1. Situación general:
(1) Tema: "Refinar el arte en el aula y explorar la enseñanza encantadora".
(2) Hora: Esta clase demostrativa comienza el 6 de abril y finaliza el día 23, durando las semanas séptima, octava y novena.
(3) Lote: dividido en tres lotes, la séptima semana es para líderes de equipos de enseñanza e investigación y líderes de materias del distrito, la octava semana es para maestros jóvenes destacados de Nanjing y la novena semana es para materias municipales. Líder, maestro especial. Se impartieron un total de 35 lecciones de demostración.
2. Aspectos destacados:
Este evento es de gran escala, tiene una alta participación, tiene buenos efectos y tiene una atmósfera fuerte. Los profesores clave pueden preparar las lecciones cuidadosamente antes de clase y organizar la enseñanza cuidadosamente en clase. Muchas lecciones reflejan plenamente las características esenciales de las nuevas reformas curriculares, como "centrada en el estudiante" y "vida en el aula", así como el valor docente central de nuestra escuela de "cultivar la capacidad de los estudiantes para aprender". El nivel de enseñanza en el aula es alto, la capacidad profesional es excelente, la eficiencia es alta y los conceptos son nuevos. En general, se puede calificar de sobresaliente. La prueba es la siguiente:
Algunas clases están dirigidas por profesores que controlan el aula, inspiran y escriben libremente. Por ejemplo, el profesor especial Zhang Jianjie se centra en el análisis del lenguaje y analiza la precisión del lenguaje con los estudiantes. Dirige e inspira a los estudiantes a leer y cuestionar textos, y se siente muy cómodo y elegante en clase. El maestro Zhou Qian organiza a los estudiantes para que participen en actividades de investigación, prestando especial atención a guiarlos para que sigan rutas de pensamiento lógico científico, aprendan activamente y descubran problemas. y analizar a partir de los materiales proporcionados, especular, explorar y finalmente sacar una conclusión lógica. "Total Reflection" del profesor Sheng guía a los estudiantes a salir de sus capullos y explorar de forma independiente las leyes de la reflexión total basándose en el contenido previo del aula. Es un clásico en la enseñanza de conceptos.
Algunas lecciones se centran en una combinación de ajustes preestablecidos inteligentes y generación aleatoria de interacciones profesor-alumno. Por ejemplo, la clase de la profesora Mei Lan puede reflejar el encanto de la literatura y guiar a los estudiantes a analizar el texto de superficial a profundo, haciendo que la clase sea animada y libre. La profesora Liu Mei imparte el curso "Conservación de energía mecánica" y lleva a los estudiantes a resolver problemas; en una montaña rusa El diseño experimental y el razonamiento lógico riguroso completaron un curso "a gran escala".
Algunos cursos están cuidadosamente diseñados en la creación de situaciones de enseñanza. Por ejemplo, el maestro Lu Xiaoyan estuvo cerca de la vida diaria de los estudiantes, comenzando por los estudiantes, analizando la calidad del agua del "Jianchi" de la escuela y proponiendo la fuente de contaminación del agua en el "Jianchi", que estaba cerca de la vida y movilizó completamente el entusiasmo de los estudiantes durante toda la clase, el diseño del maestro Wang Leyan explora la experiencia exitosa de Jay Chou y, naturalmente, analiza cómo lograr la innovación cultural paso a paso. Siempre se lleva a cabo en un ambiente relajado y los estudiantes están muy motivados. A veces discuten y otras piensan, y los objetivos de enseñanza se logran bajo la dirección de los profesores.
