1. Objetivos de conocimientos y habilidades:
⑴ Acumular palabras de contenido importantes, palabras funcionales y patrones de oraciones en chino clásico.
⑵ Comprender las políticas y los conocimientos relacionados del Período de los Reinos Combatientes y dominar las características de la prosa narrativa antigua.
⑶ Comprender y analizar figuras como Jing Ke, el Príncipe Dan y Qin Wuyang.
⑷ Domina las técnicas de creación de personajes en prosa narrativa antigua.
2. Objetivos del proceso y del método:
⑴Presentar los antecedentes históricos relevantes y permitir a los estudiantes observar la historia del asesinato del rey de Qin por parte de Jing Ke en los antecedentes históricos.
⑵ Guíe a los estudiantes para que lean el texto de manera abstracta, aprendan a captar palabras clave, resuman el contexto narrativo del artículo, hagan un esquema y mejoren sus habilidades de generalización y expresión.
(3) Preguntas de pensamiento de diseño para guiar a los estudiantes a comprender profundamente el encanto del lenguaje conciso, refinado y vívido y el arte narrativo del chino antiguo.
3. Actitudes y valores emocionales:
(1) Comprender el espíritu heroico de Jing Ke de no temer la violencia, no evitar el peligro, sacrificar la vida y la muerte y ayudar a los débiles y pobres. .
⑵ Guíe a los estudiantes para que aprecien los talentos y el carácter moral del protagonista, para que puedan establecer valores correctos.
Enfoque Docente
1. Análisis de cifras clave.
2. Acumular importantes conocimientos básicos del chino clásico.
Dificultades de enseñanza
1. Técnicas y métodos de creación de personajes en artículos.
2. Comprender el encanto del lenguaje y el arte narrativo de la prosa narrativa antigua.
Preparación del profesor
1. Recopilar información relevante sobre el asesinato del rey Qin por parte de Jing Ke.
2. Prepare imágenes relevantes para que los estudiantes las vean y se formen una impresión intuitiva.
3. Guíe a los estudiantes para que obtengan una vista previa completa, organicen de antemano conocimientos importantes del chino clásico y comprendan el propósito principal del artículo.
Preparación del estudiante
1. Obtenga una vista previa completa del texto antes de la clase, lo que requiere pronunciación precisa, ritmo, impulso, pensar en los personajes y rodear las palabras difíciles.
2. Intenta resumir la historia.
Proceso de enseñanza
Categoría 1
[Puntos de enseñanza]
1. Leer la pronunciación correctamente, aclarar las frases y captar las palabras. significado.
2. Apreciar los aspectos más destacados, analizar los personajes y cómo crearlos.
[Contenidos didácticos]
Primero, crea una situación y presenta el texto
El río sin retorno, una figura romántica que ha viajado a través de los tiempos. Entre los muchos personajes románticos, uno solo cantó dos frases cortas, pero estas dos frases se convirtieron en una canción eterna. Esta es la "Canción de las aguas cambiantes" de Jing Ke: ¡El viento sopla y el agua está fría, y el hombre fuerte se ha ido para no volver jamás! El poema revela infinita tristeza y nostalgia por la vida, pero Jing Ke aún así no dudó en absoluto. “Un hombre fuerte nunca regresa”. Muchos héroes han caminado hacia las profundidades de la historia para siempre. Exploremos hoy las huellas de los héroes en los registros de nuestros predecesores y escuchemos los ecos de la historia. (Pregunta de pizarra)
2. Introducción a las políticas de los Estados en Guerra
Presentación multimedia, los estudiantes leen en voz alta al unísono:
La "Política de los Estados en Guerra", también conocida como política nacional, fue compilada por Liu Xiang a finales de la dinastía Han Occidental. Dinastía. Hay 33 capítulos en el libro, que se dividen en doce estrategias: Zhou oriental, Zhou occidental, Qin, Qi, Chu, Zhao, Wei, Han, Yan, Song, Wei y Zhongshan. Refleja algunas actividades políticas, militares, diplomáticas y aspectos sociales de varios países durante el Período de los Reinos Combatientes, centrándose en las estrategias y aspectos sociales de los consejeros. El estilo de escritura de esta secretaria es muy vívido y tiene un importante valor histórico y un alto valor literario.
Tres. Introducción a los antecedentes
Presentación multimedia, introducción del profesor:
La historia tiene lugar al final del Período de los Reinos Combatientes en 227 a.C., seis años antes de que Qin unificara China.
En ese momento, Qin destruyó a Han en el 230 a.C. y a Zhao en el 228 a.C. (Zhao en el 222 a.C.) Se determinó la tendencia general de la unificación de los seis países por parte de Qin.
Para establecer una buena relación con Qin, el príncipe le dio la píldora del príncipe a Qin como rehén. Sin embargo, "el trato de Qin no fue bueno" y el príncipe Dan huyó de regreso a Yan en 232 a. Para resistir el ataque masivo del poderoso Qin y vengar su "ver la tumba", el Príncipe Dan quería enviar asesinos para secuestrar al Rey de Qin o matar al Rey de Qin y tomar el poder, haciendo que Qin fuera "caótico" y; haciendo sospechar al monarca y a los ministros, y luego unir a los príncipes para derrotar a Qin.
Después de que Jing Ke fracasara en su intento de asesinar al rey de Qin, Qin lanzó un ataque a gran escala contra Yan, que fue derrotado en el 226 a.C. y destruido en el 222 a.C.
