Enseñar y educar a las personas es la tarea fundamental de la escuela. De acuerdo con las ideas de trabajo de "dirección correcta, gestión escolar estricta, enfoque en el aula y mejora de la calidad", la escuela guía activamente a los profesores para llevar a cabo reformas docentes, presta mucha atención a los principales canales de enseñanza en el aula e implementa las modelo de enseñanza de "aprender antes de enseñar, practicar antes de hablar", mejorar la interacción en el aula, promover el aprendizaje independiente y mejorar la eficiencia del aula. La escuela presta especial atención a la investigación de métodos de enseñanza experimentales y promueve la reforma docente de toda la escuela de un punto a otro. La reforma de la enseñanza y la investigación ha logrado resultados notables. La ciudad de Zhangzhou está a la vanguardia de la nueva reforma curricular. La Oficina Municipal de Educación realizó un "Informe in situ sobre la nueva reforma curricular" en la escuela para mostrar los grandes logros de la escuela en la integración de la tecnología de la información y el plan de estudios, aprovechando al máximo la demostración, la radiación y el papel de liderazgo de las escuelas intermedias clave en la educación. reforma, y generando una mayor repercusión en toda la ciudad.
La escuela concede gran importancia al desarrollo y la enseñanza de cursos electivos y ha formulado el "Plan de implementación de cursos electivos en la escuela secundaria Longhai No. 2" y el "Plan de prueba para el sistema de créditos en Longhai". Escuela Secundaria N° 2” para ampliar y estandarizar paulatinamente las actividades docentes de los cursos optativos. De acuerdo con la situación escolar y la situación de aprendizaje, fijar el horario, lugar y docentes para las materias optativas. Las materias optativas están incluidas en el plan de enseñanza de la escuela y en los últimos dos años se han ofrecido un total de 102 materias optativas. Los estudiantes toman sus propias decisiones en función de sus ambiciones, intereses y necesidades personales, y la escuela otorgará los créditos correspondientes de acuerdo con los resultados de la evaluación y de acuerdo con el sistema de gestión de créditos. El establecimiento de cursos optativos ha ampliado enormemente el conocimiento de los estudiantes, ha satisfecho en gran medida su sed de conocimiento, ha mejorado sus habilidades de investigación y aprendizaje, ha cultivado el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes y ha mejorado integralmente la calidad integral de los estudiantes.
La implementación estricta y estandarizada de rutinas docentes es una garantía importante para mejorar la calidad de la enseñanza. La escuela ha formulado una serie de sistemas, reglas y métodos como "Opiniones sobre la implementación de la enseñanza y la investigación en la escuela", "Puntos clave para la gestión de cursos optativos en la escuela", "Responsabilidades del Director de Asuntos Académicos ", "Responsabilidades del líder del equipo docente e investigador", y "Prácticas docentes docentes". Se ha conformado un sistema para las actividades de enseñanza e investigación, y la evaluación de fin de año de la calidad integral de los docentes ha fortalecido efectivamente la gestión regular de la enseñanza.
La escuela se enfoca en liderar la educación y la gestión docente de toda la escuela con la investigación científica, logrando la integración de la investigación científica, la investigación docente, la capacitación y la gestión, y estableciendo un sistema educativo escolar guiado por Investigación científica y orientada a las personas. La escuela a menudo organiza profesores para estudiar la educación moderna y las teorías de la enseñanza. En los últimos años, la escuela ha invitado muchas veces a expertos provinciales y municipales a la escuela para dar conferencias teóricas a los profesores. Durante el tiempo normal de enseñanza e investigación, los docentes están organizados para estudiar, comunicar y discutir temas especiales, y esforzarse por mejorar sus capacidades de enseñanza e investigación.
La “escuela orientada a la investigación” es el objetivo del desarrollo escolar. La reforma educativa y el trabajo de investigación científica de la escuela se pueden resumir en “cuatro cosas, dos satisfacciones y una recompensa”. Los "cuatro tienen" se refieren al liderazgo organizado, con la sección de docencia e investigación como líder del equipo y el grupo de docencia e investigación como organizador, en segundo lugar, hay proyectos; Ahora la escuela tiene 3 proyectos a nivel nacional, 6 proyectos a nivel provincial, 8 proyectos a nivel municipal y 24 proyectos a nivel escolar. En tercer lugar, existe un plan de implementación. Cada tema de investigación científica tiene un plan de implementación que incluye bases teóricas, objetivos esperados, medidas de salvaguardia, acuerdos de trabajo y cronogramas de trabajo, etc. , ordenando así la gestión de la investigación científica; en cuarto lugar, si hay financiación, la escuela asigna entre 30.000 y 40.000 yuanes cada año académico como financiación para la investigación científica. "Perfecto" significa que todos los profesores participan en todo el proceso. Todos deben dar una conferencia sobre su propio proyecto cada semestre, escribir un trabajo de investigación, hacer una autoevaluación al final del semestre y luego enviar el plan de lección y el trabajo, para que los profesores puedan capacitarse y mejorar participando en experimentos. discusiones. El "Primer Premio" significa que la escuela recompensa a los maestros con logros sobresalientes en investigación científica cada semestre, resume constantemente la reforma docente y la experiencia de investigación científica y la promueve vigorosamente, de modo que la reforma docente y el trabajo de investigación científica florezcan y la calidad de la enseñanza continúe. mejorar.