Plan de lección de chino para el segundo semestre de la escuela secundaria superior 1. Ideología rectora:
Permitir a los estudiantes dominar los métodos básicos de aprendizaje del chino, formar el hábito de estudiar chino por su cuenta, mejorar el gusto cultural y sentar una base sólida para el estudio de la escuela secundaria superior.
2. Enfoque docente:
Curso 5 obligatorio, pronunciación y aplicación de textos.
El curso 5 obligatorio se centra en novela, prosa lírica antigua, crítica literaria, ensayo y artículos científicos y tecnológicos. Apreciar el hermoso lenguaje y las conmovedoras habilidades de expresión de la prosa; mejorar la capacidad de lectura del chino clásico; el objetivo de la apreciación de la poesía es dominar la capacidad de apreciación literaria preliminar; el objetivo de la enseñanza de artículos de divulgación científica es aclarar las ideas del autor y resumir los argumentos; de artículos de divulgación científica y experimentar el estilo del lenguaje: preciso, riguroso e interesante.
3. Análisis de la situación:
1. Libro de texto: El segundo semestre del segundo año es un semestre crítico de la escuela secundaria. Desde la perspectiva de los materiales didácticos, no solo el dominio de los conocimientos básicos y la mejora de las habilidades básicas en los libros de texto obligatorios, sino también la transferencia, ampliación y exploración de los libros de texto optativos en términos de escritura, los estudiantes deben trabajar duro; Escribir artículos reflexivos, contenidos, emotivos y perspicaces. Trabajar duro en cuatro aspectos: analizar profundamente los motivos, enriquecer la celebración del afecto familiar, formar pensamientos y talentos literarios, prestar atención a la innovación y la escritura novedosa. Los requisitos de escritura son más altos, lo que no sólo resuelve "qué escribir", sino que también proporciona orientación sobre "cómo escribir", lo que favorece la mejora de la capacidad de escritura de los estudiantes.
2. Análisis de la situación de aprendizaje: el aprendizaje de chino de los estudiantes en el primer semestre de la escuela secundaria todavía se encuentra en un estado relativamente pasivo y tienen poco interés en aprender chino. Se dominan bien los conocimientos básicos del idioma chino, pero la transferencia fuera del aula no es suficiente. En el segundo semestre de secundaria es necesario fortalecer las habilidades de lectura y escritura.
En este caso, debemos comenzar desde los siguientes aspectos: revisar, revisar y ordenar el conocimiento lingüístico existente de manera oportuna y movilizar la experiencia de la vida a través de los fenómenos lingüísticos, podemos comenzar desde cosas pequeñas hasta; estimular a los estudiantes a aprender el interés en el idioma; intentar explorar el idioma; centrarse en el cultivo de la capacidad de aplicación práctica del idioma; fortalecer la formación para consolidar el plan de enseñanza en el aula; centrarse en la discusión y la formación;
4. Medidas específicas:
1. Estudiar detenidamente el nuevo plan de estudios chino y los nuevos estándares curriculares. De acuerdo con el espíritu de la ciudad, el condado y la escuela, comprender diversos métodos de aprendizaje de chino, explorar métodos prácticos que sean a la vez innovadores y prácticos para mejorar la calidad de la enseñanza de chino y hacer todo lo posible para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender chino, de modo que que los estudiantes puedan aprender algo. Éxito, disfrute del aprendizaje y uso del aprendizaje. En el grupo de preparación de lecciones, de acuerdo con las necesidades reales de nuestros estudiantes de grado, combinamos la innovación de los materiales didácticos con los métodos de enseñanza y llevamos a cabo concienzudamente actividades de enseñanza e investigación de "aprendizaje independiente, investigación cooperativa, aprendizaje primero y orientación después". enfatizando la calidad de la enseñanza presencial de 40 minutos.
2. Realizar actividades colectivas de preparación de lecciones con división del trabajo y cooperación. Planificación y gestión unificada de todos los trabajos. El progreso habitual de la enseñanza, el contenido de la enseñanza, la consolidación previa y la disposición de las tareas deben ser consistentes, pero de acuerdo con los requisitos de la enseñanza jerárquica, se pueden realizar ajustes y complementos apropiados para las clases de diferentes niveles.
