Los exámenes frecuentes harán que los estudiantes de secundaria se sientan agotados. El último examen no se absorbió por completo, pero el siguiente examen comenzó de inmediato. Si simplemente realiza exámenes por examinarlos, estos exámenes no significarán nada y serán contraproducentes. Una vez finalizado el examen, si no se realiza un análisis sistemático de la situación del examen, se perderá el significado de la prueba. Lo más importante en el examen de ingreso a la universidad son los conocimientos básicos. Naturalmente, no hay mucho tiempo para repasar los conocimientos básicos todos los días y es fácil reprobar el examen de ingreso a la universidad.
Por lo tanto, ante los exámenes frecuentes, los estudiantes de secundaria deben hacer ajustes de acuerdo con su situación real, mantener una buena actitud, participar activamente en los exámenes y prepararse para los exámenes. Sólo cuando los candidatos se toman el examen en serio podrán utilizarlo para revisar y desempeñar un papel positivo. Los candidatos deben tratar el examen como una simulación antes del examen de ingreso a la universidad, tratar el examen de acuerdo con los requisitos del examen de ingreso a la universidad y estar familiarizados con el examen de ingreso a la universidad. No dejes que las fluctuaciones en las calificaciones cambien tu estado de ánimo. Estos exámenes no son exámenes de ingreso a la universidad y son muy diferentes en varios aspectos. Los puntajes de los exámenes no representan los puntajes de los exámenes de ingreso a la universidad.
¿Hay alguna manera de hacer sólo una pequeña cantidad de papeles pero lograr varias veces el efecto? La respuesta es sí, es decir, ¡haz un examen al menos tres veces!
Primer paso: Controlar estrictamente el tiempo
Muchos estudiantes de secundaria generalmente no tienen el ritmo para hacer las preguntas por sí solos y su organización del tiempo es muy desordenada. Las preguntas simples toman demasiado tiempo para completarse y casi no hay tiempo para completar las preguntas completas más adelante. Este mal hábito de examen debe evitarse. Cuando los estudiantes de secundaria necesitan tomar el primer examen, deben asignar tiempo y energía de manera razonable para garantizar que lo completen dentro del tiempo especificado.
¿Cómo controlan el tiempo los estudiantes de secundaria de manera eficiente? Lo que necesita saber antes de responder las preguntas difíciles de los exámenes de ingreso a la universidad: Las preguntas del examen de ingreso a la universidad se dividen en tres niveles: fácil, medio y difícil. Generalmente, las preguntas fáciles y medianas representan 80, alrededor de 120 puntos, y las difíciles. Las preguntas representan 20, unos 30 puntos. Las preguntas fáciles toman menos tiempo y son fáciles de calificar; las preguntas difíciles consumen mucho tiempo y son difíciles de calificar.
Segundo pase: Reduce el tiempo para completar el examen según sea necesario.
Después de que los estudiantes de secundaria comprendan las respuestas correctas al responder las preguntas por primera vez, deben reservar tiempo para analizar las razones de las preguntas incorrectas, resumir los problemas y consolidar el efecto de aprendizaje. Poco después de completar las preguntas, normalmente tienes una impresión clara del problema y la solución, por lo que el tiempo entre la segunda pasada y la primera puede ser de 3 a 5 días.
Pero cuando hagas las preguntas por segunda vez, debes prestar atención a la precisión, porque ya lo has hecho una vez, y debes tener claro el análisis y las ideas de solución de cada pregunta. En el caso de reducir el tiempo en 30 minutos, evita los escollos que son fáciles de encontrar al hacer las preguntas por primera vez. Esto puede mejorar la velocidad y precisión al responder preguntas.
Tercer pase: Todos los requisitos son correctos.
Después de practicar repetidamente las dos primeras veces, ya estoy familiarizado con este conjunto de preguntas. La tercera vez para hacer las preguntas puede ser más larga que la primera, puede ser medio mes después. La tercera precisión requerida debería ser mayor. Si alguna de las preguntas está mal, reflexiona sobre ello.
Los estudiantes del último año de secundaria deben tomar en serio cada pregunta que hayan hecho y nunca dejar de lado ningún punto ciego o error en el conocimiento. ¡Solo así podrán seguir progresando! ! Cada pregunta debe ser analizada en profundidad y las respuestas deben perfeccionarse constantemente. Para comprender el significado de cada palabra en las respuestas del examen de ingreso a la universidad, es necesario pensar y estudiar. ¡Este es el significado de hacer preguntas!
