos y enfoques de investigación:
1. Métodos de investigación: cuestionario, discusión en grupo, entrevista;
2. para buscar información, realizar entrevistas y realizar encuestas por cuestionario.
4. Pasos de la investigación: Determinar el tema → Diseñar un cuestionario → Realizar una encuesta → Datos estadísticos, analizar problemas → Discusión en grupo y presentar opiniones → Redactar un informe de investigación
5 Proceso de investigación:
1. Trabajo de preparación: Bajo la guía del docente, primero se determinan los métodos y pasos de investigación del tema, se formula un plan de actividades, se determinan las actividades a realizar y se dividen las actividades. trabajar razonablemente para hacer los preparativos;
2. Etapa de investigación:
① Búsqueda de información: principalmente buscar información en Internet y realizar ciertos análisis de la información para obtener una comprensión preliminar de los conceptos de consumo de los estudiantes de secundaria contemporáneos para una mejor realización de la investigación.
② Encuesta por cuestionario: a partir de la información encontrada, combinada con la situación real de nuestro propio consumo, a través de la orientación del tutor y del grupo. Durante la discusión, se seleccionaron 20 preguntas representativas para realizar un cuestionario, y Shunde Se realizó una encuesta a algunos estudiantes de secundaria de cada localidad y se calcularon los porcentajes.
③Entrevistas personales: seleccione estudiantes representativos individuales en la escuela para realizar entrevistas personales para comprender su estado de consumo y conceptos de consumo.
④Discutir, analizar los resultados de la encuesta y sacar conclusiones relevantes Conclusión;
⑤ Discutir con el instructor sobre los problemas descubiertos y proponer métodos para resolverlos.
6. Resultados de la investigación:
⑴ Análisis de los resultados de la encuesta:
A En la encuesta, encontramos que la mayoría de los estudiantes consumen de forma más racional, con un 76. Los estudiantes de 6° y 6° piensan que el dinero debería gastarse tanto como sea posible, los estudiantes de 16° y 16° piensan que deberían ser lo más frugales posible, y sólo alrededor de 7° y 4° estudiantes eligen gastar todo el dinero que tienen. En lo que respecta al consumo personal, el 80% de los estudiantes consideran la asequibilidad como el criterio principal. Estos datos reflejan que la mayoría de los estudiantes entrevistados tienen buenos hábitos de consumo y que el ahorro todavía tiene un cierto estatus en la mente de los estudiantes de secundaria de Shunde.
B. En cuanto a los factores que inciden en el consumo, el 66% de los estudiantes elegirá en función de sus necesidades reales. Cabe mencionar que el 30% de los hijos no únicos dijeron verse afectados por las necesidades de la familia. estatus económico, y esta proporción entre hijos únicos es solo de 14,2, lo que demuestra que bajo la premisa de consumo dominado por su propia situación real, los hijos no únicos muestran un concepto de familia más fuerte que los hijos únicos:
C. Dinero de bolsillo Fuente y cantidad. Entre los estudiantes entrevistados, casi el 98% recibía su dinero de bolsillo de sus padres. El dinero de bolsillo semanal promedio es generalmente inferior a 100 yuanes, lo cual es una cantidad razonable;
D Fuerte capacidad de gestión financiera. Hay un 50% de estudiantes que pueden usar su dinero de bolsillo con moderación, un 47% y un 8% de estudiantes tienen ciertos planes para usar su dinero de bolsillo, y un 20% y un 21% de estudiantes pueden ceñirse al plan. En cuanto a si registran el dinero gastado, 57 y 45 estudiantes nunca lo registran, mientras que sólo 6 y 38 estudiantes lo registran siempre. En cuanto a si el dinero de bolsillo es suficiente, 48 y 94 estudiantes dijeron que es suficiente, y a 40 y 43 estudiantes les sobra dinero cada mes. Entre ellos, la proporción de estudiantes varones a los que les sobra dinero cada mes llega a 63 y. 64 . Los datos anteriores muestran que los estudiantes generalmente pueden usar bien su dinero de bolsillo y pueden planificar y controlar el uso del dinero de bolsillo hasta cierto punto, lo que indica que los estudiantes entrevistados tienen altas habilidades de gestión financiera.