Al preparar las lecciones, debemos clasificar de manera efectiva los materiales didácticos sobre la base de comprender con precisión la situación general y comprender completamente la situación de aprendizaje, desde las palabras y oraciones del artículo, desde las características artísticas del El artículo hasta el contenido ideológico y desde el contenido de la lección, desde la tarea interna hasta la formación extracurricular, está cuidadosamente diseñado de acuerdo con las necesidades de los diferentes estudiantes. Llevar adelante el ingenio de los profesores en el equipo de preparación de lecciones y el espíritu de unidad, asistencia mutua y cooperación en el equipo de preparación de lecciones. Trabaje duro, estudie seriamente, prepare lecciones colectivamente y disfrute de los recursos, para que nuestro equipo de preparación de lecciones pueda convertirse realmente en el núcleo de la enseñanza y convertirse en un equipo docente altamente eficaz. Se asigna un maestro para preparar lecciones cada semana y escribir tres casos (caso de vista previa, caso de orientación y caso de consolidación). Tomando una unidad como ejemplo, cada unidad tiene de 3 a 4 lecciones. Cada lección es preparada por un maestro y luego se analiza una por una durante el tiempo semanal de preparación colectiva de la lección de chino. En términos de métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje, se deben realizar ajustes y complementos adecuados según los estudiantes de diferentes niveles. Al mismo tiempo, los tres casos deben reflejar las características de la "enseñanza por niveles", y los exámenes parciales y finales serán coordinados y responsables por el líder del equipo de preparación de lecciones.
3. Aprovechar al máximo la multimedia para crear una plataforma lingüística para el aprendizaje y la enseñanza de la música. El equipo de preparación de lecciones se ayuda entre sí, aprovecha al máximo los recursos de la red, se esfuerza por lograr el desarrollo independiente de material didáctico y se esfuerza por lograr más del 70% de desarrollo independiente de material didáctico cada semestre. Preste atención a la recopilación, acumulación y almacenamiento de recursos didácticos para formar una biblioteca de recursos didácticos única en la escuela y lograr verdaderamente el "intercambio de recursos".
El material didáctico debe coincidir con los tres casos y el contenido del material didáctico debe ser conciso, llamativo, enfocado y operable. Preste especial atención al tamaño y color del texto y al color de fondo del material educativo. Al discutir preguntas, es mejor no proporcionar a los estudiantes respuestas en el material didáctico, para que tengan espacio para ampliar su pensamiento. Sea selectivo en el uso del material didáctico y decida si producirlo de acuerdo con los diferentes tipos de cursos y contenidos para evitar la dependencia psicológica del material didáctico.
4. Desarrollar el hábito de realizar clases en grupo. Todos los profesores del grupo de preparación de lecciones pueden escuchar las conferencias de otros profesores en el aula y aprender ampliamente sobre las fortalezas de los demás, lo que favorece la mejora de las capacidades comerciales personales.
5. Tome buenas clases de lectura, lea muchos periódicos, revistas, clásicos y diversos contenidos útiles en línea, comuníquese entre sí, establezca una plataforma de información y amplíe los horizontes de los estudiantes al máximo.
6. Enseñanza de la escritura:
(1) Centrarse en la práctica de escritura de los estudiantes y proporcionar la orientación de escritura necesaria de manera adecuada.
⑵ Combinado con la situación real del examen de ingreso a la universidad de Anhui, adáptese a los cambios en la escritura, aprenda y absorba adecuadamente nuevas técnicas y prácticas, permita que los estudiantes escriban como quieran y dé rienda suelta al entusiasmo de los estudiantes. y creatividad.
(3) La capacitación en composición se lleva a cabo tres veces al mes. Los estudiantes toman una prueba mensual y dos composiciones formales por tiempo limitado. El maestro las calificará cuidadosamente, o los maestros y los estudiantes las calificarán juntos.
7. Fortalecer la acumulación de conocimientos chinos y sentar una base sólida para la siguiente etapa de aprendizaje.
Estos incluyen: recitar el contenido de textos de la escuela secundaria y preparatoria, acumular citas famosas después de clase; acumular conocimientos sobre literatura, cultura e historia; acumular y aplicar pronunciación y modismos; Acumula el esplendor de excelentes fragmentos de obras. Las clases y grupos a menudo organizan concursos de caligrafía, como recitar poemas antiguos, artículos finos y practicar caligrafía.
8. Aprovechar al máximo el tiempo de enseñanza: aprovechar la lectura en chino en la clase de lectura de la mañana y proponer requisitos de lectura para leer más de 5.000 palabras de libros extracurriculares cada semana y tomar notas de nada menos. de 500 palabras; preparar tres minutos de curso o pequeños discursos antes de clase y otras actividades.
Creemos que mientras nos adaptemos a las necesidades de los tiempos y llevemos a cabo reformas de manera oportuna, podremos optimizar el diseño de la enseñanza, organizar la enseñanza en el aula de manera más eficiente y cultivar estudiantes inteligentes y capaces. Talentos de alta tecnología para adaptarse al desarrollo del nuevo siglo.