¿Cómo hacer que el examen sea realmente útil? También hay habilidades para hacer las preguntas.
1. Es necesario seleccionar el tema. Algunas preguntas se pueden resolver de un vistazo y se han practicado muchas veces, o se pueden omitir las preguntas originales; tengo un buen conocimiento de ellas, por lo que puedo hacer menos si no las domino; Bueno, sólo puedo hacer las partes básicas. Asigne suficiente tiempo para concentrarse en encontrar y llenar los vacíos para aprender de manera efectiva.
2. Tratar correctamente las puntuaciones de los exámenes. Después de completar las preguntas, no te concentres sólo en la puntuación. En este punto, las puntuaciones no tienen sentido. Puedes estar feliz si te va bien en el examen, pero no puedes dejarte llevar, porque este no es un examen de ingreso a la universidad, puedes estar triste si no te va bien en el examen, pero no lo estés; pesimista y desesperado, porque este no es un examen de ingreso a la universidad. Los estudiantes de secundaria deben comprender que el propósito de responder preguntas es verificar si hay omisiones y llenar los vacíos.
Cometer errores no es necesariamente algo malo y deberíamos estar agradecidos de que todavía tenemos tiempo para enmendar los errores.
3. Encuentra el verdadero motivo de la pregunta equivocada. La forma correcta de afrontar los exámenes simulados es desviar la atención de las calificaciones y los resultados a las preguntas equivocadas y aprender a encontrar las verdaderas razones de las preguntas equivocadas. Los puntos de conocimiento son poco claros o vagos, o solo conocemos uno pero no el otro. Solo conocemos la connotación pero no la denotación. Por lo tanto, los tipos de errores son: directamente no; si lo hace bien al principio y luego corrige el error; si lo hace mal al principio y luego lo hace bien, debe comprender y familiarizarse con el conocimiento; puntos y no serás así. Los tipos de errores que deben mejorarse en la capacidad de aprendizaje incluyen: condiciones faltantes en el examen; Es una lástima que se descontarán puntos por respuestas irregulares. Debes averiguar este tipo de preguntas.
4. Resolver problemas de aprendizaje. Si no comprende bien el conocimiento, debe volver al libro de texto en este momento y revisar cuidadosamente los materiales relacionados con este punto de conocimiento. Si no comprende, debe preguntar. Puede encontrar las preguntas incorrectas en el libro de preguntas y responderlas con atención para probar el efecto. Si es causado por errores en la revisión de las preguntas o respuestas irregulares, debemos fortalecer la revisión de las preguntas y aprender a captar los "calificadores", las "palabras centrales" y las "respuestas" de las preguntas. ayúdenos a revisar las preguntas y luego a realizar una capacitación específica. Si no puede aprender el tipo de pregunta, busque un tipo de pregunta especial en el libro de preguntas equivocado para la capacitación. Siempre que encuentre problemas similares y piense más en ellos, podrá encontrar un gran avance.
Los exámenes simulados pueden ayudar mejor a los candidatos a revisar de manera específica. Estos exámenes condensarán todos los puntos del examen de ingreso a la universidad en una sola prueba tanto como sea posible para evaluar de manera integral el conocimiento de los candidatos. A través del examen, los candidatos pueden comprender sus propias deficiencias y debilidades, para fortalecerlas y consolidarlas de manera específica y mejorar sus puntajes en los exámenes de ingreso a la universidad. Los exámenes simulados también pueden entrenar las habilidades para tomar exámenes y la mentalidad de la sala de exámenes de los candidatos, mejorar la experiencia de los exámenes de los estudiantes de secundaria y, por lo tanto, mejorar los puntajes de los exámenes de ingreso a la universidad.
Los estudiantes del último año de secundaria deben aprender a analizar exámenes y obtener una comprensión profunda de su propio nivel de aprendizaje y situación de aprendizaje para poder revisarlos mejor. Los candidatos deben analizar sus puntajes y comprender sus fortalezas y debilidades para poder consolidarlas y fortalecerlas de manera específica, mejorar sus puntajes y ser admitidos en la universidad de su elección.