E. El uso final del dinero de bolsillo. Los estudiantes de 41 y 49 años gastan su dinero principalmente en comida, los de 15 y 96 años gastan su dinero en ropa, los de 21 y 13 años gastan su dinero en aprender y los de 15 y 96 años gastan su dinero en entretenimiento. Esto refleja que los gastos en alimentación siguen ocupando una posición importante en el consumo de los estudiantes de secundaria, y los gastos de estudio también representan una proporción relativamente grande, lo que indica que los estudiantes de secundaria todavía prestan más atención al consumo de conocimientos.
F. Análisis de las conductas de consumo individuales: 78 y 43 alumnas piensan que no está permitido acudir a cibercafés y salas de baile, mientras que 67 y 44 alumnos piensan que sí. Esto refleja que existen ciertas diferencias en las perspectivas de consumo de estudiantes varones y mujeres, lo que probablemente esté relacionado con las diferencias psicológicas entre estudiantes varones y mujeres en términos de cuestiones de protección ambiental, del 73 al 40% de los estudiantes las considerarán al consumir; lo que muestra que la mayoría de los estudiantes pueden cumplir conscientemente con la obligación de proteger el medio ambiente durante el consumo muestra que los estudiantes de secundaria de Shunde generalmente tienen alta calidad y un fuerte sentido de responsabilidad social.
G. En cuanto a la columna más significativa sobre dinero para gastar, la mayoría de los estudiantes completaron: "Apoyar a los estudiantes pobres es la más significativa", lo que demuestra que muchos shunde y chinos patrióticos de ultramar son buenos dando y sus nobles. carácter y esto Este excelente ambiente cultural tiene una sutil influencia en los estudiantes de secundaria de hoy.
⑵ Observe el concepto de consumo desde la perspectiva del estado de consumo y estudie contramedidas sobre temas relacionados:
① Desde la perspectiva de los propios estudiantes de secundaria: los estudiantes de secundaria generalmente Entre 16 y 19 años, con una gran conciencia, la mayoría de los estudiantes de secundaria se concentran principalmente en sí mismos cuando consumen, pensando que han crecido y tienen la capacidad de consumir de forma independiente. Esto puede conducir fácilmente a la aparición de fenómenos de consumo indeseables, como el consumo ciego. En vista de esto, los estudiantes de secundaria deben establecer una visión correcta de la vida, la visión del mundo y los valores, escuchar más las enseñanzas de padres y maestros, mantener el espíritu de trabajo duro, diligencia y ahorro, esforzarse por corregir los malos hábitos de consumo. y mejorar el carácter científico del consumo.
②Desde la perspectiva de la educación familiar: Los padres son los primeros maestros de los estudiantes. Las opiniones de consumo de los padres tendrán un cierto impacto en los estudiantes hasta cierto punto. Por lo tanto, los padres deben enseñar con palabras y hechos los días de semana para guiar a los estudiantes de secundaria a consumir correctamente. Los padres cuyos estudiantes tienen decenas de miles de dólares a su nombre deben fortalecer la supervisión y reducir los activos a nombre de sus hijos para evitar que sus hijos desarrollen pensamientos y comportamientos poco saludables, como la comparación en la vida material, el amor a la vanidad y el desperdicio extravagante en la vida. .
③Desde la perspectiva de la educación escolar. Aceptar la educación escolar es una de las tareas diarias más básicas para los estudiantes de secundaria. Las escuelas deben aprovechar esta ventaja para educar a los estudiantes sobre conocimientos de gestión financiera personal, educación sobre consumo ecológico, etc., de modo que los conceptos de consumo de los estudiantes puedan mejorarse verdaderamente y se puedan cultivar buenos hábitos de consumo y habilidades de gestión financiera desde una edad temprana.
④Desde una perspectiva social. Shunde tiene una economía desarrollada y una feroz competencia en el mercado. En la economía de mercado, los empresarios sin escrúpulos a menudo atacan a los estudiantes de secundaria para vender o difundir drogas pornográficas y participar en engaños y secuestros para obtener enormes ganancias. En un entorno social así, los estudiantes de secundaria se dejan engañar fácilmente y consumen incorrectamente. Por lo tanto, además de fortalecer la publicidad y la educación en aspectos relevantes, los departamentos pertinentes también deben fortalecer la rectificación del orden económico de mercado y proporcionar un entorno saludable y favorable para el consumo de los estudiantes de secundaria.