Plan de lección de chino para el segundo semestre del segundo grado 1. Ideología rectora
Usar los nuevos estándares curriculares como guía, combinados con las disposiciones de enseñanza de la escuela, para comprender la educación general. y contenidos didácticos. A partir de las características del plan de estudios chino como materia básica, prestaremos mucha atención al cultivo de la capacidad de aplicación, la capacidad estética y la capacidad de investigación del chino. A través del estudio de módulos optativos, mejoraremos aún más y de manera sólida la alfabetización china de los estudiantes. y promover constantemente la implementación del nuevo plan de estudios chino de la escuela secundaria. Establecer una buena base para los exámenes de competencia académica.
2. Contenidos docentes
Este semestre se completaron cursos optativos como lecturas biográficas, uso del lenguaje, lectura y práctica de noticias, redacción y revisión de artículos, etc.
Diez biografías de figuras destacadas nacionales y extranjeras fueron seleccionadas para el libro de texto "Lecturas seleccionadas de obras biográficas". Entre ellos se encuentran políticos, revolucionarios, estrategas militares, científicos, escritores y personas exitosas en los círculos científicos y tecnológicos y en los círculos empresariales, que abarcan una amplia gama de áreas. La selección de ensayos presta especial atención a los pensamientos, la sabiduría y el encanto de la personalidad de los maestros, así como a si sus historias de vida y su ámbito espiritual pueden inspirar el crecimiento saludable de los jóvenes. Los estudiantes pueden aprender de ellos en diferentes aspectos y absorber sus valiosas experiencias de vida. "El uso del lenguaje y los caracteres" selecciona una gran cantidad de fenómenos lingüísticos vívidos y guía a los estudiantes a usar su cerebro, manos y boca para analizar los fenómenos lingüísticos. Con el fin de guiar a los estudiantes a mejorar su capacidad de aplicación del lenguaje y cultivar la capacidad de pensamiento lógico.
3. Análisis de la situación
1. Análisis de libros de texto:
El segundo año de escuela secundaria es un año crítico para el tercer año de escuela secundaria. Desde la perspectiva de los materiales didácticos, no solo existen libros de texto obligatorios para dominar los conocimientos básicos y mejorar las habilidades básicas, sino también libros de texto optativos para la migración, la expansión y la exploración. En términos de escritura, los estudiantes deben trabajar duro para escribir artículos que sean reflexivos, contenidos, emocionales y perspicaces, y trabajar duro en cuatro aspectos: análisis en profundidad de las causas, enriquecimiento del afecto familiar, formación de talentos ideológicos y literarios, énfasis en la innovación y la escritura de novelas. Los requisitos de escritura son más altos, lo que no sólo resuelve "qué escribir", sino que también proporciona orientación sobre "cómo escribir", lo que favorece la mejora de la capacidad de escritura de los estudiantes.
2. Análisis de los estudiantes:
En esta etapa, los estudiantes no tienen una comprensión sólida de los conocimientos básicos de chino y su transferencia extracurricular no es lo suficientemente profunda. Cuando ingresan al segundo semestre de su segundo año de secundaria, aún es necesario fortalecer sus habilidades de lectura y escritura.
Aunque después de un año y medio de estudio, el aprendizaje del idioma chino de los estudiantes sigue siendo relativamente pasivo, su conocimiento básico del idioma chino es desigual y su capacidad de lectura general es buena. Sin embargo, sus hábitos de aprendizaje no son muy activos y algunos estudiantes. no están muy motivados, por lo que la tarea sigue siendo muy ardua.
Cuarto, medidas específicas
1. Mejorar la calidad de la preparación de las lecciones, estudiar nuevos programas de estudios, estudiar nuevos materiales didácticos, explorar nuevos métodos de enseñanza, reflejar los requisitos de conocimiento y capacidad, y Aprovechar al máximo la personalidad de los profesores y las ventajas para mejorar la alfabetización china de los estudiantes.
2. Utilizar una variedad de métodos para mejorar el interés y la capacidad de los estudiantes en la lectura extracurricular y ampliar su espacio de aprendizaje de chino.
3. Aprovechar al máximo el tiempo de enseñanza: hacer un buen uso de la lectura en chino en las clases de lectura temprana y plantear requisitos de lectura.
4. Fortalecer la acumulación de conocimientos chinos y sentar una base sólida para la siguiente etapa de revisión para los estudiantes de secundaria.