Algunas clases son audaces e innovadoras y permiten a los estudiantes aprender de forma independiente, explorar de forma cooperativa y mostrarse. Por ejemplo, la clase de demostración de actividades estudiantiles del proyecto abierta por el maestro Ren agregó un enlace de lectura entre maestro y estudiante y la interacción de toda la clase demostró completamente el estilo de los maestros y estudiantes. La clase del maestro Sun Jin devolvió el aula a los estudiantes y los estudiantes dieron una conferencia; en el podio, brindando a los estudiantes Se ha construido una plataforma para mostrarse, publicitando completamente las personalidades de los estudiantes, haciendo que el aula esté llena de vitalidad y la atmósfera del aula sea muy activa. Las preguntas están cuidadosamente diseñadas, ocultas, estratificadas y analizadas. guiar a los estudiantes para que finalmente dominen conocimientos y habilidades. El profesor Jiang Yong aprovechó la curiosidad de los estudiantes sobre los alimentos genéticamente modificados para organizar debates en el aula, de modo que su entusiasmo y potencial de aprendizaje puedan aprovecharse plenamente y se aprovechó la capacidad de los estudiantes para recopilar y analizar información utilizando medios modernos, sus habilidades de expresión y su conciencia de cooperación. mejorado mucho.
Algunas clases son maravillosas debido a la meticulosa atención al detalle. Por ejemplo, la clase de lectura de Yan Ying adopta el método de enseñanza de rompecabezas comúnmente utilizado en las clases de inglés en el extranjero y utiliza representaciones dramáticas para complementar los debates de los estudiantes, haciendo que la clase esté llena de energía y diversión. La clase del maestro Zhao Guanghui es clara y brillante, y se centra en la lectura y la enseñanza intensivas, así como en el pensamiento y la práctica. Aunque el contenido del valor medio de variables aleatorias discretas es simple, el punto de partida no es bajo, los requisitos son altos y el ritmo de clase es muy preciso.
Algunas lecciones son más coherentes que toda la clase. Por ejemplo, la clase del profesor Zhang utiliza el libro de texto como guía y siempre dirige a toda la clase, lo cual es muy instructivo para que los estudiantes de secundaria repasen el chino clásico. Esta clase enfatiza la formación básica y es pragmática y eficiente.
La clase de Qu Tiandong es majestuosa, majestuosa y llena de encanto; la clase de revisión de la escuela secundaria del maestro Bai Xiuqin tiene un riguroso sistema de estructura de conocimiento. Primero enumera las etapas, luego analiza las causas y finalmente el impacto. examen de ingreso a la universidad, que brinda ejemplos típicos, organización clara y lenguaje conciso. Refleja las características de enseñanza de la escuela secundaria superior. El maestro Ren Yun utiliza el aprendizaje cooperativo grupal para permitir que los estudiantes mantengan una relación armoniosa, cooperen entre sí y completen trabajos juntos. . Es propicio para mejorar la capacidad de autocoordinación de los estudiantes, cultivar el espíritu de cooperación con los demás y formar emociones saludables en los estudiantes.
Algunos cursos desafían cursos difíciles que han sido ignorados por unas pocas personas. Por ejemplo, el maestro Xiao Su Chang ofreció conferencias de escritura y evaluaciones de clase para permitir a los estudiantes mejorar sus habilidades integrales en el proceso de evaluación y apreciación de composiciones en la segunda ronda de revisión en el último año, el maestro Chen Jinxiu hizo una reseña de las más; Experimentos eléctricos difíciles. El diseño de experimentos eléctricos es complejo e involucra una amplia gama de temas, lo que siempre ha sido evitado por los profesores que ofrecen este curso. Pero el profesor Chen aceptó el desafío y utilizó ideas de resolución de problemas para guiar a los estudiantes en la resolución de diseños de experimentos eléctricos complejos.
Se puede decir que esta actividad de clase demostrativa es una exploración sistemática de la enseñanza en el aula.
2. Conferencias:
Esta actividad creó con éxito una fuerte atmósfera de "centrarse en el aula" para todos los profesores, provocando una locura por asistir a las conferencias una y otra vez. Muchos profesores, especialmente muchos profesores jóvenes, escuchan activamente las clases y participan en conferencias interdisciplinarias. Algunos profesores incluso suelen quedarse afuera para escuchar las clases porque hay demasiados profesores en el aula para sentarse.
1. Conferencias de grupos de docencia e investigación
La mayoría de los grupos de docencia e investigación están activamente movilizados y cuidadosamente organizados.
El número total de grupos docentes e investigadores y el número de vacaciones per cápita.