Cuarto, eliminar los obstáculos de lectura
1. Pronunciación (presentación multimedia, profesores y estudiantes leen juntos)
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2. Vista previa por estudiantes)
1. El Rey de Qin decía a sus ministros:
Dilo, lo mismo que "decir". Hablemos de ello: Encuentro con el placer.
2. El general Fan acudió a Dan debido a la pobreza, pero Dan no podía soportar buscar beneficio personal y herir a sus mayores.
Pobreza: verse obligado a caer en la desesperación, como los "pobres" en "Poverty Chase". En la antigüedad, la falta de ropa y de dinero generalmente se llamaba pobreza, y la falta de ambición y de salida se llamaba pobreza. Tengo sueño, lo siento. "Matar a todos los padres y clanes" del general Fan y "El rey de Qin compra miles de hogares" pueden considerarse "pobres". Privado: las propias (cosas). Significado: cariño familiar.
El general Fan vino a verme porque estaba desesperado y yo no podía soportar herir los corazones de los mayores por mis propios asuntos.
Pero hoy debo aprender:
El adverbio modal "Nai" indica un punto de inflexión. Enseñar: enseñar. Acabo de escuchar (tu) consejo.
4. La carta está sellada:
Carta, caja. El sustantivo aquí se usa como adverbial y significa "sellado en una caja". Séllalo (Fan Yuqi, el primero) con una caja.
5. Inesperadamente hoy, Qiang Qin trajo consigo una daga, por lo que el sirviente se quedó y trató a mi invitado con todo:
Ahora (sí) entro con una daga. y violento estado de Qin, me quedé porque estaba esperando que mis invitados extranjeros vinieran conmigo.
6. Deseo que todo el país sea un ministro del país, clasificado entre los príncipes, rinda homenaje al condado y pueda consagrar el salón ancestral de los antepasados:
Estoy dispuesto a ser súbdito del Reino Qin en el país, y (el príncipe) será clasificado entre los príncipes. El suministro, las contribuciones y los impuestos son los mismos que los de los condados y condados, siempre que se pueda mantener el salón ancestral. Dar (jǐ), proporcionar, proporcionar. Arancel: Tributo, impuesto.
7. Norteños: minorías étnicas en zonas remotas del norte.
Bárbaros: se refiere a las minorías étnicas en la antigüedad.
Significado: frontera, zona remota.
En quinto lugar, volver a contar la historia y captar la estructura del texto.
1. Vuelve a contar a los alumnos por nombre
2. Organiza rápidamente la trama (visualización multimedia)
El preludio está lleno de humo.
Empieza como voluntario
Desarrolla, pide fichas, cambia fácilmente, di adiós
Climax Court Assassin King Qin
Finalmente, un fuerte El hombre murió
Al final, el rey Qin se desmayó
Sexto, aprecie los maravillosos párrafos
1 Maestros y estudiantes * * * determinaron por unanimidad el. Maravillosa trama:
Consigue una ficha para despedirte del rey Qin.
2. Siente la maravillosa trama y los estudiantes leen los maravillosos fragmentos:
Consigue fichas y léelas por rol.
Xiao se despidió de todas las clases de repaso.
La corte imperial ordenó al rey de Qin recitarlo solo.
3. Discusión en grupo:
(1) Dividase en tres grupos y discuta tres aspectos destacados respectivamente.
(2) ¿De dónde viene el entusiasmo de la discusión? Elige un ángulo y expresa tu opinión.
Consejo: Ya sea un personaje, o lenguaje, acción, método, etc. Los personajes o habilidades de escritura de los otros tres grupos enviaron representantes para hablar respectivamente y fueron guiados por el maestro.
Obtener ficha:
El diálogo entre Jing Ke y Fan es emocional, racional e íntimo, y muestra una personalidad meticulosa y previsora.
Xiao Adiós:
Descripción de la escena:
①Coge la ropa blanca distintiva.
②Concéntrate en Jing Ke.
(3) Considere todos los demás roles.
(4) Combinado con el paisaje, el viento susurra y el agua está fresca.
Desata una atmósfera generosa y trágica, exagera la atmósfera desolada y el impulso de la unidad.
Por ejemplo, todos los vestidos de blanco lloran, todos en el mundo están decepcionados, el viento susurra y el agua está fría.
La corte imperial asesinó al rey Qin.
Gu Xiaowuyang:
Tranquilo, ingenioso y sereno
Valor sobrehumano y temperamento (comportamiento) extraordinario
Tuqiongdagger Presente:
Valiente (frase corta que describe la acción)
Apoyándose en el pilar riendo y regañando:
Considerando la muerte (expresión)
Resumen:
(El personaje de Jing Ke y la forma de crear el personaje)
Las opiniones negativas son solo como referencia. Esta lección solo analiza el texto principal.
Siete. Conclusión
8. Tareas
1. Organizar palabras de contenido importantes, palabras funcionales, conjugaciones de partes del discurso, sinónimos antiguos y modernos, modismos, etc.
2. Diferentes personas tienen diferentes opiniones sobre Jing Ke. "¿Jing Ke es un esclavo o un héroe? ¿Debería ser elogiado o criticado?" Por favor, analice su comprensión basándose en la información relevante y los antecedentes históricos del texto.
Escribir en la pizarra
El Emperador y el Asesino
La forma de crear un maravilloso personaje argumental (Jing Ke)
Buscando fichas, previsión y astucia personas hablando.
Xiao Shui se despidió de la vida y la muerte, y la escena se agitó sin dudarlo.
Los movimientos y expresiones de asesinar al Rey de Qin con ingenio, calma y desprecio por la muerte.