5. Lea periódicos, revistas, clásicos y otros contenidos útiles cada semana, tome notas clave de no menos de 300 palabras, insista en escribir ensayos semanales, insista en apreciar la literatura estadounidense y amplíe los horizontes de los estudiantes. la mayor medida. Además, también incluye: memorizar el contenido de textos de secundaria y preparatoria, acumular oraciones famosas y oraciones famosas después de clase; acumular conocimientos sobre literatura, cultura y literatura e historia;
6. El entrenamiento en composición se realiza principalmente en dos formas: composición y composición. El contenido escrito es una combinación de tarea y juego libre. Se forma principalmente ensayos argumentativos y ensayos, propugnando la expresión de sentimientos verdaderos.
(1) Dar prioridad a la práctica de escritura de los estudiantes y proporcionar orientación de escritura adecuada y necesaria, la mayoría de las cuales se centran en la revisión y concepción del tema.
⑵ En combinación con la situación real del examen de ingreso a la universidad de Guizhou, adaptarse a los cambios en la escritura, aprender y absorber adecuadamente nuevas técnicas y prácticas, para que los estudiantes puedan escribir tanto como sea posible y aprovechar al máximo sus habilidades. entusiasmo y creatividad.
(3) La capacitación en composición se lleva a cabo dos veces al mes, una para que los estudiantes practiquen la escritura y otra para la composición formal dentro de un límite de tiempo. El maestro la calificará cuidadosamente, o los maestros y los estudiantes la calificarán juntos. .
Plan de lección de chino para el segundo semestre de tercer grado 1. Requisitos y objetivos generales de enseñanza
1. Mejorar aún más la alfabetización china de los estudiantes.
2. Continuar prestando atención a la acumulación del lenguaje de los estudiantes y al desarrollo del sentido y el pensamiento del lenguaje, ayudarlos a dominar los métodos de aprendizaje del chino en la práctica de la lectura, la apreciación, la expresión y la comunicación, y mejorar su capacidad de aplicación del lenguaje y cultivar la capacidad estética y la capacidad de investigación.
3. Prestar atención a la correcta orientación de emociones, actitudes y valores, aprovechar al máximo las ventajas de este curso y promover la mejora de la calidad integral de los estudiantes.
4. A través del estudio de cursos obligatorios, se pueden mejorar los logros ideológicos y culturales y las habilidades de aplicación del lenguaje de los estudiantes, de modo que la aplicación, la estética y la naturaleza exploratoria del chino puedan desarrollarse armoniosamente.
Segundo, tres años de estudio global:
1. Completar los estudios requeridos: cursos obligatorios uno, dos, tres, cuatro y cinco.
2. El crédito se ha liquidado
3. Se ha completado el aprendizaje optativo: lectura errónea fonética uno, dos, tres, limpieza de errores tipográficos uno, dos, tres, uso de modismos uno, dos. , tres Tres, analizando las oraciones defectuosas uno, dos y tres, apreciando la poesía antigua uno, dos y tres, los pareados chinos uno, dos y tres.
4. Contenidos de aprendizaje optativos para este semestre:
(1) Lecturas seleccionadas de registros históricos (continuación)
(2) Lecturas seleccionadas de poesía Tang y Letras de canciones (continuación)
(3) Escritura (continuación)
(4) Lectura en prosa moderna (principio)
5. A través del estudio de cursos obligatorios y cursos optativos este semestre, continuaremos con los siguientes cinco aspectos:
(1) Acumulación de puntos
Puedes fortalecer la acumulación china en torno a los objetivos seleccionados, Y preste atención a la clasificación durante el proceso de acumulación. Según sus respectivas características, aprovechan al máximo las fortalezas de cada uno y gradualmente forman un método de aprendizaje de chino personalizado. Comprender la diversidad de métodos de aprendizaje, dominar los métodos básicos para aprender chino y utilizar métodos apropiados para resolver problemas de lectura y comunicación según sea necesario. Mediante la integración del conocimiento, las habilidades, los métodos de aprendizaje, las emociones, las actitudes y los valores chinos, se puede mejorar eficazmente la alfabetización china.
(2) Sentir y apreciar
Leer obras excelentes, saborear el lenguaje, sentir el encanto del pensamiento y el arte y desarrollar la imaginación y la capacidad estética. Tener un buen sentido del idioma chino moderno y esforzarse por mejorar la sensibilidad al lenguaje de la poesía antigua. Mientras lee, aprecie la variedad de la naturaleza y la vida, inspire los sentimientos de apreciar la naturaleza y amar la vida, sienta la belleza del arte y la ciencia, y mejore el ámbito estético.
A través de la lectura y la apreciación, podemos profundizar nuestro amor por el idioma chino, experimentar la profundidad y la larga historia de la cultura china, cultivar nuestro temperamento, perseguir intereses nobles y mejorar nuestro cultivo moral.