Chino 22663
Matemáticas 261184.5
Inglés 18894.9
Física 11625.6
Química 9535.9
Biología 6254.2
Política 9394.3
Historia 11726.5
Geografía 7263.7
Sonido, Belleza e Información 8354.4
Deportes 7131.9
Número total de conferencias: 598.
En promedio, casi 20 personas participan en cada clase de demostración, con un máximo de 54 personas en cada clase.
El mayor número de profesores per cápita: el grupo de Historia. El siguiente es el grupo de química y el grupo de física.
La mayoría de la gente toma más de 4 cursos: historia, química, física, inglés, matemáticas, materiales audiovisuales, política y biología.
2. Conferencias de Profesores Jóvenes
Este concurso requiere que los profesores jóvenes menores de 30 años participen activamente en las conferencias, y cada persona debe asistir a no menos de 8 conferencias. Los resultados estadísticos son los siguientes:
Profesores del departamento
Más de 10 nudos, 15 caballos y Wang Li
13 Lai Ping y Liu Wei
11 Gu Linli y Wu Dongbao
10 Xu Jia Jia Chunfang
Sección 9 Fan Jinling Chen Qinwang
Sección 8 Wang Luzhu Jinquan Xie Xia Wu Yujuan Mingju Sun Yun Mu Nina Jiang Liming Guo Chao
p>Los siguientes siete poemas son Jiao, Li Fazhi y He Jing.
Sección 6 Yang Changle
Sección 4 Zhang Lei
Sección 3 Jiang Wei
Sección 2 Dai
Sección 1 Yangyang (enfermedad)
Tercero, reflexión sobre la iluminación:
Aunque esta actividad de clase de demostración terminó perfectamente, tuvo un impacto de gran alcance.
En primer lugar, es la revisión y mejora de los propios profesores clave. La enseñanza es infinita y la enseñanza en el aula es un arte interminable. Por lo tanto, aunque el arte de enseñar de cada maestro es relativamente maduro, estas clases de demostración siguen siendo una plataforma para templarse, reflexionar sobre uno mismo y mejorarse a través de la demostración. llevó mi nivel de enseñanza a un nivel superior.
En segundo lugar, sirve como buen ejemplo y guía para todos los docentes en su enseñanza en el aula. Cabe decir que el nivel general de esta clase de demostración es muy alto, los efectos de demostración e investigación son muy fuertes y los profesores a menudo sienten que se han beneficiado mucho. Amplió ideas y proporcionó experiencia para futuras actividades docentes, y también mejoró la comunicación y el aprendizaje mutuo entre profesores. Muchos profesores consideran que este tipo de actividades deberían realizarse con frecuencia o incluso en cualquier momento.
En tercer lugar, creó con éxito una fuerte atmósfera de "centración en el aula" para todos los profesores. Muchos profesores, especialmente muchos profesores jóvenes, son muy activos y multidisciplinarios en clase. Algunos profesores incluso suelen quedarse fuera porque hay demasiados profesores en el aula y no pueden sentarse.
También cabe señalar que no todas las lecciones de esta lección demostrativa son perfectas. Es innegable que el marco general de muchas clases puede ser más sutil y natural, los detalles de la clase pueden refinarse aún más y la eficiencia de la clase puede mejorarse aún más. Algunas clases también tienen ineficiencias o falacias. La enseñanza carismática sigue siendo un ámbito que debemos perseguir y desafiar constantemente. Espero que cada maestro clave, maestro de aula e incluso todos los maestros puedan resumir cuidadosamente, reflexionar profundamente y tener intercambios profundos para mejorar aún más el arte de la enseñanza en el aula en nuestra escuela.
Estimados profesores, aquí termina esta actividad de clase demostrativa. Creemos que esta campaña ha logrado los resultados deseados. También creemos que este evento reflejará más plenamente la exploración y práctica continua de la enseñanza en el aula de nuestra escuela, y la mejora continua de la calidad y el desempeño de la enseñanza en el aula.
Finalmente, ¡gracias a todos los profesores que iniciaron la clase, y a todos los profesores por su apoyo y participación!