Los exámenes se realizan dos veces al año y la puntuación más alta se obtiene en el examen de ingreso a la universidad.
Sang Jinlong, subdirector de la Academia de Ciencias de la Educación de Beijing: Esta reforma no solo brindará a los estudiantes más oportunidades de aprendizaje, sino que también reducirá el énfasis excesivo actual en las habilidades de inglés en el examen de ingreso a la universidad y promoverá la reforma. de la enseñanza del inglés. De hecho, el inglés en muchos países del mundo está organizado por la sociedad, como TOEFL e IELTS. Esta es también la dirección de desarrollo futuro del inglés en China.
Explicación 2
Suma 30 puntos para el chino para resaltar el estatus de lengua materna.
Meng Fanhua, vicepresidente de Capital Normal University: Los estudiantes deberían dedicar más tiempo a su lengua materna. Muchos estudiantes hoy en día no son tan buenos escribiendo como antes y no tienen muy clara la cultura tradicional china. Es necesario fortalecer adecuadamente la educación en esta área. A medida que cambie el sistema curricular de educación básica, los colegios y universidades también se adaptarán a los cambios en la educación básica y harán los ajustes correspondientes.
Profesor Cheng de la Universidad Renmin de China: Hemos analizado los métodos educativos de China durante los últimos 100 años y descubrimos que la educación china se está internacionalizando cada vez más, mientras que cada vez hay menos cosas chinas. Me temo que después de un tiempo los niños no sabrán quién es Lu Xun.
A nivel internacional, ningún país sitúa al inglés en una posición importante en el aprendizaje permanente. Por ejemplo, la internacionalización de Japón también es muy obvia, pero este país no anima a todas las personas a aprender idiomas extranjeros. En el caso del inglés, muchos expertos sugieren que debería socializarse, de forma similar a los exámenes por ordenador. Al mismo tiempo, la alfabetización cultural de los chinos en China ha aumentado y ahora están completamente occidentalizados. De hecho, ya sea que se esté desarrollando en casa o en el extranjero, lo más importante es comprender su propia cultura. Sólo comprendiendo la cultura occidental y familiarizándonos con nuestra propia cultura podremos mejorar la calidad nacional, la confianza en sí mismos y la creatividad del pueblo chino. El objetivo de esta reforma es promover la reforma y el desarrollo equilibrado de toda la enseñanza a través de exámenes. Beijing ha desempeñado un muy buen papel de liderazgo en el país esta vez, pero las futuras reformas docentes deben seguir el ritmo para completar bien la reforma.
Explicación 3
La invariancia matemática es la clave para resolver problemas.
Zhu Ping, ex director de la Oficina de Supervisión Educativa del gobierno del distrito de Chaoyang: Personalmente creo que el ajuste de esta política se debe a la enorme reacción del público. El propósito de la educación básica es cultivar las cualidades básicas de los ciudadanos. El conocimiento que se enseña a los estudiantes debe ser integral y la esencia no es cultivar las especialidades de los estudiantes. De hecho, puede que no haya muchos problemas con la política actual de contratación de estudiantes con talentos especiales. La clave es que algunas escuelas han cambiado durante el proceso de implementación. Algunas escuelas reclutan estudiantes con talentos especiales en varios nombres, pero al final todavía tienen que tomar clases de idiomas extranjeros y otras clases culturales. Su objetivo final es seleccionar estudiantes destacados para la escuela. Desde esta perspectiva, es necesario reducir la proporción de estudiantes con talentos especiales.
Sang Jinlong, vicepresidente de la Academia de Ciencias de la Educación de Beijing: La selección de estudiantes con talentos especiales está estrechamente relacionada con los puntos extra. Los puntos extra tienen su papel en ciertos períodos históricos, pero desde la perspectiva del posicionamiento funcional de la educación básica, este método para estudiantes con talentos especiales también se ha convertido en una manifestación de matrícula injusta. Desde una perspectiva normativa, es mejor no poner demasiado énfasis en el desarrollo de especialidades relacionadas con los exámenes, sino explorar la esencia de las fortalezas de los estudiantes a través de otros métodos de evaluación. Reducir la proporción de estudiantes con talentos especiales no es incompatible con cultivar el desarrollo de la personalidad de los estudiantes.
Explicación 4
La primera opción se ha ampliado a dos escuelas.
Sang Jinlong, vicepresidente de la Academia de Ciencias de la Educación de Beijing: El objetivo principal es reducir el riesgo de que los candidatos presenten solicitudes y aumentar más oportunidades de admisión.
Meng Fanhua, vicepresidente de Capital Normal University: En la actualidad, si no se admite la primera opción, la misma institución que solicitó la segunda opción no admitirá al candidato por varios motivos. Algunos candidatos con puntajes altos pueden ingresar directamente a una segunda escuela o ser admitidos en algunas universidades con puntajes de admisión diferentes. Es una lástima para algunos candidatos con puntuaciones altas. Después de esta reforma, al menos se garantiza que los candidatos con puntuaciones altas que no sean admitidos en la primera institución serán admitidos en otra universidad con puntuaciones de admisión similares, reduciendo así el fenómeno de que los "candidatos con puntuaciones altas" no aprueben el examen.