(3) Pensar y comprender
Según sus propios objetivos de aprendizaje, lea clásicos y otros materiales de lectura excelentes e inicie un diálogo con el texto. A través de la lectura y el pensamiento, podemos comprender sus ricas connotaciones, descubrir el valor de la vida y el espíritu de los tiempos, formando así gradualmente nuestros propios pensamientos y códigos de conducta, estableciendo ideales de vida positivos y mejorando el sentido de misión y responsabilidad social de rejuvenecimiento nacional. Desarrollar el hábito de pensar, cuestionar e indagar de forma independiente, y desarrollar un pensamiento riguroso, profundo y crítico. Estamos dispuestos a comunicarnos y colisionar entre nosotros, profundizar nuestro entendimiento y mejorar juntos a través del aprendizaje mutuo.
(4) Ampliación de aplicaciones
Ser capaz de utilizar el chino de forma correcta, competente y efectiva en la vida y otras áreas de aprendizaje. Amplíe sus horizontes en la aplicación del chino, comprenda inicialmente su propio potencial y tendencia a aprender chino y desarrolle sus campos favoritos de acuerdo con sus propias necesidades y posibilidades. Mejorar la conciencia cultural, prestar atención a la herencia del patrimonio cultural humano, respetar y comprender el multiculturalismo, centrarse en el análisis de los fenómenos culturales en la vida cultural contemporánea y participar activamente en la difusión y el intercambio de la cultura avanzada. Preste atención al aprendizaje interdisciplinario, amplíe el alcance del aprendizaje del chino y mejore la capacidad de aplicación integral del chino a través de una práctica extensa.
(5) Descubrimiento e innovación
Céntrese en la observación de la lengua, la literatura y los fenómenos culturales chinos y extranjeros, aprenda a descubrir problemas a partir de hechos y procesos habituales y cultive un sentido de la indagación y la capacidad de descubrir problemas. Mantenga siempre un gran interés y entusiasmo por el mundo desconocido, atrévase a explorar cosas nuevas, ingrese a nuevas áreas de aprendizaje, pruebe nuevos métodos y busque la innovación en el pensamiento y la expresión. Aprenda a leer desde múltiples ángulos y niveles y siempre podrá leer trabajos excelentes, realizar innovaciones y adquirir nuevas experiencias y descubrimientos. Aprenda a examinar el contenido y las tendencias ideológicas de obras antiguas desde una perspectiva histórica y conceptos modernos, y exponga sus propias opiniones. En las actividades de investigación, debemos tener el coraje de exponer nuestras propias opiniones, respetar los logros de los demás, mejorar constantemente nuestras habilidades de investigación y desarrollar gradualmente un estilo de estudio riguroso y realista.
El nuevo semestre ha comenzado. Para completar mejor el trabajo docente de este semestre, hemos organizado la preparación de las lecciones para el grupo de idioma chino de segundo año de la siguiente manera:
1 Ideología rectora
Guiado por el Los nuevos estándares curriculares chinos, la "nueva reforma curricular" de la escuela, el plan de trabajo de este semestre y el plan de trabajo del grupo de investigación y enseñanza de chino se utilizan como referencia para mejorar efectivamente la ética profesional, la calidad profesional y la capacidad de enseñanza de todo el grupo de profesores. , implementar trabajo de rutina, sentar una base sólida, aumentar la lectura extracurricular, enriquecer el conocimiento de los estudiantes e inspirar el interés de los estudiantes en aprender chino y mejorar su alfabetización china. Permitir que los estudiantes tengan habilidades modernas de lectura, escritura y comunicación oral en chino que satisfagan las necesidades reales, tengan una apreciación literaria preliminar y la capacidad de leer chino clásico en general, dominen los métodos y habilidades básicos del aprendizaje del chino, formen el hábito del aprendizaje independiente, mejoren gusto cultural y desarrollar una personalidad saludable, formando una personalidad sólida. Defender el método de aprendizaje de "independencia, cooperación e investigación" para aprovechar el potencial y mejorar la calidad.
2. Contenido de la enseñanza y puntos clave
El libro de texto optativo chino "Prosa y aplicación del lenguaje de los académicos Pre-Qin" publicado por People's Education Press.
La enseñanza debe orientarse a cultivar la capacidad de lectura del chino clásico y centrarse en la formación y mejora de la capacidad de escritura.
3. Principios básicos de la enseñanza
1. Basado en materiales didácticos y en el examen de acceso a la universidad.
En la docencia debemos basarnos en el material didáctico y servir el examen de acceso a la universidad. En la enseñanza, es necesario resaltar las características estilísticas y explicar los puntos clave del texto, y también combinar el establecimiento de puntos de prueba para llevar a cabo una enseñanza dirigida y con visión de futuro.
