Los nuevos estándares curriculares proponen estándares de contenido específicos correspondientes para las habilidades lingüísticas, el conocimiento del idioma, las actitudes emocionales, las estrategias de aprendizaje y la conciencia cultural de los estudiantes. En última instancia, la clave para lograr estos objetivos reside en la calidad de los docentes. Un excelente profesor moderno debe tener un alto nivel de conocimientos, capacidad y moralidad. El llamado "el aprendizaje es el ejemplo del maestro y el comportamiento es la norma". Al mismo tiempo, los profesores deben estudiar y discutir teorías educativas, investigar, investigar y analizar problemas, y explorar y descubrir nuevos métodos educativos y métodos de enseñanza eficaces. Los profesores también deberían tener la capacidad de crear y controlar el entorno educativo. Además, la clase de inglés es una materia de humanidades intercultural, por lo que los profesores de lenguas extranjeras deben tener una comprensión más rica de los antecedentes nacionales, culturales, históricos, políticos, económicos y sociales del país de la lengua de destino que los profesores de otras materias generales para poder manejar bien.
En segundo lugar, los profesores de inglés deberían tener la capacidad de implementar el modelo de enseñanza basado en tareas.
Los profesores de inglés no sólo deben tener excelentes cualidades integrales, sino también tener la capacidad de implementar el modelo de enseñanza basado en tareas. La enseñanza tradicional de lenguas extranjeras sólo se centra en la enseñanza y memorización de puntos de conocimiento y descuida el cultivo de habilidades prácticas. Obviamente, esto es contrario a nuestro principio de "centrarse en lo básico para mejorar la calidad de todas las personas y cultivar talentos en idiomas extranjeros en diferentes niveles". Los "Estándares Nacionales del Currículo de Inglés" establecen claramente: defender un modelo de enseñanza basado en tareas, implementar el cultivo de la capacidad de aplicación integral del lenguaje en el proceso de enseñanza, defender un método de aprendizaje basado en la experiencia, la práctica, la participación, la comunicación y la cooperación, lograr los objetivos de la tarea, sentir éxito, enfatizar que los estudiantes pueden hacer cosas en inglés.
En tercer lugar, los profesores de inglés también deberían tener la capacidad de implementar evaluaciones del desarrollo.
La evaluación es una parte importante de los cursos de inglés y un sistema de evaluación científica es una garantía importante para lograr los objetivos del curso. Por lo tanto, como profesor de inglés según los nuevos estándares curriculares, también debe tener la capacidad de realizar una evaluación del desarrollo de los procesos y resultados de aprendizaje de los estudiantes.
En resumen, los nuevos estándares curriculares nacionales de inglés han planteado nuevos requisitos y proporcionado nuevas ideas para nuestra implementación integral de una educación de calidad. Debemos mejorar continuamente nuestra calidad general e integrar el modelo de enseñanza basado en tareas y la evaluación del desarrollo de la enseñanza en la práctica docente para promover el desarrollo de una educación de calidad en las materias.