En términos generales, el primer modelo del examen de ingreso a la universidad de Heilongjiang está programado para principios de marzo, el segundo modelo está programado para abril-mayo y el tercer modelo de examen está programado a mediados o finales de mayo.
Maoming Yimi 2023 ha sido pospuesto debido a la epidemia.
Un resumen de los exámenes nacionales pospuestos:
1. Examen de calificación de nivel académico de la escuela secundaria ordinaria de Guangdong.
Hora original: 65438 del 4 al 6 de octubre de 2023; hora de ajuste: del 24 al 26 de febrero de 2023.
2. Examen de “3 certificados” de Guangdong.
Hora original: 65438 7-8 de octubre de 2023; hora de ajuste: 22-23 de febrero de 2023.
3. Examen general de educación física en la escuela secundaria de la provincia de Guangdong.
Hora original: 65438 del 4 al 6 de octubre de 2023; Hora de ajuste: del 13 al 22 de febrero de 2023.
4. La primera prueba de competencia académica general de Beijing en 2023.
Hora original: 27 de febrero de 2022 al 29 de febrero de 2022; hora ajustada: 25 de febrero de 2023.
5. Examen de calificación de nivel académico de escuela secundaria general de Liaoning.
Hora original: octubre de 2023; hora ajustada: después del inicio del semestre de primavera.
6. Examen de nivel académico de escuela secundaria general de la provincia de Jiangsu.
Hora original: octubre de 2023; hora ajustada: finales de febrero a principios de marzo de 2023.
7. Examen de Calificación de Nivel Académico de Escuela Secundaria General de Heilongjiang.
Hora original: 65438 del 6 al 8 de octubre de 2023; hora de ajuste: después del inicio del semestre de primavera de 2023.
8. Examen de nivel académico de escuela secundaria ordinaria de Gansu.
Tiempo de adaptación: 1 de marzo de 2023.
9. Examen de Calificación del Nivel Académico de la Escuela Secundaria General de Hebei.
Tiempo de ajuste: 1 ~ 3 de marzo de 2023.
Examen simulado:
A través del examen de un módulo se pueden diagnosticar los principales problemas que tienen los estudiantes en el proceso de preparación. El diagnóstico suele realizarse a partir de los siguientes aspectos.
El primero es el estado mental del aprendizaje de los estudiantes, principalmente: si los estudiantes hacen todo lo posible, si se concentran, si trabajan duro, etc.
El segundo es la asignación del tiempo de estudio de los estudiantes, que incluye principalmente: uso efectivo del tiempo de estudio, inversión de tiempo en materias débiles, asignación de tiempo para eslabones débiles en las materias, etc.
El tercero es el análisis de las respuestas de los exámenes de los estudiantes, que incluye principalmente: las pérdidas de puntaje para varios tipos de preguntas y las pérdidas de puntaje para preguntas básicas, preguntas intermedias y preguntas de habilidad. La pérdida de puntos por una pregunta se debe a falta de dominio del conocimiento, no revisar la pregunta detenidamente, pensamiento irracional, operación incorrecta, expresión irregular, etc.