2. Explorar la innovación y promover la reforma curricular.
Continuar promoviendo la exploración y la investigación del modelo de aprendizaje de "independencia, indagación y cooperación" "352 Efficient Classroom".
En la enseñanza es necesario guiar a los estudiantes al autoestudio de forma planificada, guiarlos para que estudien los textos de forma independiente y saquen su propia comprensión y conclusiones, en lugar de unificar y concentrarse; las características del aprendizaje basado en la investigación y amplíe el contenido del aula, profundice su comprensión del texto en lugar de simplemente arañar la superficie. Es necesario organizar grupos de aprendizaje cooperativo para animar a los estudiantes a aprender unos de otros, plantear preguntas difíciles y mejorar juntos, en lugar de ser rígidos y mecánicos.
Cuarto, medidas específicas
1. Implementar la preparación colectiva de lecciones
Aclarar responsabilidades, dividir el trabajo y cooperar, trabajar juntos para gestionar, afrontar nuevos materiales didácticos y nuevos contenido y aprovechar al máximo la iniciativa subjetiva de todos y el intercambio de recursos de información.
De acuerdo con los requisitos de la escuela, cada preparación de lección debe tener un portavoz central para explicar en detalle los puntos clave, dificultades, puntos de prueba y puntos dudosos de esta unidad o incluso una lección, y hacer sugerencias para el procesamiento de los materiales didácticos. Después de escuchar estas opiniones, el grupo preparatorio discutió en detalle y llegó a un entendimiento. Se finaliza el plan de tutoría y las partes revisadas se envían a todos. Si ocurre una pregunta incorrecta, el preparador y el revisor son solidariamente responsables.
Para preparar las lecciones, debes hacer cuatro cosas: material didáctico, diseño didáctico, ejercicios de apoyo (una combinación de ejercicios en clase y extracurriculares; puedes hacerlo tú mismo o compilarlo tú mismo, pero no No traiga copias con usted) y materiales relacionados (material tangible). Asegúrese de prestar atención a la usabilidad y la idoneidad.
Nos esforzamos por preparar lecciones colectivamente cada semana para que podamos comunicarnos entre nosotros. El contenido del seminario también puede ser rico y colorido, como debates en el aula, cuestionamiento de los materiales didácticos e intercambio de experiencias. Si estos son nuestros propios errores de enseñanza, también podemos hablar para evitar que otros cometan los mismos errores.
2. Observar y aprender unos de otros
El equipo de preparación de lecciones debería asistir a más conferencias este semestre. Mientras los profesores veteranos demuestran las lecciones, el equipo de preparación de las lecciones también debe escuchar las lecciones con regularidad, aprender más, absorber más y aprender de las fortalezas de los demás. La enseñanza presencial organizada por la escuela requiere la participación de todos los miembros del grupo, debiendo hacer bien su trabajo, tener a todas las personas presentes, preparar las lecciones y grabar las lecciones. Este semestre, se espera que todos los miembros del equipo asistan a no menos de 10 clases.
3. Fortalecer las rutinas del aula.
Hablar tres minutos antes de la clase; cada lección debe tener un propósito didáctico claro; la comprensión de los materiales didácticos debe ser amplia (ampliada), exhaustiva (profunda) y precisa (sin errores)
4. Programe exámenes semanales y mensuales.
Los exámenes semanales y mensuales deben ser oportunos, precisos y específicos. Está estrictamente prohibido improvisarlos o aceptarlos casualmente. Durante el examen, todos deben estar en su lugar y supervisar el examen; Los trabajos deben ser oportunos y concienzudos.
5. Estricto sistema de asistencia. Trate a cada miembro del equipo de manera justa.
Los puntos anteriores se analizan desde la perspectiva de nuestros profesores. Los siguientes son los requisitos para los estudiantes:
6. Fortalecer la acumulación de lectura.
Vocabulario (incluidos modismos). ) ), la acumulación de sentido común literario y cultural, aforismos y frases preciosas.
El estado del estudio debe comprobarse y supervisarse con frecuencia.
7. Potenciar la recitación del chino antiguo.
Ordene sistemáticamente todos los capítulos que deben memorizarse desde el curso obligatorio 1 hasta el curso obligatorio 5, imprímalos en forma de álbumes de imágenes y entréguelos a los estudiantes, y léalos y revíselos repetidamente durante la mañana. tiempo de lectura para fortalecer su memoria y enriquecer sus conocimientos.