En resumen, la formación de una perspectiva de consumo correcta entre los estudiantes de secundaria de Shunde requiere los esfuerzos conjuntos de los individuos, las familias, las escuelas y la sociedad.
Actividades de Práctica Social de Secundaria Ejemplo 3
El 19 de agosto, más de 40 estudiantes de A5, mi primer año de secundaria, bajo el liderazgo del profesor y monitor de la clase, realizaron Una actividad única. Practicaremos actividades.
Con el desarrollo de la sociedad, los valores y la estética de los estudiantes de secundaria cambian constantemente. Para ponerse al día con la llamada tendencia de los tiempos, algunos estudiantes de secundaria encuentran formas. cambiar su imagen exterior y fijar normas excesivamente nuevas y poco convencionales. Como resultado, el problema de la imagen de los estudiantes de secundaria se ha vuelto cada vez más prominente. Sobre este tema, ¿cuáles son las actitudes de las personas de diferentes edades? Al respecto, realizamos una encuesta social con el tema "La imagen de los estudiantes de secundaria en tu mente".
El cuestionario fue diseñado por los propios estudiantes. Los encuestados debían completar su género, edad y 25 preguntas de opción múltiple. Preguntas como "¿Qué factores crees que afectan la imagen de los estudiantes de secundaria?", "¿Pueden los estudiantes de secundaria teñirse el cabello y hacerse la permanente?", "¿Deberían los estudiantes de secundaria dedicarse a la moda?", etc.
El estudiante *** se dividió en 5 grupos. Cada grupo llevó 100 cuestionarios preimpresos a la calle peatonal Binjiang Road, la plaza Jinhui, el distrito comercial Xiaobailou y otras áreas prósperas, y pidió a los peatones que distribuyeran los cuestionarios.
Hacía mucho calor, pero los estudiantes estaban muy activos y seguían explicando sus intenciones a los transeúntes y pidiéndoles que rellenaran cuestionarios. Al principio, a algunos estudiantes les daba vergüenza hablar, pero a medida que veían a otros enviar y recoger cuestionarios uno por uno, gradualmente se volvieron más valientes. Algunos peatones nos ayudaron con entusiasmo a llenarlo, pero muchos otros lo ignoraron y se alejaron. Los repetidos obstáculos no disiparon el entusiasmo de los estudiantes. Al contrario, los estudiantes se volvieron cada vez más valientes, buscaron más activamente, explicaron y esperaron con más paciencia... Algunos estudiantes usaron activamente su cerebro e invitaron a personas de diferentes edades e identidades. Por venir, como vendedores de centros comerciales, asistentes de automóviles y tías que venden agua, se convirtieron en el objetivo de nuestra investigación.
Finalmente, después de casi tres horas de arduo trabajo, se completaron y devolvieron los 500 cuestionarios.
Luego, organizaremos y contaremos estos cuestionarios para obtener el resultado final: la imagen de los estudiantes de secundaria en la mente de las personas.
Esta actividad benefició mucho a los estudiantes. Al investigar la imagen de los estudiantes de secundaria entre diferentes grupos de personas, podemos tener una comprensión más clara de las opiniones y expectativas de la sociedad sobre la imagen de los estudiantes de secundaria, de modo que podamos mejorarnos mejor. Más importante aún, hemos mejorado nuestras capacidades, templado nuestro coraje y agudizado nuestra voluntad, y nos hemos acercado y comprendido la sociedad. Al mismo tiempo, los estudiantes también se dieron cuenta profundamente de las dificultades del trabajo social y comprendieron mejor cómo expresarse, cómo tratar a los demás y cómo afrontar y superar las dificultades y reveses.
Además, nuestras sonrisas sinceras, nuestra actitud humilde y nuestras explicaciones pacientes dejan una profunda impresión en las personas. Hemos establecido una buena imagen de los estudiantes de secundaria número uno en la sociedad y hemos agregado brillo a la bandera del regimiento.
Creo que esta actividad definitivamente hará que los estudiantes tengan más claridad sobre el propósito y las metas del aprendizaje, continúen superando los reveses y alcancen con valentía nuevas alturas.