8. Entrenamiento especial
No existe un requisito unificado para el entrenamiento con pluma y tinta. Puede variar de una clase a otra, y nos esforzamos por realizar un concurso de caligrafía. La composición principal es una vez cada dos semanas.
Plan de lección de chino para el segundo semestre de quinto grado 1. Ideología rectora:
Bajo la guía del plan de trabajo de la escuela para este año académico, promover de manera integral la reforma del nuevo plan de estudios de la escuela secundaria, cambiar conceptos de enseñanza, mejorar los métodos de enseñanza y mejorar En términos de calidad de la enseñanza, nos centramos en la implementación del nuevo plan de estudios de la escuela secundaria, cambiar conceptos de enseñanza, practicar habilidades de enseñanza, optimizar los métodos de enseñanza, explorar nuevos métodos de práctica del chino. enseñanza y lograr una mejora general de la calidad de la enseñanza.
2. Tareas principales
1. Fortalecer el estudio teórico, actualizar los conceptos docentes y mejorar las cualidades ideológicas y profesionales propias.
En el contexto del nuevo plan de estudios, se deben hacer esfuerzos para cambiar los conceptos de enseñanza, convertir la iglesia en una escuela y dar a los estudiantes la iniciativa de aprender chino. En las actividades bilaterales entre profesores y estudiantes, debemos centrarnos en cultivar la autonomía, la exploración y el espíritu cooperativo de los estudiantes, y esforzarnos por permitir que los estudiantes se desarrollen en cinco aspectos: acumulación, integración, sentimiento, apreciación, pensamiento, comprensión, aplicación, expansión, descubrimiento e innovación.
2. Fortalecer la preparación colectiva de lecciones del equipo de preparación de lecciones.
Compartir recursos y división del trabajo dentro del grupo de preparación de lecciones. Unifique la enseñanza y revise el progreso, planes de lecciones unificados, material didáctico unificado, ejercicios unificados, etc. Preste atención a la preparación de la segunda lección y enseñe a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. Siempre debemos estudiar y discutir los materiales y métodos de enseñanza. En la preparación colectiva de la lección se aclaran los puntos clave y las dificultades de la enseñanza en cada unidad y lección, y una persona dedicada los organiza para formar materiales prácticos.
3. Fortalecer las actividades de escucha y evaluación del grupo de preparación de lecciones.
Bajo el liderazgo de la Oficina de Asuntos Académicos de la escuela y el Grupo de Investigación y Enseñanza de Chino, se llevan a cabo actividades de clase abierta como clases de demostración, clases de calidad, seminarios y conferencias, y se requieren profesores en el grupo. participar activamente en las actividades de evaluación de clase para lograr "ganancias en el aula", logrando así una mayor mejora en la propia enseñanza y asegurando que la calidad docente del equipo de preparación de lecciones y de los profesores se complementen.
4. Realizar “actividades de tutoría” para fortalecer la formación de nuevos docentes.
En cada evaluación y discusión de clase, debemos lograr que "los maestros puedan enseñar y los aprendices sean buenos en eso", fortalecer la relación maestro-aprendiz e instar a los maestros aprendices a preparar bien cada lección, enseñar bien cada lección. y hacer correcciones. Hacer bien cada trabajo. Poco a poco formó su propia filosofía de enseñanza madura, un conjunto completo de ideas de enseñanza y un estilo de enseñanza formado. También los alienta a pensar y resumir sus propios comportamientos de enseñanza con la ayuda del aprendizaje de teorías avanzadas y a formar materiales escritos sobre esta base.
4. Fortalecer la tutoría individual de los estudiantes, aprovechar la lectura matutina, el recreo y el tiempo de autoestudio vespertino, y fortalecer el autoexamen y la autogestión de los estudiantes. Seleccione y apruebe cuidadosamente las tareas, corrija y explique de manera oportuna, elogie la excelencia y fomente el retraso.
5. Capte la profundidad y dificultad de los materiales didácticos, preste atención al cultivo de la capacidad de actividad de los estudiantes y trate de utilizar los materiales didácticos como ejemplos para enseñar las habilidades de transferencia de los estudiantes. Al mismo tiempo, haga un buen trabajo acumulando conocimientos básicos del idioma chino. Concéntrese en el examen de ingreso a la universidad y siente una base sólida.
6. Fortalecer la investigación sobre información sobre aprendizaje y exámenes. Hemos estudiado cuidadosamente las preguntas de los exámenes de la nueva reforma curricular y formulado medidas efectivas para garantizar que el conocimiento del examen de ingreso a la universidad se incorpore a la enseñanza regular.
7. Fortalecer la conciencia sobre la docencia y la investigación científica, mejorar las capacidades de investigación científica y redactar activamente diversos artículos en todos los niveles.
8. Se han realizado diversas actividades extraescolares de lengua china.
9. Organiza cuidadosamente la revisión de los exámenes de unidad, módulos y exámenes finales para asegurar buenos resultados en cada examen.
10. Fortalecer la comunicación con el mundo exterior y mantenerse al tanto de la información más reciente sobre enseñanza y exámenes. Aprovechar al máximo Internet para estar al tanto de las materias optativas que ofrecen los colegios hermanos de nuestra provincia y fortalecer el contacto con los profesores de los colegios hermanos.
3. Objetivos de la enseñanza
Las principales tareas de este semestre son el estudio del curso optativo chino "Lectura y práctica de noticias", la apreciación de novelas extranjeras y el estudio de la cultura china. clásicos. Al enseñar, los nuevos estándares curriculares deben usarse como criterio para lograr los siguientes objetivos:
1. Implementar los estándares curriculares chinos generales de la escuela secundaria, establecer un chino científico, democrático, abierto y orientado a las personas. concepto de educación, y explorar y adaptar constantemente al desarrollo social y los nuevos métodos de enseñanza que los estudiantes realmente necesitan.
2. Continuar cultivando los buenos hábitos de aprendizaje de chino de los estudiantes de secundaria, ayudarlos a dominar algunos métodos de aprendizaje adecuados a sus propias características y sentar una base sólida para el aprendizaje del idioma chino en el tercer y primer grado de secundaria. escuela.
3. Basado en el plan de estudios chino de secundaria, diseñar objetivos del curso desde tres aspectos: conocimiento y habilidad, proceso y método, actitud emocional y valor.
4. Completar las tareas docentes de lectura de noticias y práctica y apreciación de novelas extranjeras antes de la octava semana, y repasar para el examen del 19 al 6 de junio. De 16 a 18 semanas se enseñan clásicos culturales chinos.
Cuarto, procesamiento de material didáctico
1. Concéntrese en la práctica y esfuércese por crear una clase de habilidades basada en la investigación.
Cada unidad se centra en 1-2 "Conferencias y lecturas", tomando "Conferencias" como ejemplo, extrayendo inferencias de un caso, enfocándose en todo el proceso de desarrollo de habilidades, destacando ideas centradas en el estudiante, y esforzarse por cambiar los métodos de enseñanza de los profesores promueve la transformación de los métodos de aprendizaje de los estudiantes y logra el propósito de "enseñar por no enseñar". Las "clases de autoestudio" deben centrarse en el aprendizaje independiente de los estudiantes, enfatizando las características inherentes de las clases de autoestudio y la orientación de los métodos de aprendizaje. El "estudio por cuenta propia" y la "enseñanza de lectura" no pueden considerarse como una simple "talla única". todo".
2. Prestar atención al cultivo de la capacidad lectora.
Las tareas docentes de este semestre son pesadas y algunos textos llegan demasiado tarde, así que tengo que elegir. El foco del aprendizaje debería seguir estando en la enseñanza del chino clásico. El objetivo principal es acumular conocimientos del chino clásico y luego mejorar la base cultural de los estudiantes. Se debe prestar especial atención a cultivar el interés de los estudiantes en la lectura del chino clásico, hacer un buen trabajo leyendo en voz alta y dictando, complementar adecuadamente el conocimiento relevante del chino clásico y mejorar la herencia cultural de los estudiantes.
3. Acumulación de lectura y acumulación de alfabetización china de los estudiantes.
Utilizar la iniciativa de los estudiantes, aprovechar al máximo el tiempo libre de los estudiantes para guiarlos en la lectura extracurricular, presentar opiniones de lectura específicas y ser planificado, medido y eficaz, sin ser formalista ni formal. Ya sean extractos o comentarios, conferencias o charlas cruzadas, la enseñanza se basa en la "clase" y es apropiada para la "gente", y se implementa la enseñanza de la lectura extracurricular.
4. Los ejercicios de escritura también se incluyen en la enseñanza normal del chino en el aula.
Permitir que los estudiantes realicen actividades bajo la guía de los profesores y exigirles que completen tareas de escritura de forma regular y cuantitativa. Además, la enseñanza regular en el aula no puede ignorar el cultivo de las habilidades prácticas chinas de los estudiantes, como "pensar, hablar y hacer".
verbo (abreviatura de verbo) medidas de trabajo
1. Organizar cada actividad colectiva, tener un portavoz central, tener registros, tener complementos y ser eficaces.
2. Organiza una clase de buena calidad sobre este tema.
3. Organiza a los profesores de este grupo para que escuchen la clase, evalúen la clase, tomen notas y se organicen.